База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. a) Find the adjectives the author uses for: beasts; champion; values; characters; adventures; obstacles; location. b) Explain the words in bold.
- 2. a) Look at the pictures and read the quote. What might the text be about? Listen, read and check. b) Read the text again and answer the following questions. 1) What do Seanachais do? 2) What are the two types of stories people tell in Ireland? 3) What are these myths/legends about? 4) What characters do you find in Irish folk tales?
- 1. Listen to the music. Which country does it remind you of? How do you think it is related to the title of the text?
- Вопрос 10/12. Что означает принцип осознанности обучения взрослых? Выберите один правильный вариант: 1) Взрослый ищет в любом обучении конкретные способы решить рабочую задачу «здесь и сейчас». 2) Взрослый должен самостоятельно изучать новую информацию. 3) Взрослому необходимо знать, для чего обучение и почему это выгодно ему. 4) Взрослый воспринимает свои действия без оценок и критики, опирается на осознание своего опыта.
- Если известно, что отрезок ED = 9 дм и ED = \(\frac{5}{6}\) KL, то KL = □ дм (если необходимо, ответ округли до сотых).
- Найти вектор \(\vec p\), если \(\vec p\uparrow\downarrow\vec c\), \(|\vec p|=75\), \(\vec c=\{16,-15,12\}\).
- Даны векторы \(\vec a=2\vec i+2\vec j+\vec k\), \(\vec b=6\vec i+3\vec j+2\vec k\). Найти \(\operatorname{пр}_{\vec a}\vec b\), угол \((\vec a,\vec b)\).
- Вставьте, где это необходимо, пропущенные артикли “a” или “an”: … cold Coca-Cola
- Рассмотрите изображение. Вычислите периметр данной фигуры.
- Вопрос 11. Международное движение Красного Креста и … — международное гуманитарное движение, включающее в себя организации, которые оказывают гуманитарную помощь в зонах чрезвычайных ситуаций, занимаются эвакуацией пострадавших, предоставляют медицинскую помощь и поддерживают уязвимые группы населения.
- Задание 1. Прочитайте внимательно вопросы и ответьте на них, отмечая правильные ответы: 1. Какой из следующих видов искусства часто изображает судостроение? А) Живопись; Б) Скульптура; В) Архитектура; Г) Всё вышеперечисленное. 2. Какой художник известен своими морскими пейзажами? А) Иван Айвазовский; Б) Клод Моне; В) Винсент Ван Гог; Г) Пабло Пикассо. 3. В какой период в искусстве наиболее активно исследовалась тема судостроения? А) Ренессанс; Б) Барокко; В) Классицизм; Г) Модерн. 4. Какое судно часто изображается в искусстве? А) Галера; Б) Корабль; В) Яхта; Г) Лодка. 5. Какое значение имеет судостроение в культуре? А) Экономическое; Б) Историческое; В) Культурное; Г) Всё вышеперечисленное. 6. Какой элемент судна часто изображается в искусстве? А) Парус; Б) Мачта; В) Корпус; Г) Всё вышеперечисленное.
- Вычитание векторов. В прямоугольном треугольнике ABC AB = 3, BC = 4, ∠B = 90°. Найдите: а) |\(\overrightarrow{AB}\)| − |\(\overrightarrow{BC}\)|; б) |\(\overrightarrow{AB}\) − \(\overrightarrow{BC}\)|.
- 63. Даны два равных угла. Равны ли смежные с ними углы?
- 62. На рисунке 46 углы BOD и COD равны. Найдите угол AOD, если ∠COB = 148°.
- 61. Найдите смежные углы hk и kl, если: а) ∠hk меньше ∠kl на 40°; б) ∠hk больше ∠kl на 120°; в) ∠hk больше ∠kl на 47°18′; г) ∠hk = 3∠kl; д) ∠hk : ∠kl = 5 : 4.
- 60. Верно ли утверждение: если смежные углы равны, то прямые?
- 59. Один из смежных углов прямой. Каким (острым, прямым, тупым) является другой угол?
- 58. Найдите угол, смежный с углом ABC, если: а) ∠ABC = 111°; б) ∠ABC = 90°; в) ∠ABC = 15°.
- 57. Начертите неразвёрнутый угол MON и отметьте точку P внутри угла и точку Q вне его. С помощью чертёжного угольника и линейки через точки P и Q проведите прямые, перпендикулярные к прямым OM и ON.
