Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 5. Вставь пропущенные буквы, распредели слова в 2 столбика: расп...лнеть, с...бака, п...мидор, б...лететь, ар...матный, в...гон, гр...чиный, г...лубка, н...рвировать, в...логонки, б...лкон, б...нокль, переговоры, вб...жать, л...вша, б...рюзовый, к...стяшка, х...ккей.
- 2. [Инструкция неразборчива.] Ботинки, бадья, косьба, стрижка, редко, (без) груза.
- 1. [Инструкция неразборчива.] Зверинец, серебро, этаж, завод, отряд, стог, голубь.
- Составь слова по картинкам и слогам.
- 23. Учёные изучали влияние различных концентраций поваренной соли на скорость размножения бактерий кишечной палочки. Они вносили одинаковое количество бактерий в питательные среды с равным содержанием соли. Культивировали 5 часов в термостате при температуре 37 °C. Результаты эксперимента показали, что при увеличении концентрации соли скорость размножения бактерий снижается. Почему в ходе эксперимента в каждую питательную среду вносили одинаковое количество бактерий? Сформулируйте практический совет при необходимости длительного хранения овощей и мяса без заморозки.
- 22. Рассмотрите рисунок со схематичным изображением вариантов состояния сосудов кожи при различных температурных условиях окружающей среды. Каким номером обозначен рисунок, изображающий состояние сосудов кожи при высокой температуре окружающей среды? Ответ поясните.
- 21. Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы пруда. Как изменится численность речных раков и численность прудовиков, если в течение нескольких лет наблюдалось сокращение численности сомов? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- На изображении показаны климатограмма с годовым количеством осадков 1367 мм и карта с точками A, B и C. Текст задания не виден.
- Заполните пропуски: 1. 25 + 25 + 25 = 25 · 3 = ___; 2. c + c + c + c + c + c + c = c · 7 = ___. Выражение m · n и его значение называют ___. Числа m и n называют ___.
- Вопрос 15/50. Как вы считаете, какие задачи можно делегировать ЗДМ? Выберите один правильный вариант: повседневные задачи для ПУ; составление графика отпусков; выполнение нестандартных задач с высокой степенью риска для магазина; действия в экстремальных ситуациях.
- 11. Решите задачу. Полное решение запишите в бланке ответов. Определите массу торфа, необходимую для нагревания воды массой 10 кг от 50 °C до кипения. Считать, что всё выделившееся тепло идёт на нагрев воды. Ответ представить целым числом граммов.
- 10. Получив от горячей воды 100 Дж тепла, алюминиевая ложка массой 0,1 кг нагреется на … °C.
- 9. При сгорании 3 кг пороха выделяется … Дж тепла.
- 8. Используя условие задачи, установите соответствия величин из левого столбца таблицы с их изменениями в правом столбце. А. Над телом совершают механическую работу. Его температура при этом… Б. При охлаждении тела удельная теплоёмкость вещества, из которого оно сделано… В. При увеличении массы тела количество теплоты, выделяемое при его полном сгорании… Изменение: 1) увеличивается; 2) уменьшается; 3) не изменяется.
- Вредное воздействие микробов. Полезное воздействие микробов.
- 6. Запиши, какие напитки ты употребляешь в течение дня. Сколько раз?
- 5. Заполни таблицу примерами растворимых и нерастворимых веществ.
- 4. На каком из рисунков температура воды выше? Обведи его красным цветом.
- Как изменились свойства воды, в которой был растворён мел, после того, как её пропустили через фильтр? Цвет. Прозрачность. Что происходит с водой при нагревании и охлаждении? При нагревании вода ____. При охлаждении вода ____. Вывод (какими свойствами обладает вода):
- 18. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) вытерп..шь, запомн..вшийся; 2) поджар..шь, наследу..мый; 3) повер..шь, подта..вший.
- 17. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) слыш_вший (шум), выловл_нный (в реке); 2) знаком..тся (студенты), стро..вшийся; 3) (родители) рассерд..тся, кле..щий (карандаш).
- Задание №3. Автомобиль выехал из пункта А. Сначала он двигался в течение 2,6 часов со скоростью 54,5 км/ч, затем в течение 3,4 ч со скоростью 71,5 км/ч. Какой путь прошёл автомобиль за все 6 часов?
- 10. It’s quarter to eight.
- 9. It’s seven o’clock.
- 8. It’s half past three.
- 7. It’s quarter to four.
- 6. It’s five o’clock.
- 5. It’s quarter past two.
- 4. It’s half past seven.
- 3. It’s quarter to three.
- 2. It’s half past eleven.
- 1. It’s quarter to six.
