База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расскажи историю развития жанра симфонии:
- Как переводится слово «симфония» с греческого языка?
- Какое место симфония занимает среди всех музыкальных жанров и почему?
- Что является главной заслугой Гайдна в истории музыкального искусства?
- Выберите все верные утверждения. Какие выводы можно сделать, проведя опыт, представленный на рисунке?
- 4 Can help me with the ?
- 3 Can you move the ?
- 2 you need any help with the ?
- 1 Can I help you with the clothes?
- 1. Поделитесь своими мыслями и чувствами с друзьями. 2. Сравните первую и вторую части стихотворения. Оди- наковая ли картина представляется вам? 3. Какие приёмы использует автор для описания?
- Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задания. «А крестьянам выходить из волости в волость, из села в село один срок в году: за неделю до Юрьева дни осеннего и неделя по Юрьеве дни осеннем. А дворы пожилые платят в полях за двор рубль да два алтына...» Укажите название данного исторического источника и год его принятия. Запишите название правительственного органа (кружка), с которым связано появление данного документа.
- В 1547 г. случилось восстание в Москве, в ходе которого были убиты некоторые родственники молодого царя. В сложившихся условиях власти необходимо было заручиться поддержкой населения. Каким образом власть получила поддержку? Назовите не менее двух целей намеченных преобразований.
- В каком году Иван IV принял титул царя? Зачем он имел этот шаг?
- Удали выброс и найди размах оставшихся значений.
- Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в таблицу.
- Билет №6 1. Слитное и раздельное правописание НЕ с причастиями. 2. Задания. А) Списать предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные орфограммы. (Не) прекращающийся весь день шум ливня. (Не) прекращающийся шум ливня. (Не) про..снившийся после бури небосклон. (Не) про..снившийся, а темный небосклон. (Не) скоше(н, нн)ая на лугу трава. (Не) скоше(н, нн)ая трава. Ещё (не) вспаха(н, нн)ое поле. Б)) От данного наречия образовать сравнительную (простую и составную формы) и превосходную степени. Быстро
- Билет №5 1. Краткие и полные страдательные причастия. 2. Задания. А) От данного глагола образовать возможные действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Погружать поп погружающих, погрус сувишниот Б) Спиши, подчеркни грамматические основы предложений. Звёзды меркнут и гаснут. Птички солнышка ждут, птички песни поют, и стоит с..бе лес, улыбает)ся. Ночь холодная мутно глядит под рогожку кибитки моей, под полозьями поле скрылит, под дугой колокольчик громит, а ямщик погоняет коней.
- Билет №4 1. Понятие о причастном обороте. 2. Задания. А) Списать, обозначая границы причастного оборота и расставляя пропущенные запятые, раскрывая скобки и вставляя пропущенные орфограммы. Ветер дувший с моря всё время усиливался. Листва сорва(н, нн)ая с деревьев закружилась и стала подниматься (к) верху. Мыс возвышавшийся над поверхностью озера был похож на утюг. Б) Сделать фонетический анализ слова ЯРКО
- Билет №3 1. Действительные и страдательные причастия. 2. Задания. А) Списать, вставляя пропущенные орфограммы и раскрывая скобки. Найти действительные причастия. Бурая зацветающая рожь) тихо шелестела колось) ями, и кланилась от утре(н, нн)его свежего ветерка; вдали ярко освещённая только что показавшимся солнцем виднелась пшеница. Ра(3,с) даётся звонкая песня, плывёт по обрыву, по долине усеянной цветами, и тонет где-то на окраине леса. Б) Сделать морфемный разбор любого одного причастия задания А Azulemargar
- Билет №2 1. Признаки прилагательного и глагола у причастий. Суффиксы причастий 2. Задания. А)) Списать, вставляя пропущенные орфограммы, знаки препинания, найти причастия. В. К черело. Вся округа огласилась непрерывным, сверлящим звуком, который обитал в этом темнеющем пространстве. Коля долго смотрел на бледный диск/проступивший в темнеющем вечернем небе. Ветер выносил из веялки блестящую на солнце тучу половы (мякина, остатки колосьев, стеблей)/ Б) Сделать синтаксический разбор предложения /Мягко картавя / журчал ручоски
- Билет №1 1. Причастие как часть речи. 2. Задания. А) Списать, вставляя пропущенные орфограммы, знаки препинания, найти причастия. Заходящее солнце наполнило сады золотым блеском. Скво(з/сь) сумрак всегда присутствующий под сводами старых деревьев, вдруг откроется поле, поросшая блестящими лютиками, и пруд с тихой водой. На западе ещё тлеет заря, в зараслях волчьих ягод кричит выпь. Б) Сделать морфологический разбор любого причастия задания А
- Упростите выражение: (t + 2)(t - 3) – (t – 5) (t - 1). Найдите его значение, если t = 2,4.
