База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Число 3C12 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 2. Число 41B5 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы В? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 1. Число 25A6 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- Имя, фамилия Богданова Данила 1. Соедини схему и слово. рассказали торопиться летать промокли причесать 2. Раскрась глаголы, которые разобраны верно.
- 11. На а рублей купили 6 одинаковых стула Сколько таких стульев можно купить на ь Найди выражение, с помощью которого реши ся задача. 1) a: b.6 4) b: (a.6) 2) a.6:b 5) b:a:6 6) (a+b): 6 3) b: (a: 6)
- 10. Найди значения частного а: в при a=88, bs a=88, b = 2; a = 88, b = 1.
- 9. Реши уравнения. x+3=27 x-3=27
- 8. Автор планировал набирать на компьють день по 10 страниц своей новой книги, набирал ежедневно на 2 страницы больше, На сколько дней раньше автор закончил эту боту, чем планировал, если в книге 240 ниц?
- 7. На выставке было 120 рисунков, Шестая их изображала животных, а остальные ники архитектуры и пейзажи. Пейзажей ви 20 больше, чем памятников архитектуры Сколько пейзажей было на выставке?
- 5. 6 м 9 дм 20 м 10 CM 36 мм 3 см 5 мм 6. На Олимпийских играх в Токио российские мены получили в награду 71 медаль. Э золотые, серебряные и бронзовые Сколько было серебряных медалей, если ло на 5 медалей больше, чем бронзовый Золотых медалей было 20. Составь план решения и реши задачу.
- естественном. 4. В сообществе живые организмы никак не связаны между собой. Задание 7 Нарисуй пример водного сообщества.
- 2. Кто такие бояре-княжата? Как изменилось их положение в обществе?
- 1. Заполните в тетради таблицу «Политика Ивана III». Главные задачи Факты, связанные с решением задач Результаты
- 1. Как изменились международные связи страны при Иване III? 2. В чём прояви усиление европейского влияния после создания единого государства Иваном I
- 3. На место пропуска запиши число, чтобы получилось верное равенство. : 47 = 202 - 189
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Петра І даже выходцы из низших сословий получили возможности для карьерного роста»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение Табели о рангах 2) ограничение срока обязательной службы дворян 25 годами 3) издание жалованной грамоты дворянству
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является И.Н. Никитин? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 6. Вырежи из Приложения фотографию памятника, который был разрушен в 1930-е годы. Запиши его на- звание. Укажи, когда этот памятник был восстановлен
- Заполните кластер
- 3. 11 12 13 14 15 U1 Uz Us Us Us R 1 U - R₁ = 6 Ом R2 = 12 Ом R R3 R4 A B R3 = 10 Ом R4 = 2 Ом R2 Rs R3 = 12 Ом U2 = 60 B
- ЗАДАНИЕ 4 Введите ответ в числовое поле Дан алгоритм для исполнителя Робот и исходная обстановка. Укажите количество клеток, которые окажутся окрашенными в результате работы этого алгоритма.
- Ответ 15 км/ч. 7439 І Пусть число а, а второе в разности (а - - в) сумма (а+в) произведение (а.в.), поусловию составим уравнения (2.87 24, Sla-61.24-(96) 210-61.5 (a+b)259-56 56 + 625a-a 6 в г на в. цаг га 20 2 20 a 3 3
- Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство 499+=672 стало верным.
- Кот Матроскин два часа ловил рыбу. За первый час он пой- мал 8 рыб, а за второй час - ещё ровно половину всего уло- ва. Сколько всего рыб поймал Матроскин?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство 38=7+стало верным? 5 5
- е известные люди родом из твоего региона оставили в истории нашей страны (укажи не менее трёх)? Напиши дном из них. Чем прославился этот человек? т:
- 2. Запиши названия не менее трёх городов, которые на ятся в твоём регионе (кроме того, в котором ты живёшь). ет:
- пиши, как называется главный город твоего региона/ он, в котором ты живёшь. вет:
- 1.1. Запиши название региона: республики, или края, или бласти, или автономной области, или автономного округа, и города федерального значения, в котором ты живёшь. вет:
- Sanel 2 3 I Saut Sus 3 2 =1,016 2 ab 9 19.03.260. 9 h √2=1 4-д v=3nih sn V h Q
- п. 61 выписать из любого произведения 5 предложений с производными и непроизводными предлогами
- В среднем 6 керамических горшков из 75 после об- жига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что слу- чайно выбранный после обжига горшок не имеет дефек- та.
