База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Mum bought a new skirt last week. (T-shirt)
- 6. Liza left Sochi in 2011. (Krasnodar)
- 5. Danya took Polina to the museum 2 weeks ago. (funfair)
- 4. Sasha won the lottery last Friday. (a race)
- 3. Misha wrote a letter yesterday. (a story)
- 2. Anna drank Coke last night. (orange juice)
- 1. Larry ate a hot dog last night. (pizza) – Larry didn't eat a hot dog. He ate pizza.
- 7. My friend/meet his uncle
- 6. My big sister/take me to the cinema
- 5. My little brother/ride a bike
- 4. Dad and Mum/buy a lot of food
- 3. Nanny Shine/make a cake
- 2. Larry/write a letter
- 1. Lulu/draw pictures – Lulu drew pictures last night.
- 7. I _______ (come) home late yesterday.
- 6. My little sister _______ (sleep) after lunch yesterday.
- 5. My grandma _______ (give) me a CD player as a birthday present last year.
- 4. My mum only _______ (eat) a sandwich last night.
- 3. My cousin _______ (draw) a nice picture yesterday.
- 2. Last Sunday I _______ (win) the race.
- Клоун Виненбирает картечные домики Ha ЦИРКОВОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ деятежный демие ему днетатечие двух корпо по двухэтажный карточек Сколько карточек неподавится клеу пу виму, чтобы построить трехэтажный демик? Сколько карточек понадобится клоуну Биму, чтобы построить четырехэтажный домик? .. ? У клаунов Бима, Бема и Бэма были разноцветные шарики: желтый, красный, синий, розовый, зеленый и голубой. Клоуны готовились в цирковому выступ лению и нодули по два шарика разных цветов. Кло- ун Бим нодул розовый шарик, а Бом - желтый. Клоун Бэм нодул зеленый шарик, а синий не надувол. Раскрась соответствующими цветами шарики клоунов, если известно, что синий шарик у того же, у кого и желтый.
- Choose the correct modal verb. Chewing on a piece of ginger before a trip ___ be a great way to prevent travel sickness.
- Появилась, загромыхал, пронёсся, за- качались, упали, сверкнула, ударил, хлынул, спрятались. • Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.
- 14.2. Напишите название правящей династии в Великом княжестве Литовском.
- 13.2. Почему Мамай не мог стать ханом Золотой Орды?
- 12.2. Назовите последствия монгольского нашествия на Русь.
- 11.2. В чем состояла зависимость русских земель от Золотой Орды?
- 10.2. Напишите дату монгольского нашествия на Русь.
- 9.2. Напишите дату Куликовской битвы A) 1377 B) 1380 Б) 1378 Г) 1382
- 8.2. Напишите дату Невской битвы A) 1236 B) 1242 Б) 1240 Г) 1246
- 7.2. Напишите дату битвы на реке Сити A) 1203 B) 1223 Б) 1216 Г) 1238
- 6.2. Кто из московских князей попал в плен к хану Улу-Мухамеду? А) Юрий Даниилович Б) Симеон Гордый В) Василий І Г) Василий II
- 5.2. Какой из этих русских городов избежал разорения в годы нашествия Батыя? А) Новгород Б) Москва В) Владимир Г) Чернигов
- 4.2. Расположите правителей Орды в хронологическом порядке. А) Тохтамыш Б) Батый В) Узбек Г) Джучи
- 3.2. Высшая государственная должность в Новгородской республике А) Посадник Б) Архиепископ В) Тысяцкий Г) Тиун
- 2.2. Техника скани и зерни была характерна для А) Архитектуры Б) Ювелирного искусства В) Живописи Г) Скульптуры
- 1.2. Какой из этих городов не располагался в Северо-Восточной Руси? А) Суздаль Б) Ростов В) Киев Г) Владимир
- Прочитай текст
- 1. Один из углов равнобедренного треугольника равен 106°. Найдите два других угла треугольника. 2. В треугольнике АВС проведена биссектриса ВК. ∠A = 60°, ∠ C = 40°. Докажите, что треугольник ВКС - равнобедренный. 3. Периметр равнобедренного тупоугольного треугольника равен 43 см, а одна из его сторон больше другой на 7 см. Найдите стороны этого треугольника. 4. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 24 см. Найдите гипотенузу и меньший катет.
- Определи коэффициент подобия треугольников SDF и RTH со сходными сторонами SD и RT, DF и ТН. В ответ запиши отношение сторон первого треугольника к сторонам второго.
