База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Спряжение глагола. Разноспрягаемые глаголы. 2. СПП с придаточными образа действия. 3. Практическое задание.
- Выбери правильную запись команды присваивания.
- Запиши ответ в виде несократимой дроби, используй число, целую и дробную части пиши через пробел. \(\left(\frac{6}{7} \cdot\left(-\frac{14}{15}\right)+1 \frac{1}{3}\right) \cdot\left(-2,5\right)=\)
- Какая скорость автомобиля была на этом участке пути?
- Сколько километров по проселочной дороге проехал дачник?
- Сколько минут ехал дачник по просёлочной дороге?
- Изменяются ли по временам глаголы в изъявительном наклонении?
- Все ли возвратные глаголы являются непереходными?
- Есть ли у невозвратных глаголов суффикс -ся?
- Есть ли глаголы, у которых при изменении сочетаются признаки I и II спряжений?
- Во всех ли формах глагола можно определить род и число?
- Правда ли, что в начальной форме глаголы оканчиваются на -ть, -ти, -чь?
- Могут ли глаголы обозначать действие, состояние природы и состояние человека?
- Вычислите: -8/5 + 21/25 * 1 17/28 + 2:3 9/17.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 24, sin A = $\frac{\sqrt{15}}{4}$. Найдите длину стороны AC.
- В театральной студии 30 учеников, среди них 5 человек занимаются актёрским мастерством, а 7 — вокалом. При этом нет никого, кто бы занимался и тем и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик театральной студии занимается актёрским мастерством или вокалом.
- Найдите значение выражения $\frac{8b^2}{a^2-9} : \frac{8b}{a+3}$ при $a=3,5$ и $b=3$.
- Отметьте на координатной прямой число √159.
- Коэффициент рождаемости для одного из субъектов Российской Федерации за прошлый год составил 9,7%, а коэффициент смертности — 11,1%. Чему равен коэффициент естественного прироста?
- Задача 5. 1 булочка – 2 рубля. Сколько стоят 7 булочек?
- Задача 4. Было – 16 яблок. Надо разложить sebanyak 8 яблок на 1 тарелку. Сколько тарелок понадобится?
- Главная мысль: Витя подарил свободу снегирю. Освобождение птицы Папа подарил Вите замечательный ножик. Нож был компактным и универсальным. Его можно было использовать как аксессуар в качестве брелока для ключей. Чего только не предлагали ребята в обмен на ножик! Но Витя и слушать не хотел. В школе Витя увидел в руках Петьки снегиря, к лапке которого была привязана нитка. Петька то отпустит снегиря, то опять притянет к себе. – Петька, давай меняться! Я тебе отдам свой ножик, а ты мне – снегиря, – предложил Витя. – Конечно, давай! – согласился Петька. Витя отдал Петьке ножик, и обмен состоялся. Витя снял нитку с лапки птицы, влез на подоконник и открыл форточку.
- 1 Identify the party responsible for your injury or loss
- Составьте и запишите диалог на тему «В гостях». Употребите в нём слова есть и кушать.
- Identify the minerals indicated on the map of Israel and their corresponding symbols.
- List the minerals used in construction as shown in the document.
- What are the different types of mineral deposits and methods of extraction mentioned in the document?
- 6. Составь и запиши предложения с данными словами. 1) Был - быль, хор - хорь. 2) Брат - брать, дал - даль. 7. Запиши данные слова, разделяя их для переноса. По[л']за, ско[л']ко, па[л']то, ма[л']чик.
- Выполните задания по контурной карте «Восточная Сибирь». 1. На контурной карте нанесите и обозначьте следующие реки: Лена, Ангара, Енисей, Обь. 2. Найдите и отметьте на карте следующие города (поселения): Тобольск, Иркутск, Якутск, Охотск. 3. Проведите линии, показывающие основные маршруты продвижения русских в Сибирь: 1) Из Тобольска к Иркутску (по рекам Обь и Ангара). 2) Из Иркутска к Якутску (по рекам Лена и её притокам). Подсказка: маршруты следует провести с использованием условных обозначений (например, сплошные или пунктирные линии). Ключевые термины для заполнения условных обозначений: Города: круги или точки с подписью. Реки: полосы или линии с направленностью. Озёра: заштрихованные области. Маршруты: пунктирные или сплошные линии.
