База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 59. Один из смежных углов прямой. Каким (острым, прямым, тупым) является другой угол?
- 58. Найдите угол, смежный с углом ABC, если: а) ∠ABC = 111°; б) ∠ABC = 90°; в) ∠ABC = 15°.
- 57. Начертите неразвёрнутый угол MON и отметьте точку P внутри угла и точку Q вне его. С помощью чертёжного угольника и линейки через точки P и Q проведите прямые, перпендикулярные к прямым OM и ON.
- 56. Начертите неразвёрнутый угол hk. Постройте угол h₁k₁ так, чтобы углы hk и h₁k₁ были вертикальными.
- 55. Начертите три угла: острый, прямой и тупой. Для каждого из них начертите смежный угол.
- 54. Начертите острый угол AOB и на продолжении луча OB отметьте точку D. Сравните углы AOB и AOD.
- 7. Расшифруй условные знаки по теме урока (устно). Укажи стрелками, к каким последствиям для почвы могут привести действия человека, выраженные этими знаками. [Нижняя часть задания и часть условных знаков обрезаны.]
- 6. По заданию учебника запишите основные сведения о почвах вашего края.
- 5. С помощью схемы в учебнике дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи таблички из Приложения и правильно их наклей. Что растения получают из почвы?
- 6. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- 5. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- 8) Видна только часть выражения: \(16-x^2\); остальная часть задания обрезана.
- 7) \(\frac{6x^2+24x}{x-3}=0\)
- 6) \((2x-12)(36-x^2)=0\)
- 5) \(2{,}5x^2-144=0\)
- 4) \(x^2-81=0\)
- 3) \(3x^2-x=0\)
- 2) \(\frac{x-7}{x+4}=0\)
- 1) \((4x-3)(x+1)=0\)
- Выполнить чертёж детали, применив фронтальный разрез. Нанести размеры.
- Задание 7. Используя дополнительные информационные источники, подготовьте сообщение о значении водорослей в природе. Составьте план сообщения.
- Задание 6. Заполните пропуски в тексте. Дополните предложения. 1. В отличие от других растений, тело водорослей не ________. Тело водорослей называют ________ или ________. 2. Важным признаком в определении названия некоторых отделов водорослей является их окраска ________, обусловленная сочетанием ________ и различных ________. 3. Для прикрепления к грунту у некоторых водорослей имеются ________. 4. На наибольшей глубине проникновения солнечного света в морях и океанах (до 200 м) обитают ________ водоросли. 5. Водоросли используют для очистки сточных вод, так как они могут поглощать ________, растворённые в воде. 6. Водоросли составляют основную часть растительности в ________ экосистемах. В процессе своей жизнедеятельности они образуют огромную массу ________, ________, ________, необходимых для всего живого мира.
- Помоги роботам собрать слова без ошибок. Для этого переставляй половинки.
- Стороны параллелограмма равны 28 и 10. Высота, опущенная на меньшую сторону, равна 21. Найдите длину высоты, опущенной на большую сторону параллелограмма.
- Тело брошено свободно вертикально вверх. Зависимости проекции ускорения на ось y от времени соответствует график [график и варианты ответа отсутствуют].
- Вставьте, где это необходимо, пропущенные артикли «a» или «an»: … old film
- [Обрезанный фрагмент задания: видны только «Ра…» и часть обозначения «10».]
- 8. Участок молекулы тРНК из трёх нуклеотидов, комплементарно связывающийся с определённым участком мРНК по принципу комплементарности, называется…
- 7. Исключите лишнее: рибосомы, тРНК, мРНК, аминокислоты, ДНК.
- 6. При биосинтезе белка в клетке энергия АТФ: а) расходуется; б) запасается; в) не расходуется и не выделяется; г) на одних этапах синтеза расходуется, на других — выделяется.
- 5. При транскрипции матрицей могут служить: а) обе цепочки ДНК; б) одна из цепей молекулы ДНК; в) молекула мРНК; г) в одних случаях одна из цепей ДНК, в других — молекула мРНК.
- Заполните пропуски: Определение. Средним ____ набора ____ называется число, равное ____ суммы чисел набора к их ____. Свойства: 1) если все значения набора чисел ____ (увеличить) на одну и ту же величину A, то и среднее арифметическое ____ (увеличится) на ту же самую величину A; 2) если все значения набора чисел разделить (____) на какое-либо постоянное число A, то среднее арифметическое уменьшится (____) в A раз; 3) если вес каждого значения набора чисел ____ на какое-либо постоянное число A, то среднее арифметическое ____.
