База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Материальная точка движется по окружности с постоянной скоростью. Как изменится центростремительное ускорение точки, если скорость увеличить в 2 раза и радиус окружности увеличить в 2 раза? 1) уменьшится в 2 раза 2) увеличится в 2 раза 3) увеличится в 4 раза 4) уменьшится в 8 раз
- Вопрос 2. В курсе мы рассмотрели этап продажи «Конкурентные преимущества» на примере продукта «Защита на любой случай». Какие из них ты запомнил? Варианты: 1) При заявлении о страховом случае по модулю «Защита дома» не требуется осмотр недвижимости [текст обрезан]. 2) Наиболее выгодная цена на страховом рынке. 3) По модулю «Сбереги финансы» деньги вернут даже в случае разглашения кодов и паролей по телефону. 4) Наибольший срок страхования — 5 лет.
- Укажите предложения с простым глагольным сказуемым. 1) Чуть приметно набегают стекловидные зелёные морщины, лениво омывая прибрежные пески (по А. Серафимовичу). 2) Невидимый жаворонок начинает звенеть в двух-трёх метрах от уха. 3) Мы предложили им сделать ночёвку в заранее намеченном месте. 4) Крым будет встречать нас жаром, ласковым ветром и старинным Херсонесом. 5) Немудрёные эти рассказы были рассчитаны на читателя, располагающего множеством свободного времени (по К. Паустовскому). 6) Высокая трава при малейшем дуновении ветра начинала шевелиться, дышать. Было оно бледновато по сравнению с деревенскими, грубо тёсанными лицами (по В. Астафьеву). 7) Было оно бледновато по сравнению с деревенскими, грубо тёсанными лицами (по В. Астафьеву).
- Выражение на изображении: числитель 9; в знаменателе видны 5 и 3, но знак между ними неразличим; =
- Задание 4. Установите соответствие между географическим объектом и климатическим поясом, в котором он расположен.
- 4. В школьной библиотеке имеется художественная и [продолжение задания обрезано] литература российских и зарубежных авторов.
- 3. По данным диаграммы на предыдущем задании определите: на сколько тысяч тонн в 2006 г. Австралия произвела [название продукта на фото неразборчиво] больше, чем Замбия?
- 2. На диаграмме показаны объёмы выплавленной [название металла на фото неразборчиво] в странах. Первое место в мире по производству занимает США, десятое место — Казахстан. Какое место занимала Канада?
- 1. По графику средних дневных температур воздуха в июле определите, сколько дней температура воздуха не превышала 10 градусов Цельсия.
- Упражнение. Перепишите слова, укажите способ образования каждого слова. Список частично обрезан: [начало и конец некоторых слов утрачены].
- Задание 10. Венецианский правитель назывался… Выберите один из вариантов: король; дож; граф; шах.
- 13. Составь программу действий и вычисли: а) (714 − 649) · 7 − (95 : 19) · (68 : 2); б) 6 · (532 − 478) [окончание пункта обрезано].
- «Простое глагольное сказуемое». Укажите предложения с простым глагольным сказуемым. Варианты предложений на изображении неразборчивы.
- 4. Look at the phrases taken from the text and explain the underlined parts in your own words. 1) magazine articles … bombard us from all sides (paragraph G); 2) … allowed her to face up to the fact that … (after gap 2); 3) … we then begin a journey that only we can map out … (after gap 3); 4) So, we create our own individual translations of things … (after gap 4).
- 3a. Explain the words in bold in the text. 3b. Underline all the adjectives which describe feelings. Can you think of a synonym for each one? What are the nouns related to them? Example: happy—joyful; abstract noun: happiness.
- Complete the text with paragraphs A–I. Paragraph 0 has been completed as an example.
