База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. У бабушки 20 чашек: 3 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 9. Найдите корень уравнения \(7+8x=3x\).
- 8. Найдите значение выражения \(\dfrac{\sqrt{65}\cdot\sqrt{13}}{\sqrt{5}}\).
- Текст задания на изображении обрезан и неразборчив.
- 6. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) вышаг..вая, нищ..та; 2) настойчив..вый, заманчив..вый; 3) накрахмал..вший, врем..чко.
- 5. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) продл..вать, завис..ть; 2) сирен..вый, надрыв..стый; 3) нищ..та, устойчив..вый.
- 4. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) черешн..вый, рубаш..чка; 2) нищ..та, меньш..нство; 3) кресл..це, мудр..цы.
- Задание 1. Определите виды предложений по цели высказывания: «Ребята, не разжигайте костры в лесу!»; «Кто забыл свой учебник на парте?»; «Вчера мы ходили в краеведческий музей».
- 6. Вспомни текст. Расставь в квадратиках номера рисунков по порядку.
- 167. Подберите к словам из первого столбика подходящие по смыслу паронимы. Объясните различия в значении паронимов: человек, занятия, спутник, художник, разговор, жизнь, журнал, приём, борьба; практический, практичный, искусный, искусственный, духовный, душевный, классический, классовый, классный.
- На доске записано: \(\sin\alpha=\frac{\sqrt2}{2}\); «Найти \( g\alpha,\ \cos\alpha\)»; ниже — \(\sin\alpha=1\), от этой записи стрелка направлена к заданию.
- Запишите слова в транскрипции. Определите, сколько звуков и букв в каждом слове. Слова: ёлка, яма, лес, мяч, вьюга, съел, солнце, сердце.
- Динамический коридор автопоезда. На его увеличение влияет скорость движения, величина зазора в тягово-сцепном устройстве, состояние дорожного покрытия. Когда динамический коридор увеличится? Выберите правильный вариант ответа: 1. При движении автомобиля под уклон. 2. При снижении давления в шинах. 3. В обоих указанных случаях.
- 9. Заполните в тетради таблицу, в каждой строке которой одно и то же число должно быть записано в системах счисления с основаниями 2, 8, 10 и 16.
- Биссектриса угла A параллелограмма ABCD пересекает сторону BC в точке T. Известно, что CD = 10, CT = 13. Найдите длину стороны AD параллелограмма. Найдите периметр параллелограмма.
- К какой категории мероприятий относится моделирование выборов? Выберите один ответ: игровые форматы; лекционно-семинарские форматы; проектные форматы; диалоговые форматы.
- Задание 2. Какие пословицы можно подобрать для характеристики царевны, а какие — царицы? Распределите пословицы на две группы: «Образ царевны», «Образ царицы». Пословицы: «Злой человек — как уголь: если не жжёт, то чернит»; «Деревья смотри в плодах, а людей в делах»; «Терпенье и труд всё перетрут».
- 5.284. 1) До остановки автобус ехал 1 2/10 ч, а на оставшийся путь он затратил на 1/10 ч меньше. За сколько часов автобус проехал весь маршрут, если на остановке автобус стоял 1/10 ч? Ответ выразите в минутах. 2) В спектакле было два действия: первое действие продолжалось 1 1/10 ч, а второе — на 3/10 ч больше. Сколько часов длился спектакль, если антракт длился 3/10 ч? Выразите ответ в минутах.
- 5.283. В первый рейс грузовой автомобиль привёз на элеватор 6 7/10 т зерна, что на 1 3/10 т больше, чем он привёз во второй рейс. Сколько тонн зерна привёз грузовой автомобиль за два рейса? Выразите ответ в центнерах.
- 5.282. Вычислите значение выражения: а) 14 9/13 − 1 5/13 + 12 11/13; б) 7 21/25 − 3 12/25 − 1 7/25; в) 17 7/10 + 3 9/10 − 17/10; г) 23 15/49 − 13 19/49 − 1 30/49.