- Вопрос 3. К факторам, воздействующим на человека в процессе трудовой деятельности, относятся шум и вибрация, температура и влажность, освещённость рабочего места. Выберите один правильный ответ: физическим; химическим; биологическим; социальным.
- Задание № 3. Разработать: план осеменения коров и телок на год, план отела коров на год, примерный распорядок работы техника-осеменатора, график завоза жидкого азота и спермы быков на год.
- Вычисли угол ABC, если ∠CBD = 69° и ∠ABD = 90°.
- Задание 7. Вставьте пропущенные слова, используя предложенный список: равномерно, равными, пульс, километровыми, двигался, измерение, времени, ударов. Галилео Галилей использовал свой ___ для измерения ___ (четыреста лет назад секундомеров не было). Мы и сейчас можем определить, равномерно ли ___ поезд на данном участке, используя свой пульс. Необходимо подсчитать количество ___ пульса за время движения поезда между соседними ___ столбами, затем повторить ___. Если результаты окажутся приблизительно ___, то поезд движется ___.
- 190. На рисунке 27 представлен график зависимости температуры t от времени τ, полученный при равномерном охлаждении вещества. Первоначально вещество находилось в жидком состоянии.
- 189. На диаграмме (рис. 26) приведены значения количества теплоты, необходимого для плавления двух веществ массой 250 г каждое, нагретых до температуры плавления. Сравните удельную теплоту плавления (λ₁ и λ₂) этих веществ.
- 188. На рисунке 25 представлен график зависимости температуры вещества массой 2 кг от выделенного количества теплоты. Первоначально вещество находилось в жидком состоянии. Определите его удельную теплоту кристаллизации.
- 187. На рисунке 24 представлен график зависимости температуры вещества массой 4 кг от полученного количества теплоты. Первоначально вещество находилось в твёрдом состоянии. Определите его удельную теплоту плавления.
- Вариант 3. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. 1. Пропитанный солнцем туман лежал над Москвой. 2. Не закрытая тучей заря освещала окна. 3. Наступает золотая осень приносящая дожди. 4. Листья кружащиеся в воздухе падают на землю. 5. Замёрзшие за ночь цветы оживали.
- 2. На сколько процентов можно снизить премию при дисциплинарном взыскании? А) Не более 10%; Б) Не более 20%; В) Не более 30%; Г) Не более 50%.
- 1. Какой статьёй ТК РФ регулируются поощрения за труд? А) Ст. 129; Б) Ст. 191; В) Ст. 144; Г) Ст. 135.
- Выберите выражения для вычисления периметра прямоугольника со сторонами 4 см и 8 см. Отметьте все верные варианты: (4 + 8) · 2; 4 + 8; (4 · 8) · 4; 4 + 8 + 4 + 8; 4 · 8; 4 · 8 + 4 · 8; 4 · 2 + 8 · 2.
- Какой металл обычно применяют в чистом виде в электрике и в народных промыслах? Варианты: латунь, медь, бронза.
- Найдите значение выражения: |−9| − |−4 − 10|.
- Решите задачу на обратную пропорциональность: 6 насосов откачивают воду за 4 часа. За сколько часов эту работу выполнят 8 насосов?
- Решите задачу на пропорцию: за 5 кг яблок заплатили 400 рублей. Сколько стоит 8 кг таких яблок?
- Решите задачу на проценты: товар стоил 1800 рублей. Скидка составляла 15%. Найдите скидку и новую цену товара.
- Решите уравнение: 4x − 7 = 2x + 5.
- Упростите выражение: 3(2x − 5y) − 4(x − 3y).
- Сравните: а) −7,2 и −7,02; б) −5/9 и −7/9.
- Вычислите: а) −6,4 + 3,7; б) −2,5 · (−0,04); в) −3/4 + 1/8; г) 2/3 : (−4/9).
- Антоним слова small – это … Варианты: Full, Big, Empty.
- Расположите типы чрезвычайных ситуаций (ЧС) природного и техногенного характера в порядке увеличения масштаба: 1) локальные ЧС; 2) муниципальные ЧС; 3) межмуниципальные ЧС; 4) региональные ЧС; 5) межрегиональные ЧС; 6) федеральные ЧС.
