База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Поезд отправился со станции в 11 часов 25 минут. Через 30 минут он сделал остановку на 15 минут. Во сколько поезд снова отправился в путь?
- Знаешь ли ты первых советских космонавтов? Вырежи фотографии из Приложения и наклей в соответствующие окошки.
- 3) общее сопротивление резисторов больше 30 Ом 4) сила тока во втором резисторе больше, чем в первом А.7 Сопротивление реостата 20 Ом, сила тока в нем 2 А. Какое количество теплоты выделит реостат за 1 мин? 1) 40 Дж 2) 80 Дж 3) 480 Дж 4) 4,8 кДж А.8 Как изменяется магнитное действие катушки с током, когда в нее вводят железный сердечник? 1) уменьшается 2) не изменяется 3) увеличивается 4) может увеличиться, а может уменьшаться В.1 Кусок льда помещают в стакан с горячей водой, в результате чего весь лед тает. Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Физическая величина Характер изменения А) внутренняя энергия льда 1) уменьшается Б) внутренняя энергия воды 2) увеличивается В) температура воды 3) не изменится Ответ: A Б B В.2 Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример второго Физические понятия Примеры А) физическая величина 1) электризация при трении Б) физическое явление 2) электрометр В) физический закон 3) электрический заряд (закономерности) 4) электрический заряд всегда кратен элементарному заряду 5) электрон Ответ: A Б B С.1 Какова сила тока в стальном проводнике длиной 12 м и сечением 4 мм², на который подано напряжение 72 мВ? (Удельное сопротивление стали равно 0,12 Ом. мм²/м.
- Используя транспортир, определите градусные меры углов. Напишите их и определите вид каждого угла.
- 29. Каждая экзаменационная группа сдает демонстрационный экзамен по отдельному варианту.
- 243. Прочитайте. Объясните значение последнего преди кения. Какого цвета лето? Лето цветное². Оно и зелён.... и красное, и бел...., и син...., и оранжев...., и м..линов... 2. Так нар..дили его цветы: лютики, р..- машки, ..дуванчики, анютины гла..ки, незабудки иван-чай. Сколько цветов укр..шают лето! И каждый цветок — чудо! В. Бочарников • Спишите, вставляя пропущенные буквы и окончания имён прилагательных. Проверьте себя. • Составьте свой текст на эту тему. Подготовьтесь его рас
- Укажите предложения, которые связаны друг с другом с помощью замены существительного местоимением.
- 310. Спишите. Подчеркните синонимы к слову смотреть. Писатель Б. Лавренёв употребляет их для того, чтобы более точно описать изображённых на картине людей. Чем различаются по значению синонимы созерцать* и смотреть?
- 309. I. Объясните разницу в значениях синонимов. 1. Друг, побратим. 2. Есть, кушать. II. Расставьте синонимы в порядке усиления признака. 1. Свирепый, жестокий, лютый, безжалостный, бессердечный, злой. 2. Оскорбительный, обидный, резкий.
- 4. How did Hally's environment change her traits?
- 3. What are the problem and solution in the story?
- 2. How did Hally change throughout the story?
- 1. Recount the story in your own words.
- Государство выполняет различные функции в экономической жизни общества. Что из приведённого ниже является примером правового регулирования экономики?
- К основным источникам средств, поступающих в государственный бюджет, относят
- Семья Бурцевых состоит из пяти человек: супругов Игоря и Лидии, двоих сыновей и матери Игоря. Супруги занимаются индивидуальным предпринимательством, дети учатся в школе, бабушка получает пенсию. Часть своих доходов члены семьи объединяют, а часть оставляют на личные расходы. Около половины бюджета отводится на организацию досуга, путешествия, занятия спортом. Сбережения размещаются на депозите в банке. Какие экономические функции домохозяйства описаны в условии задачи? (Укажите любые две функции, кроме формирования и использования бюджета.) Какие три вида денежных доходов получают Бурцевы?