- Творческое задание Расскажите о событиях, описанных в повести, от лица Валека. При этом постарайтесь передать чувства и настрое- ния персонажа-рассказчика.
- Учимся читать выразительно Подготовьте инсценированное чтение (т. е. чтение по ролям) сцены из III или из IV главы (на выбор).
- Обогащаем свою речь Объясните слова и словосочетания, включите их в свои пе- ресказы: серые заборы, пустыри, убежище, ютиться, кров, потомки, дурная слава, раздоры, притерпелся к упрёкам, серый камень, призраки старого замка, дур- ное общество и др.
- майте, насколько близко подошёл художник к тому, о чём нам рассказал писатель. Найдите другие иллюстрации, ри- сунки к повести и сравните их с иллюстрациями Г. Фитин- гофа. Если сможете, нарисуйте сами иллюстрации к тексту. 2. Расскажите, какую иллюстрацию вы нарисовали бы ко II гла- ве повести.
- Что не относится к графическим объектам?
- Цепь состоит из двух последовательно соединённых проводни ков, сопротивление которых 4 и 6 Ом. Сила тока в цепи 0,2 А. Найдите напряжение на каждом из проводников и общее напря жение. Дано: R=40 R=60M I=0,2 A Найти: U₁ = ? U₂= ? U=?
- Задание от 23 марта, 17:52 Тренажер ВПР (с разбором и ответами) • 23 марта, 17:52 2. Определи, в какой из указанных природных зон могла быть сделана каждая фотография. Перетащи название природной зоны.
- Каков смысл поговорки «в июне заря с зарёй сходится»? Выбери верный вариант ответа.
- Условие задания: 1 Б. Найди правильное утверждение. • Латинский язык - это то же самото и греческий Римляне заимствовали у греков календарь и алфавит Древнеримский календарь лежит в основе современного Ответить!
- Ты не расслышал, что сказал твой друг. Переспроси, как показано в образце. 1. Seva lived in Toronto last year. - Did he live in Toronto last year? 2. Katya talked to her friend last night. 3. Kira skated with her friend yesterday. 4. His grandma baked bread last Sunday. 5. We joined Playtime last year. 6. Gleb fixed his father's car last week. 7. I watched cartoons last night.
- 4. Отметь число, кратное числам 2, 3 и 4. 6 12 18
- 3. В куске было 20 м ситца. Сшили 3 халата, расходуя на каждый по 4 м ситца. Сколько ещё таких халатов можно сшить из остатка? Решение: Ответ:
- 2. Переведи в указанные единицы измерения. 73 см = дм 3 см 45 дм = 4 м 5 дм 1 ч 32 мин = 92 мин 100 мин = 1 ч 40 мин
- 1. Запиши любые три числа: чётные — нечётные — Докажи, что первые три числа — чётные.
- 6 Match the questions to the answers.
- 5 My parents are worrying/worried when my brother comes home late from school.
- 4 The ghost story was boring/bored.
- 3 The trip was tiring/tired but we felt exciting/excited.
- 2 I was interesting/interested in the book about Disney.
- Какая площадь у воздушных змеев? Расставь таблички от большей площади к меньшей.
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 6 класс / 21 вопрос из 24 Ты строишь башню из кубиков, высота каждого из которых 9 миллиметров. Если твоя башня получилась высотой 117 миллиметров, то из скольких кубиков она состоит? 12 кубиков • 1053 кубика • 9 кубиков 13 кубиков Предыдущий вопрос Следующий вопрос Отвечу позж
- Choose the correct word 1 ______ Jessica last week.
- Оксид, который реагирует и с гидроксидом калия, и с соляной кислотой, это
- С какой стороны от планки надо выполнять разбег?
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 4 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Выберите правильный ответ из выпадающего списка.
- Признаки сравнения Положение в ПСХЭ Строение атома Степени окисления Положение в ПСХЭ Строение атома Степени окисления Строение атома фосфора фосфор сходство различия азот Белый фосфор Признаки сравнения Качественный состав Тип вещества Физические свойства Химические свойства Цвет Кристаллическая решетка Химическая активность Получение Применение Аллотропные модификации фосфора Красный фосфор сходство различия
- 400 + 30 + 2 560 400 + 32 зрядных слагаемых. 981 432 500 + 60 500 + 6 900+80 +1 900 + 81 2. Впиши пропущенные разрядные слагаемые. + 8 408 = 630 = 600 + 30 215 = 200 + 10 +5 3. Используя цифры 2, 4 и 0, запиши четыре трёхзначных числа. Цифры в числе повторяться не должны. Представь эти числа в виде суммы разрядных слагаемых. 240 102
- 4-көнүгүү. Ырдан беш сөз алып, канча тамга, канча тыбыш бар экенин аныктагыла. Үлгү: көбүр – 5 тамга, 5 тыбыш.