- Найти величину угла, отмеченного «?». На рисунке вертикальный ему угол равен 43°.
- Вопрос 1 из 3. Что влияет на положительное впечатление? Выберите все подходящие варианты: общая атмосфера мероприятия; вежливый персонал; время, потраченное на донацию; условия донации (отсутствие боли при заборе крови, удобные кресла, отсутствие осложнений после донации); небольшая награда и похвала.
- Положение трёх движущихся прямолинейно автомобилей отмечалось через каждую секунду от начала отсчёта (см. рисунок). Используя рисунок, выберите из предложенного перечня два верных утверждения: 1) С наибольшей средней скоростью первые пять секунд от начала отсчёта двигался автомобиль 2. 2) За первые три секунды от начала отсчёта автомобиль 2 прошёл наибольший путь по сравнению с автомобилем 3. 3) За время наблюдения автомобиль 1 двигался равномерно и прямолинейно. 4) Наблюдение за движением всех автомобилей продолжалось 5 с. 5) Автомобили 2 и 3 двигались с увеличивающейся скоростью.
- Задание 2. Ответьте на вопросы: 1) Что для вас значит «крепкий брак»? (1–2 главных признака.) 2) Какие 3 условия, на ваш взгляд, необходимы для счастливого брака? 3) Как вы считаете, изменились ли ожидания от брака за последние 20–30 лет? Если да, то как?
- Задание 1. Выполнить тест. 1. Семья — это: а) фактор производства; б) социальный институт; в) общность; г) политическая система. 2. Нуклеарная семья — это: а) один родитель и дети; б) родители и дети; в) родители, родители родителей, дети. 3. Брак в РФ заключается: а) в МФЦ; б) в УМВД; в) в ЗАГСе. 4. Основным источником семейного права в России является: а) Семейный кодекс РФ; б) Гражданский кодекс РФ; в) Конституция РФ; г) все ответы верны. 5. При каких условиях брак признаётся действительным: а) добровольность, дееспособность; б) нет другого зарегистрированного брака; в) отсутствие близких родственных связей? 6. Что из перечисленного относится к личным правам супругов? а) право на свободный выбор рода занятий; б) право на контроль финансовых расходов супруга; в) обязанность следовать за супругом в случае переезда в другую местность; г) обязанность супруги принять фамилию супруга. 7. Какие факторы влияют на прочность семьи? а) взаимное уважение; б) любовь; в) общие интересы; г) материальная обеспеченность; д) социальное окружение; е) внешние конфликты. 8. Какова роль государства в поддержке семьи? а) выплаты пособий на детей; б) предоставление льгот семьям с детьми; в) создание условий для воспитания детей; г) налоговые льготы; д) контроль за семьёй; е) ограничение свободы семьи. 9. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий: семья, родство, материнство, отцовство, брак. 10. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой функции семьи: 1) экономическая; 2) эмоциональная; 3) репродуктивная; 4) активная; 5) досуговая; 6) правоохранительная. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда. Запишите цифры, под которыми они указаны. 11. Найдите в приведённом ниже списке характеристики патриархальной (традиционной) семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны: 1) совместное проживание нескольких поколений; 2) принятие решений всеми членами семьи; 3) экономическая самостоятельность женщины; 4) организация быта как основная экономическая функция; 5) чёткое распределение мужских и женских обязанностей; 6) совместная производственная деятельность.
- How do you spell the words? (The pictures show mountains and a waterfall.)
- 4. Fun at home. Find a picture of your town. Glue the picture here. Label your picture. Tell your family.
- 3. Read and write the words. Word bank: cafés, river, roads, parks, city, world. London is a very big (1) ____. There is a famous (2) ____ called the Thames. You can see it in this picture. There are hundreds of (3) ____ which cars, buses, lorries and motorbikes go on. I think it’s the best city in the (4) ____. There are beautiful green (5) ____ where you can relax and have lunch or sit and read. You can also find hundreds of (6) ____ where you can sit and watch the world go by.
- 2. Look at the picture. Write the words.
- 1. Match the words, pictures and meanings: town, leaves, star, river, moon, village, jungle, island.
- 2. На диаграмме показаны объёмы выплавленной меди в 2006 г. в 10 странах. Первое место в мире по производству меди в 2006 г. занимали США, десятое место — Казахстан. Какое место занимала Канада? [Диаграмма обрезана; столбцы и подписи стран не видны полностью.]