- Какой вид экономической деятельности может быть проиллюстрирован с помощью приведённого изображения? В чём заключается сущность этого вида деятельности? В каких формах может быть организована эта экономическая деятельность? (Укажите любые три формы.) Какое значение защита прав потребителей имеет для каждого человека?
- На рисунке показана картина линий магнитного поля постоянного магнита. Какой цифрой обозначена область, вблизи которой находится северный полюс этого магнита? Ответ обоснуйте.
- Деление Персидской державы на области, которыми управляет наместник
- Преобразование, переустройство какой-либо стороны жизни людей
- Государство, управляемое неограниченной властью
- Должностное лицо, возглавлявшее местное самоуправление
- Крупное независимое государство
- 500 руб. 5 руб. 1+1=2 1+1=3
- expensive [iks'pensiv] дорогой [tfi:p] дешёвый [jλη] молодой [ould] старый ['nə:ti] непослушный [rait] правильный [rən] неправильный ['hӕpi] счастливый [sæd] печальный
- 2. a) Look at the pictures. Guess what might have provoked such a backlash (negative reaction).
- 1. What is RFID? What does each letter in the abbreviation stand for? What is it used for?
- Выберите правильно составленную образовательную цепочку.
- 5*. Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Эндрю из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Andrew@friend.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Sports ....I love doing sports very much. What about you? What sports do teenagers like in Russia? Do you watch sports programmes on TV? Did you take part in sports competitions last year? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адресату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 4. Make sentences using Present Perfect or Present Perfect Continuous. Пример: She/clean/the flat for four hours. - She has been cleaning the flat for four hours. 1. Nina/learn/English/ for 2 years. 2. The birds/ already/ fly/ to the South. 3. They/learn/ the poem/since Monday. 4. Mike/forget/ to retell the story. 5. The children/watch/cartoons for 2 hours. 6. The train/come.
- 5. The author of the book ... a) wrote only one book about Pippi. b) invented the name herself. c) first told the story to a Swedish TV producer. d) wrote several books about Pippi.
- 4. Pippi and Mr. Nilsson help boys get out of the house because ... a) the house is burning. b) there are firemen in the house. c) there are criminals in the house. d) Pippi invites them for breakfast.
- 3. From the episode with the criminals the readers learn that Pippi ... a) is afraid of criminals. b) is a weak teenager. c) is brave and very strong. d) is not generous.
- 2. Tommy and Annika are happy to see Pippi because ... a) she is a usual girl. b) she lives in their flat. c) they will not be bored with her. d) they have known her for a long time.
- 1. The main character of the book ... a) lives with her parents in an old house. b) has got pets. c) doesn't think that her father will return. d) doesn't have any money.
- Соотнеси имя учёного и его вклад в изучение фотосинтеза.
- Определи, какая пословица к какой теме относится.
- Учащиеся 5Б класса решили поехать на экскурсию в Музей Победы. Место встречи определили у станции метро "Академическая". Используя фрагменты карты и схемы метро, найдите количество отрезков пути между станциями, которые проедут школьники до станции, рядом с которой расположен Музей Победы. Путь должен быть самым коротким.
- Какой тип инвентаризации заведете для оформления товаров, которые испортились при пожаре на сумму 56 тыс. руб.?
- Решите систему уравнений: -1,5x + 0,9y = -7,5 1,2x + 0,4y = 0,4
- 52. Какова минимальная высота подвеса DROP-кабеля при инсталляции услуги GPON?
- ВАРИАНТ 2. 1. Выполните умножение: а) 8,374 · 4,5; б) 0,0016 · 6,7. 2. Найдите значение выражения 200 - (4,383 + 1,217) · 5,07 – 4,07. 3. Для столовой куплено 1,5 мешка риса по 0,88 ц в каждом мешке и 3,5 мешка пшена по 0,32 ц в мешке. На сколько меньше куплено пшена, чем риса? 4. Найдите значение выражения 3,48m + 1,37т, если m = 100; m = 10; m = 1; m = 0,1; m = 0,01. 5. На сколько увеличится или уменьшится произведение 3,8 · 4,2, если первый множитель уменьшить на 1, а второй уве-личить на 1?