- Заполните пропуски словами из набора: умножить, чисел, уменьшится, уменьшить, увеличится, арифметическим, отношению, количеству, разделить, не изменится. Определение. Средним ____ набора ____ называется число, равное ____ суммы чисел набора к их ____. Свойства: 1) если все значения набора чисел ____ (увеличить) на одну и ту же величину A, то и среднее арифметическое ____ (увеличится) на ту же самую величину A; 2) если все значения набора чисел разделить (____) на какое-либо постоянное число A, то среднее арифметическое уменьшится (____) в A раз; 3) если вес каждого значения набора чисел ____ на какое-либо постоянное число A, то среднее арифметическое ____ .
- 5. Изменить словосочетания так, чтобы в них появились слова с непроизносимыми согласными. Образец: листья капусты — капустные; крик ярости —; ночь со звёздами —; поступок чести —; ответ из уст —; гость с опозданием —.
- 4. Вспомнить и написать словарные слова по теме «Огород».
- 3. Вставить пропущенные буквы: Сл__зал с дерева, зац__пился за суч__я, к__пол др__ва, п__м__гал матери, подм__тал ул__цу, к__сил тр__ву, сгребали сено, запр__гали л__ш__дей, п__хали ог__род, прод__вали ов__щи, бр__дили по в__де, г__л__са д__тей.
- 2. Данные имена существительные поставить в единственное число: лебеди, медведи, голуби, лошади, сельди, очереди, верблюды, гвозди, дрозды, площади.
- 1. К данным прилагательным подобрать прилагательные-антонимы: густой, далёкий, широкий, высокий, твёрдый, горький.
- В Третьем крестовом походе не участвовали: Ричард I Львиное Сердце; Фридрих I Барбаросса; Филипп II Август; Карл Великий; Салах ад-Дин.
- 1. Установите соответствие между страной и характерной для неё в XVI—XVII вв. политической особенностью. Страна: А) Франция; Б) Речь Посполитая; В) Англия (после 1688 г.); Г) Священная Римская империя. Политическая особенность: 1) Классический абсолютизм; 2) Ослабление королевской власти, власть магнатов; 3) Конституционная монархия; 4) Абсолютизм в отдельных землях при слабой власти императора. Запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.
- 6. В профессиональной деятельности слушателя, связанной с обеспечением здоровья и (или) безопасности в организации, внедрение новых методических и организационных подходов требует соблюдения баланса между сохранением логики проверенных практик и необходимой адаптацией к условиям конкретной образовательной среды. В рамках первого этапа внедрения особенно важно обеспечить точность применения подходов и минимизацию рисков искажения установленных требований. Какой из предложенных подходов наиболее последовательно обеспечивает такую точность при первичном внедрении? А) Использовать все изученные подходы строго в первоначальном виде, без каких-либо изменений и адаптаций. Б) Вносить минимальные изменения в подходы по мере их внедрения, постепенно подстраивая их под текущие условия организации. В) Полностью переработать изученные подходы, формируя новую систему на основе сложившейся практики организации. Г) Предварительно проанализировать условия организации, а затем сразу адаптировать подходы под выявленные особенности без этапа первичного применения в исходном виде. Д) Сначала апробировать подходы в стандартных ситуациях, а затем принять решение об их адаптации или сохранении.
- Вычислите произведение чисел, записанных в двоичной системе, не переводя их в десятичную. Запишите результат в виде числа, не содержащего лишних знаков. а) 1101₂ · 10₂; б) 1100₂ · 11₂; в) 10110₂ · 1010₂.
- Задание 3. Какой из факторов является астрономическим климатообразующим фактором? Выберите один вариант: океанические течения; солнечная радиация; подстилающая поверхность; рельеф местности.
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Все высоты равностороннего треугольника равны. 2) Средняя линия трапеции параллельна её основаниям. 3) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC.
- Задание № 3. Разработать: план осеменения коров и телок на год, план отела коров на год, примерный распорядок работы техника-осеменатора, график завоза жидкого азота и спермы быков на год.
- Задание 4. Вставьте пропущенные слова из предложенного списка: направления, автомобиль, горизонтальная, вертикальная. Чем могут отличаться два прямолинейных равномерных движения? Такие движения могут отличаться ___: вверх — вниз, вправо — влево или вдоль любой другой прямой. Например, поднимающийся воздушный шар и едущий по мосту ___ движутся равномерно и прямолинейно, но направления их движения отличаются. Для первого направление движения — ___ линия, а для второго — ___ линия.
