База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Она остановилась (1) прислушиваясь к звукам леса (2) и (3) оглянувшись по сторонам (4) продолжила идти по тропинке (5) усыпанной опавшими (6) листьями.
- 16 Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Крупные дождевые капли переливались на солнце всеми цветами радуги. 2) Дождевые капли переливались на солнце жёлтыми красными цветами. 3) Мы выезжаем из мрачного леса на сияющую под солнцем великолепную поляну. 4) Простой добротно сделанный стол стоял у окна. 5) Солнце уже скрылось за горизонтом и на небе начали появляться первые звёзды. Ответ:
- 15 Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н. Моше(1)ая дорожка вела к величестве(2)ому зданию с серебря(3)ыми и позолоче(4)ыми куполами, окружё(5)ому свежекраше(6)ым забором. Ответ:
- Соотнесите вид и способ отравления:
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 600 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 450 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- 2. Банк продал предпринимателю г-ну Разину 8 облигаций по 2000 р. и 3000 р. Сколько облигаций каждого номинала купил г-н Разин, если за все облигации было заплачено 19000 р.?
- 9. Решить систему неравенств:
- 8. Упростите выражение \( \left( \frac{m+n}{m} - \frac{m+n}{n} \right) * \frac{m}{m+n} \) и найти его значение при \( m = -0.8 \) и
- 7. Найдите значение выражения: \( \frac{2^4 \cdot 7^7}{8^6 \cdot 3^6} \)
- 6. Решить неравенство: \( 17-x > 10-6x \)
- 5. Решить уравнение: \( 2x^2 - 9x + 10 = 0 \)
- 4. Упростите выражение: \( (3\sqrt{2} + \sqrt{50}) \sqrt{2} \)
- 3. Какое из чисел принадлежит промежутку [8; 9]
- 2. Сократите дробь: \( \frac{(x-5)^2}{10-2x} \)
- 1. Найдите значение выражения \( \left( \frac{1}{5} + \frac{8}{15} \right) * 6 \)
- Значение этого события.
- Название горы, о которой говориться во фрагменте.
- 17. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 1) у оврага 2) с радостью 3) о дороге ПАДЕЖ А) родительный Б) дательный В) винительный Г) творительный Д) предложенный Ответы: 1. ___: 2. ___: 3. ___
- 9
- 8
- 7
- 6
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1
- Задание 4. Заполните пропуски словами was / were
- Задание 3. Поставьте нужную степень сравнения.
- 2) Проведи на рисунке выше прямую линию так, чтобы этот многоугольник оказался разбит на два равных квадрата.
- 5) На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён многоугольник.
- 4) Поезд отправился со станции в 11 часов 25 минут. Через 30 минут он сделал остановку на 15 минут. Во сколько поезд снова отправился в путь?
- УГО. 7 класс. Теория. МБОУ СОШ с. Борисовка Экзаменационные вопросы по физике 1. Физические величины: скорость, время, путь и их связь между собой. Единицы измерения. Перевод скорости из км/ч в м/с и обратно. Примеры расчета. Траектория движения тела. Средняя скорость движения. 2. Масса, объем и плотность и их связь между собой. Единицы измерения. Способы определения массы, объема и плотности лабораторным путем. 3. Понятие силы. Сила тяжести, вес тела. Силы упругости, силы трения. Единицы измерения силы. Ускорение свободного падения. Равнодействующая сила. Сложение сил. 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Единицы измерения. Расчет давления твердого тела на поверхность. Закон Паскаля. Расчет давления жидкости на дно сосуда. Способы изменения давления в быту и технике. 5. Сообщающиеся сосуды. Гидравлический пресс, принцип действия и формула для расчета. 6. Вес воздуха. Атмосферное давление. Связь высоты над уровнем моря и атмосферного давления. 7. Архимедова сила. Расчет выталкивающей (архимедовой) силы на погруженное в жидкость тело. Плавание тел, судов и воздухоплавание. 8. Механическая работа и мощность. Расчет, единицы измерения. Простые механизмы. Правило равновесия рычага. Рычаги в природе и технике. 9. Блок неподвижный и подвижный и их преимущества. КПД простых механизмов. 10. Понятие энергии. Потенциальная и кинетическая энергия и их расчет. Единицы измерения энергии. Закон сохранения энергии.
- В чём состоит космическая роль растений на Земле?
- Установите соответствие между персонажами их характеристикой в пьесе
- Какая народная пословица послужила эпиграфом к комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»?
- Кого Н.В. Гоголь называл «единственным честным, благородным лицом» в своей комедии «Ревизор»?