- ВАРИАНТ 1. 1. Выполните умножение: а) 7,125 · 2,6; б) 0,0018 · 3,4. 2. Найдите значение выражения 300 - (3,538 + 4,262) · 4,05 – 4,19. 3. В магазине к концу дня осталось 4,5 мешка пшена по 0,32 ц в каждом мешке и 3,5 мешка ядрицы по 0,48 ц. На сколько больше осталось ядрицы, чем пшена? 4. Найдите значение выражения 2,25y + 3,35у, если y = 10; y = 100; y = 1; y = 0,1; y = 0,01. 5. На сколько увеличится или уменьшится произведение 4,5 · 6,7, если первый множитель увеличить на 1, а второй множи-тель уменьшить на 1?
- ВАРИАНТ 4. 1. Выполните действие: a) 2,394 + 15,83; б) 31,237 - 8,39; в) 0,23 - 0,185. 2. Найдите значение выражения 36,21 - (2,76 + 12,24) - 18,447. 3. Скорость теплохода по течению 35,3 км/ч. Найдите скорость теплохода против течения, если собственная скорость теплохода 32,8 км/ч. 4. Ломаная состоит из трех отрезков АС, CD и DE. Известно, что отрезок АС равен 4,8 см и он меньше отрезка CD на 1,4 см и больше отрезка DE на 0,9 см. Найдите длину ломаной. 5. Когда уменьшаемое увеличили на 4,3, а вычитаемое умень-шили на 1,1, то разность стала равной 18,2. На сколько вычитае-мое было меньше уменьшаемого?
- Can I help you?
- Can I take your car?
- I'm not feeling well.
- B Choose the correct response. e.g. How about Thursday then? a I'm OK. b I'm afraid I can't. 31 Let's do something tonight! a Like what? b I'm sorry. 32 Can I have the menu? a Here you are, sir. b No, I'm on a diet. 33 Would you like anything to drink? a A glass of juice, please. b Yes. I'd like a fruit salad, please. 34 Could I have your name, please? a Yes. It's Brown - Mr T Brown. b Thank you, Mr Brown. 35 How do you like the fireworks? a Yes, they are. b They're brilliant.
- 2. Решите неравенство (х – 8) (x + 3) ≤ 0.
- 7, 18, 20
- 3. If she were a teacher, the children would never get the world's encouragement from her
- 2. According to writer's dream, if she were a teacher she would be a blend of loyalty and love for all children.
- whom we find teaching in schools and colleges.
- 5. You need windy weather for these sports. a) aw __ b) bs __
- 4. You do these sports in the winter. a) as __ b) bi __ -s
- 3. You do these sports inside and outside. a) f __ b) h __ c) v __ d) c __ e) b __ f) s __
- 2. You don't usually play these sports in a team. a) ar __ s b) b sk __ c) c t __
- 1. You play these sports with a ball. a) basketball b) t __ t c) c t __
- Analyzing the provided image, identify all geometric shapes, labels, and mathematical expressions. Then, reconstruct the geometric diagram and list the associated data.
- Calculate the expression: d) (1800:2-30+18):6+(80*4-140:2)=
- 0. В каком ряду слова написаны без ошибок? А) кое с кем болтать; некрасивая; кто-то Б) лишь только поятся скворцы; кое-для-кого подготовить; где-либо В) ни то ни сё; не ездила бы ты в город; ничуть не обидно; не с чего обижаться; Г) немножко (не)красивое; совершенно (не)старый; потомкдь (не)перспективный D)немного (не)здоров 9. В каком примере нет слова со значением усиления? Неужели взял с собой; только у Ивана и небыл; спетайка до Магадана; не было-бы печали.
