Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Выберите из утверждений о нём НЕ верно? А) Мочевина в большой концентрации может привести к разрушению данной формы. Б) Соединение будет хорошо растворяться в воде. В) Полимер в водных растворах будет иметь положительный заряд. Г) При температуре около 50 °C данная форма будет разрушаться.
- Упражнение 1. «Расставь пограничные знаки на карте. Спишите текст. Запятые уже расставлены. Обозначьте границы причастных оборотов | |, определяемое слово — значком ⊗. Старый парк. (1) Мы часто гуляли в парке, раскинувшемся на берегу реки. (2) Дорожки, посыпанные мелким гравием, вели к старой беседке. (3) Заросшие плющом стены беседки казались зелёными. (4) Скамейка, стоявшая под липой, была самой уютной. (5) Здесь мы слушали птиц, поселившихся в густых кронах. (6) Этот парк, знакомый нам с детства, хранил много тайн.
- Музыку к балету «Кармен-сюита» написал Родион Щедрин. Идея композитора дать вторую жизнь оперному шедевру Жоржа Бизе приветствовалась не всеми. Многие критики осуждали такой эксперимент, с негодованием выступали против использования транскрипции мировой классики в качестве основы для новаторского балета. Сегодня «Кармен-сюита» прекрасно принимается публикой в любой точке земного шара. Выберите верные характеристики и описания творчества Родиона Щедрина на примере балета «Кармен-сюита». [Варианты ответа обрезаны]
- Выбери фамилию основателя 3 крупных городов на Дальнем Востоке. В его честь назван полуостров в заливе Петра Великого. Ему воздвигли памятник на берегу Амура. Варианты: Е. П. Хабаров; Г. И. Невельской; В. К. Арсеньев; Н. Н. Муравьёв-Амурский.
- 4. Зарисуйте части побега сосны, обозначьте и подпишите их: 1 — мужские шишки; 2 — женские шишки; 3 — женская шишка оплодотворения; 4 — хвоя; 5 — стебель; 6 — шишка второго года с зрелыми семенами.
- 3. Рассмотрите внешний вид сосновых шишек. Отметьте их размер, окраску и плотность расположения чешуек. Данные занесите в таблицу. Те же самые наблюдения проведите с хвоей и шишками ели. Данные занесите в таблицу. Таблица «Особенности шишек»: название дерева, размер, форма чешуек, цвет.
- «Особенности хвои»: заполнить таблицу для сосны обыкновенной и ели обыкновенной: форма хвоинок, длина, окраска, расположение на ветке, продолжительность жизни.
- Выбери нужный ответ из предложенных: а) точка D — начальная точка луча DS. b) Начальная точка луча SD — точка __. c) Прямые DS и SD __. d) Лучи DS и SD __. e) Отрезки DS и SD __.
- Задание 2. Для понятий из столбца 1 подберите определения из столбца 2. При выполнении данного задания необходимо использовать теоретический материал к заданию 1. Видимые понятия: 1) Кровотечение — это; 11) Смешанное кровотечение — это; 12) Симптомы внутреннего кровотечения; 13) Временная остановка кровотечения; 14) Ошибки, совершаемые при наложении жгута; 15) Записка с указанием точного времени наложения жгута при артериальном кровотечении; 16) Для временной остановки кровотечения из крупной артерии на ноге или руке пострадавшего методом пальцевого прижатия; 17) Для временной остановки артериального кровотечения в паховой, подмышечной области, в области предплечья. В видимой части столбца 2 приведены определения: 1) опасна для жизни; 11) погибает 30 % пострадавших с тяжёлыми и крайне тяжёлыми травмами; 12) необходимо прижать артерию выше места повреждения пальцами одной руки, двумя большими пальцами, или кулаком с силой, достаточной для остановки кровотечения; 13) кровь вытекает из раны наружу; 14) первоочередной мерой первой помощи при ЧС; 15) применяют метод максимального сгибания конечности в суставе; 16) сохранение жизни пострадавшего; предупреждение тяжёлых осложнений; прекращение или ослабление действия травмирующих факторов; остановка наружного кровотечения; подготовка пострадавшего к транспортированию в больницу; 17) потеря крови из кровеносной системы.
