База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Одно из натуральных чисел на 3 меньше второго, а произведение этих чисел равно 238. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробе- лов в порядке возрастания.
- Решите уравнение 11x + 8x2 – 3 = 3x²+6x+7. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Найдите значение выражения 5,5: (2,62 + 1,78).
- Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом.
- Выберите один из нескольких вариантов Какое цветковое растение можно встретить в Антарктиде?
- Радиус окружности равен 2. Найдите величину острого вписанного угла, опирающегося на хорду длины 2\sqrt{3}. Ответ дайте в градусах.
- 37 Вычислите значение выражения: a) (-0,8-1,2 + 1,06): (-0,5); б) (-30,15:15 + 0,91). (-2,4)
- 36 Легковой автомобиль обогнал грузовик и через 25 мин был о стоянии 15 км. С какой скоростью двигался легковой автомоб рость грузовика составляла 56 км/ч?
- 3) 3) (-0,5+): 3,2. 3
- д) 5,4: (-0,2-0,3); e) -0,612 :(-0,4-0,2 - 0,1); 7 ж) 1--: (+ 12 12 4
- 9 г) -=-14 C
- 2 6)-1:3 9 2 г) -0,18: (-2); e) -7: 2,4. 5 д) -3,7-(-п 4.334 Найдите корень уравнения: a) -7,422 = 70,49; 6) z: (-4,04) = -8,5; 4,335 Выполните действия: a) (46 - 53): 0,7; 6) (-42,6 - 57,4) : (-0,01); в) (-34,1 + 44,9): 2,7; г) 652,8: (-95,1 + 93,5);
- 5 Complete the blog post with and or but. Come to our new Fix It Club! It's fun 1 and it's free! We can fix clothes 2 bikes. 3 We can fix computers we can't fix cars. Sorry! You can watch us 4 learn to fix things too. We are at the Youth Club every Saturday morning, 5 not in the afternoon. Come and visit us soon!
- В трубке Торричелли высота столбика ртути равна 760 мм. Что произойдёт со столбиком, если с трубкой Торричелли опуститься в метро? (Выбери правильный вариант ответа.)
- Задачи для самостоятельного решения 1. Разность потенциалов между обкладками конденсатора ёмкостью 0,1 мкФ изменилась на 175 В. Определите изменение заряда конденсатора. 2. В пространство между пластинами плоского конденсатора влетает элек- трон со скоростью 2 107 м/с, направленной параллельно пластинам конден- сатора. На какое расстояние по направлению к положительно заряженной пластине сместится электрон за время движения внутри конденсатора, если длина конденсатора равна 0,05 м и разность потенциалов между пластинами 200 В? Расстояние между пластинами конденсатора равно 0,02 м. Отноше- ние модуля заряда электрона к его массе равно 1,76 1011 Кл/кг. 3. Плоский конденсатор зарядили при помощи источника тока напряже- нием U = 200 В. Затем конденсатор был отключён от этого источника тока. Каким станет напряжение U₁ между пластинами, если расстояние между ними увеличить от первоначального d = 0,2 мм до д₁ = 0,7 мм? сфер R1 и R2. 4. Определите ёмкость воздушного сферического конденсатора. Радиусы 5. В плоский воздушный конденсатор вставляется металлическая пласти- на толщиной до. Заряд на обкладках конденсатора д. Конденсатор отключён от источника. Расстояние между пластинами д, площадь пластин S. Опре делите изменение ёмкости конденсатора и энергии его электрического поля.
- Определите энерги электрической проницаемость 1) конденсатор отключён от источника 2) конденсатор подключён к источнику питания. Решение. 1) Так как конденсатор отключён от источника питания, то его заряд до остаётся постоянным. Энергия конденсатора до заполнения его = -; после заполнения W2 2С2, где С₂ = С1. диэлектриком W₁ = 2C1 W1 Тогда W2 = = 10-7 Дж. ε 28C1 2) Так как конденсатор подключен к источнику питания, то напряжение Uо на нём остаётся постоянным. Тогда для энергии до заполнения диэлек- CU триком запишем формулу W₁ = 2 C2 = EC1. ECU Тогда W2 = 2 -; после заполнения = W₁ = 410-7 Дж.