- 3. Who is going to help Alex learn how to ride a bike?
- 2. What is Alex going to do at the sea?
- 1. Where is Alex going to visit first?
- 5. In the evenings, Alex and Jack are going to play basketball.
- 4. He is going to learn how to ride a bike.
- 3. Alex and his family are going to go to the mountains.
- 2. He is going to stay there for three weeks.
- 1. Alex is going to visit his grandparents in the countryside.
- Ознакомьтесь с таблицей и ответьте на вопросы.
- 8. На стоянке 3 легковые машины, а грузовых машин на 4 больше. Сколько всего машин на стоянке? Сделай схематический чертёж и реши задачу.
- EFGH - ромб.
- ABCD - ромб.
- 16. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Кроссворд на тему: Охрана природы
- 5. Выполни действие.
- На месте каких цифр в предложениях пишется НИ? Местное слово может обогатить язык, если оно образно, благозвучно и понятно. Для того чтобы оно стало понятным, совсем н(1) нужно н(2) скучных объяснений, н(3) сносок. В поисках слов н(4)льзя пренебрегать н(5)чем. Н(6) когда н(7) знаешь, где найдёшь настоящее слово.
- Кати есть попрыгунчик (каучуковый шарик). Она со всей силы бросила его об асфальт. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит попрыгунчик, станет меньше 15 см, если после первого отскока попрыгунчик подлетел на высоту 480 см, а после каждого следующего отскока от асфальта попрыгунчик подлетал на высоту в два раза меньше предыдущей?
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Тюльпан лесной. Какие из них дикорастущие, а какие окультурены человеком и используются как декоративные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Тюльпана лесного?
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Тюльпана лесного.
- Какой путь проделали ножницы по бумаге, если для новогодних украшений вырезано 8 одинаковых кругов, радиус каждого из которых равен 4 см?
- Найдите значение выражения: 2,08 : 10,4 - 2,5 · 0,4 - 1,5 · 2/3.
- На координатной плоскости отметьте точки K(2; -3), L(2; 5), M(-4; 5), N(-4; -3) – вершины прямоугольника. Запишите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника.
- Найдите неизвестный член пропорции: 0,75 : (-1,5) = 5 : x.
- Выберите верное равенство: a) 0,125 = 3/8; б) 0,125 = 1/4; в) 0,125 = 1/8; г) 0,125 = 3/4.
- Задание по русскому языку.
- Выберите страну в соответствии с географическим доменом. Домен: .uk
- VI. 39-2. Один мальчик поднял ведро воды массой 8 кг из колодца глубиной 10 м за 30 с, а другой — за 20 с. Одинаковую ли работу они совершили? Одинаковые ли мощности развили? Подтвердите свои рассуждения вычислениями.
- VI. 39-1. Спортсмен поднял штангу массой 200 кг на высоту 2 м за 4 с. Какую мощность развил он при этом?
- опытный солдат
- совершит предательство
- гордый, при аресте ведёт себя мужественно, свято чтит данное слово
- имеет страсть к коммерции
- не имеет права голоса в семье
- мужчина средних лет, скотовод
- ребёнок десяти лет, храбрый, проявляет стремление первенствовать
- отменный стрелок
- честный, порядочный, принципиальный, высшая ценность жизни — честь семьи, рода
- 4. Найти вулканы в Северной Америке и Евразии — в каких частях находятся — записать.
- 3. Найти зоны землетрясений в Северной Америке и Евразии — в каких частях находятся — записать.
- 2. Найдите на карте Тихоокеанский сейсмический пояс и Альпийско-Гималайский пояс.
