База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 3. Найди значение произведения 1) 2,5 x 0,4 = 2) 3,12 × 1,5 = 3) 0,75 x 4,8 =
- Задание 2. Найди значение разности 1) 15,5 - 7,25 = 2) 9,004 - 3,789 = 3) 20,1 - 14,06 =
- Задание 1. Найди значение суммы 1) 3,25 + 4,7 = 2) 12,06 + 3,145 = 3) 7,8 + 9,012 =
- 2. Подготовьте сообщение об одном из открытий Ломоносова.
- Рассмотрите на карте государственную границу России, рядом с каждой цифрой запишите название стран и государств, которые отмечены на карте.
- 2. Осуществите превращения:
- 1. С какими из перечисленных веществ будет взаимо-действовать хлорид железа (II): Mg, Zn(OH)2, AgNO3, H2SO4, Na2S, Pb, NaOH? Приведите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.
- ...
- What is the property of the line segment AK?
- What is the property of the line segment BS?
- What is the relationship between angles indicated by question marks?
- What is the relationship between segments AD and DB?
- What is the value of angle BAC in degrees?
- Определите индуктивность катушки с током, если при силе тока в 2А, она магнитное поле с энергией 100Дж. Рассчитайте количество витков в первичной обмотке трансформатора, если предназначен для понижения тока с 250В до 5В. Количество витков во вторичной обмотке равно 10.
- Изобразите направление силы, действующей на частицу или знак заряда:
- Изобразите направление силы тока или силы Ампера, действующей на проводник с током:
- Изобразите вид и направление магнитных линий для проводников с током.
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите несколько вариантов ответов Из представленных характеристик выберите функции, которые музыкальное искусство реализует в кинематографе.
- 523. Прочитай. Как ты думаешь, светит ли Луна? Нам от неё светло, а она, оказывается, вовсе не светит. Луну можно сравнить с зеркалом, когда в нём отражается свет лампочки. Луна не может светить без Солнца. Кто-нибудь ска-
- Разбери предложения по членам. Когда однородные члены разделяются запятой и когда запятая не ставится? Составь схему первого предложения.
- По столу двигают тело. Изобразите силу трения, действующую на тело (запишите: вправо, влево, вниз, вверх)
- 3. Один переводчик может перевести одну страницу текста за 25 мин, другой – за 1 ч. Сколько страниц текста они вдвоем переведут за 1 ч? Сколько времени им потребуется на перевод 1020 страниц текста при совместной работе?
- Проект «Функции вводных и вставных конструкций в современном русском языке» Тип проекта: информационный, групповой, краткосрочный (работа проводится на протяжении двух недель). Цель проекта: выявить основания для разграничения вводных и вставных конструкций в современном русском языке, выявить основные функции вводных и вставных конструкций в современном русском языке. Задачи проекта: а) рассмотреть основные разряды вводных слов по значению б) определить способы выражения вводных и вставных конструкций; в) проанализировать структуру вводных и вставных конструкций; г) рассмотреть способы включения вводных и вставных конструкций в основное предложение; д) проанализировать интонационное выделение вводных и вставных конструкций; е) рассмотреть способы пунктуационного оформления вводных и вставных конструкций; ж) выявить случаи сближения вводных и вставных конструкций; з) подобрать иллюстративный материал (на основе художественных произведений, изучаемых на уроках литературы 8 классе); и) провести наблюдение за устной речью взрослых и одноклассников с целью определения частотности использования вводных и вставных конструкций и разрядов вводных конструкций по значению. Продукт проекта: доклад и презентация. Список рекомендуемой литературы: Валгина Н. С. Актуальные проблемы современной русской пунктуации. — М., 2004.
- В ходе некоторого опыта событию А благоприятствуют столько элементарных событий: 39 шт., событию В – 46 шт. При этом событию А ∩ В благоприятствуют столько элементарных событий: 3 шт. Сколько элементарных событий благоприятствует событию «событие А наступает, В – нет»?
- 8. 7 ∙ 3 + 9 4 ∙ 7 - 14
- 10. Восстановите план для пересказа сказки:
- 9. Выпишите из СКАЗКИ: МЕТАФОРЫ: ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ: СРАВНЕНИЯ: ЭПИТЕТЫ:
- 1. В каком городе родился Г. Андерсен? 2. Кем были его родители? 3. Куда в 14-летнем возрасте Андерсен устроился на работу в Копенгагене? 4. С каким романом к Андерсену пришло первое большое признание? 5. Кому присуждается премия Андерсена? 6. Какие произведения Г. Андерсена вам уже знакомы?
- Вставьте пропущенные буквы в словах, где это необходимо. Затем разбейте слова на три группы: 1) где пишется при-, 2) где пишется пре-, 3) где пишется буква в зависимости от её значения.
- Ex. 12. (A) Write questions. A friend has just come back from Italy and you are asking him about it.
- Кто из французских королей основал Королевскую академию танца, положив начало профессионализации балета?
- a) Read the film review. What is each paragraph about?
