База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Найдите абсциссу точки пересечения графика функции y = 7^(x+1) \(\cdot\) 2^x и прямой y = 98.
- 6. Решите уравнение 2 \(\cdot\) 36^x + 5 \(\cdot\) 6^x - 7 = 0.
- 5. Найдите нули функции y = 3^(x+2) - 3^x - 24.
- 4. Найдите сумму корней уравнения 2^(x^2+x) = 4.
- 3. Решите уравнение 7^(6x-1) = 1.
- 2. Корнем уравнения 2^x = 5 является число: a) log_5 2; б) 2,5; в) \(\sqrt{2}\); г) log_2 5.
- 1. Выберите уравнение, не имеющее корней: a) 5^x = 3; в) 5^x = -2; б) 5^x = 1; г) 5^x = 25.
- This is an image of people in a classroom setting with Roblox avatars superimposed on top. The overall scene is a digital overlay on a real-world classroom. There are desks and chairs visible, suggesting a school environment. The Roblox avatars are varied in appearance and positioned in different areas of the classroom.
- 2. Решите способом сложения систему уравнений. Выполните устно проверку, подставив полученное решение в каждое из уравнений: 1) а) {x-y=3, x+y=5; б) {a+b=2, a-b=6; в) {3z-t=4, 3z+t=8;
- С-47. Решение систем линейных уравнений способом сложения 1. Умножьте одно из уравнений системы или каждое из них на какое-либо число так, чтобы с помощью сложения можно было исключить одну из переменных: 1) а) {x-y=3, 3x+2y=1; б) {a+b=4, 2a+7b=2; в) {3p-c=2, 3p+2c=6; 2) а) {2a-3b=1, 4a+2b=3; б) {3x+4y=10, 4x+3y=5; в) {5z-7x=3, 3z-5x=2.
- 4. Найдите решение системы уравнений: 1) {x+y=z+1, z-y=3, x=2y; 2) {x-y=1, y-z=2, z-x=-3.
- 3. Решите систему уравнений: a) {1/3(x-y)=4, 1/4(x+y)=2; б) {0,6(x-y)=66,6, 0,7(x+y)=6,3.
- Определите тип графического изображения: векторная, растровая или фрактальная графика.
- На координатной плоскости постройте отрезок AB и прямую PK, если B(5; 1), P(-8; -1), K(4; 5). Запишите координаты точек пересечения прямой PK с построенным отрезком и осями координат.
- Укажите род деятельности Б.П. Екимова?
- Восстанови правила правописания букв Н и НН в суффиксах прилагательных. Выполни упражнения.
- Восстанови правила правописания НЕ с полными и краткими прилагательными. Выполни упражнение.
- Упражнение 3. Образуй от данных слов существительные, обозначающие название профессий, специальностей.
- Упражнение 2. Вставь пропущенные буквы (И или Е). Карандаш к, галстуч. к. фартучк, вопрос...к, лист. к, листочк, горошк, песоч к, вертолет к
- В группе 29 студентов. Среди них 14 любителей классической музыки, 15-джаза, 14 – народной музыки. Классическую музыку и джаз слушают 6 студентов, народную музыку и джаз – 7, классику и народную – 9. Пятеро студентов слушают всякую музыку, а остальные не любят никакой музыки. Сколько их?
- В одной семье было много детей. 7 из них любили капусту, 6 – морковь, 5 – горох, 4 – капусту и морковь, 3 – капусту и горох, 2 – морковь и горох, 1 – и капусту, и морковь, и горох. Сколько детей было в семье?
- В ясельной группе 11 деток любят манную кашу, 13 – гречневую и 7 малышей – перловую. Четверо любят и манную, и гречневую, 3 – манную и перловую, 6- гречневую и перловую, а двое с удовольствием «уплетают» все три вида каши. Сколько детей в этой группе, если в ней нет ни одного ребёнка, вовсе не любящего кашу?
- Из 100 туристов, отправляющихся в заграничное путешествие, немецким языком владеют 30 человек, английским – 28, французским – 42. Английским и немецким одновременно владеют 8 человек, английским и французским -10, немецким и французским – 5, всеми тремя языками – 3. Сколько туристов не владеют ни одним языком?
- 2. Периметр треугольника равен 48, одна из сторон равна 18, а радиус вписанной в него окружности равен 3. Найдите площадь этого треугольника
- Задание №6. Сколько градусов в развернутом угле? Приведите пример: острого угла; тупого угла; прямого угла.