- 2 Read and match. 1 1st June 2 18th November 3 30th May 4 2nd December 5 11th August 6 3rd April a the second of December b the eleventh of August c the third of April d the first of June e the thirtieth of May f the eighteenth of November
- 1 Read. January February March April May June July August September October November December. Now write the month. 1 What is the seventh month of the year? 2 What is the twelfth month? 3 What is the ninth month? 4 What is the third month? 5 What is the eighth month? 6 What is the tenth month?
- 19 В каком произведении тема самопожертвования ради людей является центральной? А) «Легенда о Данко» Б) «Бирюк» В) «Зелёная лампа» Г) «Станционный смотритель»
- 18. Что крал чеховский «злоумышленник»? А) Гайки; Б) Шпалы; В) Рельсы; Г) Паровозы.
- 17. Как звали лошадь в произведении «О чём плачут лошади»? А) Клара Б) Рыжуха В) Гнедой Г) Победа
- 16. Почему произведение называется «После бала»? а) после бала главный герой женился на Вареньке; б) вся жизнь главного героя переменилась от одной ночи, и «любовь так и сошла на нет»; в) главный герой видел истязание солдата и возненавидел отца Вареньки
- 15. В какой цикл вошло произведение А.С.Пушкина «Станционный смотритель»? а) «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» в) «Повести Пушкина» б) «Проза Пушкина»
- 14. В каком виде два генерала оказались на необитаемом острове в сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина?: А)Вмундирах Б)В ночных рубашках В) В шубах и валенках Г) Голые
- 13. Чем генералы наградили мужика за то, что он вернул их домой? а) бочку пива б) новый кафтан в) рюмку водки да пятак серебра
- 12. «Прошёл день, прошёл другой; мужичина до того изловчился, что даже стал в пригоршне суп варить...» - это отрывок из: а) «Дикого помещика»; б) «Премудрого пескаря»; в) «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил».
- 11. Кому принадлежат слова: « Терпи, казак, атаманом будешь»? а) Остапу б) Андрию в) атаману Кокубенко г) Тарасу Бульбе
- 10. Соотнесите термин и его определение. 1) Построение произведения, взаиморасположение его частей. 2) Событие, которое является началом действия. 3) Чрезмерное преувеличение свойств предмета. Для справок: антитеза, гипербола, композиция, завязка, пейзаж, сравнение, сюжет.
- 9. Как поступил Тарас Бульба с Андрием: А) Простил за предательство Б) Убил собственными руками В) Помог бежать к любимой девушке Г) Отдал на перевоспитание в монастырь.
- 8. А.С. Пушкин является автором произведений: А) «Медный всадник» Б) «Детство» В) «Повести Белкина» Г) «Садко» Д) «Записки охотника»
- 7. Кто из нижеперечисленных героев не является персонажем «Песни про царя....»? а) Иван Грозный б) Кирибеевич в) Калашников г) Вещий Олег
- 6. Что произошло с купцом Калашниковым после боя с Кирибеевичем в произведении «Песня про царя....»: а) победил в бою и был за это награжден деньгами б) победил и был затем казнен в) проиграл в бою и был убит Кирибеевичем г) просто проиграл
- 5. Установите соответствие: персонаж — произведение: 1) Самсон Вырин 2) Фома Кузьмич, дочь Улита 3) Ефим Дмитриевич 4) Остап А) «Тарас Бульба» Б) «Юшка» В) «Бирюк» Г) «Станционный смотритель» Д) «После бала»