- 5.281. Вычислите: а) 4 1/7 + 12 5/7; б) 9 8/15 + 6 13/15; в) 5 1/7 − 1 5/7; г) 4 8/15 − 2 13/15.
- 5.280. Выполните вычитание: а) 14 − 6/9; б) 82 − 7/15; в) 5 − 4 3/4; г) 44 − 3 8/11.
- 5.279. Найдите разность: а) 20 3/4 − 17; б) 13 8/11 − 5 2/11; в) 34 7/15 − 34; г) 29 19/23 − 7 6/23.
- 5.278. Найдите сумму: а) 7 + 2 5/8; б) 9 1/9 + 20; в) 64 1/7 + 4 4/7; г) 7 5/7 + 4 1/7.
- 5.277. Найдите высоту башни, если высота ели 6 1/5 м, а башня на 4 2/5 м выше ели.
- 5.276. Маша собрала 6 1/8 кг малины, а Миша — 5 6/8 кг. Сколько килограммов малины собрали дети?
- Во время Крымской войны русский флот под командованием адмирала Павла ... разгромил турецкий флот в морском сражении под Синопом.
- 7. Посмотри мультфильм «Умка». Ответь на вопросы. Какие животные живут рядом с Умкой? Какие природные явления видел Умка на Севере?
- 17. Какой вариант демонстрирует понимание функции термина? 1) Термин определён дословно. 2) Термин переведён на другой язык. 3) Термин объяснён через его назначение при предупреждении неблагоприятных событий и обеспечении безопасных условий. 4) Термин взят из словаря программы. 5) Термин упомянут в списке понятий.
- Карточка 4. 6. Может ли бессоюзное предложение иметь четыре части? (Да/Нет). Пример:
- Карточка 4. 5. Исправь ошибку: «Птицы поют цветут сады».
- Карточка 4. 4. Определи количество частей: «Солнце садится, небо розовеет, вечер наступает».
- Карточка 4. 3. Составь из трёх простых одно бессоюзное предложение: [Звенит будильник] [Надо вставать] [День начинается].
- Карточка 4. 2. Расставь запятые: а) Море шумит волны бьются о берег. б) Кот мурлычет собака лает.
- Карточка 4. 1. Теория: Как связаны части в бессоюзном сложном предложении?
- Карточка 3. 6. Почему в предложении «Снег идёт дорожки замело» нужна запятая? Объясни.
- Карточка 3. 5. Найди грамматические основы: «Вечер наступает, тени длиннее становятся».
- Карточка 3. 4. Замени союзное предложение бессоюзным: «Ярко светит солнце, и тает снег».
- Карточка 3. 3. Раздели на части вертикальной чертой: «Листья желтеют птицы улетают осень наступила».
- Карточка 3. 2. Поставь знаки препинания: а) Туча нависла гроза приближается. б) Ветер стих море успокоилось.
- Карточка 3. 1. Теория: Всегда ли нужен знак препинания в бессоюзном предложении? Ответ: ____ Пример:
- 9. Подпишите названия поясов, отмеченных на карте цифрами от 1 до 15. Укажите рядом с названиями соответствующие значения климатических показателей: температур тёплого и холодного сезонов года, среднегодового количества осадков.
- 8. [Текст задания на фотографии неразборчив; читается только фрагмент о воздушных массах и климатических поясах.]
- 7. Подпишите климатические пояса мира и закрасьте их разными цветами в соответствии с цветовой заливкой карты климатических поясов [неразборчивый фрагмент задания].
- К первым результатам Февральской революции относится. Выберите один вариант ответа: передача земли крестьянам; крушение монархии; установление рабочего контроля на фабриках и заводах; достижение договорённости с Германией о заключении сепаратного мира.
- Задание № 2. Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): 1,2 + (3 1/4)².