- Задание №5. Начертите координатную прямую, отметьте на ней точки А (2), В (-3) и О (0).
- Задание №4. Выберите правильный ответ. Какая из следующих дробей больше 1/2? a) 2/5 б) 3/7 в) 5/8 г) 4/9
- 5. Запишите истинное условное утверждение, известное вам из курса математики: «Если А, то В». Запишите обратное к нему: «Если В, то А». Истинно ли обратное утверждение?
- 4. Можно ли изображённый на рисунке граф нарисовать, не отрывая карандаш от бумаги и не проводя ни одно ребро дважды? Если да, укажите такой путь (перечислите вершины). Если это невозможно, объясните почему.
- 3. Чтобы сформировать заказ на зимние попонки для собак из приюта, волонтёры измерили длину тела 10 собак. Измерения производились с округлением до целого числа сантиметров. В таблице даны результаты.
- 2. В течение триместра Вася получил по истории 10 отметок: 3, 2, 4, 3, 4, 3, 2, 4, 2, 3.
- 1. Приведите пример числового набора, в котором всего 5 чисел, среднее арифметическое равно 5, медиана равна 6 и размах равен 8.
- Представьте в виде многочлена: a) (x + 4)(x² - 4x + 16); б) (3a + 5)(9a² - 15a + 25).
- Перевод с... писем зенгорских зайсангов... Март 1756 г. С1-го: Мы. Зайсанги, имянуемые Омбу, Гулзуйхай, Хутук. Намки. Боохол. Церин. Буктуш, Бурут, Намук, Намджил и Замсунак. со всеми нашими людми желаем быть в подданстве белаго царя. токмо ныне нас отсюда хотят взять и перевесть в другое место. и для того просим вскоре нас от того защитить. Со 2-го: Наперед сего мы, бывшие владения Галдан Череня двенатцать зайсангов, пред сим посылали к вам с известным на- шим писмом зайсанга Намку, тако ж и ныне мы, двенатцать зай- сангов, со всеми нашими улусными людми желаем быть в под- данстве белаго царя, и с подвластных нам улусных наших людей
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых должна писаться буква О.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять пятые.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10. Назовите название улицы в вашем населенном пункте или регионе, чье название связано с Великой Отечественной Войной. Объясните эту связь. Почему память о Великой Отечественной Войне важна для нашего народа.
- 9. Какой из приведённых памятников культуры относится к памятникам светской культуры? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. Ответ:
- 8. Какие из приведенных памятников культуры были созданы в XVI веке? Выберите два памятника культуры и запишите цифры, под которыми они указаны. Ответ:
- «Что волки (де) совсем сдирают кожу с нас». (Кр.) 13) А роман всё (таки) хорош! (Гонч.) 14) Пора (бы) уже отдохнуть. (П.)
- Здесь изображена электрическая схема. Определите, пожалуйста, какие приборы обозначены кругами с буквенными обозначениями.
- 20. Задачей Комитета государственной безопасности в Республике Беларусь является: *
- 19. Задачей прокуратуры в Республике Беларусь является: *
- 18. Задачей милиции в Республике Беларусь является: *
- 17. Задачей Комитета государственного контроля в Республике Беларусь является: *
- 16. Назовите три верных суждения: Органы юстиции осуществляют контроль за деятельностью:*
- 15. Назовите три верных суждения: Существуют следующие уровни местных Советов депутатов: *
- Подчеркни грамматическую основу в каждой части сложного предложения.
- 4. Вставь пропущенные окончания имён существительных. Выпиши глаголы с вопросами, на которые они отвечают. Укажи время, число и, где возможно, род глаголов.
- 3. Укажи время глаголов. Выдели в глаголах приставки.
- 3. Вставь пропущенные буквы. Спиши, выделяя окончания глаголов. Укажи их род и число.
- 390. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Произведите морфологический разбор выделенных слов. Укажите 5-6 слов, характерных для художественной речи.
- 389. Спишите, надписывая над выделенными словами, какими частями речи они являются. Укажите постоянные признаки у изменяемых частей речи. Это мой портфель, мой руки. Простой план, простой вагонов на станции. Бег на месте, бегать по площадке. Зелёные листья берёзы, зеленеющие листья берёзы. Белизна облаков, белеющие облака, белые облака, белеть на фоне неба. Тройка за ответ, три товарища, тройной прыжок, утраивать силы. Положить выше, этот дом выше. Решение неверно, отвечал неверно.