- 11 A _________________ you _________________ to Ben yesterday? (speak) B No, I _________________ three times but he _________________ in. (phone, not be)
- 10 AI _________________ Nicole for ages. (know) B Where _________________ you _________________ her? (meet)
- 9 A What _________________ you _________________ of the film last night? (think) BI _________________ it a lot. (enjoy)
- 8 A That's a nice watch you're wearing. Is it new? B No! I _________________ it for years. I _________________ it for my birthday when I was 18. (have, get)
- 7 A That man over there is Julia's ex-husband! B Really! How long _________________ they married? (be)
- 6 A It _________________ my parents' wedding anniversary last Saturday. (be) B How long _________________ they _________________ married? (be)
- 5 A Maria's English is excellent. B Yes, she _________________ to Britain several times and in 1990 she _________________ ten weeks in the USA. (be, spend)
- 4 A You look a bit nervous. What's wrong? B I'm flying to London this afternoon and I _________________ before! (not fly)
- 3 A _________________ you ever _________________ snails? (eat) B Yes, I _________________ them a lot when I _________________ in France. (eat, live)
- 2 A Do you know where Sally is? BI_________________ her in the library about five minutes ago. (see)
- I A What are you going to do next summer? B I don't know. I _________________ yet. (not decide)
- 11. Что можно сказать о силе тока через поперечное сечение проводника в точках 1 и 4 цепи,
- 10. Какому оборудованию точнее всего соответствует сила тока в 0,5 A? Электролокомотив Электрическая лампа накаливания Пылесос Электронный микрокалькулятор
- 9. Как называется данная единица силы тока? 1 мА — один ...
- 1. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. Предлоги выделить в прямоугольники. Определить падеж у существительного. 1. (В)течени.. получаса лил дождь. 2. Режиссёр заинтересован (в) продолжени.. сериала. 3. Мы поехали (на) встречу с друзьями. 4. (Не)смотря на нездоровье, он работал. 5. (В)течени.. реки образовался бурный поток. 6. (В) вид.. сильных морозов занятия отменены. 7. (В)следстви.. сильной засухи ожидается неурожай зерновых. 8. (В)следстви.. по уголовному делу появился новый свидетель. 9. (В)продолжени.. лета юннаты занимались сбором лекарственных трав. 10. (В)последстви.. недоразумение было забыто. 11. Надо иметь (в) вид.. то, что является главным. 12. (На) встречу нам выбежал пёс. 13. (В)дали голубой занимался рассвет.
- Урок 61. Контрольная работа № 5 по теме «Прямоугольный треугольник. Построение треугольника по трем элементам» 1. Дано: ∠BAD = ∠BCD = 90°, LADB = 15°, ∠BDC = (рис. 4.245). Доказать: AD || BC. 2. В треугольнике ABC ∠C = 60°, ∠B = 90°. Высота ВВ, равна 2 см. Найти: АВ. 3. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и высоте, проведенной к нему из вершины треугольника. 4*. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 150°.
- 275. Рассмотрите схемы. Составьте по одному предложению на каждую схему и запишите их. Расскажите, пользуясь схемами и своими примерами, о знаках пре- пинания в бессоюзных сложных предложениях. 1) a) [ ], [ ], [ ]. перечисление б) []; [], [], []. перечисление 2) а) [ ]: [причина]. б) [ ]: [пояснение). в) []: [изъяснение). 3) a) []-[]. противопоставление б) [время или условие] - [ ]. B) [] [вывод, следствие].
- 14 Тип 7 і Известно, что Карл Линней - выдающийся ботаник, креационист, создатель единой системы класси- фикации растительного и животного мира. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных заслуг ученого. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) К. Линней одним из первых начал вести научные фенологические наблюдения в природе. 2) В своих работах ученый писал, что «видов столько, сколько их создало Бесконечное существо (Бог)». 3) К. Линней заложил основы современной бинарной номенклатуры в биологии. 4) Ученым было описано около полутора тысяч новых видов растений. 5) У себя на родине ученого ценят как путешественника, который открыл для шведов их собствен- ную страну. 6) К. Линней родился 23 мая 1707 года в Южной Швеции в деревне Росхульт в провинции Смо- ланд. Ответ:
- 7.2. Рассмотрите растения А и Б (рис. 2). У какого растения большее количество устьиц расположено на нижней стороне листа?