- Найдите значение выражения \frac{(a+1)^2-4(a+1)+4}{a-1} при а = 0,71.
- Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Определите хронологический порядок событий: 1) начало старообрядческого рас- кола; 2) осада Соловецкого монастыря; 3) Славная революция в Англии; 4) избра- ние Никона патриархом; 5) церковный собор с участием восточных патриархов.
- 9.* Подготовьте сообщение на тему «Старообрядческие самосожжения: мифы и реаль- ность» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 8. Существует следующая оценка церковной реформы: «Церковная реформа патриар- ха Никона способствовала прогрессу в развитии русского общества». Поддержива- ете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте фактами.
- 7. Составьте в тетради простой план ответа по теме «Церковная реформа патриарха Никона».
- 6. Сравните спор между протестантами и католиками и разногласия между никониана- ми и старообрядцами. Что можно увидеть общего, а в чём заключаются различия этих противостояний?
- 5. Что общего вы можете выделить в характерах и судьбах патриарха Никона и протопопа Аввакума? Личность кого из них вас заинтересовала и почему?
- 4. Сравните взгляды на православие (церковные догматы, обряды, ритуалы) патриарха Никона и протопопа Аввакума. Укажите, что было общим в их взглядах, а что раз- личным.
- 3. В чём заключались противоречия между царём и патриархом? Назовите не менее двух противоречий. Почему стало возможным отстранение Никона от власти? Ука- жите две причины.
- 2. Какие последствия имела церковная реформа Никона? Была ли она оправданна? Аргументируйте свой ответ.
- § 38-39. Русская церковь в XVII в. 2. Вопросы и задания 1. Сформулируйте не менее трёх задач церковной реформы. Какие предложения о проведении преобразований, отличные от позиции патриарха Никона, были вы- сказаны в тот период?
- В5. Из предложения 6 выпишите все предлоги
- В4. Укажите количество грамматических основ в предложении (2)
- ВЗ. В предложении (3) найдите деепричастие, укажите его вид.
- В2. Из предложения (2) выпишите наречие, укажите степень сравнения.
- В1. Из предложения (1) выпишите причастие.
- А14. Вставьте пропущенные буквы. (В) течени... дня, (на) счет меня не беспокойся, (в) продолжени... романа, (в) следстви... болезни; (в) следстви...по делу; (в) течени... болезни, (в)роде птицы, (в)место веселья, (на) встречу волнам, (не) смотря на ошибки
- А13. Произведите морфемный разбор наречий. Начисто, преотлично, добела.
- А12. В каком примере нарушена грамматическая норма? Запишите это словосочетание в правильном варианте 1. Улыбающиеся лица 2. По истечении срока 3. Более дороже 4. Показывает умение
- А11.В каком слове неверно выделена буква, обозначающая гласный ударный звук? Запишите это слово в правильном варианте 1. бал Уясь 2. досыта 3. километр 4. начавший
- А10. Спишите, раскрывая скобки. Поступил не (по) товарищески, поднять (по)выше, (мало) помалу приближаемся, (когда) нибудь приедет, отрезать (по) меньше, греет (по) весеннему, говорил (по) английски, бок (о) бок, (во) первых.
- А9. Вставьте пропущенные буквы. Крышу нужно перекрыть занов.... 2. Издавн... так повелось. 3. Девушка искос... следила за ним. 4.Я открываю настеж(?) окно. 5. Деревья были сплош(?) в траве. 6.Я лежал навзнич(?) в траве.
- А8. Установите соответствие: 1) В течение 2) около 3) из-за 4) для А. целевой Б. временной В. Причинный Г. пространственный
- А7. В каком ряду все наречия пишутся с буквой -А-? Запишите этот ряд 1. влев.. 2. Досух.., справ.., издавн.. Засветл..., направ.., дочист.. 3. Справ.., надолг...
- Аб. Укажите наречия в предложении: Бабушка говорила певуче, и я ясно представлял себе этот по-летнему тёплый день. 1. 2. 3. Говорила, тёплый, бабушка Представлял, этот, себе Певуче, ясно, по-летнему
- А5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Пользуясь калькулятором, 1. 2. 3. мне удалось получить точный результат. вы пренебрегаете устным счётом, тренирующем память. расчёт производится быстро и легко.
