База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определение вписанного угла
- ПРИЗНАК ОПИСАННОГО ЧЕТЫРЁХУГОЛЬНИКА
- ФОРМУЛА РАДИУСА ВНЕВПИСАННОЙ ОКРУЖНОСТИ
- СООТНОШЕНИЕ РАДИУСОВ ВПИСАННОЙ И ВНЕВПИСАННОЙ ОКРУЖНОСТЕЙ
- СВОЙСТВО ВНЕВПИСАННОЙ ОКРУЖНОСТИ ТРЕУГОЛЬНИКА
- ТЕОРЕМА О ВНЕВПИСАННОЙ ОКРУЖНОСТИ ТРЕУГОЛЬНИКА
- СВОЙСТВО МНОГОУГОЛЬНИКА, ОПИСАННОГО ОКОЛО ОКРУЖНОСТИ
- Теорема о площади треугольника
- РАДИУС ОКРУЖНОСТИ, ВПИСАННОЙ В ПРЯМОУГОЛЬНЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК
- ФОРМУЛА ДЛЯ ОТРЕЗКОВ КАСАТЕЛЬНЫХ В ТРЕУГОЛЬНИКЕ
- СВОЙСТВО УГЛА С ВЕРШИНОЙ В ТОЧКЕ I
- ТЕОРЕМА ОБ ОКРУЖНОСТИ, ВПИСАННОЙ В ТРЕУГОЛЬНИК
- А5. Пунктуационная ошибка есть в предложении: 1) Около получаса шёл я так, с трудом переставляя ноги. (И. Тургенев) 2) Погнавшись за проезжающими, Серёжа споткнулся и на всём бегу ударился коленом о дерево. (Л. Толстой) 3) В морской дали, приглядевшись можно различить очертания островов. (К. Паустовский)
- На основе данных из рисунка и текста, решите задачу.
- Прочитайте отрывок из законодательного документа и выполните задания.
- Установить соответствие: 16. ВРЕМЯ 1) прошедшее 2) настоящее ГЛАГОЛ А) узнать Б) лечит В) вышел Г) построит Ответы: 1. 2.
- A: Where can I try these trousers on?
- A: Have you got that dress in another colour?
- B: Where are the changing rooms?
- 17. Вычислите массу 10%-ного раствора хлороводорода, который потребуется для полного растворения 2,8 г гидроксида калия.
- 16. Расставьте коэффициенты в уравнении методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель. PH3 + HCIO → H3PO4 + HCl
- 15. По данной схеме составьте уравнения химических реакций. Для четвёртого превращения запишите полное и сокращенное ионное.
- 14. Установите соответствие между названием вещества и формулой соединения: Название вещества: А) сульфит калия Б) азотистая кислота В) оксид фосфора (III) Г) повареная соль Формула соединения: 1) P2O3 2) CaCl2 3) K2SO3 4) NaCl 5) KOH 6) HNO2
- Домашнее задание: Чтение: пересказать по плану в тетради сказку "Рукавичка"
- г) \(\frac{4}{15} \cdot (1\frac{2}{3}m - 4,5) - 1\frac{1}{2} \cdot (\frac{8}{27}m + 5,4)\)
- в) \(\frac{3}{4} \cdot (2,8a - 1,2c) + \frac{2}{7} \cdot (1,4a + 2,1c)\)
- б) 0,2·(2,1x-2,3y)-0,4·(3,1y+1,9x)
- a) (3,2x+10y)·5-12·(4x-0,5y)
- Попробуй вставить пропущенные буквы и объяснить свой выбор: 1.сл..дний; 2.в..сна; 3.при..хать; 4.ос..нь.
- 5. Составьте описание маршрута от населённого пункта Новый до населённого пункта Андреево. Запишите объекты, которые расположены по пути следования:
- 4. Определите протяжённость и азимуты маршрута от населённого пункта Новый до населённого пункта Андреево на каждом из обозначенных буквами отрезков пути (см. образец на карте) и подпишите их на карте.
- 3. Подпишите название главной реки — Белая. Определите направление и скорость её течения.
- 2. На плане местности обозначьте соответствующими условными знаками: а) подписанные объекты (редкий и хвойный лес, луг с кустарником, плотину); б) объекты, показанные условными знаками (фруктовый сад, формы рельефа).
- 1. Подпишите значение условных знаков (что означает каждый условный знак). Раскрасьте соответствующими цветами условные знаки там, где это необходимо.
- 3. Запиши тему сказки. Нарисуй иллюстрацию к произведению «Гадкий утёнок» так, чтобы она отражала тему. Тема сказки:
- Практическая работа 1. Классификация федеральных округов по особенностям естественного и механического движения населения. Таблица 1. Численность населения, общие итоги естественного прироста и миграции населения по Российской Федерации в 2022-2023 гг. Изменения за 2022 год, в том числе: общий прирост, естественный прирост, миграционный прирост. Численность населения на 1 января 2022 года. Численность населения на 1 января 2023 года. Форма представления результатов практической работы: описание/кластер.
- 7. Установите соответствие между термином и значением.
- 6. Как называли современники 17 век?
- 5. О ком идет речь: Был выдающимся руководителем старообрядцев. Реформы Никона воспринял отрицательно. За свои взгляды лишился места в московском Казанском соборе, а затем арестован и заключен в монастырь. Позже был сослан с семьей в Сибирь. Везде вел активную проповедь старообрядческих идей. 11 апреля 1682 года по указу царя он и его сподвижники были сожжены заживо.
- 4. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, непосредственно связаны с периодом правления Ивана IV. Найдите его.