- 7 7.1. Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок (рис. 1). Что она обозначила на рисунке цифрой 1? Ответ: Укажите два значения этой структуры в жизнедеятельности клетки. Ответ:
- ВПР. Биология. 6 класс. Образец Код 6 При исследовании семян можно установить наличие в них некоторых веществ с помощью специальных качественных реакций. Напишите название вещества, которое окрасилось в синий цвет при действии на семена раствором йода. Ответ: Какую функцию оно выполняет в семени растения? Ответ:
- Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы Отдыхал (в)течени.. месяца, вылез (из)под стола, спешил (на)встречу с друзьями, оказаться (в)нутри помещения, двигались (на) встречу нам, (в)продолжени.. часа, (в) течени.. реки, что-то имел (в)виду, (в) следстви.. невнимательности, (в) продолжени.. сериала, говорить (на)счет работы, (в)виду резкого потепления, (в) следстви.. о пожаре, (в)связи с непредвиденными обстоятельствами, (не)смотря на ошибки, увиделись (в) последстви.., (не) смотря по ноги, отложили (в)силу сложившейся ситуации, согласуются (в)роде, числе и падеже, работал (в)место меня.
- В текстовом редакторе набран текст. Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. Свойства абзацев 1) Отступ первой строки 2) Выступ первой строки 3) Отступ слева 4) Отступ справа 5) Выравнивание по левому краю 6) Выравнивание по правому краю 7) Выравнивание по центру 8) Выравнивание по ширине
- 19. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы многогранника прямые).
- 18. В правильной призме ∠COC=60°, АВ=6 см. Найдите ОС.
- Что такое графический редактор?
- Check the sentences. Tick the sentences which are grammatically correct.
- 17 дес. + 2 дес. 10 дес. - 9 дес. 8 дес. 2 ед. - 5 дес.
- 4. Прочитайте. Спишите пары слов. Укажите синони- мы буквой С, а антонимы буквой А. Луна — месяц, мир — ссора, буря — ураган, зима — лето, отважный — трусливый.
- 3. Прочитайте и спишите предложения. Подчеркните многозначные слова. Я умею прыгать на одной ножке. У стола четыре ножки.
- 2. Прочитайте. Подберите и запишите к словам каж- дой строки слова с общим значением. Линейка, тетрадь, учебник, карандаш. Помидор, картофель, огурец, морковь. Зима, весна, лето, осень.
- 1. Прочитайте слова. Найдите имена собственные. Выпишите их, правильно оформив на письме. Лесник, надира, знание, нарын, трамвай, охот- ник, машенька, мудрец.
- 4. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Т..вар..щ, ш..ссе, ..днажды, р..бина, чу..ства ок..ло, тр..мвай, с..лома, п..том, м..тель, в..круг в..сток, р..сун..к, комн..та, кр..вать, вет..р.
- 3. Прочитайте. Над именами существительными укажите грамматическую часть речи. Подчеркните словосочетания предложения. Выпишите словосочетания. В траве у костра сердито сопел барсук.
- 2. Прочитайте слова. Докажите, что является именем существительным. Дружба, дружный, дружить.
- Определи предложения из повести И. С. Тургенева «Ася», которые содержат однородные члены (баллы начисляются только за полностью правильный ответ).
- 55-40:5*6= 15+3*(27-20)= 42-7*16-60
- 15. Саша решала пример, но поставила кляксу и часть примера замазала. Помогите Саше восстановить пример ... – 46 = 95. Какого числа в нем не хватает? A) 151 B) 121 C) 141 D) 131
- 3. Look at the pictures and describe 2 of them. Use words in ex. 1, p. 66.
- 17.3+2.15 18.5-3.16 16.4-4.12
- 5. 14.6:4 18.4:6 19.5:1
- 4. На рисунке показана часть паркета, кола, Чему ра до заменить. Каждый квадрат паркета в 9 дм? 9 из четырёх дощечек. Сколько всего %. щечек? Объясни, как решали задачу Юра. Коля: 4.6+4.3
- 3. Мама собрала 8 корзинок вишни, по каждой корзинке. Из 14 кг она сва ренье. Сколько килограммов вишни ос
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите по группам предложения с неопределёнными местоимениями и без них.
- Выберите из предложенного списка названия паразитических бактерий. 1) клубеньковые бактерии 2) молочнокислые бактерии 3) палочка Коха 4) чумная палочка 5) серобактерии
- Алла и Тимофей собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение хвойных растений в природе? Назовите одно из них.
- Вычисли градусные меры указанных дуг.
- ДЗ 121. Применение правил умножения отрицательных чисел и чисел с разными знакам при нахождении неизвестного компонента буквенного равенства Найдите, при каком значении х равенство является верным: x:8=-11. x=
- 4. Решить двумя способами
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.