- Выбери, что В. К. Арсеньев привёз из экспедиции по Дальнему Востоку: женское украшение, маска шамана, статуэтка в виде духа, охотничья маска.
- [Начало задания обрезано] … 642 м. В результате деятельности ледников образуются ледниковые озёра. Образовывать озёрные котловины ледникам «помогают» и движения земной коры. Примерами таких озёр являются [пропуск] Северной Америки. На поймах рек встречаются [пропуск], возникшие на месте старых русел. По характеру водного обмена выделяют сточные и бессточные озёра. Если из озера вытекает река, его называют [пропуск], а если из озера ни одна река не вытекает — [пропуск]. По составу воды сточные озёра в большинстве своём являются [пропуск]. [Продолжение задания обрезано]
- Найди значение функции в точке, если оно определено. По графику функции f(x) определите f(2).
- 24) \(9\frac{9}{44}+1\frac{3}{44}\)
- 23) \(21\frac{5}{12}-11\frac{7}{8}\)
- 22) \(1-\frac{7}{36}\)
- 21) \(3\frac{7}{10}+\frac{1}{10}\)
- 20) \(15\frac{13}{38}-9\frac{16}{57}\)
- 19) \(\frac{47}{64}+\frac{15}{64}\)
- 18) \(6\frac{3}{19}-4\frac{11}{38}\)
- 17) \(\frac{11}{70}+2\frac{13}{90}\)
- 16) \(1-\frac{8}{13}\)
- 15) \(\frac{3}{8}+15\)
- 14) \(14\frac{4}{21}-\frac{10}{21}\)
- 13) \(2\frac{9}{11}+7\frac{7}{44}\)
- 8. Тип 7 № 7561. На координатной прямой отмечены точки A, B и C. Установите соответствие между точками и их координатами: A — 1) 3/4, 2) 4/3, 3) [числовые данные обрезаны], 4) [числовые данные обрезаны], 5) [числовые данные обрезаны]; B — те же варианты; C — те же варианты. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- В его руках была сосредоточена вся… Выберите правильный вариант: исполнительная, законодательная и судебная власть; законодательная и исполнительная власть; исполнительная власть; судебная и исполнительная власть.
- В XVIII в. главной фигурой в колонии считался ________. В 8 колониях из 13 его лично назначал английский король.
- В 1899 году было основано первое на Дальнем Востоке высшее учебное заведение. Выбери его название: Институт искусств; Морской институт; Восточный институт; Медицинский институт.
- Дано: TQMR — параллелограмм. R(0; 0), M(10; 0), Q(24; 6). Найдите площадь параллелограмма.
- Дано: TQMR — параллелограмм. R(0; 0), M(10; 0), Q(24; 6). Найдите координату вершины T.
- Вопрос 28/29. С помощью какого отчёта определить проблемные позиции в конкретной группе товаров?
- Вопрос 27/29. Выберите верную последовательность в работе со схемой местности: определить возможную долю покупателей каждого сектора; проанализировать посещаемость после проделанной работы; привлечь покупателей из проблемных секторов; опросить покупателей, чтобы определить посещаемость в каждом секторе.
- Нажимай на персонажей и расставляй ударения. Для этого выбирай нужную букву в каждом выделенном слове. Я столяр, делаю из дерева столы и кровати.
- Укажите предложение, в котором имя существительное является сказуемым. Варианты: 1) Дверь отворилась, и вошёл высокий человек. 2) Книги — спутники всей нашей жизни. 3) Мелькает, вьётся первый снег. 4) Я прислушиваюсь к голосам детворы за домом.
- Ископаемые остатки шерстистого мамонта — символа ледниковой эпохи — хорошо сохранились в вечной мерзлоте на территории Якутии. Обитатели каких ещё доисторических животных там находят? Выбери несколько ответов: археоптерикс, шерстистый носорог, пещерный лев, арктотерий.
- Вопрос 28/29. С помощью какого отчета определите проблемные позиции в конкретной группе товаров?
- Вопрос 27/29. Выберите верную последовательность в работе со схемой местности: определить возможную долю покупателей каждого сектора; проанализировать посещаемость после проделанной работы; привлечь покупателей из проблемных секторов; опросить покупателей, чтобы определить посещаемость в каждом секторе.