- 78. Заполни таблицу. Запиши значение ближайшего числа а, которое должно быть больше или меньше числа х и де- лится на 6 без остатка. x 15 40 57 22 46 51 27 a
- Выберите несколько вариантов ответов Укажите общие черты Тыбурция и судьи (по произведению В.Г. Короленко "В дурном обществе").
- Выберите слово, которое отвечает на вопрос что делать?
- Put the verbs in brackets in the right form. Use the full form of the verb. 1. Look! The horse (EAT) grass. 2. The whales (SWIM) now. 3. The monkeys often (LAUGH) at us. 4. The lizard usually (SIT) in the sun. 5. This crocodile often (CRY) on its own.
- В треугольнике АВС на сторонах АВ и ВС отмечены точки М и К соответственно так, что ВМ: АВ = 1 : 2, a BK : BC = 8 : 9. Во сколько раз площадь треугольника АВС больше площади треугольника МВК?
- Найди путь, если механическая работа равна 40 Дж, а сила, приложенная к телу, равна 10 Н.
- Выбери два исторических факта, связанных с этим событием (явлением, процессом). Данное событие (явление, процесс) связано с религией. Данное событие (явление, процесс) привело к завоеванию Индией новых земель. Данное событие (явление, процесс) связано со строительством в Древней Индии. С данным событием (явлением, процессом) связано понятие «отшельничество». С данным событием (явлением, процессом) связано понятие «эллинизм».
- 2. Найдите предложения, в которых глагол в скобках может стоять в настоящем времени. 1. Our neighbour said his name (be) Fred. (Наш сосед сказал, что его зовут Фред.) 2. He said he (be) tired. (Он сказал, что устал.) 3. I thought you (call) the doctor. (Я думал, что ты вызвал врача.) 4. We met the woman who (live) next door. (Мы встретили женщину, живущую рядом.) 5. Jane said she (can't afford) to buy a new car. (Джейн сказала, что не может позволить себе покупку новой машины.) 6. She asked me how many books I (read) last month. (Она спросила меня, сколько книг я прочитал в прошлом месяце.) 7. Bob said he usually (go to bed) before midnight. (Боб сказал, что обычно ложится спать до полуночи.) 8. I wondered why Sam (leave) without saying a word. (Мне было интересно, почему Сэм ушел, не сказав ни слова.) 9. Cavendish discovered that water (consist of) hydrogen and oxygen. (Кавендиш открыл, что вода состоит из водорода и кислорода.) 10.Alice and Henry said that they (be) from Florida. (Алиса и Генри сказали, что они родом из Флориды.)
- 4. Найди периметр прямоугольника со сторонами 10 дм и 12 дм. Вырази ответ в сантиметрах.
- 3. Вычисли. Обведи красным карандашом самый маленький ответ. 12.5: 15 → . 18:6 →4→8→6→ 68:4 → 3- - 19:8 → . 15:3→5→ 14.4:7 → . 12:24 → . 12:8→9→
- 1. Помогло ли вам чтение актёра более зримо представить героев рассказа? 2. Какие черты характера Лидии Михайловны и директора стали для вас понятнее после прослушивания фонозаписи? Почему? 3. Подготовьте пересказ событий, описанных в рассказе, от лица Лидии Михайловны, передав её переживания, сомнения, объяснения поступков, которыми она пыталась помочь ученику.
- 2. Рассказ «Уроки французского» иллюстрировали разные художники. Если вы найдёте различные издания книги В. Распутина, то сможете рассмотреть, каким каждый из художников изобразил главного героя. Кто, по-вашему, точнее и глубже раскрывает его характер? 3. По рассказу «Уроки французского» режиссёром Евгением Ташковым в 1978 году был поставлен одноимённый телевизионный фильм. Посмотрите этот фильм. Понравился ли вам главный герой? Таким ли вы его себе представляли? Напишите отзыв на этот фильм.
