База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Формулы по диапазону. Выбери для каждой формулы правильный ответ. Имей в виду, что один ответ лишний. Формулы: =СУММ(C7:C11); =МАКС(D3:D9); =МИН(D10:D15); =СРЗНАЧ(E9:E11).
- Вопрос 10. Можно ли сливать легковоспламеняющиеся и горючие жидкости в канализационные сети? Варианты: Запрещается; Можно; Нельзя днем; Можно, если никто не видит.
- 3. Создай тундру в своей тетради (см. учебник на стр. 66–67). Вырежи из Приложения (стр. 77) обитателей тундры и посели их на свои места.
- 2. Прочитай статью «Холодная безлесная равнина» в учебнике на стр. 64. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
- 1. Закрась на контурной карте в своей тетради (см. стр. 34) зону тундры. Этим же цветом закрась знак в условных обозначениях к карте.
- Вопрос 2. Что необходимо предпринять в первую очередь при объявлении сигнала «Внимание всем! Воздушная тревога!» («Беспилотная опасность», «Ракетная опасность», «Авиационная опасность»)? Выберите один вариант: 1) Взять с собой пропуск, телефон, личные документы и предупредить о необходимости следования в безопасную зону рядом находящихся работников. 2) Взять с собой пропуск, телефон, личные документы и оперативно проследовать на эвакуацию из здания. 3) Быстро и без промедления направиться в безопасную зону, после чего при необходимости вернуться за личными документами и телефоном. 4) Уточнить у руководителя о необходимости следования в безопасную зону, после чего при необходимости проследовать в неё.
- Собери функцию для поиска в диапазоне D2:F25 ячейки, значение которой точно совпадает с ячейкой A3, и вывода ячейки из третьего столбца этого диапазона.
- Вариант № 2. «Закон всемирного тяготения». 4. Два одинаковых шарика находятся на расстоянии 0.1 м друг от друга и притягиваются с силой 6.67·10⁻¹⁵ Н. Какова масса каждого шарика?
- Вариант № 2. «Закон всемирного тяготения». 3. Чему равно ускорение свободного падения на Марсе, если его масса составляет 0.11 массы Земли, а радиус — 0.53 радиуса Земли?
- Вариант № 2. «Закон всемирного тяготения». 2. Определите ускорение свободного падения тела на высоте 600 км над поверхностью Земли. Радиус Земли 6400 км.
- Вариант № 2. «Закон всемирного тяготения». 1. Определите силу всемирного тяготения между Землёй и Солнцем, если их массы соответственно равны 6·10²⁴ и 2·10³⁰ кг, а расстояние между ними 1.5·10¹¹ м.
- Вариант № 1. «Закон всемирного тяготения». 4. Определите, с какой силой притягиваются самолёт и лодка, находящиеся на расстоянии 3 км друг от друга, если масса лодки составляет 3 тонны, а масса самолёта — 30 тонн.
- Вариант № 1. «Закон всемирного тяготения». 3. Чему равно ускорение свободного падения на поверхности Сатурна, радиус которого больше земного в 9.08 раза, а масса составляет 95 масс Земли?
- Вариант № 1. «Закон всемирного тяготения». 2. Определите, с каким ускорением падают тела на поверхность Луны, если её масса 7.3·10²² кг, а радиус 1760 км.
- Вариант № 1. «Закон всемирного тяготения». 1. Два тела равной массы находятся на расстоянии 1 км. Какой должна быть масса этих тел, чтобы они притягивались с силой 1 Н?
- Распределите планеты по группам: Меркурий, Юпитер, Уран, Марс. Планеты-гиганты; планеты земной группы.
- Задание 2. В некотором каталоге хранился файл План_недели_923.pdf. После того как в этом каталоге создали подкаталог Отчеты и переместили в него файл План_недели_923.pdf, полное имя файла стало D:\Спорт\Тренировки\Отчеты\План_недели_923.pdf. Укажите полное имя этого файла до перемещения. 1. D:\Спорт\Тренировки\План_недели_923.pdf 2. D:\Тренировки\Спорт\План_недели_923.pdf 3. D:\Спорт\Тренировки\Отчеты\План_недели_923.pdf 4. D:\Спорт\Тренировки
- “... you translate the text last Friday?” Выберите: could, might, would, should.