- На изображении не видно учебного задания или вопроса.
- 4. К данным словам из левого столбика подобрать по смыслу слова из правого столбика на тему «Слово». Составить с ними словосочетания и записать их.
- 3. Подчеркнуть слова, в корне которых пишется буква «о»: [неразборчивый фрагмент], огород[т], тор[т], мост[т], город[т].
- 2. Распределить слова на две группы. Выписать каждую группу слов в столбик. Вставить пропущенные буквы. Игрушка, городки, пироги, подружка, завод, глазки, город, рука, гриб, кровь, мерзкий, погодка.
- 1. Чтобы проверить написание парных согласных на конце слова или перед другими согласными, нужно…
- Задача 3. Найти: ∠A, ∠ABD.
- Выбери нужный ответ из предложенных: а) точка D — ___ точка луча DS. б) Начальная точка луча SD — точка ___. в) Прямые DS и SD ___. г) Лучи DS и SD ___. д) Отрезки DS и SD ___.
- Нажимай на персонажей и расставляй ударения. Для этого выбирай нужную букву в каждом выделенном слове. Я тракторист, делаю борозды на полях перед посевом.
- Заполните пропуски: «Озёра, которые занимают прогибы и разломы земной коры, называются ____. Озёра в ____ земной коры обычно крупные по площади и достаточно глубокие, например, озеро Виктория в Африке. Тектонические озёра, образовавшиеся в ____ земной коры, обычно узкие, но длинные и очень глубокие, например, озеро ____, глубина которого 1 642 м»
- Упражнение: подберите местоимения к изображениям (инструкция на фото не видна).
- Соотнесите понятия и определения: губернатор; законтрактованные слуги; колониальные ассамблеи.
- Ленские столбы состоят из минерала, свойства которого определяют их форму. Выбери название минерала. Варианты: сланцевые породы; кварцит; известняк; кремнистые породы.
- Задание 3. Расставьте в правильном порядке действия при наложении жгута при артериальном кровотечении. 1. Концы жгута фиксируются при помощи крючка. 2. Если жгут наложен правильно, то конечность бледнеет, кровотечение останавливается. 3. Жгут накладывают поверх одежды, мягкой подкладки, нескольких слоёв бинта. 4. К одежде пострадавшего на самом видном месте прикрепляется записка с точным указанием даты, часа и минут наложения жгута. 5. Конечность приподнимают. 6. Жгут накладывают на конечность в растянутом состоянии выше места кровотечения и как можно ближе к месту повреждения, чтобы ограничить обескровливание конечности. 7. Делают 2—3 витка, непосредственно прилегающих один к другому. [Продолжение текста обрезано]
- Продолжение таблицы: сопоставить пункты 2–10 левого столбца с подходящими утверждениями правого столбца. Пункт 2: «Временная остановка наружного кровотечения чаще всего является…»; 3: «При задержке оказания первой помощи в течение 1 ч…»; 4: «Основные цели первой помощи»; 5: «Кровотечение называют наружным, если…»; 6: «Кровотечение называют внутренним, если…»; 7: «Потеря 20—25 % общего объёма крови»; 8: «Потеря 30 % и более общего объёма крови»; 9: «При артериальном кровотечении»; 10: «При венозном кровотечении». Правые утверждения: 2) смертельна для пострадавшего; 3) кровь вытекает равномерной струёй, имеет тёмно-вишнёвую окраску; 4) применение при венозном кровотечении; наложение на голое тело без защиты мягкими тканями; наложение слишком далеко от места кровотечения; слишком слабое или слишком сильное перетягивание; отсутствие информации о времени наложения жгута; 5) изливающаяся кровь имеет ярко-красный цвет, бьёт сильной прерывистой струёй (фонтаном), выбросы соответствуют ритму сердечных сокращений; 6) шум в ушах, головокружение, потемнение и мелькание «мушек» в глазах, жажда и тошнота, возможна рвота. Кожа бледнеет, дыхание частое, возможны потеря сознания, судороги; 7) прикрепляется к одежде пострадавшего на самом видном месте; 8) производится при оказании первой помощи на месте чрезвычайной ситуации; 9) одновременное повреждение артерий, вен и капилляров; 10) кровь поступает в грудную, брюшную и другие полости организма или [текст обрезан].