- 6. Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 40°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- 5. Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 35°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- 4. Сторона ромба равна 4, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- 3. В ромбе ABCD угол ABC равен 72°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 2. Один из углов ромба равен 43°. Найдите больший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- 1. Сторона ромба равна 34, а острый угол равен 60°. Высота ромба, опущенная из вершины тупого угла, делит сторону на два отрезка. Каковы длины этих отрезков? Перечислите эти длины в ответе без пробелов в порядке возрастания.
- В каком фрукте обычно больше витамина C на 100 граммов? А) в киви; Б) в лимоне; В) в яблоке.
- 2. Жили-были два кота — восемь лапок, два хвоста. (С. Маршак). Найдите в предложении имена числительные. Объясните, как вы их распознали. Выпишите имена числительные вместе с именами существительными, с которыми они связаны по смыслу.
- 1. Вот неделя. В ней — семь дней, поскорей знакомься с ней. Первый день по всем неделькам называется понедельник. Вторник — это день второй, он стоит перед средой. (М. Погарский). Найдите в предложениях имена числительные. Объясните, как вы их распознали. Выпишите имена числительные вместе с именами существительными, с которыми они связаны по смыслу. Почему дни недели получили такие названия: понедельник, вторник, среда?
- 3. В одинаковых новогодних подарках (их количество более одного) всего 26 шоколадок, 117 шоколадных конфет и 169 карамелек. Сколько всего подарков? Сколько шоколадок, шоколадных конфет и карамелек в каждом наборе?
- Покраснение и отёк кожи, образование пузырей с прозрачной жидкостью характерно для ожога: выберите один вариант ответа — 2 степени, 3 степени, 4 степени, 1 степени.
- Подбери для каждой ситуации поиска подходящую маску: все файлы-изображения; вообще все сохранения; все файлы, что угодно; все файлы с именем boss, любой тип.
- № 5. Восстановите порядок слов в предложениях: 1) 星期日 / 今天。 2) 了 / 的 / 二十四 / 同学 / 岁 / 我。 3) 几 / 昨天 / 星期? 4) 美国 / 他 / 人 / 是。 5) 号 / 月 / 五 / 十 / 八 / 明天。
- В каких случаях накладывается кровоостанавливающий жгут? a. при артериальном кровотечении; b. при капиллярных кровотечениях; c. при всех видах кровотечений, кроме артериального; d. при слабом венозном кровотечении.
- Выбери одну из цивилизаций — майя, ацтеков или инков. Представь, что ты обычный житель этой цивилизации (крестьянин, ремесленник, жрец, воин). Напиши короткий рассказ на 100–150 слов «Один день из моей жизни»: что ты делаешь с утра до вечера, что ешь, какие обязанности у тебя есть, чего ты боишься или на что надеешься. В конце добавь 1–2 предложения: «Что в моём дне удивило бы современного школьника». [Далее текст обрезан: «Подго…»]
- Контрольные вопросы: 1. Какие правила необходимо соблюдать при приготовлении крошковых пирожных? 2. Как приготовить крошковый полуфабрикат? 3. Для чего и как необходимо использовать какао-порошок при приготовлении крошковых пирожных?
- Описать органолептические показатели качества приготовленных изделий, указать причины возможных дефектов и пути их устранения. Заполнить таблицу: изделие; дефекты изделий; причина возникновения; способ исправления; оценка.
- Рецептура пирожного с повидлом: мука пшеничная — 260 г; сахар-песок — 260 г; яйцо — 400 г; эссенция — 2 г; пудра рафинадная — 300 г; повидло фруктовое — 300 г; выход — 1000 г. Произвести органолептическую оценку качества и оформить результаты в виде таблицы.
- Всем водителям хорошо известно чувство страха в опасной ситуации, связанное с импульсивным повышением количества адреналина в крови. Что для него характерно? Выберите правильный вариант ответа: 1. Кратковременное учащённое сердцебиение. 2. Потливость. 3. Ощущение жара. 4. Ощущение холода. 5. Всё перечисленное выше.