- 56. Начертите неразвёрнутый угол hKk. Постройте угол h₁K₁k₁ так, чтобы углы hKk и h₁K₁k₁ были вертикальными.
- 55. Начертите три угла: острый, прямой и тупой. Для каждого из них начертите смежный угол.
- 54. Начертите острый угол AOB и на продолжении луча OB отметьте точку D. Сравните углы AOB и AOD.
- 7. На рисунке приведена столбчатая диаграмма. На ней представлены значения плотностей веществ, из которых сделаны два сплошных тела с одинаковой массой. Определите отношение объёма тела 1 к объёму тела 2.
- 6. Две одинаковые мензурки с разными жидкостями уравновешены на рычажных весах. В первой мензурке находится керосин. Определите плотность жидкости во второй мензурке. Ответ дайте в г/см³ и округлите до десятых.
- Построить: 1) \(\vec a+\vec b\) (по правилу треугольника; стр. 195); 2) \(\vec b+\vec c\) (по правилу параллелограмма; стр. 196); 3) \(\vec b-\vec a\) (по правилу треугольника; стр. 198–199, рис. 256); 4) \(\vec c-\vec a\) (по правилу многоугольника, то есть \(\vec c+(-\vec a)\); стр. 199, рис. 258); 5) \(\vec a+\vec b+\vec c\) (по правилу многоугольника; стр. 198).
- ________ определяет процедуры, стандарты и правила оказания социальных услуг, финансирования и организации деятельности социальных служб и учреждений. Оно устанавливает механизмы контроля за исполнением социальных программ и мероприятий, обеспечивает правовую ответственность за нарушения в области социального управления.
- Соотнесите фрагменты повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель» с видами характеристики персонажа: «Находился я в мелком чине, ехал на перекладных и платил прогоны за две лошади…»; «Сняв мокрую, косматую шапку, отдутая шаль и сдёрнув шинель, проезжий явился молодым, стройным гусаром с чёрными усиками»; «…но как он постарел! Покамест собирался он переписать мою подорожную, я смотрел на его седину, на глубокие морщины давно небритого лица, на сгорбленную спину — и не мог надивиться, как три или четыре года могли превратить бодрого мужчину в хилого старика»; «…да такая разумная, такая проворная, вся в покойницу мать»
- 2. Кто подписывает титул 1 ЭТрН? Варианты: перевозчик; грузоотправитель; грузополучатель; оператор ЭПД.
- 10. Последовательность азотистых оснований в молекуле ДНК следующая: АТГААЦГЦАТ. Какова будет последовательность азотистых оснований в мРНК? а) … б) … в) … г) …
- 9. Участок молекулы ДНК, кодирующий информацию о строении одного белка, [условие обрывается]
- 2) Think of a character from a cartoon or a movie. Do not say the name! (Загадай любого персонажа, не называя имени, опиши его.) 1. Write 4–5 sentences about this character. Use the questions from Task 1 to help you (age, height, hair, eyes, clothes).
- 1) Look at the picture and describe the characters (опиши персонажей). Answer the questions: 1. How old is the character? 2. Is the character tall or short? 3. What color is their hair and eyes? 4. What clothes (одежду) do they wear? 5. What are they doing?
- 6. По каким внешним признакам можно судить, что произошла химическая реакция при взаимодействии следующих пар веществ: K₂SO₄ + Ba(NO₃)₂ →; AlCl₃ + KOH →; ZnO + HCl →; CaCO₃ + H₂SO₄ →; Fe + AgNO₃ →? Завершите уравнения химических реакций, укажите названия образовавшихся веществ, расставьте коэффициенты и укажите, к какому типу реакций относится каждая из них, распишите ионно-молекулярные уравнения.
- 5. К какому типу химической реакции относится образование оксида железа(II) в результате: взаимодействия железного гвоздя с водой; прокаливания гидроксида железа(II); сжигания железных опилок в кислороде?
- 4. Расставьте коэффициенты в следующих схемах реакции, определите, к какому типу относится каждая из них: Na + O₂ → Na₂O; CaO + H₃PO₄ → Ca₃(PO₄)₂ + H₂O; Ca(HCO₃)₂ → CaCO₃ + H₂O + CO₂↑; Al + HCl → AlCl₃ + H₂↑.