- 2. Прочитайте информационную карточку и заполните таблицу: «Ткани растительного организма» (вид ткани, место нахождения, особенности строения, функции).
- Задание 2: исследуйте функцию, график которой изображён на рисунке: 1) область определения функции; 2) область значений функции; 3) наибольшее и наименьшее значения функции; 4) нули функции; 5) промежутки знакопостоянства функции; 6) промежутки монотонности функции.
- Задание 1: исследуйте функцию, график которой изображён на рисунке: 1) область определения функции; 2) область значений функции; 3) наибольшее и наименьшее значения функции; 4) нули функции; 5) промежутки знакопостоянства функции; 6) промежутки монотонности функции.
- К какому методу следует крайне осторожно подходить при взаимодействии с аудиторией? Выберите один ответ: социальный эксперимент; включённое наблюдение; социологическое исследование; фокус-группа.
- 54. Найдите медиану и среднее арифметическое чисел: а) 1, 3, 5, 7, 9; б) 1, 3, 5, 7, 14; в) 1, 3, 5, 7, 9, 11; г) 1, 3, 5, 7, 9, 17.
- В2. По графику функции укажите: а) область определения функции; б) область значений функции; в) промежутки монотонности функции; г) точки экстремума.
- Задание 39. Найдите разность. А. [выражение обрезано]
- 10) \(9\frac{4}{5}+2\frac{9}{20}=\)
- 9) \(6\frac{11}{12}+1\frac{5}{6}=\)
- 8) \(3\frac{7}{8}+2\frac{3}{4}=\)
- 7) \(5\frac{4}{9}+4\frac{2}{3}=\)
- 6) \(2\frac{3}{5}+2\frac{11}{25}=\)
- 5) \(3\frac{5}{7}+1\frac{2}{21}=\)
- 4) \(4\frac{8}{9}+3\frac{11}{18}=\)
- 3) \(1\frac{2}{7}+2\frac{3}{14}=\)
- 2) \(1\frac{2}{5}+1\frac{4}{15}=\)
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC.
- 6. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 1) Вычисли площадь прямоугольника, длины сторон которого 9 см и 2 см.
- Меняем массы. Тело массой m₁ = 6 кг под действием некоторой силы приобретает ускорение a₁ = 2,5 м/с². Определите действующую силу. Ответ выразите в Н, округлив до целых. Какое ускорение a₂ под действием этой же силы получит тело массой m₂ = 15 кг? Ответ выразите в м/с², округлив до целых.
- 5. Ширина прямоугольника равна 3/26 м, а его длина на 5/52 м больше. а) Найдите длину прямоугольника. б) Найдите периметр прямоугольника. в) На сколько увеличится периметр прямоугольника, если его ширину увеличить на 2/65 м, а длину увеличить на 3/78 м?
- 4. Вычислите: а) (4/5 − 2/7) − 3/70; б) 7/9 + 1/15 − 5/18 + 1/30.
- 3. Решите уравнение: а) x + 7/20 = 4/5; б) x − 2/3 = 2/4; в) 11/12 − x = 1/18.
- 2. Сравните дроби: а) 5/9 и 0,56; б) 0,2 и 3/11; в) 2/7 и 0,25.
- 1. Вычислите: а) 3/14 + 1/28; б) 4/15 − 3/25; в) 5/46 + 4/69.
- 11.4 This time you have to put the verb into the correct form. All the sentences are past. Example: I didn’t go to work yesterday because I wasn’t very well. 1 Tom ... (not/shave) this morning because he ... (not/have) time. 2 We ... (not/eat) anything because we ... (not/be) hungry. 3 I ... (not/rush) because I ... (not/be) in a hurry. 4 She ... (not/be) interested in the book because she ... (not/understand) it.
- 11.3 In this exercise you have to write questions. A friend has just come back from holiday and you are asking him about it. Examples: where / go? — Where did you go? food / good? — Was the food good? 1 how long / stay there? 2 stay in a hotel? 3 go alone? 4 how / travel? 5 the weather / fine? 6 what / do in the evenings? 7 meet any interesting people?
- 11.2 This time you have to put one of these verbs in each sentence: hurt, teach, spend, sell, throw, fall, catch, buy, cost. Example: I was hungry, so I bought something to eat in the shop. 1 Tom’s father ... him how to drive when he was 17. 2 Don ... down the stairs this morning and ... his leg. 3 We needed some money so we ... our car. 4 Ann ... a lot of money yesterday. She ... a dress which ... £50. 5 Jim ... the ball to Sue who ... it.