- 4. При каких значениях a выражение 7a+5 в 4 раза меньше значения выражения 7a−4? Найдите ближайшее к a целое число.
- 3. Решить уравнение: 0,6(x−2) − 0,4(6x+3) = 0,3(9x−38).
- По климатограммам 1–12 определите тип климата (инструкция на фото не видна; это задание предполагается по пустым строкам под диаграммами).
- [Начало вопроса обрезано] … власть в Российской Федерации — это ветвь государственной власти, осуществляющая управление и реализацию законов через правительственные структуры и органы, возглавляемые Президентом РФ или Председателем Правительства РФ.
- На доске видны записи: «sin h = √2/2», «найти tg h», «sin h = 1», «cos h = 1/2», «ctg h», «cos h = −1». Часть обозначений и связей между записями неразборчива.
- Вопрос 3. «… — это результат вычитания суммы расходов из суммы доходов организации по правилам Налогового кодекса РФ». Выберите один ответ: налоговая прибыль; бухгалтерская прибыль; налоговая база.
- 49. Вычислите среднее арифметическое числового набора: а) 2, 4, 7, 8, 9; б) 10, 20, 35, 40, 45; в) 50, 100, 175, 200, 225. Числовые наборы б) и в) получены из набора чисел а) умножением всех чисел на 5 и на 25. Как среднее значение наборов б) и в) можно получить из среднего значения набора а)?
- 48. Вычислите среднее арифметическое числового набора: а) 2, 4, 7, 8, 9; б) 20, 40, 70, 80, 90; в) 200, 400, 700, 800, 900. Числовые наборы б) и в) получены из набора чисел а) умножением всех чисел на 10 и на 100. Как среднее значение наборов б) и в) можно получить из среднего значения набора а)?
- К важнейшим событиям 1917 г. относится. Выберите один вариант ответа: февральская буржуазно-демократическая революция; начало складывания единого всероссийского рынка; введение продразвёрстки; аграрная реформа П. А. Столыпина.
- В параллелограмме ABCD диагонали пересекаются в точке O, ∠BAC = ∠BCA = 44°. Найдите ∠CDO. Ответ дайте в градусах.
- В параллелограмме ABCD диагонали пересекаются в точке O, ∠BAC = ∠BCA = 44°. Какое из следующих утверждений верно? △ABC — равносторонний; △ABC — равнобедренный; △ABC — остроугольный.
- 3) \(\dfrac{6}{\sqrt{3}-1}\);
- Что из перечисленного не должен использовать специалист по профилактической работе? Выберите один ответ: 1) Объявлять молодежи на мероприятии, что их будут профилактировать; 2) Комбинировать лекционные и интерактивные форматы работы; 3) Выстраивать горизонтальные доверительные отношения с молодежью; 4) Собирать обратную связь после мероприятия.
- В каком размере брак отражается на потерях магазина? Выберите один правильный вариант: 100%, 0%, 30%, 50%.
- 4. На рисунке изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов a и c: А) a < 0, c > 0; Б) a > 0, c > 0; В) a > 0, c < 0. Графики: 1, 2, 3.
- 3. Установите соответствие между функциями и их графиками: А) y = 1/x; Б) y = 3x² − 9x + 6; В) y = 4x + 5. Графики: 1, 2, 3.
- 2. Укажите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают: А) y = −x² − 4; Б) y = −2x − 4; В) y = √x. Графики: А, Б, В.
- 1. Установите соответствие между функциями и их графиками: 1) y = −2; 2) y = x − 2; 3) y = −2x. Графики: А, Б, В.
- Витус Беринг (1681–1741). Алексей Чириков (1703–1748). На странице оставлены строки для заполнения; под ними размещены три фотографии без подписей.