- 10. После удара клюшкой шайба массой 0,15 кг скользит по ледяной площадке. Её скорость при этом меняется в соответствии с уравнением v = 20 − 3t. Определите коэффициент трения шайбы о лёд.
- 9. Поезд, подъезжая к станции со скоростью 90 км/ч, начинает равномерно тормозить. Каково наименьшее время торможения поезда до полной остановки, безопасное для спящих на верхних полках пассажиров? Коэффициент трения о полки 0,2. На каком расстоянии [числовые данные обрезаны] станции необходимо начать тормозить?
- 8. На каком минимальном расстоянии от перекрёстка должен начинать тормозить шофёр при красном сигнале светофора, если автомобиль движется со скоростью 90 км/ч? Коэффициент трения между шинами и дорогой равен 0,4.
- 7. Определите коэффициент трения между змеёй и землёй, если змея массой 120 г движется равномерно со скоростью 1 м/с, при этом сила трения равна 0,15 Н.
- 6. При движении по горизонтальной поверхности на тело действует сила трения скольжения 14 Н. Какой станет сила трения скольжения после уменьшения массы тела в 7 раз и увеличения площади его соприкосновения с поверхностью в 2 раза, если коэффициент трения не изменится?
- 5. При движении по горизонтальной поверхности на тело массой 54 кг действует сила трения скольжения 12 Н. Какой станет сила трения скольжения после уменьшения массы тела в 6 раз, если коэффициент трения не изменится?
- 4. Конькобежец массой 70 кг скользит по льду. Какова сила трения, действующая на конькобежца, если коэффициент трения скольжения коньков по льду равен 0,02?
- 3. Тело равномерно движется по горизонтальной плоскости. Сила его давления на плоскость равна 8 Н, сила трения 2 Н. Определите коэффициент трения скольжения.
- 2. У первой грани бруска в форме параллелепипеда площадь и коэффициент трения о стол в 3 раза больше, чем у второй грани. Как изменится сила трения при переворачивании бруска с первой грани на вторую?
- 1. У первой грани бруска в форме параллелепипеда площадь в 2 раза больше, чем у второй грани. Как изменится сила трения при переворачивании бруска с первой грани на вторую?
- [Фрагмент задания на фото обрезан и повёрнут; различимы только отдельные слова.]
- Работаем с источником. Прочитайте отрывок из записок испанского посла в России и ответьте на вопросы. В отрывке говорится, что императрице представили прошение: «Мы… всенижайше просим соизволить принять самодержавие, с которым царствовали ваши предшественники, и уничтожить условия, присланные вашему величеству…». После этого министры Верховного совета «стояли как поражённые громом», а царица велела принести все подписанные ею бумаги, разорвала их и при присутствующих стала править сама. 1. О каких событиях идёт речь в документе? 2. На какие изменения в организации управления надеялись представители дворянства? Сбылись ли эти надежды? 3. Почему члены Верховного тайного совета «стояли как поражённые громом»? [окончание вопроса обрезано]
- На основании информации из текста ниже…, что His Russian is very good. My Office Hello. My name’s Steve. I’m British and I’m from London. This is my office in…: отсутствует информация о том; следует ошибочность утверждения о том; можно утверждать.
- Задача: «Лена читала книги: в сентябре — 3, в октябре — 5, в ноябре — 6, в декабре — 4. Постройте линейную диаграмму».
- По двум проекциям детали выполните её аксонометрическое изображение.
- 5. Найди среднее арифметическое чисел 4, 6, 7, 11.
- 4. Существует ли треугольник со сторонами 4, 9, 14?
- 3. Разложи 2600 на простые множители.
- 2. Дан равнобедренный треугольник ABC с основанием AC. ∠C = 50°. Найди ∠A и ∠B.
- 1. Реши уравнение: 5·(x + 3) = 35.