- Домашнее задание. Выполнить чертёж детали, применив фронтальный разрез. Нанести размеры.
- К каким общим знаменателям можно привести дроби \(\frac{3}{10}\) и \(\frac{7}{15}\)? Выбери все правильные варианты: 3, 30, 15, 60.
- 1. Безопасные условия труда — это: выберите один вариант ответа. Варианты: 1) условия труда, при которых воздействие на работающих вредных и (или) опасных производственных факторов исключено либо уровни их воздействия не превышают установленных нормативов; 2) условия труда, при которых воздействие на работающих вредных и (или) опасных производственных факторов исключено; 3) условия труда, при которых воздействие на работающих вредных и (или) опасных производственных факторов не превышает установленных нормативов; 4) условия труда, при которых работающий обеспечен всеми необходимыми средствами защиты.
- Олег изучил, как правильно работать с планограммой, посмотрел, как ты выполняешь эту задачу, и повторил без единой ошибки. Что скажешь ему? Выбери верный вариант.
- Вопрос 9. Какой дисциплины в профессиональном спорте пожарных не существует? Спуск по страховочным тросам с учебной башни; подъём на учебную башню; боевое развертывание; эстафета.
- 16.29. Сила 80 Н растягивает пружину на 5 см. Какова сила, растягивающая пружину на 8 см?
- 16.28. При открывании двери длина дверной пружины увеличилась на 0,12 м; сила упругости пружины составила при этом 4 Н. При каком увеличении пружины сила упругости равна 10 Н?
- 4) В деревне у бабушки корова Зорька даёт [фрагмент обрезан]. Какая масса молока уместится в пятилитровый бидон, если масса 1 л молока Зорьки равна 1 кг 25 граммов?
- 55. Прочитайте начало предложений. Придумайте их продолжение так, чтобы сначала получилось простое предложение с однородными членами, а затем сложное предложение с однородными частями. 1. Я пришёл в библиотеку… 2. Тучка набежала… 3. Пёс Полкан… Запишите любую пару составленных предложений. Объясните расстановку в них знаков препинания.
- Вопрос 2. Что необходимо предпринять в первую очередь при объявлении сигнала «Внимание Всем! Воздушная тревога!» («Беспилотная опасность», «Ракетная опасность»), «Авиационная опасность»?
- Вопрос 1. В результате чего происходит заражение людей? Выберите все верные ответы: при попадании заражённых веществ в организм человека; при употреблении заражённой воды и пищи; при соприкосновении с заражёнными предметами; при непосредственном общении с заражёнными людьми.
- 8. Упростите выражения. а) 13x + 16x = (13 + 16)x =; б) 3b + 8b =; в) a + a + a =; г) 48p − 27p =; д) 20x + x =; е) 13a + 5a − a =.
- 7. Найдите значения выражений, используя распределительное свойство умножения. а) 78 · 35 + 22 · 35 = (78 + 22) · 35 =; б) 8 · 7 + 8 · 4 =; в) 42 · 42 − 32 · 42 + 10 · 42 =; г) 19 · 17 + 11 · 17 =; д) 7 · 379 − 6 · 379 =; е) 19 · 65 + 12 · 65 − 31 · 65 =; ж) 16 · 83 + 19 · 83 − 32 · 83 =; з) 927 · 18 − 927 · 17 =; и) 36 · 52 + 54 · 52 =.
- 24. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках, так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом. Michael was really surprised to find out that the first personal computer ______ (INVENT) in the 70s of the last century.
- 23. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках, так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. That was probably the ______ — most ______ (CHILD) in Michael’s class were very competent computer users.
- 22. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках, так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом. His mum said that younger people were much ______ (FAST) than adults at learning computer skills.
- 21. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках, так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом. It took ______ (HE) several days to learn how to use it.
- 20. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках, так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом. Michael could not imagine his life without computers. His parents ______ (BUY) him his first computer at the age of six.