- 1. Запишите на каких литосферных плитах, расположены Северная Америка и Евразия.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Примеры творчества в природе (НЕ)ИСЧИСЛИМЫ. 2) Кричать и что-то доказывать дед не мог, ему было как-то (НЕ)УДОБНО. 3) Люди, (НЕ)БЫВАВШИЕ на Камчатке, не могут представить всей красоты утра. 4) Надо было (НЕ) МЕШКАЯ ехать дальше. 5) Глядеть прямо в лицо по понятиям японцев (НЕ) ВЕЖЛИВО.
- 4) Немецкая интеллигенция далеко (НЕ)СРАЗУ сумела понять бесчеловечную суть фашизма. 5) (HE)СМОТРЯ на дворянское происхождение, Магеллан в потугальских войсках был рядовым.
- 10. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу 16. Сделайте вывод.
- 9. Определите КПД наклонной плоскости: \( \eta = \frac{A_{полезная}}{A_{затраченная}} \cdot 100\% \).
- 8. Вычислите полезную работу по формуле А = Ph, а затраченную — по формуле A = Fs.
- 7. Измерьте силу тяги F.
- 6. Измерьте с помощью линейки путь, который проделал брусок, и высоту наклонной плоскости h.
- 5. Перемещайте брусок с постоянной скоростью вверх по наклонной доске.
- 4. Положите брусок на доску, прикрепив к нему динамометр.
- 3. Закрепите доску в лапке штатива в наклонном положении.
- 2. Определите с помощью динамометра вес бруска.
- 1. Повторите по учебнику § 65 «Коэффициент полезного действия механизма».
- Дан специальный знак языка Паскаль: + Определи его назначение.
- 5 The Terracotta Army A is a popular tourist sight. B belongs to UNESCO. C is protected from visitors. D is only open to archaeologists.
- 4 Emperor Qin A invented a written language. B built the Great Wall of China. C established a single currency. D was remembered by his people.
- 2 Why were the clay soldiers buried? A to guard the emperor's body B to protect the emperor's army C to protect the emperor's belongings D to follow the emperor into the next life
- 2. Упростите выражение (2m – 3n)(5m + n) – 10(m + n)².
- 2 ВАРИАНТ 1. Постройте график функции y = 2х + 3. Найдите точки пересечения графика с осями коорди- нат. Принадлежит ли этому графику точка А(-20; -37)?
- 6. Решите задачу. Пешеход сначала шёл в горку со скоростью 3 км/ч, а затем спускался с неё со скоростью 5 км/ч. Найдите об- щий путь, проделанный пешеходом, если дорога в горку на 1 км длиннее спуска, а затраченное на весь путь время равно 3 ч.
- 5. Решите уравнение: (x – 2)² - 2(x + 1)² = (3 - x)(3 + x).
- 4. Вычислите: \( \frac{(4 \cdot 3^{17} - 3^{16}) \cdot 242}{(11 \cdot 3^{5})^3 \cdot (-2)^3} \).
- 3. Решите систему уравнений: [3x - 2y = 14, 2x + y = 7.]
- 2. Упростите выражение: (За + b)(2a - b) - 6(a – b)².
- Итоговая контрольная работа 1 ВАРИАНТ 1. Постройте график функции y = 2x - 1. Найдите точки пересечения графика с осями коорди- нат. Принадлежит ли этому графику точка А(40; 79)?
- 6*. Пусть (a; b) — решение системы: [5x + 41y = 27, 41x + 5y = 19.] Найдите a + b.
- Соотнеси название каждого праздника с датой, когда мы отмечаем этот день. Запиши в таблицу под буквами соответствующие цифры.
- Напиши, почему этот день так важен для всех россиян. (Объём ответа — не менее пяти предложений).
- В календаре на с. 84 обведи другим цветом дату, когда в нашей стране отмечается День Победы. Запиши, на какой день недели приходится этот праздник в 2025 году.
- Узнайте, какие злаковые сельскохозяйственные культуры росли в Забайкалье. Назовите правильный ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.