- После мног..дневной (не)пр..краща.. щейся осады весна ворв..лась в город. Руш..лись по..точ.. (н, нн)ые со..нцем снежные валы и крепости во(з/с)двигнутые ребятишками. В лужах т..рпели бе..ствие бумажные фл..тилии. Тёмно (серые) крыши кое(где) были ещё (не)очищ..(н, нн)ы от снега. А (в)низу копошились грачи озабоче(н, нн)о пр..щупывая дли(н, нн)ыми носами ещё (не)раста..вший (3) снег. Зима (не) надолго отступила в сады укрывшись за с..раями и заборами но по ночам осмел..валась на выла..ки перехват..вая морозц..м ручьи. Барабан..ла (не) останавл..ваясь, капель. Над домами и дворами, над улицами и перекрёстками выпис..вали виражи грачи (не) умолкая н.. на одну минуту. Со..нце плав.. Іло остатки снега. Воздух зажигат..льно зв..нел от стекля(н, нн)ого ш..роха по(д/т)та..вших льдинок. (Из)далека можно было услышать звук ст..ка..щей капля за каплей талой воды. Найдите многозначное слово в третьем предложении первого абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. реки, спокойном, величавом, отражалось небо. 2) (В)продолжени.. нескольких лет Игорь получал письма от сестры.
- ПОЧЕМУ ЛУНА БЫВАЕТ РАЗНОЙ? Укажи стрелками правильное направ- ление движения Луны вокруг Земли.
- 2. Расставь цифры в порядке увеличения размеров звёзд. Сириус ☐ Солнце ☐ Альдебаран ☐ Регул ☐
- ПОЧЕМУ СОЛНЦЕ СВЕТИТ ДНЁМ, А ЗВЁЗДЫ – НОЧЬЮ? 1. Обведи созвездие Льва.
- 1 Jim is taller than lom. 2 Gold is more expensive than silver. 3 Andrew is the tallest boy in our class. 4 Stella is the most beautiful girl in our class. 4 Fill in the gaps with the right comparative. younger (young) than 1 Paul is five years Nick. He is the (young) child in our family. 2 People in the countryside are (friendly) than they are in the city. 3 These suitcases are heavy, but this one is the 4 Ann is the I know. (heavy) of all. (beautiful) girl
- Что изменилось в жизни народов, присоединённых к России? 1. Прибалтика и Украина
- 3. Что такое польское и австрийское «наследства»? Используя дополнительные материалы, узнайте точки зрения историков на проблемы, связанные с этими «наследствами». Подготовьте план доклада на данную тему. 4. Фельдмаршал Б. К. Миних назвал Белградский мирный договор «срамным миром». Объясните подобную оценку. 5. На основе текстов данного и предыдущих параграфов определите, какие государства можно назвать стратегическими противниками России в XVIII в. Объясните своё мнение.
- На координатной прямой отмечены точки А (х) и В (у). Точка С- середина отрезка АВ. Найдите координату точки С, если: A) x=-3, y=-8; Б) х=2, у=-6.
- Приведите пример двух чисел, расстояние между которыми равно 6.
- Если расстояние между двумя точками на координатной прямой равно 8, и одна из точек находится на -2, где находится другая точка?
- Какое расстояние между точками на координатной прямой А (3) и В (8):
- Максимальной массой живого вещества обладают...
- SQ, ∠RQT – ?
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые 1) (y-16) + 4(2y - 3) 2) 5(a-2b) + 3(-a + 3b) 3) 4(m + 5n) - 5(m - 3n) 4)-b(1+x)+b(1-x) 5) 1,6(2pk) - 0,8(4p - 5k) 6)-0,2(5c + 3d) - 0,5(-4c +0,8d)
- Выполни деление и найди примеры, которые решены без ошибок. Выбери верные варианты ответа. 1/3 : 3/5 = 5/9 4/5 : 4/7 = 16/5 7/8 : 5/6 = 21/20 8/11 : 2/3 = 6/11 13/15 : 3/5 = 9/13 5/21 : 3/14 = 10/9
- 3. Слово «патриот» происходит от греческого слова «пат- рис», что означает «родина». Объясни связь между эти- ми словами. Кого мы называем патриотом?