- 111. Прочитайте. В какой значимой части слов пропущены орфограммы? Мал…нький, лёг…нький, ёльн…к², берёз…нька², олен…нок, еж…нок, зайч…та, пуш…стый, корабл…к, овраж…к, учит…ль, сказ…чка, ут…та, смел…сть, библиотек…рь, крюч…к¹, мяч…к¹, билет…к. Объясните написание пропущенных в словах орфограмм. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите в словах суффиксы. В каком словаре можно узнать о составе каждого слова: орфографическом или словообразовательном?
- Nowadays it ... more rights than before. Выберите правильный вариант: is having / have / has / having.
- Вопрос 8. Назови элемент, который не входит в снаряжение пожарных: карабин, топор, фонарь или молоток?
- 3. Дайте определение понятий. [Список понятий обрезан]
- 2. Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы. В таблице: вид дерева — берёза белая; продолжительность жизни — 150 лет; высота — 25 метров; опыление — ветром; масса семян берёзы, 1000 шт. — 0,1–1,2 г. 2.1. Каким видом описания биологического объекта служит данная таблица? 2.2. Сколько весят 1000 семян берёзы? 2.3. Какова продолжительность жизни берёзы?
- 1.3. Каким видом описания биологического объекта служит [текст обрезан] выполненный биологический рисунок или фотография берёзы (рис. № 31, 32)?
- Набери 1 л. На рисунке показаны сосуды А и Б вместимостью 3 л и 5 л соответственно. Набери ровно 1 л воды.
- Задание 2. В некотором каталоге хранится файл Биография_979.txt, имеющий полное имя D:\Библиотека\Книги\Каталог\Биография_979.txt. В этом каталоге создали подкаталог Авторы, и файл переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения. 1) D:\Библиотека\Книги\Каталог\Авторы\Биография_979.txt 2) D:\Библиотека\Книги\Каталог\Биография_979.txt 3) D:\Каталог\Книги\Библиотека\Авторы\Биография_979.txt 4) D:\Библиотека\Книги\Каталог\Авторы
- 8. Укажите предложения с грамматической ошибкой. 1)–4) [Текст предложений в таблице на изображении частично неразборчив.]
- 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. [Список слов на изображении неразборчив.]
- 3. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. [Часть предложений на изображении неразборчива.]
- 8. Найти значения других трёх основных тригонометрических функций, если: а) \(\sin\alpha=\dfrac{12}{13}\), \(\dfrac{\pi}{2}<\alpha<\pi\); б) \(\cos\alpha=-0{,}6\), \(\dfrac{\pi}{2}<\alpha<\pi\).
- 7. Доказать тождество: \(\cos(45^\circ+\alpha)=\sin(45^\circ-\alpha)\).
- 6. Упростить выражения: а) \(\operatorname{tg}100^\circ+\dfrac{\sin530^\circ}{1+\sin640^\circ}\); б) \(\operatorname{tg}100^\circ+\dfrac{\sin530^\circ}{1+\sin640^\circ}\).
- 5. Упростить выражения: а) \(\operatorname{tg}(360^\circ-\alpha)+\operatorname{ctg}(270^\circ-\alpha)+\operatorname{tg}(180^\circ-\alpha)+\operatorname{ctg}(90^\circ-\alpha)\); б) \(\sin\left(\dfrac{\pi}{2}+\alpha\right)+\cos(\pi+\alpha)+\operatorname{tg}\left(\dfrac{3\pi}{2}-\alpha\right)+\operatorname{ctg}(2\pi-\alpha)\).
- 4. Найти значение выражения: а) \(\dfrac{5\cos 29^\circ}{\sin 61^\circ}\); б) \(\dfrac{40\cos 3^\circ}{\sin 87^\circ}\).
- Вопрос 7. На какую высоту может поднять пожарных самый высокий пожарный подъёмник в России? Варианты: 112 метров; 120 метров; 101 метр; 72 метра.
- 133. В поезде едут пассажиры Иванов, Петров и Сидоров. Оказалось, что такие же фамилии у машиниста поезда, его помощника и у проводника. Известно, что: 1) пассажир Иванов живёт в Москве; 2) проводник живёт на полпути между Москвой и Санкт-Петербургом; 3) пассажир — однофамилец проводника — живёт в Санкт-Петербурге; 4) у пассажира, который живёт ближе к месту жительства проводника, чем другие пассажиры, детей меньше, чем у проводника; 5) у пассажира Петрова трое детей; 6) Сидоров (из пассажиров) недавно выиграл у машиниста партию на бильярде. Какая фамилия у машиниста поезда?