- 2.2. Рассмотри фотографии животных (дрофа, тюлень, снежный барс, кайра). Подпиши под соответствующими изображениями названия животных, которые обитают в природной зоне, о которой говорится в задании 2.1.
- 2.1. Прочитай текст и запиши природную зону на карте: зимой солнце несколько месяцев не появляется на небе, а летом несколько месяцев круглые сутки светло. Поверхность почти везде покрыта толстым слоем льда.
- Задание 9. Соедините задачу с наиболее подходящим способом работы: А) Уточнить, что записано о сроках сдачи отчётов в документах вашей школы. Б) Найти ошибку в решении олимпиадной задачи. В) Сопоставить, что пишут разные источники о нормах экранного времени для подростков. Г) Сократить текст поздравления с пятнадцати строк до пяти. Способы: 1) Режим рассуждения; 2) Обычный диалог; 3) Помощник с базой знаний; 4) Режим исследования. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 40. Найди значение выражения (29 + 18) · 2 − 26.
- 39. Найди значение выражения (14 + 17) · 3 − 15.
- 38. Найди значение выражения (97 − 73) · 2 − 10.
- 37. Найди значение выражения (70 − 62) · 6 + 25.
- 36. Найди значение выражения (94 + 26) : 3 + 14.
- 35. Найди значение выражения (58 + 32) : 2 + 7.
- 34. Найди значение выражения (48 + 12) : 4 + 12.
- 33. Найди значение выражения (28 − 28) : 9 + 28.
- Заполните таблицу, если точка K — середина отрезка BC.
- Вопрос 5. Выбери наилучшие рекомендованные темы для общения с клиентом в рамках установления контакта: погода; политическая обстановка; личные темы; хорошие новости; хобби.
- Практическая работа. Часть 1. Определение параметров шкал. 1. Определите, на каких рисунках шкалы равномерные, а на каких неравномерные. Поясните свой выбор. 2. Направление градуировки. 3. Положение нуля. 4. Тип шкалы.
- На рисунке пересекаются прямые AB и CD в точке O. ∠AOC в 2 раза больше ∠AOD. Найти углы.
- На прямой образовались три смежных угла: неизвестный угол, прямой угол и угол 20°. Найти неизвестный угол.
- Последствия Крестовых походов: (отметьте три верных ответа) 1) Европейцы научились изготавливать шёлк и стеклянные зеркала. 2) В Европе появились ветряные мельницы. 3) Пришла в упадок торговля на Средиземном море. 4) В восточные страны из Европы пришла привычка мыться в горячих банях и мыть руки перед едой. 5) В моду вошли богатые восточные ткани и мусульманский головной убор — тюрбан.
- Задание 10. Укажите длину марафонской дистанции: 38 м 190 м; 41 км 195 м; 42 км 195 м; 39 км 295 м.
- 7. Schreiben Sie das richtige Possessivpronomen. Ich bin Stefan. Und das ist ___ Radiergummi. Maria, wie ist ___ Handynummer? — Meine Handynummer ist 3486732. Wie heißt eure Schwester? — ___ Schwester heißt Marta. Das ist Tom. Und das ist ___ Hund. Das sind Peter und Monika. Und das sind ___ Bücher.
- 5. Das ist Vera. Und das ist [пропущено притяжательное местоимение] Bleistift.
- 4. Wo ist [пропущено притяжательное местоимение] Schere?
- Если отрезок AB = 20 дм и KJ = 0,1 · AB, то KJ = □ дм.
- 40. Найди значение выражения (29 + 18) : 2 − 26.
- 39. Найди значение выражения (14 + 17) · 3 − 15.
- 38. Найди значение выражения (97 − 73) · 2 − 10.
- 37. Найди значение выражения (70 − 62) · 6 + 25.
- 36. Найди значение выражения (94 + 26) : 3 + 14.
- 35. Найди значение выражения (58 + 32) : 2 + 7.
- 34. Найди значение выражения (48 + 12) : 4 + 12.
- 33. Найди значение выражения (28 − 28) : 9 + 28.