- Как называется сцена, ремарка из которой приведена выше?
- Какие реальные события составляют историческую основу романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?
- В какой форме построен роман А.С. Пушкина «Капитанская дочка?»
- 5. Что из перечисленного служит примером экономической самостоятельности производителя?
- Назовите героя, написавшего приведённое в данном фрагменте письмо.
- 4. Назовите любые три задачи российского правительства по развитию рыночных отношений в современной экономике и проиллюстрируйте каждую примером.
- 3. Подберите свои примеры, которыми можно проиллюстрировать важные положения § 26 «Страховые услуги»: цели и условия страхования (обратитесь к материалам раздела «Зачем нужно страховаться?»); виды страховых услуг (раздел «Как предоставляют страховые услуги»); кого можно считать финансово грамотным человеком (раздел «Финансовая грамотность»).
- 2. В § 25 «Банковские услуги» называются различные формы дистанционного банковского обслуживания. Проиллюстрируйте каждую примером.
- 1. В § 23 «Роль государства в экономике» называются два вида налогов: прямые и косвенные. Проиллюстрируйте каждый из них своими примерами.
- "I called you." He said that ...
- Прочитайте отрывок из работы историка С. Соловьёва «Чтения и рассказы по истории России» о заседании Боярской думы и ответьте на вопросы.
- Почему нельзя бросать натрий в воду без мер предосторожности? Что может произойти? Объясни и приведи соответствующее уравнение реакции.
- Напиши уравнение реакции и вычисли массу оксида магния, образующегося при сгорании 24 г магния в кислороде.
- Напиши все реакции из цепочки превращений: P → P₂O₃ → H₃PO₄ → K₃PO₄
- Вычисли: 1. Молярную массу гидроксида алюминия. 2. Число нейтронов в атоме олова. 3. Количество вещества для 8,88 г углекислого газа. 4. Степень окисления азота в нитрите кальция. 5. Массу растворённого вещества в 150 г 20%-го раствора.
- Распредели оксиды BaO, SO₂, CO, MgO, CO₂, SO₃, Li₂O на две группы. Что это за группы? Какой оксид остался «лишним»? Почему?
- Допиши уравнения реакций. Определи тип каждой реакции: MgO + HNO₃ → Ca(OH)₂ + HCl → Al₂(SO₄)₃ + BaCl₂ →
- Расположи вещества H₂CO₃, CH₄, Na₂CO₃ в порядке увеличения массовой доли углерода в них.
- Установи соответствие: Вещество 1. Al(OH)₃ 2. Li₂SO₄ 3. Cl₂O₇ 4. H₂CO₃ Класс А) Оксиды Б) Основания В) Кислоты Г) Соли
- 1. Только простые вещества представлены в ряду: а) угарный газ, золото; б) калий, сульфит натрия; в) озон, фтор; г) бор, оксид цинка. 2. Ионный тип связи характерен для молекул: а) хлора; б) сульфида бария; в) меди; г) угольной кислоты. 3. Для атома фосфора верно утверждение: а) число электронов - 31; б) протонов - 16; в) заряд ядра равен +30; г) нейтронов - 16.
- Из 180 конфет в коробке 120 были шоколадными. Какую часть всех конфет составляли не шоколадные конфеты?
- Из 40 кур белыми были 19, а остальные составляли пёстрые. Какую часть всех кур составляли пёстрые?
- Вычислите: а) \( 10 \frac{8}{13} + 6 \frac{3}{13} - 3 \frac{9}{13} \); б) \( 8 \frac{14}{20} - (5 \frac{7}{20} - 2 \frac{3}{20}) \); в) \( 14 \frac{27}{45} - 3 \frac{8}{45} + 5 \frac{6}{45} \); г) \( 10 \frac{22}{23} - (5 \frac{4}{23} - 4 \frac{5}{23}) \).
- Выделите целую часть дроби: а) \( \frac{238}{13} \); б) \( \frac{2860}{28} \); в) \( \frac{601}{31} \); г) \( \frac{5374}{53} \).
- Лена купила 2 батона хлеба по 40 р. и 3 одинаковые булочки, цену которых она не увидела. Продавец назвал за покупку сумму 180 р. Лена указала на ошибку в сумме покупки. Почему она так решила?
- Какой знак (<, > или =)) должен стоять вместо знака вопроса: 1. 435 + 23 ? 2500; 2. 171 · 809 ? 109 · 171 ? 118 700?
- Решите уравнение: 1. 28x - 24 = 251; 2. (17x - 3x) : 17 = 364.