- They will be .... for Rome soon. Options: leaves, leave, left, leaving.
- 140. Два автомобиля движутся прямолинейно и равномерно в одном направлении со следующими скоростями: v₁ = 54 км/ч и v₂ = 36 км/ч. В начале наблюдения рас[числовые данные обрезаны]
- 139*. Пассажир поезда, идущего со скоростью 40 км/ч, видит в течение 3 с встречный поезд длиной 75 м. С какой скоростью движется встречный поезд?
- 138. Определите длину поезда, движущегося равномерно по мосту длиной 630 м со скоростью 18 км/ч, если поезд проходит мост в течение 2,5 мин.
- 137*. Автобус первые 4 км пути проехал за 12 мин, а следующие 12 км — за 18 мин. Какова средняя скорость автобуса на каждом участке пути и на всём пути?
- 136. Автомобиль первую часть пути (30 км) прошёл со средней скоростью 15 м/с. Остальную часть пути (40 км) он прошёл за 1 ч. С какой средней скоростью двигался автомобиль на всём пути?
- 135. Поднимаясь в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км, со средней скоростью 5,4 км/ч. Спускаясь с горы со скоростью 10 м/с, он проходит 1 км пути. Определите среднюю скорость лыжника на всём пути.
- 134. Один велосипедист 12 с двигался со скоростью 6 м/с, а второй проехал этот же участок пути за 9 с. Какова средняя скорость второго велосипедиста на этом участке пути?
- 133. Вагон, двигаясь под уклон с сортировочной горки, проходит 120 м за 10 с. Скатившись с горки и продолжая двигаться, он проходит до полной остановки ещё 360 м за 1,5 мин. Определите среднюю скорость вагона за всё время движения.
- 132. Трактор за первые 5 мин проехал 600 м. Какой путь он пройдёт за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью?
- 131. В подрывной технике употребляют сгорающий с небольшой скоростью бикфордов шнур. Какой длины надо взять шнур, чтобы успеть отбежать на расстояние 300 м после того, как его зажгут? Скорость бега равна 5 м/с, пламя по шнуру распространяется со скоростью 0,8 см/с.
- 130. За сколько времени плывущий по течению реки плот пройдёт 15 км, если скорость течения 0,5 м/с?
- 129. Юный пассажир в самолёте дальнего следования заметил, что полёт над лесом длился ровно 1 мин. Зная скорость полёта самолёта (850 км/ч), он тут же определил длину пути, пройденного самолётом над лесом. Какой результат получил юный пассажир?
- 128. В течение 30 с поезд двигался равномерно со скоростью 72 км/ч. Какой путь прошёл поезд за это время?
- 1. Приведите подобные слагаемые: а) 5a²b − 3ab² + 2a²b + ab²; б) 0,3x − 0,5y + 0,7x − 0,2y; в) ¼m + ⅔n − ½m + ⅓n; г) −3xy + 5yx − 2xy + xy; д) 2a − 3b + 4a − b − 7a; е) 6x³ − 2x² + x³ − 4x².
- 148. Напишите сочинение-инструкцию о том, как надо выполнять любимую или необходимую работу: убирать квартиру (комнату); заботиться о домашних животных (например, чистить аквариум); ухаживать за огородом (садом); ловить рыбу и т. д.
- Монету бросили три раза. Чему равна вероятность события A — «последним выпал орёл»?
- Мама сшила одной пачки чая 50 г, а пачки печенья — 150 г. Мама купила 4 пачки чая, 2 пачки печенья и кусок колбасы. Масса всей покупки составила 1 кг. Сколько граммов колбасы купила мама?
- Спиши, вставляя подходящие по смыслу предлоги, укажи падеж существительных.
- Вычисли примеры на умножение, сложение и вычитание, записанные в верхней части страницы.
- Какой Российский Император издал Указ об учреждении профессиональной пожарной команды в г. Санкт-Петербурге? Петропавловская крепость? Петропавловская крепость?