- Look at the pictures. Complete the sentences.
- Read the words. Circle th. Write the words.
- Часть 3. Повышенный уровень 7. Образуйте глаголы повелительного наклонения множественного числа: отрезать, увеличить, исправить, составить, не оставить.
- Часть 2. Средний уровень 4. Укажите наклонение глаголов в следующих примерах: выехал бы, поезжай, вернёте, верните, рассмотрел, пускай светит, исправьте. 5. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Замените глаголы в форме прошедшего времени формой настоящего времени. Графически выделите окончания глаголов и определите их спряжение: 1. На востоке дог...рала з...ря. 2. Мы проезжали мимо старого дома. 3. Перед нами ра(с.сс)т...лался широкий луг. 4. Мы с уд...влением смотрели на необычную птицу. 6. Образуйте видовые пары глаголов, определите их переходность: следить ...; гореть ...; сломать ...; предлагать - ...; прыгать ...; набрать ....
- Часть 1. Базовый уровень 1. Спишите предложения, раскрывая скобки. Поставьте глаголы в нужной форме настоящего времени: 1. Лето я (проводить) в деревне у бабушки. 2. Наше село (находиться) недалеко от реки. 3. Мы с друзьями часто (отправляться) на рыбалку. 4. Мой младший брат (слушаться) старших. 2. Образуйте и запишите неопределённую форму от данных глаголов: остынет, намокнет, думал, чувствует, прощался, отметил. 3. Спишите предложения, добавив отрицательную частицу не к глаголам: 1. Мама приготовила ужин. 2. Дети играли во дворе. 3. Птица свила гнездо на дереве.
- Задание 11
- Задание 10
- Задание 9
- Задание 8
- Задание 7
- Задание 6
- Задание 5
- 1) Двигатель подъёмного крана мощностью 4 кВт поднимает груз на высоту 12 м за 1мин. 40 с. Найти массу груза, если к.п.д. установки 60%. 2)На концах рычага действуют силы 8 Н и 20 Н. Где находится точка опоры, если рычаг в равно-весии. Длина рычага 160 см.
- Отметьте изображения, относящиеся к графическому дизайну.
- 8,7y - 4,5y = 10,5 102 - 55,4 : 14,8 + 21) * 45
- Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему ответственности человека за свои слова и поступки? Как конфликт этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 80 слов.
- 11 Квадратная рамка расположена в магнитном поле в плоскости магнитных линий так, как показано на рисунке. Направление тока в рамке показано стрелками. Как направлена сила, действующая на сторону ab рамки со стороны магнитного поля?
- 10. Подвижная часть электродвигателя постоянного тока называется....
- 9. Какими способами можно усилить магнитное поле катушки с током?
- 8. Определите: а) полюсы магнита б) направление тока в проводнике
- 7. Как направлена сила Ампера, действующая на проводник с током.
- 6. Укажите стрелками направление силовых линий магнитного поля прямолинейных проводников с током.
- 5. Северный магнитный полюс расположен около...
- 4. В какой точке действие магнита на стальной шарик сильнее всего?
- 3. Какие магнитные полюса изображены на рисунке?
- 2. По рисунку определите, будут ли взаимодействовать два плоских магнита.
- 1. Постоянными магнитами называют...
- Врач назначил спортсмену препарат. Какие дальнейшие действия спортсмена?
- 15. Mary is doing the ... . She loves plants flowers. A. dusting B. homework C. gardening
- 14. At Halloween we all wear ... . A. cake B. costumes C. fireworks
- 13. My mum ... very well. A. is cooking B. cooks C. cook
- 12. She is really keen ... cycling. A. on B. of C. in
- 11. He ... Literature at school. A. teachers B. teaches C. is teaching
- 10. It is time to ... to bed. A. go B. have C. take
- 9. Watch ...! There is a car coming. A. up B. over C. out
- The user has provided an image containing a grid with numbers and horizontal lines, likely representing a math puzzle or game. The task is to analyze this image and provide a JSON output based on the content. Since there are no explicit questions or instructions within the image content that can be directly acted upon as a user query, the approach is to simply describe the visual data. The grid contains several rows and columns. Some cells have numbers, and some have horizontal lines connecting cells or forming shapes. There are also some handwritten blue drawings on the left side and some printed text on the right side which seems to be unrelated to the grid content.
- 3. Choose the correct item. I always have a big breakfast before I leave for school. I start with 1) some/any orange juice and 2) a few/a little pieces of toast. After that, I have a bowl of cereal with 3) some/many milk. Sometimes, I eat 4) a little/a few cheese, too. When mum makes her special pancakes, I have 5) a lot of/much them with 6) a/some syrup. I don't eat 7) any/no fruit. My elder sister always yells at me because I eat so 8) much/many food, but she has 9) no/ any idea how hungry I am!
- 5 Matthew is buying from the fruit section.
- 3. Circle the odd one out
- 5. Where is she from?
- 4. Where is the bathroom?
- 3. Is there any milk?
- 2. Enjoy your meal!
- 2. Choose the correct response. 1. How can I help you?
- 15. We eat breakfast in the ___
- 14. ___ does the party start?
- 13. My hobby is walking. I like to go ___ in the mountains.
- 12. This house belongs to John. It's ___
- 11. You ___ go skiing. There isn't any snow!
- В сказке "Снежная королева" необычен цветочный мир. Заполните второй стол...
- 23 : 3 =
- 30 : 4 =
- 42 : 5 =
- 61 : 7 =
- 70 : 9 =
- 54 : 7 =
- 71 : 8 =
- 59 : 8 =
- 52 : 9 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.