- Вопрос 10. Что такое ГУЛАГ? Варианты: система исправительно-трудовых лагерей; государственный план развития промышленности; орган продовольственного снабжения; молодёжная коммунистическая организация.
- Вопрос 9. С чьего рекорда началось стахановское движение в 1935 г.? Варианты: шахтёра Алексея Стаханова; лётчика Валерия Чкалова; метростроевца Алексея Пашкова; агронома Трофима Лысенко.
- Используя данные таблицы, определите, в сосуде из какого (каких) вещества (веществ) можно расплавить цинковую деталь. Данные таблицы: цинк — 420 °C; железо — 1539 °C; свинец — 327 °C; олово — 232 °C; алюминий — 660 °C; бронза — 1010 °C. Варианты: алюминий, бронза, свинец, железо, олово.
- Задание 3. Эти путешественники в 1803—1806 гг. на кораблях «Надежда» и «Н…» [название корабля обрезано]. Выберите один вариант: В. Беринг и А. Чириков; Ф. Ф. Беллинсгаузен и М. П. Лазарев; И. Ф. Крузенштерн и Ю. Ф. Лисянский; О. Ю. Шмидт и М. П. Лазарев.
- Выбери название сопки, с которой, по легендам жителей Камчатки, началось сотворение мира. Варианты: Корякская Сопка, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка.
- Расположите в хронологическом порядке следующие события: конфликт на оз. Хасан; аншлюс Австрии; захват Германией Чехии; захват Японией Маньчжурии; занятие Германией Судетской области; заключение советско-германского договора о ненападении; начало конфликта на р. Халхин-Гол; начало японo-китайской войны.
- На изображении показан экран приложения с объектами «озеро Танганьика» (число 4), «Каспийское море» (число 7), «Великие озёра» и «Ладожское озеро». Учебная инструкция или вопрос не видны.
- Расставь ударение в выделенном слове: «Я лечу людям кариес и пломбирую зубы».
- Задание 2. Для понятий из столбца 1 подберите определения из столбца 2. При выполнении данного задания необходимо использовать теоретический материал к заданию 1. В таблице: «Кровотечение — это»; «опасна для жизни».
- 13. Для каждой системы неравенств укажите множество её решений. А) {2 − x > 0, x > 1}; Б) {2 − x < 0, x > 1}; В) {2 − x > 0, x < 1}. 1) x < 1; 2) 1 < x < 2; 3) x > 2.
- 12. О числах a, b, c и d известно, что a > c; a = b; b < d. Сравните c и d. 1) c > d; 2) c < d; 3) c = d; 4) Сравнить невозможно.
- Задание 2. Кто первым из европейцев в 1648 году прошёл проливом между Азией и Северной Америкой? Выберите один вариант: Витус Беринг; Михаил Ломоносов; Семён Дежнёв; Ерофей Хабаров.
- 8. Четыре стороны пятиугольника равны 2 см, 3 см, 4 см и 5 см, а периметр равен 20 см. Найдите длину пятой стороны. Решение. Периметр многоугольника равен ___ длин всех его ___. Обозначив неизвестную ___ стороны буквой x, получим 2 + ___ + ___ + ___ + x = 20. Отсюда x = ___. Ответ: длина пятой стороны равна ___ см.
- 7. Точки M и P — середины отрезков AB и BC соответственно. Найдите длину отрезка MP, если длина отрезка AC равна m. Решение: 1) По условию задачи точка M — ___ отрезка AB. Поэтому BM = 0,5 ___. 2) По условию задачи точка P — ___ отрезка BC, поэтому BP = ___ BC. 3) По свойству ___ имеем MP = MB + ___ = 0,5 ___ + ___ BC = 0,5(___ + ___) = 0,5 ___ = ___.
- 6. Точка K лежит на отрезке MP, MP = 4,5 см, а KP = 2,8 см. Найдите длину отрезка MK.
- Почему современные мосты в Якутске строят с учётом вечной мерзлоты? Выбери ответ. Варианты: 1) В Якутии часто наблюдаются землетрясения. 2) Важно предотвращать деформацию построек из-за подвижек вечной мерзлоты. 3) Вечная мерзлота является ценным ресурсом, на ней строить запрещено. 4) В Якутске часто происходит разлив рек.