- 1. На диаграмме показаны средние дневные температуры воздуха в сентябре 2019 г. в Санкт-Петербурге. По горизонтали указаны дни месяца, по вертикали — температура в градусах Цельсия. Определите, сколько было дней в сентябре 2019 г., когда температура воздуха не превышала 10 градусов Цельсия.
- 6. Суроолорго жооп бергиле. Кыз эмне жөнүндө түш көрдү? Түшүндө окуя кайсы жерде болуптур? Кыздар чындыкта эле ушундай түш көрөбү? Кыз курбусу менен кайсы өлкөлөргө саякатташты? Ал жак кандай экен? Сүрөттөп бергиле. Аңгемедеги каармандарга мүнөздөмө бергиле. Силерге эмне жакты/жаккан жок? Эмне үчүн?
- Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: 1) попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; 2) загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; 3) использовать режим исследования; 4) попросить составить научную статью по заданной теме; 5) самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- 2 б. Найди длину указанного отрезка, если LN = 1,34 см. На отрезках LM и MN стоят одинаковые засечки. Найди ML.
- 4. Напиши слова во множественном числе. (10 баллов) 1) ruler 2) pen 3) book 4) rubber 5) pencil
- 3. Вставь is или are. (15 баллов) 1) It … a book. 2) They … not ducks. 3) … they rubbers? 4) This … not my school. 5) Who … she?
- Фирма выпустила 10 000 единиц товара. 30% продукции продано по цене 2500 руб., 40% — по цене 2000 руб., 30% — по цене 1500 руб. Переменные издержки — 1200 руб. на единицу. Постоянные издержки — 2 500 000 руб. Налог на прибыль — 25%. Дополнительный доход от аренды — 400 000 руб. Определите чистую прибыль.
- Вопрос 7. Что делать наставнику, если новичок постоянно ошибается? Выберите один правильный вариант: 1) Обсудить, к каким последствиям могут привести ошибки, и поддержать новичка. 2) Закрепить новичка за другим наставником. 3) Поставить в известность отдел по работе с персоналом. 4) Не обращать внимания на ошибки, так как на ошибках учатся.
- [Начало вопроса обрезано.] … чрезвычайных ситуаций — это процесс предсказания вероятности их возникновения и развития на основе анализа причин подобных событий в прошлом и настоящем.
- 4. Группа туристов пожелала посетить минералогический заповедник в России. Какой из перечисленных заповедников им следует посетить? 1) Ильменский; 2) Астраханский; 3) Костомукшский; 4) Байкало-Ленский.
- 3. Расположите перечисленные регионы России по степени уменьшения естественного плодородия почв на их территории, начиная с региона с наибольшим показателем естественного плодородия почв. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Ленинградская область; 2) Брянская область; 3) Ненецкий АО.
- 2. Вставьте название государства на место пропуска. Одним из приграничных субъектов РФ является Республика Карелия, которая имеет выход к Государственной границе РФ с ________.
- 1. Самые высокие горы на Земле расположены в: 1) Антарктиде; 2) Африке; 3) Азии; 4) Америке.
- Мальчик выписал все числа от 21 до 40. Сколько раз он написал цифру 1?
- Вычислите: а) 2 1/6 + 5 14/15; б) 4 5/18 − 0,7; в) 6 1/3 + 2 1/15 − 4 7/9.
- Часть 1. Сопоставь шифр с его ключевой особенностью. Варианты: шифр Цезаря, шифр подстановки, шифр Виженера.
- 2) Think of a character from a cartoon or a movie. Do not say the name! (Загадай любого персонажа, не называя имени, опиши его.) 1. Write 4–5 sentences about this character. Use the questions from Task 1 to help you (age, height, hair, eyes, clothes).
- 1) Look at the picture and describe the characters (опиши персонажей). Answer the questions: 1. How old is the character? 2. Is the character tall or short? 3. What color is their hair and eyes? 4. What clothes (одежду) do they wear? 5. What are they doing?
- Задание 2. Ответить на вопросы: 1) Что для вас значит «крепкий брак»? (1–2 главных признака) 2) Какие 3 условия, на ваш взгляд, необходимы для счастливого брака? 3) Как вы считаете, изменились ли ожидания от брака за последние 20–30 лет? Если да, то как?