- Задание 4 Почему русские земли были разорены? Заполни пропуски. B _______ веке кочевники напали на русские земли. Князья не _______ друг другу в борьбе. Много городов было сожжено. Дружины храбро воевали, но были разбиты, и столицы почти всех княжеств были разграблены. Мощное войско кочевников сметало всё на своём пути. Каждое отдельное _______ не могло отстоять свою свободу. Между князьями не было _______ в этой борьбе. Результатом стало подчинение государству кочевников
- Задание 3 С названием какой реки связано имя знаменитого полководца, который разбил армию шведского королевства? С какими врагами сражались русские воины?
- Задание 2 Запиши даты и события в хронологической последовательности.
- 3. Найди значение выражения: a) |-6,7|+|-3,2|; б) |2,73|:|-2,1|; в) |-4 2/7|-|-1 5/14|.
- 1. Найдите производную функций: 1) f(x) = 12/(x^2) - x/x + 7 + 8*sqrt(x), 4) f(x) = x^2 * tgx, 6) f(x)=x^3+cos x. 2) f(x) = (x^2 - 2sinx)^3, 3) f(x) = 5^x / ln x, 5) f(x) = 5cos x + x^5 - e^x. 7) f(x)=3*x + x^2
- 5 Describe five differences between the two pictures.
- 4 Write sentences about you using the present simple, present continuous and past simple tenses. Use these words.
- 172. Прочитайте. Впишите подходящие по смыслу имена существительные.
- Исходные данные для планирования и проведения мобилизационной подготовки в военном комиссариате являются: - приказ командующего войсками военного округа об итогах подготовки войск военного округа в истекшем учебном году и задачах на новый учебный год; - директива (указания) командующего войсками военного округа об итогах мобилизационной подготовки в истекшем учебном году и задачах по ее совершенствованию в новом учебном году; - организационно-методические указания по подготовке органов военного управления, войск (сил) военного округа в новом учебном году. - программа специальной подготовки лиц гражданского персонала военн комиссариатов. - выписка из плана подготовки органов военного управления, войск (с повного округа на новый год;
- Выбери верное разложение на множители 25x⁴-40x²y + 16y² =
- 1087. Запишите условия, задающие множества точек координатной плоскости, изображённые на рисунке 42.
- В среднем из 800 садовых насосов, поступивших в продажу, 4 подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно выбранный для контроля насос не подтекает.
- Первая цилиндрическая кружка в два раза выше второй, зато вторая в два с половиной раза шире. Найдите отношение объёма второй кружки к объёму первой.
- Даны векторы Ӣ (5; -6) и б (-5; -9). Найдите длину вектора 2б-5а.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС провели биссектрису AF. Найдите угол AFB, если угол АВС равен 72°. Ответ дайте в градусах.
- В шахматной партии Сергей играет с Васей. Вероятность выигрыша Сергея равна 0,19, вероятность ничьей составляет 0,07. Найди вероятность того, что Сергей не проиграет.
- Установите соответствие между объектами: представителем и отделом. Отдел А) Зеленые водоросли Б) Красные водоросли В) бурые водоросли Представитель 1. Саргассум 2. Улотрикс 3. Порфира ЗАПИШИТЕ ОТВЕТ ПО ОБРАЗЦУ: А-..., Б-..., В-... .
- 30 УРОК 9. КАК ПРИМЕРИТЬ НА СЕБЯ ПРОФЕССИЮ ШАБЛОН ДЛЯ ПРОЕКТНОЙ СЕССИИ «ШАГ В БУДУЩЕЕ» 1. Название профессии (№ 1) 2. Результаты профессиональной деятельности и ценности профессии 3. Практики для тестирования
- a) 0,6xy^7 \(\cdot\) 3x^5y^2
- 2. На контурной карте (стр. 74) отметь Владивосток цифрой 5. От каких двух морей названные объекты расположены выше города? Подпиши реки.
- 2. Осуществите превращения: S → SO2 → KHSO3 → K2SO3 → BaSO3 → Ba(NO3)2.
- 1. С какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать хлорид железа (II): Mg, Zn(OH)2, AgNO3, H2SO4, Na2S, Pb, NaOH? Приведите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.
- 3.Верны ли следующие утверждения? А. Энергия переходит с одного трофического уровня на другой без потерь. Б. Агроценозы не способны существовать без участия человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба утверждения 4) оба утверждения неверны
- 2.Верны ли следующие утверждения об устойчивости биоценоза? А. Чем больше в биоценозе пищевых связей, тем он устойчивей. Б. Антропогенное воздействие не влияет на устойчивость биоценоза. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба утверждения 4) оба утверждения неверны
- 13. Укажите решение неравенства 8x - 3(3x + 8) \(\ge\) 9.
- Какие признаки фантастических произведений присутствуют в указанных книгах? Заполни таблицу, отвечая на вопросы словами «да» или «нет».
- Вариант 1. Выполни умножение: 1) 0,045 · 0,0672; 2) 100 · 0,0668; 3) 0,0001 · 611; 4) 645 · 6,4; 5) 0,00998 · 9,4; 6) 0,25 · 756; 7) 0,034 · 48; 8) 25 · 9,7; 9) 0,1 · 1,5; 10) 59,2 · 2,5; 11) 44,2 · 1000; 12) 0,216 · 0,0095.