- 3. Приведите примеры образования оксида углерода (IV) в результате реакции: 1) соединения; 2) разложения; 3) замещения.
- 2. Дополните уравнения реакций. Соотнесите: а) обмена, экзотермическая; б) замещения, окислительно-восстановительная; в) разложения, гетерогенная; г) соединения, гомогенная. Zn + 2HCl →; H₂S + 2NaOH → … + Q; 2SO₂ + O₂ →; 2Fe(OH)₃ →.
- 1. Дано уравнение реакции получения аммиака: N₂ + 3H₂ ↔ 2NH₃ + Q. Дайте характеристику реакции по всем изученным вами классификационным признакам.
- Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): заполнить таблицу «Что делаем — Вывод» для опытов 1–5.
- Если дано, что отрезок BA = 3 мм и BA = 0,1 · MN, то MN = □ мм.
- 144. а) Некоторое число уменьшили в 7 раз, к результату прибавили 25 и получили 34. Какое это число? б) Задумали число, увеличили его на 9, результат умножили на 6 и получили 282. Какое число задумали? в) Число 80 разделили на задуманное число, к частному прибавили 13, результат увеличили в 4 раза и получили 72. Найди задуманное число. г) К числу 3 прибавили задуманное число, сумму увеличили в 5 раз и полученное произведение вычли из 70. В результате получился ответ 15. Какое число задумано?
- Угадай страну по эмодзи: 1) велосипед, корона, микроскоп; 2) футбольный мяч, чашка, праздничный колпак; 3) красная угловатая линия, алмаз, пингвин; 4) вулкан, мужчина, ящерица; 5) чашка, темноволосый человек, зонт; 6) футбольный мяч, женщина на лошади, чашка; 7) корона, персик, сёрфер; 8) банан, черепаха, вулкан; 9) лыжник, скрипичный ключ, флаг ЕС; 10) клевер, рыжеволосая девушка, стакан виски; 11) парусник, фен, пиратский флаг; 12) слон, манго, скутер.
- В каких предложениях нет составного глагольного сказуемого? Вот и заканчивается первый триместр. Кто-то начинает усердно повторять пройденное. Кто-то желает продлить учебные дни. Конечно, все мы любим учиться, но отдыхать тоже должны. Поэтому немного ещё позанимаемся и будем отдыхать!
- Вставьте недостающее слово в предложение: I ... very well, thanks. Варианты: is, are, am.
- В каких предложениях нет составного глагольного сказуемого? 1) Вот и заканчивается первый триместр. 2) Кто-то начинает усердно повторять пройденное. 3) Кто-то желает продлить учебные дни. 4) Конечно, все мы любим учиться, но отдыхать тоже должны. 5) Поэтому немного ещё позанимаемся и будем отдыхать!
- Кузнечное дело; филигрань (скань). На экране также видны описания: «нагретый металл (железо, сталь) для ковки подков, оград, петель»; «тонкая медная проволока или жесть для создания ажурных узоров»; «листовой металл (чаще медь) для украшения храмов, икон».
- 2. В папке лежат файлы: book_1.txt, book_22.txt, book_A.txt, book.txt. Какая маска выберет файлы, где после book_ стоит ровно один символ (цифра или буква)? А) book_?.txt Б) book??.txt В) book*.txt Г) book_*.txt
- 1. В каталоге находятся файлы: report.doc, report2024.doc, report_final.doc, report_old.pdf. Какая маска выберет все файлы, начинающиеся на report и имеющие расширение doc? А) report*.doc Б) report*.pdf В) *.report.doc Г) report.doc*
- Соотнесите географические объекты и климатические пояса: пустыня Калахари; Амазонская низменность; остров Гренландия; остров Ява. Варианты: тропический климатический пояс; экваториальный и субэкваториальный климатические пояса; антарктический климатический пояс; субэкваториальный климатический пояс; арктический и субарктический климатические пояса.
- Вопрос 10. … — это уникальная форма человеческой деятельности, направленная на создание новых, оригинальных идей, продуктов или решений. Варианты: Общение; Игра; Учение; Творчество.
- Упрощенец продает детские товары. «Неупрощенцы» платят с реализации таких товаров налог 10 процентов. Сколько заплатит упрощенец со ставкой НДС 5 процентов? Варианты: 1) 5 процентов, потому что это его ставка; 2) 10 процентов, потому что это основная ставка для таких товаров; 3) Может выбрать 5 процентов или 10 процентов на свое усмотрение.