- 1 Tom usually wakes up early. Yesterday morning ... 2 Tom usually walks to work. Yesterday ... 3 Tom is usually late for work. Yesterday ... 4 Tom usually has a sandwich for lunch. Yesterday ... 5 Tom usually goes out in the evening. Yesterday evening ... 6 Tom usually sleeps very well. Last night ...
- 6. Прочитай текст. Укажи, сколько в нём однокоренных слов. В лесу часто можно услышать барабанную дробь дятла. Барабанит он своим собственным носом. А вместо барабана у него — сухое дерево. а) 2 слова; б) 3 слова; в) 4 слова.
- 10. Мошенничество в цифровой среде включает: выберите один или несколько ответов: a. Просьбы о переводе денег от якобы родственников или знакомых; b. Поддельные сайты и письма; c. Фишинг; d. Нейминг.
- 9. Методы вовлечения в деструктивные сообщества: выберите один или несколько ответов: a. Манипуляция; b. Игра на потребностях; c. Нейминг; d. Создание образа врага.
- Вариант 4. 6. В бензобаке 48 л бензина. В первый день пути было израсходовано 30% этого бензина, а во второй — 25% остатка. Сколько литров бензина осталось в бензобаке через 2 дня пути?
- Вариант 4. 5. Масса 18 одинаковых деталей составила 82,8 кг. Какова масса 12 таких деталей?
- Вариант 4. 4. За месяц 6 трактористов вспахали 648 га поля, выполнив \(\frac{4}{5}\) месячной нормы. Сколько гектаров земли надо было вспахать по норме?
- Вариант 4. 3. Не выполняя вычислений, сравните: а) \((-8)^5\) и \(-8^5\); б) 0 и \((-1,5)^3\); в) \((-3)^6\) и \((-5)^7\); г) \((-2,1)^4\) и 0.
- Вариант 4. 2. Вычислите: а) \(7^3-10^3\); б) \((-1)^{12}-(-3)^5\); в) \(6\cdot(\frac{5}{6})^3\).
- Вариант 4. 1. Найдите значение выражения: а) \((1\frac{5}{6}+\frac{3}{5})\cdot24\); б) \((4,2-5,8):20\).
- Вариант 3. 6. [Начало условия обрезано.] Сапоги стоили 5200 руб. В начале сезона цену повысили на 25%, в конце сезона снизили на 30%. Сколько теперь стоят сапоги?
- Вариант 3. 5. [Начало условия обрезано.] Для перевозки пшеницы надо сделать 15 рейсов на автомобиле грузоподъёмностью 4 т. Сколько рейсов потребуется сделать на автомобиле грузоподъёмностью 6 т, чтобы перевезти это же количество пшеницы?
- Вариант 3. 4. [Начало условия обрезано.] В марафоне участвовали 1700 человек. К финишу пришли \(\frac{13}{17}\) участников. Сколько человек сошло с дистанции?
- Вариант 3. 3. Не выполняя вычислений, сравните: а) [начало пункта обрезано] \((\ldots2,5)^4\) и \(0\); б) \((-5)^6\) и \(0\); в) [начало пункта обрезано] \((\ldots9)^4\) и \(-9^4\); г) \((-7)^7\) и \((-5)^4\).
- Вариант 3. 2. Вычислите: а) [начало выражения обрезано; виден фрагмент «− 5³»]; б) \((-4)^3+(-1)^8\); в) \(7\cdot(-\frac{5}{7})^2\).
- Вариант 3. 1. Найдите значение выражения: а) [начало пункта обрезано] \(\frac{1}{12}:(1\frac{13}{18}-2\frac{5}{9})\); б) \(5,4\cdot5,5+3,7\).
- 4. Основание равнобедренного треугольника на 7 см меньше боковой стороны, а его периметр равен 41 см. Найдите стороны треугольника.
- 3. За 4 ч моторная лодка проходит по течению реки тот же путь, что за 5 ч по озеру. Определите скорость лодки при движении по озеру, если известно, что скорость течения реки равна 4 км/ч. Пусть x км/ч — скорость лодки по озеру. Заполните таблицу для движения по озеру и по течению реки (столбцы: скорость v, время t, путь s) и составьте уравнение.
- Упражнение № 7. Подчеркните в словах буквы, написание которых не совпадает с произношением. Гора, указка, столы, часы, трава, бежал, песок, лиса, легко, забо[слово обрезано], тянул, солнечный, счастливый.
- 6. Рассмотрите рисунок «Строение нейрона». Подпишите его части.
- 137. Прочитайте: модель, писатель, переводчик, строитель, программист, массажист, футболист, электрик. Объясните значение каждого слова с помощью однокоренного слова. Запишите слова в алфавитном порядке. Проверьте себя.