- 3. Упростите выражение: \( \frac{4a^{-1}}{y^2} \cdot \frac{y^5}{12a^{-3}} \)
- Прот рать, соч тание, м ценат, ст снённый; Упр влять, осв тить, сч талка, усм ритель; Изб ратель, прож гатель, выч тание, раст рание Зап реть, 6 чева, 6 рёшь, ф олетовый; Соб раться, бл стеть, зад раю, выд ру.
- The question is about identifying parts of a flower. The image displays a diagram of a flower with numbered parts and a list of corresponding terms. The task is to match the numbers to the correct terms. The terms provided are: 1. околоцветник (perianth), 2. пестик (pistil), 3. венчик из лепестков (corolla of petals), 4. чашечка из чашелистиков (calyx of sepals), 5. цветоложе (receptacle), 6. цветоножка (pedicel). The numbered parts in the diagram are: 1 pointing to a petal, 2 pointing to the stigma/style part of the pistil, 3 pointing to a petal, 4 pointing to a sepal, 5 pointing to the receptacle, 6 pointing to the pedicel, and 7 pointing to the base of the pistil, likely part of the ovary.
- 2. Выбери системные программы:
- 1. Какой программе соответствует иконка?
- Вычисли: 0,3 * 4^3 - 0,5 * 2^4. Запиши в поле ответа верное число.
- 22) (7⁴⁄₁₃ - 4⁴⁄₁₃) : 0,15 - 4 : (13⁶⁄₁₃ + 11⁷⁄₁₃).
- 21) 23: (6⁵⁄₁⁷ + 1¹²⁄₁⁷) - (4²⁄₅ - 2³⁄₅): 5;
- 20) (3,42-2⁵⁄₈):⁄₅₀;
- 19) (2,04-1⁄₄):⁄₂₀;
- 1. Решите уравнения: а) 12x + 9y - 2x – 5y; б) (4а + 3) – 3(2a – 1).
- 3. Учительница попросила привести примеры прав ребенка. Витя назвал: право на бесплатное образование Маша назвала: право на родителей. Никита назвал: право на карманные деньги.
- 1. Учительница на уроке рассказала, что Конвенция о правах ребенка считается законом, а «А кто считается ребенком согласно этой Конвенции?» Витя ответил: ребенком считается человек, который не может сам зарабатывать на жизнь. Маша ответила: это дети, которые ходят в ясли или детский сад. Никита ответил: это все юные жители в возрасте до 18 лет. Кто из ребят ответил правильно?
- 3. Почему режущие и колющие инструменты оказывают на тела очень большое давление?
- 2. Зачем у сельскохозяйственных машин делают колёса с широкими ободами?
- 1. Приведите примеры использования больших площадей опоры для уменьшения давления.
- 11. На рисунке 143 изображён график функции $f(x) = \frac{k}{x + a}$. Найдите, при каком значении $x$ значение функции равно 16.
- Закончите предложение. Выберите правильный ответ. Высшему оксиду химического элемента VIA-группы соответствует общая формула...
- Задача состоит в том, чтобы выбрать известного представителя родного края и собрать о нём подробную информацию. Составить план-конспект по нему.
- 90. Декодируйте текст.
- 10. Какие из названных веществ не притягиваются к магниту?
- 9. Где находится южный магнитный полное Земли?
- 8. Сопротивление в проводнике е 450 Ом. а напряжение на его концах 90 В. Найти силу тока в цепи.
- 7.Какие частицы входят в состав атомного ядра?
- 109. Найдите значение выражения \( (\frac{17}{15} - \frac{1}{12}) \cdot \frac{20}{3} \).
- 108. Найдите значение выражения \( (\frac{5}{22} - \frac{8}{11}) \cdot \frac{11}{5} \).
- 107. Найдите значение выражения \(\frac{5}{6}+\frac{7}{12}:\frac{7}{2}\).
- 106. Найдите значение выражения 3,2: 1,6-3,5.
- 105. Найдите значение выражения (1,8+3,7)-4,6.
- 104. Найдите значение выражения \(\frac{-5,9-2,5}{1,6}\).
- 103. Найдите значение выражения (2,2-4,3): 0,6.
- Рассмотрите таблицу, озаглавьте её. Заполните таблицу данными ниже словами. На какие темы можно составить тексты с этими словами? С любыми тремя словами составьте сложные предложения на одну из этих тем.
- My friend and his family have gone on holiday to Spain. I think he me a card from there.
- They have taken some food and drink with them - they have a picnic at the lake.
- In future there be more online schools.
- I've got a headache. I take an aspirin.
- I'm sure they choose a beach holiday next summer.
- My brother is good at driving, he travel to Lake Baikal by car.
- In 100 years people holidays to the moon.
- It's raining outside. - I......... take an umbrella.
- 2) Автомобилист заметил, что со скоростью 60 км/ч он проехал мост через реку за 40 с. На обратном пути он проехал мост за 30 с. Определите скорость автомобиля на обратном пути?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.