- 19. На уроке учитель рассказывал о видах социальных норм. Сравните два вида: моральные и корпоративные. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия. 1) регулируют поведение в группе 2) закреплены в законах 3) основаны на традициях 4) обязательны для всех Черты сходства Черты различия
- 18. Верны ли следующие суждения о суде? А. Суд обеспечивает справедливость в разрешении споров. Б. Суд всегда подчиняется исполнительной власти. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- 17. Нарушение правил парковки автомобиля нарушает нормы права 1) административного 2) уголовного 3) гражданского 4) трудового
- 16. Согласно Конституции РФ, Совет Федерации 1) формирует правительство 2) решает вопросы войны и мира 3) управляет федеральной собственностью 4) назначает выборы Президента
- Укажите верный тип инвентаризации для каждой ситуации/случая:
- 2 Write questions and answers.
- 1 Write the dates.
- 3. В каком ряду в обоих словах в ... гласная?
- 2. Отметь «х» ряд, в котором слова...
- Write general, special, alternative questions and a tag-question.
- 611. Механизм для забивания свай поднимает чугунную «бабу» массой 500 кг 120 раз в минуту на высоту 60 см. Мощность механизма 8,82 кВт. Определите его коэффициент полезного действия.
- 336 Докажите, что угол треугольника является острым, прямым или тупым, если медиана, проведённая из вершины этого угла, соответственно больше, равна или меньше половины
- 335 В каждом из следующих случаев определите вид треугольника: а) сумма любых двух углов больше 90°; б) каждый угол меньше суммы двух других углов.
- 334 Через каждую вершину данного треугольника проведена прямая, перпендикулярная к биссектрисе треугольника, исходящей из этой вершины. Отрезки этих прямых вместе со сторонами данного треугольника образуют три треугольника. Докажите, что углы этих треугольников соответственно равны.
- Задачи к главам III и IV 333 Прямые, содержащие биссектрисы внешних углов при вершинах В и С треугольника АВС, пересекаются в точке О. Найдите угол ВОС, если угол А равен α.
- AB и CD пересекаются в точке О. Докажите, что OC=OD, если AC = AO = BO = BD.
- Как в Якутии называют куполовидные холмы с ледяным ядром?
- The user has provided text related to plant propagation. The request is to analyze this text and provide information based on it. However, there is no explicit question asked by the user. Based on the context of image analysis tools, I should extract and present the key information from the text in a structured format, as if answering an implicit question about the content.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Чему равно значение логического выражения (1 v 0) v (1 & 0)?
- При увеличении расстояния между двумя точечными зарядами в 3 раза, сила взаимодействия между ними
- Выберите верное утверждение:
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 35° с.ш. 2) 60° с.ш. 3) 40° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 31. a) 1,75 : 1,4; г) 86,1 : 2,46; б) 18,4 : 7,36; д) 21,875 : 3,125; в) 16,92 : 4,23; е) 183,96 : 5,256.
- Во сколько раз увеличится сила Ампера, действующая на проводник с током в однородном магнитном поле, если силу тока в проводнике увеличить в 3 раза, а индукцию магнитного поля уменьшить в 2 раза?
- 293. Куда будет двигаться проводник в каждом из представленных случаев (см. рис.)?
- 1292. На протон, влетающий в магнитное поле индукцией 10 Тл перпендикулярно линиям магнитного поля, действует сила Лоренца 3,2 · 10<sup>-11</sup> Н. Определите скорость, с которой движется протон.
- 1291. Электрон, движущийся горизонтально со скоростью 8 · 10<sup>5</sup> м/с, влетает в магнитное поле индукцией 0,75 Тл перпендикулярно линиям магнитного поля. Определите силу, действующую на электрон.
- 1290. Определите направление силы Лоренца, действующей на заряженную частицу, движущуюся в магнитном поле, в каждом из представленных случаев.
- 1289. Заряженные частицы, приходящие на Землю из космоса, чаще достигают поверхности Земли вблизи полюсов, чем в более низких широтах. Объясните, почему это происходит. Как называется оптическое явление, сопровождающее проход заряженных частиц сквозь атмосферу?
- Какой максимальный радиус поражения при шаговом напряжении?
- Требования к тезису и антитезису в споре:
- Соблюдение закона достаточного основания обеспечивает:
- Этикетные формулы призыва или пожелания содержит такая часть композиции текста, как:
- Русский язык 12:20 - 13:00 Написать 5-6 предложений на тему "Мой любимый мем", используя омонимы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.