- Listen and fill in the gaps: I visited the Forest National Park with my ___ friend. I saw a red deer, a ___, a fox and a ___. Options: fly, best, hedgehog, school, mosquito, squirrel.
- Вставь пропущенные буквы, подбери проверочное слово: хв□сты, г□ра, п□так, д□га, н□га, тр□па.
- Дана парабола \(y=x^2\). Найдите координаты точек A и B.
- Подготовиться к итоговому тестированию по теме «Французская революция».
- 236. Вычислите выражения: 6 000 : (20 · 5) · 6; 1 000 : (90 : 9) · 10; (525 − 238) · 3; (517 − [числовые данные закрыты]) : 9; (924 − 207) : 3; (413 + 196) : 7.
- П. 20 — выпишите в тетрадь «Особенности французской революции».
- 235. Масса бутылки с маслом 600 г, масса пустой бутылки 100 г. Сколько граммов масла можно налить в 10 таких бутылок?
- П. 21 — пересказ. П. 21 — пересказ.
- 6. Find and correct five mistakes with the present simple and present continuous. Hi Sasha, How are you? I’m having a fantastic time here in Greece with my parents. We stay at a beautiful hotel near the beach. In the morning, we are always visiting famous galleries or museums. In the afternoons, we swim in the sea. There are lots of nice cafés and restaurants close to the hotel. At the moment, we sit in my favourite café. I’m drinking lemonade and my parents drink tea. We are eating a delicious Greek salad and a pizza. We are usually having breakfast at the hotel and then we go to a restaurant for lunch or dinner. It’s really hot and sunny here! See you soon! Oscar
- 5. Complete the text with the present simple or present continuous form of the verbs given. People of all ages from all over California (a) ___ (go) to the beach once a year to do something different. They (b) ___ (not play) games. They (c) ___ (not go) there to swim and they (d) ___ (stand) in this photo. Parents and children (e) ___ (clean) the beach. They are (f) ___ (collect) rubbish on the floor. Two women (g) ___ (carry) bags. A young girl (h) ___ (pick up) a plastic bottle. They (i) ___ (put) the rubbish into the bags. They (j) ___ (work) as a team. They (k) ___ (clean) this beach every year, and every year they (l) ___ (find) hundreds of kilos of rubbish.
- 4. Use the prompts to write sentences in the present simple or present continuous. 1) I / not sweep / the floor right now. 2) She / not go / to school on Saturdays. 3) Neema / not work / on her computer now. 4) Nick / have / a shower at the moment. 5) Jason and his friend / play / tennis today. 6) We / eat / pizza every Friday.
- 3. Choose the correct alternative. 1) We listen / are listening to music every day. 2) They usually have / are having dinner at 6 pm. 3) I tidy / ’m tidying my room right now. 4) Nina doesn’t do / isn’t doing her homework at the moment. 5) My parents make / are making dinner in the kitchen now. 6) I always wash / am washing the dishes in the evening.
- 2. Complete the dialogues with the present continuous form of the verbs given. Then complete the short answers. do · make · practise · put · study · write. 1) A: ___ you ___ dinner for us tonight? B: Yes, we ___. 2) A: ___ Omar ___ his homework right now? B: No, he ___. 3) A: ___ Eva ___ the violin? It sounds really good! B: Yes, she ___. 4) A: ___ they ___ French this year? B: No, they ___. 5) A: ___ you ___ those books in your bag? B: Yes, I ___. 6) A: ___ he ___ an email on the computer? B: Yes, he ___.
- 1. Complete the sentences with the present continuous form of the verbs given. 1) We (have) dinner. 2) They (sit) in the park. 3) My friends (wait) for me at the bus stop. 4) You (not listen) to me. 5) Anna (chat) on the phone. 6) Alex (not do) his homework.
- НКО в качестве субъектов профилактики могут осуществлять тематические проекты по правовому просвещению, информационно-пропагандистской деятельности в целевых аудиториях, в том числе тех, к которым нет доступа у образовательных организаций. Выберите один ответ: утверждение верное; утверждение неверное.
- Задание 5. Вычислите значение арифметического выражения: 10111101₂ + 1101₈ + 111₁₆. В ответе запишите десятичное число, основание системы счисления указывать не нужно.
- Рассмотрите фотографию. Напишите название древнего города инков, который находится в Списке Всемирного наследия ЮНЕСКО. Ответ запишите в именительном падеже с большой буквы.
- Для закладки фундамента дома необходимо привезти 50 т щебня. После того как автомобиль марки «КамАЗ» сделал три рейса, осталось привезти 9,5 т. Груз какой массы перевозил автомобиль за один рейс, если во всех трёх рейсах он был загружен одинаково?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