- Установите соответствие между озёрами и их обозначениями на карте мира: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Видимые элементы: озеро Танганьика; Каспийское море.
- Найдите значение выражения: 1) а) \(4{,}3-2\frac{1}{15}\); б) \(\frac{5}{6}+2{,}25\); в) \(1{,}3\cdot4\frac{1}{6}\); г) \(\frac{5}{16}:0{,}125\). 2) а) \(0{,}48+3\frac{1}{6}:2{,}4\); б) \((2{,}75+0{,}3\cdot\frac{5}{6})\cdot\frac{2}{3}\). 3) \(6{,}2-3\frac{9}{16}:(2\frac{3}{4}:4-\frac{7}{24})\).
- Найдите значение выражения: 1) а) \(3{,}4+1\frac{5}{7}\); б) \(5\frac{1}{3}-3{,}2\); в) \(2{,}88\cdot\frac{25}{72}\); г) \(2\frac{2}{3}:0{,}03\). 2) а) \(13\frac{2}{3}-6\frac{3}{7}:1{,}2\); б) \(0{,}4:2\frac{1}{2}\cdot(4{,}2-1\frac{3}{40})\). 3) \(2{,}75-(\frac{5}{9}+\frac{7}{15}):1\frac{8}{15}-1\).
- Найдите значение выражения: 1) \((2\frac{3}{5}\cdot5\frac{2}{7}+4\frac{5}{7}\cdot2\frac{3}{5})\cdot\frac{3}{26}\); 2) \(14-7\cdot(49\frac{1}{3}:16-14:8\frac{1}{6})\).
- Найдите значение выражения: 1) \((5\frac{3}{10}\cdot2\frac{9}{17}+\frac{7}{17}\cdot5\frac{3}{10})\cdot\frac{9}{112}\); 2) \(1\frac{1}{4}+7:(24\frac{4}{9}:8-15:7\frac{1}{5})\).
- Задание 10. Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква: пр..стиж, пр..митив; пр..пона, пр..мьера; пр..виредливый, пр..зидент.
- Задание 8. От имени современника событий — молодого парижанина (парижанки) — расскажите о том, какие перемены произошли на ваших глазах за лето 1789 г. — лето 1792 г. Какие из этих перемен разрушили Старый порядок? Перечислите их.
- Задание 7. Начните составлять хронологическую таблицу. Продолжайте её по мере изучения темы. Обращайте внимание на нововведения, менявшие облик страны. Хроника событий Французской революции. 1789–1792 гг.
- Задание 6. Предположите, под каким названием ночь с 4 на 5 августа вошла в историю: «Ночь длинных ножей»; «Варфоломеевская ночь»; «Ночь чудес»; «Хрустальная ночь».
- Задание 5. Докажите, что события с 4 на 5 августа 1789 г. во Франции имели антифеодальную направленность. Приведите два факта. Можно ли, на ваш взгляд, утверждать, что с этого момента феодальных пережитков во Франции не осталось? Ответ аргументируйте.
- 1. Начертите окружность с центром в точке O и радиусом 2 см. 2. Проведите диаметр — отрезок, соединяющий две точки окружности P и Q, проходящий через центр O. 3. Отметьте любую точку S₁ на окружности, не совпадающую с P и Q. 4. Соедините точку S₁ с концами диаметра — проведите отрезки PS₁ и QS₁. 5. Отметьте точку S₂ на окружности, не совпадающую с P, Q и S₁. 6. Соедините точку S₂ с концами диаметра — проведите отрезки PS₂ и QS₂. 7. Определите вид полученных углов PS₁Q и PS₂Q.
- 1. Кто в 1581 году со своей дружиной перешёл Уральские горы и положил начало географическим открытиям в Сибири? Варианты: Витус Беринг; Ермак Тимофеевич; Иван Москвитин; Семён Дежнёв.