- 5. Когда в России начали править цари из рода Романовых? Запиши дату.
- 1. Выбери и подпиши портрет Петра Первого.
- 4. Выбери из списка и подчеркни слова, имена, дату, с помощью которых можно составить рассказ о событиях в России начала XVII века. Народное ополчение. 1563 год. Дань. Борьба за независимость. Кузьма Минин. Хан Батый. Тобольск. Нижний Новгород. Кремль. Золотая Орда. Китай-город. 1612 год. Дмитрий Пожарский. Иван Калита.
- -x+4+7(x - 2) = 7(x - 3) + 12
- 7.3800-40 4200.60 8. 6510:30 2280:60 9. 100520-4 14110 + 80 734.600-50
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения
- Стороны и треугольника равны. Луч является биссектрисой внешнего угла , угол равен 50°. Найдите угол . Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла .
- Отметьте на числовой прямой точку (−3 1/6)
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 1.
- 669. Сгруппируйте предложения: а) со слитным; б) с раздельным написанием не со словами. Какие предложения попадут в обе группы? Почему? За- пишите предложения, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- На рисунке 12 изображён график движения туриста. 1) На каком расстоянии от дома был турист через 10 ч после движения? 2) Сколько времени он потратил на остановку? 3) Через сколько часов после выхода турист был на расстоянии от дома? 4) С какой скоростью шёл турист до остановки? 5) С какой скоростью шёл турист последние 2 ч?
- 9 · 6 ◯ 9 · 5 + 9
- 439. 1. Запишите краткую форму рядом с полной формой прилагательных. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте изучаемую орфограмму. Линючего — линюч¹ (кр. прилаг.), пригож..му рош..го ..., тягуч..му дремуч..го ....
- Запиши словосочетания с данными глагола- и, указанными предлогами и подходящими по выслу именами существительными. Укажи па- жи имён существительных. рассказать вспомнить петь подъехать приплыть K прилететь
- Мифом или легендой можно назвать рассказ о приключениях Одиссея?
- Обратите внимание на некоторые повторы, которые встречаются в тексте поэмы, например: «С трепетом сердца мы ждали явленья божественной Эос: Вышла из мрака младая с перстами пурпурными Эос». Найдите другие примеры повторов и постарайтесь объяснить их роль.
- Каково отношение автора к своему герою?
- Что общего у Одиссея с Гераклом и чем эти герои отличаются друг от друга?
- Каким предстаёт Одиссей в этом повествовании? Какие его качества особенно подчёркиваются?
- Гомер называет Одиссея «хитроумным», «многострадальным», «постоянным в бедах», «богоравным». Как Одиссей оправдывает это в эпизоде с циклопом Полифемом?
- Как встретил циклоп гостей? Какое впечатление произвёл? Прочитайте соответствующие строки.
- Каким предстал циклоп Полифем перед Одиссеем и его спутниками? Найдите эпитеты и сравнения, характеризующие его.
- Почему Одиссей остался на острове и ждал циклопа? Ведь в этом не было особой нужды?
- Что насторожило Одиссея, когда он увидел пещеру циклопа Полифема? Какие чувства он испытал?
- Ex.2 Complete the table.
- Ex.1 When did they come home yesterday? Write sentences as in the example. 1) Rick / 7 p.m. Rick came home at 7 p.m. 2) Greg/1 p.m. - 3) Jenny / 4 p.m. - 4) Mark / 9 p.m. - 5) Nelly / 5 p.m. - 6) William / 10 p.m. - 7) You /? -
- Какое из слов является местоимением?
- Какие организмы НЕ выделяют в отдельное царство?