- А4. Отметьте слово с двумя приставками. 1. Недописать 2. Закреплять 3. Приложить 4. Развеселить
- АЗ. Укажите ряд, в котором во всех словах буква Ю обозначает два звука. 1. Юный, тюрьма, флюгер 2. Стою, юбилей, юноша 3.Люблю, юг, люк
- А2. Раздел науки о языке, в котором изучаются состав слова и способы образования слов, называется 1. Морфологией 2. Фразеологией 3. Словообразованием 4. Орфографией
- А1.К какому стилю относится данный текст: Наша речь представляет собой поток звуков. Когда человек говорит, то возникают звуковые колебания, звуковые волны, которые слушающий воспринимает с помощью органов слуха. 1. Художественный 2. Научный (Из учебника М.М.Разумовской) 3. Официально-деловой
- Задание 5 На основе карты природных зон Северной Америка, запишите примеры представителей флоры и фауны материка (карта в учебнике): Природные зоны Арктические пустыни Тундра и лесотундра Тайга Смешанные и широколиственные леса Лесостепи и степи Полупустыни и пустыни Саванны и редколесья Переменно-влажные леса Растения Животные
- Задание 4 Дайте характеристику внутренних вод Северной Америки. Определите названия рек и озёр Северной Америки по их краткому описанию: 1. Самая полноводная и длинная река Северная Америка 2. Река, проделавшая самый глубокий каньон Гранд-Каньон 3. Самый бурный водопад Северной Америки 4. Название реки, впадающей в море Бофорта 5. Самое крупное пресноводное озеро Северной Америки
- Задание 3 В Северной Америке расположены Велкие Американские озёра это группа пресноводных озёр, соединённые реками. Запишите названия озёр, расположенных с запада на восток: 1. 2. 3. 4. 5.
- 3. 4. 5. 6. Какого климатического пояса нет в Северной Америке
- 702. Составь формулы для вычисления площадей заштрихованных фигур на рисунках 3.62 и 3.63. Вычисли их площадь, если а=42 см, в=54 см с = 18 см и d=21 см.
- 2) обведи цветным карандашом названия го явившихся при Петре Первом. 7. Обведи на «ленте времени» год, когда Ро империей.
- 6. На контурной карте с помощью карты учебника (c. 58-59): 1) раскрась различными цветами: а) территорию России к концу XVII века; б) территории, вошедшие в состав Российской импе рии в XVIII веке;
- 422. Раскрой скобки. Вставь пропущенные буквы и знаки. Определи разряды местоимений. В первый раз, как Серёжа заговорил со (я) я до (то) растерялся от (такой) неожиданного счастья, что побледнел покраснел и (н_)чего (не)мог ответить ему. У (он) была дурная привычка, когда он задумывался, останавливать глаза на одной точке и беспрестанно мигать, подёргивая при (это) носом и бровями. Все находили, что эта привычка очень портит его но я находил (она) до (то) милою что невольно привык делать то же самое, и через несколько дней после (мой) с (он) знакомства бабушка спросила: не болят ли у (я) глаза что я (они) хлопаю, как филин. Он чувствовал свою власть надо (я) и бессознательно но тиранически употреблял (она) в (наши) детских отношениях.
- 421. Выпиши следующие местоимения в столбик, поставь их в именительный падеж в единственное число во втором столбике, в третьем определи их разряд. Самого, этими, самими, чьему, самые, некоему, сколькими, своему, нашими, вашем, те, этакими, сами, какого, которым, не- которым, всякие, каждую, сию, чьим.
- 420. Впиши в таблицу следующие местоимения. Я, твоего, нашему, к той, каждому, с тебя, о нём, эта, весь, с этого ко мне, в свою, ту, в неё, со мной, кто-то, в которую-либо, ни в чью, ни с чем, кое о ком, с вашим, на всякую, с самим, с этим, о нашем, при том, о самом, ни в чьём, с чем-либо, с чего-либо, к которому-нибудь, моя, у всякого, ничьё, ни с чьего, ни к чьей. Личные Притяжат. Указат. Определит. Отрицат. Неопред И. п. Р. п. Д. п. В. п. Т. п. П. п.
- Хан - это титул феодального правителя у тюркских и монгольских...
- 2. Complete the word-combinations. bar carton bowl jar loaf glass cup piece e.g. a jar of jam
- Задание № 7. От данных слов образуй при помощи суффиксов или приставок новые слова, содержащие удвоенные согласные. Окно - След - Звук - Сказать -
- Задание № 6. Прочитайте текст в транскрипции. Запишите его по правилам русской орфографии и пунктуации. [у м'ин'а п'ич'ал'ный' в'ит// галава май'а бал'ит// й'а ч'ихай'у/ й'а ахр'ип// што такой э// эта гр'ип//]
- Задание № 5. Определи слова, о которых идёт речь, и напиши их. Период, продолжающийся четверть года- Место, где скрещиваются улицы- Машина для уборки хлеба-
- На карте отмечены два важнейших сражения конца XII — начала XIII в. Обозначьте на карте цифрой 1 сражение, о котором идёт речь в «Слове о полку Игореве».