- Укажите предложения, в которых НЕ с именем существительным пишется слитно. 1) Ещё (не)зима, но уже выпал первый снег. 2) Сила с (не)правдою не уживаются. 3) Мешала (не)погода, а другие обстоятельства. 4) Причины (не)успеваемости следует тщательно анализировать. 5) Видно (не)ря́ху по грязной рубахе. 6) Ученье — красота, а (не)ученье — слепота. 7) (Не)знание предмета лишает уверенности в разговоре. 8) (Не)везение преследовало меня. 9) Говорить (не)правду, а ложь. 10) Жизнь красна (не)днями, а делами.
- Вопрос 6. Что провозгласила Конституция СССР 1936 г.? Варианты: победу социализма и всеобщее равное избирательное право; восстановление частной собственности; многопартийность; свободу церкви.
- Вопрос 5. Какое ограничение с 1932 г. закрепостило колхозников? Варианты: им не выдавали паспортов, и они не могли свободно уехать из деревни; им запрещали владеть личным скотом; их не принимали в школу; их не выпускали за границу.
- Выбери нужный ответ из предложенных: а) точка D — [вариант] точка луча DS. б) Начальная [часть строки закрыта] — точка [вариант]. в) Прямые DS и SD [вариант]. г) Лучи DS и SD [вариант]. д) Отрезки DS и SD [вариант].
- Расставь ударения в выделенных словах: «Я шью шарфы и банты для волос».
- Перетащите элементы на пустые поля сверху и расположите события в хронологическом порядке: основание Джеймстауна; основание Нового Плимутa; запрет английским королём Георгом III колонистам расселяться за Аллеганские горы; введение гербового сбора; «Бостонское чаепитие».
- 4. Разгадай шифр и узнаешь название масштабного сочинения Г. Свиридова на стихи В. Маяковского, которое было удостоено Ленинской премии.
- 3. Впишите слова из списка в пропуски, изменив их форму. Каждое слово используйте один раз: природа, композитор, Северянин, Фатеж, Пастернак, Шостакович. Георгий Васильевич Свиридов был русским ____________, пианистом и музыкально-общественным деятелем. Он родился в городе ____________. Его педагогом в Ленинградской консерватории был Дмитрий ____________. Кантата «Снег идёт» написана на стихи Бориса ____________. Хор «Запевка» создан на стихи Игоря ____________. В музыке Свиридова соединяются поэтическое слово, народная песенность и образы родной ____________.
- С чем связана важность шаманских традиций для эвенков? Выбери ответ. Варианты: традиции важны для торговли; традиции связаны с медициной и природой; традиции не важны для эвенков; традиции важны для праздников.
- Задание 4. Установите соответствие между озёрами и их обозначениями на карте мира: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 179. Школьники должны посадить в саду крыжовник, малину и смородину — всего 350 кустов. Когда они посадили весь крыжовник, им осталось посадить 190 кустов малины и вдвое меньше кустов смородины. Сколько кустов крыжовника посадили школьники?
- 178. Вычислить: 64 872 : 68 × 506 + 108 277 − 200 326; (30 450 000 + 12 350 000) − (8 750 000 + 4 850 000); (30 450 000 − 8 750 000) + (12 350 000 − 4 850 000).
- 177. 1) К разности чисел 6 328 и 4 126 прибавить их сумму. 2) Из суммы чисел 10 132 и 896 вычесть их разность.
- 2) Вычитаемое 20 039, разность 10 038. Найти уменьшаемое.
- 67. На рисунке 228 EO = OF, ∠E = ∠F. Докажите, что ΔCOD = ΔAOB.
- 66. На рисунке 227 DP = KE, ∠FDP = ∠KEH, ∠MKD = ∠NPE. Докажите, что MD = NE.
- 65. На рисунке 226 ∠EDK = ∠PMK, DK = KM. Докажите, что KE = KP.
- 64. На рисунке 225 BD = FD, ∠MBC = ∠KFE. Докажите, что ΔBCD = ΔFED.
- 63. Серединный перпендикуляр стороны AC треугольника ABC пересекает сторону AB в точке E. Найдите сторону AB, если BC = 4 см, а периметр треугольника BEC равен 16 см.
- 62. На рисунке 224 серединные перпендикуляры l₁ и l₂ отрезков AB и CD пересекаются в точке O. Найдите OB, если OA = OC и OD = 9 см.
- 61. На рисунке 223 MF = FP, ∠MFK = ∠PFK. Докажите, что ΔMFK = ΔPFK.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