- Числовой ряд. Уровень 3. Боря взял линейку и обвёл на ней число, которое в два раза больше, чем разность чисел справа и слева от него. Какое число он обвёл?
- Упр. 82. Сравнить два текста по теме, жанру, стилю речи, позиции авторов и оформить свой ответ в виде сравнительной таблицы.
- Домашнее задание. Выполнить чертёж детали, применив фронтальный разрез. Нанести размеры.
- Угол, который равен половине развёрнутого угла, называется: прямой, полный, развёрнутый, тупой, открытый, острый.
- Верны ли данные утверждения? А) Ответственность медицинских учреждений за свою деятельность определена законодательством. В) В случае нарушения прав пациентов или невыполнения медицинского стандарта могут применяться административные, гражданско-правовые или уголовные санкции в зависимости от характера нарушения. Подберите правильный ответ: А — нет, В — да; А — да, В — нет; А — нет, В — нет; А — да, В — да.
- Что из этого списка НЕ относится к видам ДТО? Выбери несколько вариантов ответа: «Сетка Сезон/Сетка Пикник»; торцевые навески (экспозиторы); «Сетка ТОП-5»; опер паллета; стойка/трепак; полка на кассе.
- Сыйайзе текстан хьалхара абзац (предложений ло…), яздаза дитина элпаш а дохкуш, къовларш скайойллуш. 1–18: вставить пропущенные буквы, выбрав их из вариантов в скобках.
- Соотнесите географические объекты с климатическими поясами: пустыня Калахари; Амазонская низменность; остров Гренландия; остров Ява. Варианты: тропический климатический пояс; экваториальный и субэкваториальный климатические пояса; антарктический климатический пояс; субэкваториальный климатический пояс; арктический и субарктический климатические пояса.
- 14. Извержение вулкана с бурлящими потоками лавы, заливающими равнины, с токсичным пеплом, оседающим на землю с клубами дыма, представляют огромную опасность для людей. На территории каких двух из перечисленных стран наиболее вероятны извержения вулканов? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти страны. 1) Польша 2) Япония 3) Индия 4) Чили 5) Франция
- 13. Средняя солёность вод на севере Ботнического залива составляет 3‰. Определите, сколько грамм солей растворено в 5 литрах его воды. Ответ запишите в виде числа.
- 12. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, наиболее подходит для тренировок членов школьной футбольной секции. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
- 11. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А—В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- 10. Определите по карте, в каком направлении от школы находится лесопильня.
- 9. Определите по карте расстояние на местности по прямой от школы до лесопильни. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров.
- Билет 9. 1. Задача: Один из смежных углов на 40° больше другого. Найди оба угла.
- Билет 8. 1. Задача: Один смежный угол в 8 раз больше другого. Найди оба угла.
- 1. Задача: Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равен 45°. Найди остальные углы.
- Установите соответствие между географическим объектом и климатическим поясом, в котором он расположен.
- Установите соответствие между выражением и его значением: \(\overrightarrow{BC}+\overrightarrow{HK}+\overrightarrow{CH}\); \(\overrightarrow{AM}-\overrightarrow{BM}-\overrightarrow{AB}\). Варианты: \(\overrightarrow{BK}\), \(\overrightarrow{KC}\), \(\vec{0}\), \(\overrightarrow{AM}\), \(\overrightarrow{MA}\), \(\overrightarrow{CK}\).
- Соотнесите примеры народного промысла с используемым материалом или изделием. Видимый промысел: кузнечное дело. Варианты: тонкая медная проволока или жесть для создания ажурных узоров; листовой металл (чаще медь) для украшения храмов, икон; чугун — сплав железа с углеродом; нагретый металл (железо, сталь) для… [нижняя часть варианта обрезана].
- 6. Переведи сложные предложения (комбинированная лексика): 1. Хотя наши интересы различаются, у нас одинаковое отношение к жизни, и поэтому мы никогда не ссоримся. 2. Мой друг — единственный ребёнок в семье, но он совсем не эгоистичный, наоборот, он всегда готов помочь. 3. Мы не можем проводить много времени вместе, потому что много занимаемся, но когда выдаётся свободная минутка, гуляем по центру и обсуждаем фильмы. 4. Я скучаю по своему другу, когда мы не видимся даже неделю, и уверен, что мы будем дружить навсегда. 5. Она выбрала медицину как будущую профессию, потому что моя подруга отлично разбирается в химии и хочет помогать людям.