- Match sentences 1-12 to photos A-D. There are two extra sentences. 1 C This is my brother, Josh. 2 He's at school. 3 This is my cousin. She's ten. 4 She isn't happy in the photo. 5 She's in the park. 6 Mr Thomson is 30. 7 This is my granny. 8 He's at home. 9 She's my mum's mother. 10 He's 75. 11 He's my teacher. 12 She's 60 years old.
- 2 My quiz Match 1-6 to a-f. 1 Say Cześć! a in Chinese. 2 Say Bonjour b in Italian. 3 Say Ciao! c in English. 4 Say iHolak d in Polish. 5 Say Hello! e in French. 6 Say Nihaol f in Spanish.
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Северной Америки и их географические координаты. 2. Подпишите названия крупных форм рельефа Северной Америки. 3. Определите температуру января и июля и среднегодовое количество осадков, которое выпадает на полуострове Калифорния и полуострове Флорида. Подпишите их значения на карте. 4. Подчеркните названия рек Северной Америки, несущих свои воды в Северный Ледовитый океан, синим цветом, в Атлантический океан - зелёным цветом, в Тихий океан - красным цветом.
- 5.Логические ряды: 1) Батый, Ахмат, Тохтамыш, Мамай 2) Крымское, Казанское, Астраханское, Большая Орда 3) Василий II, Василий Косой, Дмитрий Шемяка 4) жития, летописи, хожения, повести 5) 1510, 1514, 1521
- Найдите периметр и площадь прямоугольника A (-6; 2); В (2;2); C (2; -3);
- Усилие, необходимое для вытаскивания шурупов, ввинченных вдоль волокон древесины, в среднем в не выбрано усилия, прилагаемого для вытаскивания шурупов, ввинченных поперёк волокон.
- В прямоугольном треугольнике ABC ∠C = 90°, AB = 10 см, BC = 5 см. Найдите углы, на которые высота CH делит угол C.
- В прямоугольном треугольнике биссектриса наименьшего угла пересекает катет под углом 110°. Найдите острые углы данного треугольника.
- Прочитайте текст до слов «По этой своей болезни...» и ответьте на вопросы: 1. Как выглядит Юшка? 2. Как он одевается? 3.Что Юшка ест! Где живет? 4. Почему Юшку обижали дети? 5. Почему Юшка не отталкивал детей, не бил их? 6. Почему взрослые пьяные люди тоже биди Юшку? 7. Что можно сказать о людях этого города? Какне они? 8. Юшка уверен, что люди его любят. Действительно ли это так?
- 10. Выполните работу «Географический адрес моего населённого пункта», запол-нив в тетради таблицу.
- 9. Какие географические объекты имеют координаты: а) 30° с. ш. и 30° в. д.; б) 10° с. ш. и 80° з. д.; в) 35° с. ш. и 140° в. д.?
- 8. Эта точка Земли интересна тем, что её географические координаты равны нулю. Где находится эта точка? Найдите её на карте.
- 7. На этом острове, центральная часть которого имеет координаты 19° ю. ш., 47° в. д., водятся полуобезьяны – лемуры. Как называется этот остров?
- 6. Этот один из красивейших городов мира находится в Европе. Его координаты 50° с. ш., 14° в. д. Как называется этот город?
- 5. Определите координаты вашего областного центра.
- 4. Определите географические координаты столиц Мексики, Франции, Австралии.
- 3. По физической карте определите географические координаты: а) города Нью-Дели; б) вулкана Везувий; в) города Владивостока.
- 2. Назовите географические координаты самой северной и самой южной точек земного шара.
- 1. Назовите материки, через которые проходит нулевой меридиан.
- Электронные часы показывают часы и минуты (от 00:00 до 23:59). Сколько раз за сутки в наборе цифр на табло этих часов участвуют только цифры 2 и 5 или одна из этих цифр?
- It is a delicious soup that Russian people eat...
- sour cream called smetana.
- Borsch is a Ukrainian national dish which...
- Найдите хорду, на которую опирается вписанный угол в 60° окружности радиуса 2√3.
- 9. Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите, как люди в вашей местности их используют.
- 8. Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные; • магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса о горных породах и задайте их соседу по парте.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.