- 4. Какие стихотворные размеры из перечисленных являются двусложными? Подчеркните ответ Дактиль, ямб, анапест, хорей, амфибрахий
- 3. Установите соответствие. 1) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» 2) «Станционный смотритель 3) «Княгиня Трубецкая» 4) «Данко» 5) «Размышления у парадного подъезда» А) Рассказ Б) Поэма В) Сказка Г) Стихотворение Д) Легенда
- 2. Соотнесите автора и произведение. 1. Н.А.Некрасов 2. М.Ю. Лермонтов 3. М.Е.Салтыков-Щедрин 4. А.П. Платонов 5. Л.Н.Толстой А) «Юшка» Б) «После бала В) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» Г) «Песня про... купца Калашникова» Д) «Русские женщины»
- 1.Соотнесите термин и определение. 1) сатира 2) композиция 3) интерьер 4) аллегория А) иносказание Б) комическое обличение пороков общества и человека В) построение художественного произведения Г) изображение предметной обстановки в худ произведении
- Solve the expression: (24 4/9 : 8 - 15 : 7 1/5) * 9 - 1/14 =
- В4. Устанавіце адпаведнасць паміж выдзеленай канструкцыяй ў левым слупку і назвай канструкцыі ў правым слупку табліцы. Улічыце, што знакі прыпынку не расстаўлены. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Напрыклад: А255ВЗГ4. А. А лес здавалася закружыўся ў вальсе. Б. Каля Нёмана а ён быў тут зусім блізка пачулася песня. В. Дзе вы майго юнацтва весны, якою рэчанькай сплылі? Г. Ой вы гусі паняслі вы за сабою лета!
- ВЗ. Устанавіце адпаведнасць паміж аднасастаўнымі сказамі ў левым слупку і іх відам у правым слупку табліцы. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Напрыклад: А255ВЗГ4. А. Прынеслі ў кошыку жалуды. Б. Аднекуль дыхнула халодным ветрам. В. Не абміні мяне, шчасце! Г. Жнівеньскі ранак. 1. Пэўна-асабовы. 2. Няпэўна-асабовы. 3. Абагульнена-асабовы. 4. Безасабовы. 5. Назыўны.
- В2. Вызначце сінтаксічную ролю выдзеленых у сказах слоў і ўстанавіце адпаведнасць паміж слупкамі табліцы. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Напрыклад: А2Б5ВЗГ4. А. Пад шэрай навіссю лазы ляніва дрэмлюць ментузы. Б. Звонка стракочуць нябачныя конікі. В. Кожны любіць ласку. Г. Шырока раскінулі цёмна-зялёнае вецце векавыя дубы. 1. Дзейнік. 2. Выказнік. 3. Дапаўненне. 4. Азначэнне. 5. Акалічнасць.
- В1. Закончыце фармулёўку. Даданы член сказа, які абазначае прадмет і адказвае на пытанні ўскосных склонаў, – гэта...
- А11. Адзначце сцверджанні, якія адпавядаюць прыведзенаму сказу: Недалёка ад школы ўзводзяць новы дом. 1) двухсастаўны сказ; 2) аднасастаўны сказ; 3) галоўныя члены сказа дзейнік, выражаны назоўнікам; выказнік, выражаны дзеясловам; 4) галоўны член сказа дзейнік, выражаны назоўнікам; 5) галоўны член сказа выказнік, выражаны дзеясловам.
- А10. Вызначце сінтаксічную ролю выдзеленага інфінітыва: Хлебаробы выехалі ў поле сеяць пшаніцу. 1) дзейнік; 2) выказнік; 3) дапаўненне; 4) азначэнне; 5) акалічнасць.
- А9. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) трэба паставіць коску (коскі): 1) Правіл без выключэнняў вядома не бывае. 2) Усе мовы свету паважайце, сваёй аднак пры гэтым не губляйце. 3) Схіляецца спелая ніва да самай зямлі, у кветках ад спёкі паснулі нават чмялі. 4) Залатая а якой жа ёй восенню быць? мяцеліца шалясціць у дубах. 5) З бульбы гавораць можна прыгатаваць не менш за 250 страў.