- 5. Переведи вопросительные предложения: 1. Как давно вы с другом знакомы? 2. Вы одного возраста или он старше? 3. Похожи ли вы внешне или у вас нет ничего общего? 4. Как часто вы ссоритесь и как быстро миритесь? 5. На какие качества характера вы обращаете внимание в первую очередь? 6. Какой профессии ваш друг решил посвятить жизнь? 7. Можете ли вы сказать, что ваш друг хорошо учится в школе? 8. Что вы делаете вместе, когда у вас есть свободное время?
- Решите арифметическое выражение. Ответ дайте в десятичной системе счисления: 100110₂ + 11100₂ · 111₂.
- Почему на Курильских островах около 40 действующих вулканов? [Окончание задания обрезано: «(Ра…»; далее читается: «ответить на вопрос и назвать причины».]
- Перечислите все периоды Палеозойской эры (от самого древнего).
- 3. Какое бывает выветривание? Почему оно так называется? Установите соответствие: 1. Физическое. 2. Химическое. 3. Биологическое. А) горные породы разрушаются из-за колебания температур; Б) разрушение горных пород происходит из-за жизнедеятельности организмов; В) замёрзшая вода расширяется и раздвигает трещины; Г) состав пород изменяется под действием воды и воздуха.
- 9. Перед вами задание аналитико-применительного характера, направленное на умение осмысливать и применять материалы программы при решении вопросов здоровья и безопасности в образовательной среде, анализировать условия и риски, а также обосновывать профилактические и организационные решения. Описание задания. Выберите любой изученный в программе термин, связанный с обеспечением здоровья или безопасности, и приведите два разных примера его использования: в теоретическом контексте и в практической ситуации. Добавьте 1–2 предложения, как этот термин помогает в деятельности по обеспечению здоровья и безопасности. Образцовый универсальный ответ: «Термин “система”. В теории — это совокупность взаимосвязанных элементов, образующих единое целое. На практике — отдел, в котором роли распределены и действия согласованы. В работе это помогает понимать, что сбой в одной части отражается на результате всего коллектива, а в жизни — что личные привычки влияют на общее состояние здоровья». Почему ответ правильный? Термин раскрыт и в теории, и в практике, плюс показано, как он влияет на действия специалиста и на повседневные ситуации. Неправильный ответ: «Система — это когда всё вместе. У нас в офисе есть система работы». Почему неправильно? Определение слишком расплывчатое, не раскрыты признаки термина, нет примера из теории, нет связи с применением. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует полное понимание термина? а) Термин объяснён только в общем виде. б) Термин упомянут без примеров. в) Термин раскрыт теоретически и показан на примере ситуации, связанной с обеспечением здоровья или безопасности. г) Термин встречается в учебных материалах программы. д) Термин заменён синонимом.
- 4. Какие составные части почвы можно обнаружить с помощью этих опытов? Укажи стрелками.
- Вопрос 9. Установите соответствие экологических проблем и возможных последствий: A. Загрязнение атмосферного воздуха; B. Загрязнение воды; C. Увеличение количества твёрдых бытовых отходов; D. Сокращение численности видов растений и животных, разрушение их естественных мест обитания. Варианты последствий: E. Заболевания дыхательных путей и аллергии; кислотные дожди; увеличение парникового эффекта. F. Снижение качества питьевой воды; гибель водной флоры и фауны; накопление токсинов в пищевых цепях. G. Загрязнение почвы и воды токсинами; выделение метана на свалках; нарушение ландшафта. H. Нарушение экосистемных функций, таких как очистка воздуха и воды; увеличение числа инвазивных видов, которые вытесняют местные; потеря генетического разнообразия.
- Вставьте, где это необходимо, пропущенные артикли “a” или “an”: … hot coffee. Варианты: an, без артикля, a.
- 8. Доступ к файлу pupil.pdf, находящемуся на сервере class.ru, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. А) https; Б) .ru; В) .pdf; Г) pupil; Д) ://; Е) /; Ж) class.