- Морфологические признаки частей речи. На какие две группы делятся морфологические признаки самостоятельных частей речи? Какие постоянные признаки самостоятельных частей речи вы знаете? Какие непостоянные признаки изменяемых частей речи вы знаете? В каких частях речи род является формой изменения? В каких частях речи имеются неизменяемые формы? В каких частях речи есть простые и составные формы? На какие разряды делятся служебные части речи?
- 11. Закончите определения: Лексика — это Синтаксис — это Морфемика — это
- 17. Клубеньки, обогащающие почву азотом, образуются на корнях растений семейства а) Бобовых б) Пасленовых в) Лилейных
- 14. По способу питания лишайники относятся к.. а) гетеротрофам б) автотрофам в) автогетеротрофам
- 11. Назовите главные части цветка? а) лепестки и чашечки б) пестик и тычинки в) цветоножка и цветоложе
- 10. Камбий а) образовательная ткань б) основная в) покровная
- Выбери правильный вариант Среднее чисел 3, 7, 8, 12:
- Проверь утверждения. Верны ли они? Исправь ошибки Среднее арифметическое чисел 5, 5, 5 равно 5. Если среднее трёх чисел равно 10, то их сумма — 30. Среднее арифметическое 2 и 8 равно 6.
- Найдите корень уравнения: 0,8(3x - 2) - 10,1 = 0,3(x - 4)
- В одной системе координат заданы графики функций y = 2x – 4 и y = -3. Определите координаты точки их пересечения.
- Практическая работа Прямоугольный параллелепипед Вариант 1 Цель: по измерениям прямоугольного параллелепипеда (ПП) научиться делать развертку и модель ПП; вывести формулы общей длины ребер, площади полной поверхности, объема параллелепипеда и куба. Оборудование: бумага, линейка, цветные карандаши. Ход работы Даны параллелепипеды: 1) á=4, b=5, c=8 (см) 2) a=b=c=6 (см) Вычерчиваем развертку на бумаге в клетку. Выясняем, какие грани ПП равны (их окрашиваем одним цветом); у куба одним цветом окрашиваем противолежащие грани. Изучаем развертки. Отвечаем на вопросы и заполняем пропуски: 1) Сколько ребер длины а, в, с у ПП? 2) Сколько равных ребер у куба? 3) Сколько граней ПП имеют равные площади? 4) Сколько граней куба имеют одинаковую площадь? Заполняем таблицу, в которой выводятся формулы с применением рациональных приемов счета, с применением распределительного закона. Выполняем вычисления по конкретным измерениям. Делаем вывод: каково практическое применение выведенных формул (в строительстве, при ремонте квартир и т.д.) Объект исследования Прямоугольный параллелепипед Куб Измерения a= b= c= a=b=c= Общая длина ребер L=4a+4b+4c= L=4a+4a+4a= Площадь полной поверхности S=2ab+2bc+2ac= S=6a*a= Объем фигуры V= V=
- Choose the correct sentence.
- 8. Представьте, что вам нужно рассказать учащимся начальной школы о психологической поддержке пострадавшего. Составьте план своего выступления.
- 7. Придумайте подпись к рисунку, описав своими словами характер оказания первой помощи.
- 6. Что нельзя делать при отморожение?
- 5. Что нужно сделать при получение теплового удара?
- 4. Отметьте правильные признаки теплового удара?
- 3. Отметьте, что нельзя делать чтоб не получить солнечный удар?
- 2. Отметьте правильные признаки солнечного удара?
- 1. Сопоставьте понятие с определением. Ответ запишите в виде 1 – Б, 2 – В ....
- Сколько слов будет найдено в процессе автоматического поиска в предложении "Далеко за отмелью, в ельнике, раздалась птичья трель", если в качестве образца задать слово «ель»?
- 3. Прочитай слово. Укажи звуки, из которых состоит это слово. Чайник: [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
- Тема: «Страны Евразии» Задание 1. Границы частей света 1.1. Обозначьте красной линией условную границу между Европой и Азией по восточному склону Уральских гор, реке Эмбе (или Кума-Манычской впадине — по выбору учителя), северному побережью Каспийского моря, Азовскому и Черному морю. 1.2. Подпишите название частей света: Европа и Азия. Задание 2. Крупнейшие государства Нанесите на карту пять стран, занимающих самую большую площадь в Евразии (выделите их штриховкой или залейте цветом): Россия Китай Индия Казахстан Саудовская Аравия
- Что Екимов хотел показать этим произведением?