- 8. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) трэба паставіць коску (коскі): Завяршаючы дзень на асеннія пожні ападае надвячоркавы цень апошні. Любая праца будзе спорыцца, калі за яе ўзяцца закасаўшы рукавы. Неба расшытае золатам раптам кінула знічку адну на зямлю. Змочанае дажджом сена запахла яшчэ мацней. Крыжадзюбці паўночны пугач выводзіць сваіх дзяцей зімою.
- 17. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску трэба паставіць коску: ) Фарбавала восень клёны то ў колер жоўты то ў чырвоны. ) Дзе начуе жаўранак, скажыце: на лёгкім воблаку ці ў жыце? • Хто дрэва пасадзіў, той дабро не толькі сабе але і іншым людзям зрабіў. • Дзівоснае беларускае возера Глубелька сваімі абрысамі нагадвае сэрца. 23 нас кожны заўжды падхопіць, калі заспяваюць «Песняры» пра Алесю і пра Яся, пра тры дарожанькі ў бары.
- А6. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску абавязкова ставіцца працяжнік: 1) Мова – наш найкаштоўнейшы нацыянальны скарб. 2) Сінія вочкі – што васілёчкі. 3) Сэрца – не камень. 4) Быць ветлівым – абавязак кожнага чалавека. 5) Нівы – вокам не абняць.
- А5. Адзначце сказы з простым дзеяслоўным выказнікам. 1) Хутка тут будуць бялець рамонкі. 2) Я хацеў бы пабываць у Белавежскай пушчы. 3) Салаўі ў цёмным лесе пяюць аб шчасці і тузе. 4) Лес стаяў спакойны і нахмураны. 5) Душа і голас мой у вершах застануцца жыць.
- А4. Адзначце нумары простых сказаў. 1) Кацер, узняўшы над ціхай вадою гордыя грудзі, памчаў нас, як белая птушка. 2) Навальніца лютавала ўсю ноч і аціхла толькі пад раніцу. 3) Вясёлыя ліпы шумяць пад акном, на кожнай галінцы лісток прабіваецца. 4) Зямля многа патрабуе догляду, і ўвагі, і павагі. 5) Рыгор закінуў вудачку адразу клюнула.
- АЗ. Адзначце сінтаксічныя канструкцыі, якія адпавядаюць нормам беларускай літаратурнай мовы: 1) два малодшых браты; 2) за два крокі ад школы; 3) халадней лютага; 4) дзівіцца з сяброўкі; 5) дараваць сябру.
- А2. Адзначце нумары словазлучэнняў, у якіх словы звязаны сувяззю дапасавання. 1) шчырыя словы; 2) чацвёрты паверх; 3) вельмі хутка; 4) нашы магчымасці; 5) словы ўдзячнасці.
- А1. Адзначце выразы, якія з'яўляюцца словазлучэннем: 1) вясёлы і шчыры; 2) насупраць дома; 3) сорак тры; 4) цікавая сустрэча; 5) карыстацца ў маўленні.
- В4. Устанавіце адпаведнасць паміж выдзеленай канструкцыяй ў левым слупку і назвай канструкцыі ў правым слупку табліцы. Улічыце, што знакі прыпынку не расстаўлены. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Напрыклад: А2658314. А. А лес здавалася закружыўся ў вальсе. Б. Каля Нёмана а ён быў тут зусім блізка пачулася песня. В. Дзе вы майго юнацтва весны, якою рэчанькай сплылі? Г. Ой вы гусі паняслі вы за сабою лета!
- В3. Устанавіце адпаведнасць паміж аднасастаўнымі сказамі ў левым слупку і іх відам у правым слупку табліцы. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Напрыклад: А255ВЗГ4. А. Прынеслі ў кошыку жалуды. Б. Аднекуль дыхнула халодным ветрам. В. Не абміні мяне, шчасце! Г. Жнівеньскі ранак.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.