- Задание 1. Выполнить тест. 1. Семья — это: а) фактор производства; б) социальный институт; в) общность; г) политическая система. 2. Нуклеарная семья — это: а) один родитель и дети; б) родители и дети; в) родители родителей, родители, дети. 3. Брак в РФ заключается в: а) МФЦ; б) УМВД; в) ЗАГС. 4. Основным источником семейного права в России является: а) Семейный кодекс РФ; б) Гражданский кодекс РФ; в) Конституция РФ; г) все ответы верны. 5. При каких условиях брак признаётся действительным? а) добровольность, дееспособность; б) нет другого зарегистрированного брака; в) отсутствие близких родственных связей. 6. Что из перечисленного относится к личным правам супругов? а) право на свободный выбор рода занятий; б) право на контроль финансовых расходов супруга; в) обязанность следовать за супругом в случае переезда в другую местность; г) обязанность супруги принять фамилию супруга. 7. Какие факторы влияют на прочность семьи? а) взаимное уважение; б) любовь; в) общие интересы; г) материальная обеспеченность; д) социальное окружение; е) внешние конфликты. 8. Какова роль государства в поддержке семьи? а) выплата пособий на детей; б) предоставление льгот семьям с детьми; в) создание условий для воспитания детей; г) налоговые льготы; д) контроль за семьёй; е) ограничение свободы семьи. 9. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово: семья, родство, материнство, отцовство, брак. 10. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой функции семьи: 1) экономическая; 2) эмоциональная; 3) репродуктивная; 4) активная; 5) досуговая; 6) правовая. Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны. 11. Найдите в приведённом ниже списке характеристики патриархальной (традиционной) семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны: 1) совместное проживание нескольких поколений; 2) принятие решений всеми членами семьи; 3) экономическая самостоятельность женщины; 4) организация быта как основная экономическая функция; 5) жёсткое распределение мужских и женских обязанностей; 6) совместная производственная деятельность.
- 2. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит Коля, расплатившись за одного робота и мышку купюрой в 500 руб.?
- 1. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит Лена, расплатившись за куклу и лото купюрой в 500 руб.?
- Задание 5. Вставьте пропущенные слова, подходящие по смыслу, из предложенного списка: «скорость», «спидометр», «Земли», «автомобиля», «направление». Знаете ли вы, что по следам дождевых капель на боковых стеклах автомобиля можно найти скорость падения этих капель, если ветра нет? И действительно, по следам капель можно найти [пропуск] скорости капель относительно [пропуск]; [пропуск] же автомобиля относительно [пропуск] показывает [пропуск]. По этим данным можно найти скорость падения капель.
- Вычислите в двоичной системе: 1101¹⁰.
- Какие отличительные черты в экономическом развитии Германии этого периода вы можете назвать?
- Рассмотрев таблицу 2 (с. 8), укажите: а) самый большой по числу жителей город в России в 2021 г.; б) второй по величине город в России в 2021 г.; в) третий и четвёртый по числу жителей города в России в 2010 г.
- Найдите наибольшее и наименьшее значения, размах, среднее значение и медиану набора: а) 12, 4, 25, 3, 19, 15; б) 17, 19, 5, 41, 47, 13, 19.
- 2. Назовите страны Западной и Восточной Европы, и их столицы.
- 1. Почему именно Зарубежная Европа была и остается главным районом международного туризма?
- Площадь треугольника можно вычислить по формуле \(S=\frac{abc}{4R}\), где \(a\), \(b\) и \(c\) — стороны треугольника, а \(R\) — радиус окружности, описанной около этого треугольника. Пользуясь этой формулой, найдите \(S\), если \(a=11\), \(b=13\), \(c=20\) и \(R=\frac{65}{6}\).
- Найдите длины векторов: \(\vec a\{-3; 4\},\ \vec b\{5; 0\},\ \vec c\{0; -2\}\).
- 11. Автомобиль, идущий со скоростью 36 км/ч, начинает двигаться с ускорением 0,2 м/с². Какой путь пройдет автомобиль за десятую секунду от начала движения?
- 10. Мотоциклист и велосипедист одновременно начинают равноускоренное движение из состояния покоя. Ускорение мотоциклиста в 3 раза больше, чем ускорение велосипедиста. Во сколько раз больше времени понадобится велосипедисту, чтобы достичь скорости 50 км/ч?
- 9. Тело свободно падает с высоты 45 м. Чему равна скорость тела у поверхности Земли?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.