- Задание 21. Определите, в каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный звук. а) зАнЯта; б) икОнопись; в) довЕрху; г) кладовАя; д) жАлЮзи.
- Задание 20. Определите, в каком слове НЕ может произноситься мягкий звук [ж’]. а) изжить; б) жужжать; в) визжать; г) дрожжи; д) поезжай.
- Задание 19. Выпишите грамматическую основу из предложения «Солнце закрыло облако».
- Задание 18. Выпишите из предложений все словосочетания, являющиеся примерами оксюморона. «Смотри, ей весело грустить, такой нарядно обнажённой (Ахматова). Отпущу молчание президента (из газ.). Нет ничего реальней виртуальной реальности (из газ.).»
- Задание 17. Укажите сочетание слов, которое не является словосочетанием. а) очень красиво; б) был дома; в) лучший из всех; г) встретились поговорить; д) вследствие болезни.
- Задание 16. Укажите словосочетания с подчинительной связью примыкание. а) любил кино; б) её романе; в) по приезде в город; г) в открытую дверь; д) родился зимой.
- Задание 15. Определите смысловые отношения между словами в паре, укажите «лишнюю» пару. а) одеть — надеть; б) сойти — выйти; в) языковедение — языкознание; г) опустить — отпустить; д) эффект — аффект.
- Задание 14. Отметьте существительное, которое образовалось от имени собственного. а) боливар; б) манишка; в) фуфайка; г) фуражка; д) пиджак.
- Задание 13. Запишите пословицу, которая зашифрована в предложении «Быстрее остановившийся — ближе исчезненных».
- Задание 12. Укажите устойчивое выражение, в котором говорится о стремлении к достижению великих целей. а) сизифов труд; б) троянский конь; в) прометеева огонь; г) прокрустово ложе; д) гордиев узел.
- Задание 11. Укажите правильный вариант пропущенного слова в устойчивой фразе «сир-бор …»: а) заварился; б) затих; в) разошёлся; г) загорелся; д) успокоился.
- Задание 10. Укажите неверное соотнесение имени и отчества, неверный способ образования отчества. а) Александр — Александрович; б) Саша — Савовна; в) Гавриил — Гавриловна; г) Алексей — Алексеевич; д) Наиль — Наилевич.
- Реши неравенство \(\dfrac{x}{x-15}\ge 4\) методом интервалов. Сколько целых чисел содержится в получившемся промежутке?
- 19. After Joan’s death the wooden owl disappeared from her house. 1) True 2) False 3) Not stated
- 18. There was an image of the owl on Joan’s every work. 1) True 2) False 3) Not stated
- 17. Joan successfully participated in art exhibitions. 1) True 2) False 3) Not stated
- 16. Joan joined the pottery class because of her friends’ advice. 1) True 2) False 3) Not stated
- 15. The wooden owl improved Joan’s mood. 1) True 2) False 3) Not stated
- 14. Joan had a well-paid job. 1) True 2) False 3) Not stated
- Приведи дроби к общему знаменателю: □ × 5/6 = □/□; □ × 9/8 = □/□.
- Задание 2. В некотором каталоге хранился файл cover_100.png, имевший полное имя D:\(\Music\)\(\Podcast\)\(\cover\)_100.png. В этом каталоге создали подкаталог Covers, и файл переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения. 1. D:\(\Music\)\(\Podcast\)\(\Covers\)\(\cover\)_100.png; 2. D:\(\Music\)\(\Podcast\)\(\Covers\); 3. D:\(\Podcast\)\(\Music\)\(\Covers\)\(\cover\)_100.png; 4. D:\(\Music\)\(\Podcast\)\(\cover\)_100.png.
- Как называлась смотровая вышка, которая возвышалась над зданием пожарной части? Варианты: пожарная вышка; смотровая вышка; смотровая башня; пожарная каланча.
- Билет 8. 3. Периметр равнобедренного треугольника 19 см, а основание — 7 см. Найти боковую сторону.
- Билет 8. 2. Сформулировать признаки параллельных прямых. Доказать один по выбору обучающегося.
- Билет 8. 1. Определение медианы, биссектрисы и высоты треугольника.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.