- №8. Решите уравнения: 1) 3,3x + 16,3 = 2,8x - 1,25; 2) x: 1 = 27:3,6.
- №7. Найдите значение выражения: 70:4+2,15-1
- №6. Велосипедист отправился из дома в поездку. В процессе он сделал три привала и после третьего вернулся домой. Используя график, ответьте на вопросы: 1) На каком расстоянии от дома велосипедист был на восьмом часу? 2) Сколько часов велосипедист потратил на привалы? 3) С какой скоростью велосипедист возвращался домой?
- №5. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD: B(-2; -4), C(2; 4) и D(2; 2). 1) Постройте этот прямоугольник. 2) Найдите координаты вершины А и координаты точки пересечения диагоналей. 3) Вычислите площадь и периметр этого прямоугольника, считая, что длина единичного отрезка равна 1 см.
- №4. Постройте тупой угол МРК. Внутри угла отметьте точку О и проведите через нее параллельные сторонам угла прямые.
- №3. Перерисуйте угол ВОС. Отметьте точки А и D на сторонах этого угла. Через эти точки проведите перпендикулярные к сторонам угла прямые.
- №2. Отметьте на координатной плоскости точки А(-1; -2) и В(1; 4). Проведите отрезок АВ. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью ординат. 2) Постройте отрезок PQ, симметричный отрезку АВ относительно оси абсцисс, и отрезок ST, симметричный АВ относительно оси ординат. Подпишите координаты концов этих отрезков.
- №1. Перечертите рисунок в тетрадь. Через точку М проведите прямую а параллельную прямой b, и прямую с, перпендикулярную прямой b.
- Какова рекомендуемая ширина канальной полосы при свободном радиоэфире Wi-Fi?
- Какой документ должен распечатать АМК при возврате оборотной тары в РЦ без QR-кода/ШК водителя?
- 12.К антропогенным природным комплексам не относят: А) пашню Б) карьер В) лесополосу Г) высокогорный ледник Часть В (работа по картам атласа) 1.Выберите из перечисленных ниже морей те, которые принадлежат к Тихому океану (6) А) Охотское, Б) Балтийское, В) Японское, Е) Аравийское, Ж) Желтое, 3) Лаптевых, Тасманово Г) Средиземное, Д) Берингово, И) Коралловое, К) Черное, л) 2. Рассмотрите карту «Климатические пояса мира» и напишите названия климатических поясов, располагающихся на материках: А) Африка Б) Северная Америка Часть С. А) По плану местности определите расстояние от школы до отдельно стоящего дерева (Масштаб в 1 см - 50 м). Б) Определите в каком направление от школы находится колодец.
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, какого числа ежегодно отмечают День семьи, любви и верности. Подумай и напиши, почему этот день важен для каждого человека. (Объём ответа — до пяти предложений.)
- 15. Год принятия Судебника Ивана III: А. 1380 г. Б. 1382 г. В. 1480 г. Г. 1497 г.
- 14. Река, на берегу которой произошло стояние войска Ивана III и Ахм А. Угра Б. Непрядва В. Дон Г. Калка
- 12. Духовный лидер, от которого Дмитрий Иванович получил благословление накануне Куликовской битвы: А. Сергий Радонежский Б. митрополит Петр В. митрополит Алексий Г. патриарх Никон
- 11. Князь, в правление которого Москва становится центром Русской православной церкви: А. Иван Калита Б. Дмитрий Донской В. Александр Невский
- За 2 футбольных и 4 волейбольных мяча заплатили 20000 рублей. После того как футбольный мяч подешевел на 20%, а волейбольный подорожал на 10%, за один футбольный и один волейбольный мячи заплатили 6500 рублей. Какова первоначальная цена каждого мяча?
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком.
- 11.Укажи имя прилагательное, которое соответствует следующей характеристике: средний род, единственное число, родительный падеж *
- 10. В каких РЯДАХ во всех словах пропущена одна и та же буква? *
- 9. Укажите предложения с обращением (знаки препинания не расставлены). *
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.