- Соотнеси главные реки с их притоками. Енисей – Амур –
- 3. Составь по рисунку задачу, в вопросе ко- торой было бы слово меньше, и реши её. ? ИЗ
- 1117. Выполните действия: a) 5 + 20; ж) 3음+5; M) 4-2음 6) 10 - 7; 4 3)9-7 12' H) 4-; в) 4 + 10; 6 0) 8-12 15 г) 120-12; к) 80+712; 13 13' Ⅱ) 5-30; д) 4+3; л) 50 - 1; p) 4-30.
- Какие тексты относятся к научно-популярным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Как называется документ, страницы которого представле ны на фотографиях? Какое значение имеет память об этих событиях? Ответ:
- а) 7,646 - (6,9 – 2,054); б) 4,17 + (9,182 – 4,17); в) 4 9 + 1 - 9 2 - - 3 :
- Напишите глаголы 3-го лица ед числа во 2-м лице множественного числа, а глаголы 3-го лица мн. числа в 1-м лице мн. числа: Нищат, шумит, звенит, жужжат, шипит, летит, капят, кричат, мычит, свистит. Разделите слова на два столбика. Подстеречь.., у дач. 6, луч пять тысяч смерч, богач, сберечь... без встреч. 6., тягач... ткач, подстричь, усач, лиха, ме апрячь, бич, у круч...., царевич..., обозначь...
- 261 Вычислите значение выражения: a) 34 - (-17) - (-22); б) -46 - 21 - (-23); в) -5,7-6,8-1,5; г) -8\frac{1}{20}+4\frac{4}{15}-4,2; д) -\frac{4}{5}+3\frac{1}{2}-6\frac{3}{8}; ж) 12,4 - 2\frac{3}{5} - 10\frac{2}{25} + 0,6.
- 5260 Найдите расстояние между точками: а) М(-9) и №(-2); 6) С(2,6) и D(-4,3); в) Р(\frac{5}{7}) и К(\frac{3}{7}); г) L(-3\frac{5}{6}) и Q(1\frac{1}{6})
- 5259 Найдите длину отрезка М№ в единичных отрезках, если М(-6) и (12).
- 31258 Найдите значение выражения (n + m) – r, если: a) n = 4,8, m = -1,4, r = 3,1; б) n = m = -2,4, r = -7,1.
- 4:257 Вычислите: a) -4\frac{1}{3}-(-2\frac{7}{9}); б) 5\frac{2}{7}-6\frac{5}{14}; в) -2\frac{3}{16}+\frac{5}{8}; г) \frac{3}{5}-0,9; д) -\frac{17}{30}-(-0,6); e) -5,1-3\frac{1}{7}; ж) 12,5 - 7\frac{3}{4}; з) -3\frac{1}{7}-(-4,2).
- 4,256 Выполните действие: a) 38- (-7); б) -12+(-23); в) 108 - (-121); г) 5,9 - 9,2; д) -4,2 + 8,9; e) 12 - (-3,8); ж) -14- (-3,2); з) 0 - (-5,8).
- 4.255 Индийский математик Брахмагупта (VII в.) так излагал правила сложения и вычита-ния: «Сумма двух имуществ есть имущество», «Сумма двух долгов есть долг», «Сум-ма имущества и долга равна их разности» и т. д. Сформулируйте эти древнеиндий-ские правила современным языком.
- 4.254 Найдите значение выражения: 1) 31,77 – 3,08 ⋅ (34,51 : 4,06) + 8,632 : 0,83; 2) 44,31 – 2,42 ⋅ (50,445 : 5,31) + 14,552 : 1,36.
- 4.253 2) На консервном заводе за смену изготавливали 4200 банок трёх видов пюре для малышей. Банки мясного пюре составляли \frac{2}{9} банок фруктового пюре. А банок овощного пюре было в 1\frac{1}{9} раза больше банок фруктового пюре. Сколько банок пюре каждого вида было изготовлено за смену?
- 4.253 1) Масса трёх контейнеров для полярной экспедиции равна 3600 кг. Масса первого контейнера в 1\frac{1}{3} раза больше массы третьего, а масса второго составляет \frac{2}{3} массы третьего. Чему равна масса каждого контейнера?
- 4.252 К школьному концерту было подготовлено 20 выступлений. Вокальных выступлений было подготовлено в 2 раза больше, чем танцевальных, а акробатических - на 4 меньше, чем танцевальных. Сколько выступлений каждого вида было подготовлено к концерту?