- Задание 9. Какая дистанция не относится к спринтерским дистанциям в беге? Варианты: 400 м, 100 м, 800 м, 200 м.
- 6. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- 5. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- 18. На рисунке верхняя и нижняя прямые параллельны. Угол при A равен 70°, угол при B между AB и BN обозначен z, угол при M обозначен z + 45°. Найдите z.
- 17. На рисунке верхняя и нижняя прямые параллельны. Найдите y, если внешний угол при S равен 115°, угол при N обозначен y, а внешний угол при K — y − 20°.
- 16. На рисунке прямые OE и NM параллельны. Найдите x, если ∠ между продолжением ON за O и OE равен 115°, а угол ONM обозначен x + 30°.
- Вопрос 30/30. Вы видите рост регулярных расходов на персонал. С чем это может быть связано? Выберите один правильный вариант: превышение бюджета нагрузки; нарушение стандартов работы в смене; несоблюдение графика отпусков; неравномерное распределение задач внутри смены.
- Задание 3. В подводной технике применяют бикфордов шнур. Какой длины надо взять шнур, чтобы за время горения шнура успеть отбежать на расстояние 300 м? Скорость бега 5 м/с, скорость распространения пламени по шнуру — 0,8 см/с. Ответ дайте в см и округлите до целого числа.
- Заполнить пропуски в предложении о крестоносцах. Видимая часть: «Для обороны и расширения владений крестоносцев вскоре после ___ крестового похода в ___ …». Варианты: «Четвертого», «воинами», «Первого», «французских», «Европе».
- Задание 8. Какого вида многоборья не бывает? Выберите один вариант: десятиборья, пятиборья, семиборья, девятиборья.
- Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Обозначьте грамматические основы. Подчеркните деепричастные обороты. На привале мы спали завернувшись в одеяла. Я все не мог закута_ся и девочки Соловьевы заботливо помогли мне. Я болтал смешил всех. Лицо г_рело я был опьянен и все не д_вал спать н_ кому да н_ кто и не хотел спать. Со стороны мы вероятно пок_зались бы сум_шедшими вот почему я так снисходител_н к к_мпаниям наших сверс_иков которые так шумно взявшись под руки шагают по комаровским улицам или хохоч_т заняв скамейки друг против друга в электричке. Хохоч_т во что бы то н_ стало.
- Вопрос 6/12. Какие задачи Наставника являются ключевыми? Выберите один правильный вариант: 1) Обеспечивать ресурсами и контролировать качество работы новичка. 2) Передавать знания, развивать навыки, мотивировать новичка на обучение и работу. 3) Определять нормы производительности новичка, проставлять допуск к самостоятельной работе. 4) Помогать в сдаче зачёта-допуска.
- Образуй словосочетания, запиши их. Определи главное и зависимое слово: яркая, солнце; подойти, окно; бежать, дорога; весёлое, голос; холодный, вода; мыть, посуда; сидеть, скамейка; посмотреть, зеркало; помочь, товарищ; лежать, кровать; поговорить, подруга.
- Для приготовления джема из смородины берут 5 частей сахара и 3 части ягод. Сколько ягод нужно на приготовление джема, если масса готового джема 3 кг 500 г? Решение: Пусть масса одной части — x г, тогда масса сахара — ___ г, а масса ягод — ___ г. 3 кг 500 г = ___ г. По условию задачи: ___ x + ___ x = ___. Решим это уравнение: ___ x = ___, x = ___. Ответ: ___ кг ___ г.
- 4. Сколько спирта надо сжечь, чтобы изменить температуру воды массой 2 кг от 14 °C до 50 °C, если вся теплота, выделенная спиртом, пойдёт на нагревание воды?
- 3. Троллейбус затормозил и остановился. Какие превращения энергии произошли?
- 2. Какую массу сухих дров нужно сжечь, чтобы получить 60 МДж теплоты?
- 1. Медной и стальной гирькам одинаковой массы передали равные количества теплоты. У какой гирьки температура изменится сильнее?
- 7. Сделайте вывод (в выводе укажите особенности строения моховидных).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.