- Покажите стрелками направления вторжений половцев на территорию русских земель.
- Стрелками покажите направления походов Романа Мстиславича и его союзников. Закрасьте и обозначьте в легенде территорию Галицко-Волынской земли, объединённого Романом Мстиславичем. Подпишите год, когда это произошло.
- Укажите в легенде названия земель, обозначенных на карте цветом. Подпишите на карте названия их центров.
- Обведите границу государства Русь в начале XIII в.
- Чем занимался писец в Древнем Египте?
- Ответ: Площадь квадрата равна 100 кв. см. Найдите периметр этого квадрата. Ответ дайте в сантиметрах. Решение. P ま
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1. Выполните действие: a)-3,8 1,5; B) 1 1 -1-2- 14 3: ; 7 (2) 6)-433,62: (-5,4); 2. Выполните действия: (3,92,826,6): (-3,2)-2,1. 9 3 1- 3. Выразите числа 37 и 28 в виде приближенного значения десятичной дроби до сотых. 4. Найдите значение выражения: 0,87+ 7+ 1,83 3) (3x + 0,6) = 0. 5. Найдите корни уравнения (-4x-3) (3x+0,6)
- Here is the original image:
- (рисунок б). Значит, когда шар погружен в углекислый газ, на него действует не выбрано сила, чем та, которая действует на него в воздухе. Сила, которая выталкивает тело из газа или жидкости, направлена не выбрано силе тяжести, которая приложена к этому телу. Именно поэтому в воде мы можем поднимать различные не выбрано предметы, а особенно не выбрано это делать
- Задание 4. Решить уравнение 1) 3*(x + 2) = 12 2) 4*(x - 1) = 2*x + 6 3) 7*x + 5 = 2*(3*x + 4) 4) 2*(x + 5) = 3*x + 7 5) 5*(x - 2) = 3*x + 4 6) 8*x - 3 = 4*(2*x + 1) 7) 3*(x + 4) = 5*x + 10 8) 9*x + 7 = 2*(4*x + 5) 9) 4*(x - 3) = 2*x + 2 10)6*x + 5 = 3*(2*x - 1) + 8
- Complete the sentences with the right forms of the verbs make or take. Write the sentences down. 1) Look, our plane is ... off. We are late. 2) Rick didn't ... up the story, what he said was quite true. 3) The man took my bike and ... off with it; I couldn't stop him. 4) My brother has ... up photography lately. His pictures are not bad at all. 5) Sue is a clever girl but sometimes she says stupid things. I can't it out. 6) I'd like you to ... down what I'm going to say now.
- Complete the sentences with people must or people must not and write them down. Example: People must always remember about ecological problema, 1) ... keep their planet clean. 2)... protect endangered species of plants and animals. 3) ... dump waste into seas, lakes and rivers. 4) cut down a lot of trees. 5) ... destroy the animals' natural habitats. 6) ... pollute the environment. 7) teach their children to love nature. 8) ... think about the future of the planet.
- In pairs discuss the following. 1) Can we survive without wearing coats from dead animals? 2) Can we use less water in our everyday life? 3) Can we stop using cars? 4) Can we survive without killing animals for food? 5) What can we do to make the Earth a healthy and comfortable place to live?
- Какой город указан под буквой «А» на карте?
- Сопоставляя понятия «система права» и «система законодательства», можно утверждать, что ...
- 8. Какое название получил период правления Анны Иоанновны, связанный с влиянием её фаворита? 1) Бироновщина 2) Миниховщина 3) Остермановщина
- 7. Рассмотрите изображение 7.1. Назовите изображённую на медали императрицу. 7.2. Кто занял российский престол после императрицы, изображенной на медали?
- 6. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внутренняя политика российских правителей в период дворцовых переворотов способствовала экономическому развитию страны»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) создание Дворянского и Купеческого государственных банков 2) издание манифеста о свободе предпринимательства 3) учреждение Вольного экономического общества Объясните свой выбор ответа
- В гараже стоят 20 автомобилей. Грузовые автомобили имеют по 6 колёс, а легковые – по 4 колеса. Сколько и каких автомобилей в гараже, если колёс всего 112? Запиши решение и ответ. Решение: (112-47:6=18 Ответ:
- Укажите слово, в котором пишется в корне буква А.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.