- 7. Миша записал IP-адрес школьного сервера на листке бумаги и положил его в карман куртки. Миша случайно постирал куртку вместе с запиской. После стирки Миша обнаружил в кармане четыре обрывка с фрагментами IP-адреса. Эти фрагменты обозначены буквами А, Б, В и Г: А — 17, Б — 44, В — 4.144, Г — 9.13. Восстановите IP-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающих фрагменты в порядке, соответствующем IP-адресу.
- 6. [Условие и варианты ответа на фотографии неразборчивы.]
- Какие черты позволяют рассматривать роман «Война и мир» Л. Н. Толстого как эпопею? Выберите верные утверждения: широта философско-исторического синтеза и глубина социально-психологического анализа связи человека и истории; изображение исторически важного для всей нации события — Отечественной войны 1812 года; доминирование индивидуального над общим, над общественным; большой объём произведения, представленного в нескольких томах; многочисленность действующих лиц (559), исторические личности представлены рядом с вымышленными героями; эпичность повествования — действие романа развивается широко и свободно; вымышленные фантастические герои, наделённые сверхспособностями; множество сюжетных линий, иллюстрирующих синтез частной и исторической жизни; представление быта разных социальных групп и сословий — от императора до простого крестьянина; широта охвата событий в историческом периоде от 1805 до 1820 года; герои показаны неизменными, в изначально законченном виде; отражение эпохи в её характерных деталях через историю жизни трёх семей: Ростовых, Болконских, Курагиных; обязательное наличие пролога и эпилога; осмысление народа как главной силы истории.
- 13. На рисунке изображён график функции \(f(x)=kx+b\). Найдите значение \(x\), при котором \(f(x)=-8\).
- 12. На рисунке изображены графики двух линейных функций. Найдите ординату точки пересечения графиков.
- На изображении показана карта климатических поясов и областей, но формулировка задания не видна.
- 2. На диаграмме показаны объёмы выплавленной меди в 2006 г. в 10 странах. Первое место в мире по производству меди в 2006 г. занимали США, десятое место — Казахстан. Какое место занимала Канада?
- [Начало условия обрезано.] n школьников делят k яблок «поровну», то есть так, чтобы количество яблок, доставшихся любым двум школьникам, отличалось бы не более чем на 1. Входные данные: числа n и k. Выходные данные: количество школьников, которым достанется яблок меньше, чем некоторым из их товарищей. Примечание: нельзя пользоваться условной инструкцией if и циклами. Пример: входные данные — 7, 30; выходные данные — 5.
- Составной частью процесса физического и духовного развития человека выступает ... — творческая активная деятельность личности, целью которой являются совершенствование физических, интеллектуальных и духовных качеств, борьба против собственных отрицательных сторон характера и других недостатков.
- Проверочное задание № 3. Инструкция: решите ситуационную задачу. Ситуация: в кафе «Рязанский дворик» повар Иван потерял интерес к работе. Какие меры мотивации вы бы применили?
- Проверочное задание № 2. Инструкция: распределите перечисленные стимулы на две группы: «Материальные» и «Нематериальные». Стимулы: премия, карьерный рост, чаевые, похвала, гибкий график, процент от выручки, обучение, доплата за стаж.
- В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C опустили высоту CH на гипотенузу. Известно, что AB = 24, BH = 6. Найдите AH. Найдите BC.
- Задание 5 б. Выбери правильные варианты ответов. 1. Деформация — это … 2. Если после прекращения действия силы тело восстановило свою форму, то такая деформация называется … 3. Сила упругости … 4. При растяжении образца частицы …, и между ними начинают действовать … 5. Из пружин проще растянуть (то есть при приложении одной и той же силы она удлинится больше) следующую: … 6. Напряжение, возникающее в упруго[тело… — текст обрезан]
- Найдите максимальное число среди следующих трёх чисел в двоичной системе счисления: 1010₂, 1101₂ и 0111₂. Ответ дайте в десятичной системе счисления.
- Решите уравнение x³ + 6x² = 9x + 54.
- 6. Рассмотри знаки, изображённые на рисунках, и ответь на вопросы. 6.1. Какой из этих знаков относится к группе дорожных знаков? Какое правило отражает этот знак? 6.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу.
- 2 б. BO — биссектриса угла ABC, ∠OBC = 42°. Вычисли ∠ABC.
- На экране перечислены категории: «кузнечное дело», «филигрань (скань)», «художественное литьё из чугуна», «басменное тиснение». Для каждой категории доступна кнопка «Добавить объект».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.