- 16. Проверяющий тестовый вопрос к заданию: «Какой вариант показывает, что термин объяснён доступно и точно?» Варианты: 1) Термин повторён слово в слово из словаря. 2) Термин объяснён понятными словами через его значение для обеспечения здоровья или безопасности без потери смысла. 3) Термин оставлен без пояснения. 4) Термин переведён на бытовой язык, но смысл искажён. 5) Термин указан в списке без описания.
- Расположите в хронологической последовательности даты, связанные с историей города Санкт-Петербурга: 1) город был переименован в Петроград; 2) город выдержал 900-дневную блокаду; 3) городу возвращено историческое наименование — Санкт-Петербург; 4) город носил название Ленинград.
- Что верно из перечисленного применительно к курсовой устойчивости? Выберите правильный вариант ответа: 1. Водитель для сохранения курсовой устойчивости должен избегать резких разгонов. 2. Водитель для сохранения курсовой устойчивости должен избегать резких торможений. 3. Водитель для сохранения курсовой устойчивости должен избегать резких маневров «подруливаний». 4. Водитель должен управлять автомобилем плавно, тщательно выбирая скоростной режим и траекторию движения. 5. Верно всё перечисленное.
- Grammar challenge. 6. Read this note from your mum. Write down what you have to, don't have to or mustn't do on Saturday. [Текст записки на фото закрыт и обрезан.]
- Grammar in context 2. 5. Look at the signs and write what you must or mustn't do in the gym. Signs: Children over ten only. Only pool shoes allowed. No running around the pool. Talk quietly. No mobile phones allowed. No food or drink in the gym.
- Grammar in context 2. 4. Match 1–6 to a–f. Then complete a–f with mustn't or the correct form of don't have to. 1) It isn't raining today, so you … 2) It's my friend's birthday tomorrow, so I … 3) This is the quiet train, so you … 4) The buses are free tomorrow, so we … 5) Lessons start an hour later tomorrow, so she … 6) This bowl is made of metal, so you … a) … use your phone here. b) … get up early. c) … buy a ticket. d) … forget to buy her a card. e) … put it in the microwave. f) … take an umbrella.
- Complete the second sentence so it has a similar meaning to the first sentence. Use must or mustn't. 1) Players can't hold the ball in their hands. Players _____ hold the ball in their hands. 2) Each team has five players. There _____ be two teams of five players.
- Grammar in context 2 — have to/don't have to. 2. Complete the sentences and questions with the correct form of have to. 1) It's a holiday tomorrow, so we _____ go to school. 2) My brother passed the exam. He _____ take the exam again. 3) People are studying here, so you _____ talk quietly. 4) _____ your sister _____ wear a uniform at her school? 5) I lost my phone. Now I _____ buy a new one. I can't live without it. 6) When _____ we _____ finish our projects?
- Grammar in context 2 — have to/don't have to. 1. Write sentences and questions with the correct form of have to using the prompts below. 1) Ali / buy / a sports kit? 2) How often / they / practise gymnastics? 3) He / not go / to training today. 4) I / get up / early tomorrow. 5) We / not do / any sports after school today.
- Listening 1. There is a competition called the UK Young Sports Personality of the Year award. What [текст обрезан]
- По определению ВОЗ, состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков — это. Выберите один вариант ответа: комфортность; стабильность; адаптивность; здоровье.
- № 6. Какова роль сцены убийства Андрия в сюжете и композиции повести? Почему этот эпизод можно считать одной из кульминаций произведения? Напишите мини-эссе объёмом 100–150 слов.
- № 6. Дайте краткий ответ на вопрос объёмом 2–3 предложения. Как описание степи в начале повести связано с характерами и судьбами главных героев?
- По дороге на лыжах насчитайте 10 тел, движущихся относительно вас, и несколько тел, которые относительно вас не движутся.
- Упражнение 6. 6. В Интернете найдите длину двух самых длинных рек России. Найдите разницу их длин и запишите её значение в единицах СИ.
- Упражнение 6. 5. Самое глубокое озеро в мире — Байкал — имеет максимальную глубину 1642 м. Выразите его глубину в километрах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.