- Радиус окружности равен 19 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Рассчитайте давление атмосферы в шахте на глубине 840 м, если на поверхности Земли нормальное атмосферное давление равно 760 мм. рт. ст. Плотность ртути равна 13600 кг/м³. При небольших подъемах давление уменьшается на 1 мм рт. ст. каждые 10,5 м. Ответ запишите в мм. рт. ст. с округлением до целого числа.
- ① sein oder haben? Ergänze in der richtigen Form. Letzten Sonntag ich mit dem Zug nach München gefahren, ich dort meine Tante Doris besucht. Aber dann leider etwas passiert: Am Bahnhof ich ein Taxi genom- men. Aber das Taxi schlimm: Der Radfahrer Er Der Taxifahrer gefahren. Ein Arzt mit einem Radfahrer zusammengestoßen. Es war gestürzt und sich den Arm gebrochen. große Schmerzen gehabt. ihn gleich ins Krankenhaus gebracht. Ich ihm den Arm geschient und ich angerufen. Sie gleich gekommen und mich abgeholt. Wir dann noch gemütlich Kaffee getrunken und Kuchen gegessen. Es war dann noch ein schöner Sonntag!
- Wo waren sie? Wann? Wie lange ...?
- Antworte frei. 1. Was hast du gestern gemacht? 2. Wo bist du letzten Sommer gewesen? 3. Wohin bist du letzte Woche gefahren? 4. Wann hast du Peter gesehen? 5. Wann hast du Hausaufgaben gemacht? 6. Wen hast du in der Schule gesehen?
- На схеме показано изображение предмета в собирающей линзе. При помощи построения найдите положение самого предмета и укажите верный ответ.
- 6. Прочитайте. Спишите. Найдите в предложении слова, которые изменяются в единственном числе по родам. Укажите над этими словами часть речи. Пёстрый дятел несёт в клюве сосновую³ шишку. • Выпишите из предложения словосочетания, образованные из имени существительного и имени прилагательного. Над именами прилагательными укажите падеж.
- 12. Обгрызание коры деревьев зайцами • 13. Росянка ловит насекомых • 14. Перелёты птиц • 15. Вырубка лесов для постройки дорог Проверь себя! 1. Биотические 2. Абиотические 3. Антропогенные • 1. Распашка степей • 2.Зимняя спячка медведей • 3. Листопад у растений • 4.Рак отшельник и актиния • 5. Лиса поедает мышей • 6. Развитие транспорта
- Use your brain)/ neck and think hard!
- Find ten words from Exercise 1 in the word search. Which two words are NOT there?
- Горошина начала р..сти. Появился крохотный р..сток. Выр..сли листочки. Горошек подр..стал. Стали р..сти стручки с горошинами. Дор..сли до куста. Ухаживали за р..стением. Перер..сли другие кустики. Выращивали с любовью. 613. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Прочитайте записанные пословицы и поговорки. 1. Где сосна взр..сла, там она и красна. 2. Глядя на лес, не выр..стешь. 3. Р..сти большой, не будь лапшой. 4. Испокон века книга р..стит человека. 5. Живи своим умом, а честь р..сти трудом. 6. Выр..с лес, так выр..сло и топорище. 7. Не выр..стишь овощей — не сваришь и щей.
- Написать полное сообщение о хлебопёки или кондитере со стихом
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Choose the propriate variant.
- 5-7(a-3)
- 3. Укажи на рисунке угол в 30° 1. A 50 25 Π C B 2. B 8 A C 4 3. A 22 C B 11
- 2. Найди катет 1. A 12 ? 30° B Π C 2. B 6 30° A ? C 3. A 15 ? 30° B 4. A 100 ? 30° B 5. A 14 60° ? C B 6. A 20 C 60 B ?
- 1. Найди угол 1. A ? C 27° B 2. B ? A 74° C 3. A ? B 30° C 4. C A 48" ? B 5. A ? C 61 B 6. C + A ? ? B
- 2. Каждый из 35 шестиклассников является читателем, по крайней мере, одной из двух библиотек: школьной и районной. Из них 25 человек берут книги в школьной библиотеке, 20 в районной.
- Во время выкладки товара Вы услышали звон разбивающегося стекла. Обернувшись, Вы увидели разбитую банку персикового компота и покупателя с растерянным лицом. Что Вы ему скажете?
- 4. Лось л..сное животное. Где нет леса, лось жить (не)может. В сер..дине прошло..о века при ра(с,сс)елени.. (не)которые лоси дошли до бер..га Азовского моря. На север.. угодья лосей заканчивают(?)ся там, где глазам открывает(?)ся тундра. Иногда можно увид..ть, как лось стоит на к..ленях и ест (в/ф)кусную траву. Едят лоси и грибы, причём часто лакомят(?)ся мух..морами. Когда охотники подрубают высокие осины лоси п..руют, насл..ждаясь осиновой корой. Один раз я наблюдал как два лося охот..лись за яблоками в подмосковном лесу. Ч..ловек с его смертоносным оруж..ем главная опас(?)ность для лося. Опас(?)ны животному и хищ(?)ники: м..дведи и волки. Они думают, как о(т/д)бить у мат..ри лосёнка, который ещё (не)умеет быстро бегать. Но сильный зверь может пост..ять за себя и за свое(г/в)о³ д..тёныша².
- Распределите произведения живописи начала ХХ века по стилям.
- 6 Реши уравнения с коммен a) (450 : x + 50): 70 = 2;
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 мм изображён многоугольник. Вычисли периметр этого многоугольника
- 1. На рисунках 159 и 160 изображены два прибора, плавающие в воде, называемые ареометрами. Пояснение. Эти приборы используются для измерения плотности жидкости. Первый ареометр, изображённый на рисунке 159, пред- назначен для жидкостей, имеющих плотность меньшую, чем вода.
- 3. Плот, плывущий по реке, имеет площадь 8 м². После того как на него поместили груз, его осадка увеличилась на 20 см. Каков вес поме- щённого на плот груза?
- 2. Сила тяжести, действующая на судно, 100 000 кН. Какой объём воды вытесняет это судно?
- 1. Как изменится осадка корабля при переходе из реки в море? Ответ объясните.
- 1. На чём основано плавание судов? 2. Что называют осадкой судна? 3. Что такое ватерлиния? 4. Что называют водоизмещением судна? 5. Как определить грузоподъёмность судна?
- Match the two parts to make correct sentences about daily activities.
- 10. Благодаря какому исследователю европейцы узнали о горной системе Тянь-Шань? А. Николай Пржевальский В. Семен Дежнев С. Григорий Потанин Д. Петр Семенов
- 9. В каком веке был сформирован первый торговый путь, соединявший Китай, Европу, Индию и Ближний Восток? А. І в. до н. э. В. ІІІ в. до н. э. С. ІІ в. н. э. D. III в. н. э.
- 8. Как звали казачьего атамана, который исследовал Восточную и Северную Сибирь? А. Емельян Пугачев В. Иван Сусанин С. Богдан Хмельницкий D. Семен Дежнев
- 7 Какой регион Евразии исследовал Николай Михайлович Пржевальский? А. Индия В. Центральная Азия С. Сибирь D. Камчатка
- 6 До какого столетия продолжалось исследование Евразии? А. 18 ст. В. 19 ст. С. 20 ст. D. 21 ст.
- 5 Как звали первого европейца, посетившим Индию? А. Витус Беринг В. Васко де Гама С. Марко Поло D. Александр Гумбольт
- 4 Какое самое важное открытие совершено при исследовании Евразии? А. Берингов пролив В. Освоение Севера С. Горная система Тянь-Шань Д. Единство континента
- 3 Кто первым обнаружил средиземноморское побережье? А. Норманны В. Древние греки С. Древние римляне Д. Финикийцы
- 2 Кто из европейских мореплавателей первым посетил южное побережье Азии? А. Америго Веспуччи Е. Марко Поло В. Христофор Колумб С. Васко де Гама
- 1 Какое важнейшее открытие совершил Витус Беринг? А. Новые дороги в Монголию В. Пролив между Евразией и Северной Америкой С. Горные хребты Тянь-Шаня D. Описал природу Центральной Азии
- 21 Определите регион России по его краткому описанию. Эта республика расположена в Восточном макрорегионе страны. Её территория имеет выход к Государственной границе России. В республике разведаны крупные залежи свинцово-цинковых, молибденовых, вольфрамовых и урановых руд, а также месторождения угля. Столица республики находится на берегу крупной реки, впадающей в самое глубокое озеро в мире. Ответ: Республика
- 20 Туристические фирмы различных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганами и регионами: K каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОГАНЫ А) Пройдите по экологическим тропам заповедника «Кивач»! Б) Любители сплава, испытайте себя в горном течении реки Катуни РЕГИОНЫ 1) Республика Алтай 2) Красноярский край 3) Тверская область 4) Республика Карелия Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B. Ответ:
- Вопрос: Стихотворение С. А. Есенина «Если крикнет рать святая: // «Кинь ты Русь, живи в раю!» // Я скажу: «Не надо рая» заканчивается словами «...»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.