База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Если бы тебя попросили указать признак, по которому луковицу чеснока можно отличить от побега, какой признак ты бы выбрал?
- 1. Какие корни отрастают от луковицы чеснока? Ответь на вопрос и поясни свой ответ.
- сложное предложение, выпишите его номер - Среди предложений 1-5 найдите слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом, выпишите его: -Среди предложений 10-14 найдите фразеологизм, выпишите его -Среди предложений 1-7 найдите и выпишите номера предложений с однородными членами -Из предложения № 2 выпишите слово с безударным проверяемым гласным в корне - Из предложения № 7 выпишите грамматическую основу -Из предложения №4 выпишите словосочетание со словом «медленно» -Из предложения № 2 выпишите существительное в предложном падеже -Из предложения № 15 выпишите одушевлённое существительное -К слову «вертит» предложение № 3 подберите синоним, запишите его -К слову «последней» из предложения № 15 подберите антоним, запишите его.
- 4. Вспомните балладу В. А. Жуковского «Кубок». Что общего в сюжетах этих баллад?
- 3. Как видим, по-разному определялся жанр этого произведения. Как бы вы назвали «Перчатку» — балладой, повестью, рассказом? Повторите определения этих жанров по словарю литературоведческих терминов.
- 2. Чего хотела красавица? Почему так оскорблён ею рыцарь?
- 1. Итак, перед вами баллада Шиллера «Перчатка». Мы предлагаем вам прочитать и сравнить два перевода, сделанные В. Жуковским и М. Лермонтовым. Какой из переводов легче читается? В каком из них ярче раскрыты характеры героев?
- Проиллюстрируй таблицу (№ 284): распространи предложения и запиши разные получившиеся варианты.
- Якое званне пасмяротна прысвоена Марату Казею?
- Колькі гадоў яму было, калі ён загінуў?
- Хто такі Марат Казей?
- Упражнение 19. Спишите, вставьте пропущенные буквы и запятые. Междометия подчеркните. Старший брат с_стру баюкал: Баюшки (баю)! Подарю тебе я мяч к. Будеш за судью. Ну (не) хочеш мяч, так кукол. Много пр_несу. Ой, чего же ты все плачешь ?Баюшки (баю)! Ах, (не)плач, не будь упрямой, Спать пора давно... Ты пойми: я папу с мамой Отпустил в кино.
- Упражнение 18. Спишите, расставьте знаки препинания. Ох ни за что нам не выбраться из этого леса подумал я. Мы пошли вперед. Кра/кра/кра сначала слышалось со всех сторон. Потом все смолкло. Вдруг слабо донесся собачий лай. Ура мы спасены рядом люди закричал обрадованно Миша.
- 3. Подчеркните предложения, в которых употребляются междометия, образованные от самостоятельных частей речи. А) Ну зачем было подчеркивать, что Иван живет так далеко? Б) Как это было давно, боже мой! В) - Во дает! крикнул гражданин в кепочке. П) - Ну да, совершенно верно, сказал секретарь.
- 2. Подчеркните предложения, в которых употребляются междометия. А) Цветы, любовь, деревня, праздность, поля! Я предан вам душой. Б) Ах! - где те острова, где растет трын-трава густо. В) Ох, нет, нет! — закричала Настенька, и слезинки заблистали на глазах ее. Г) Тогда, в Ефремове, вошла в меня бунинская Россия и завладела мной надолго.
- Упражнение 17.1. Подчеркните предложение, в котором нет междометия. А) Ага! Попался!Б) Саня? Господи! Да неужели?В) «А ну, крикнул старшина, успокойтесь, гражданин Курочкин!»Г) Это мне помогло.
- Упражнение 16. Расставьте знаки препинания, подчеркните междометия, объясните их значение.
- Упр. 15. Установите, какую роль выполняет слово ДА в каждом предложении. Объясните постановку знаков препинания.
- Упражнение 14. Объясните постановку знаков препинания, выразительно прочитайте предложения. 1) Да, были люди в наше время! (М. Лермонтов) 2) Нет! Никогда я зависти не знал. (А. Пушкин) 3) Да, в самом деле, радостный день. (В. Набоков) 4) Нет, я не больна, Афанасий Иванович. (Н. Гоголь) 5) Нет, шутки мне нейдут на ум сегодня. (А. Пушкин)
- Упражнение 13. Прочитайте. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Сусальным золотом горят В лесах рождественские ёлки, В кустах игрушечные волки Глазами страшными глядят. О вещая моя печаль, О тихая моя свобода И неживого небосвода Всегда смеющийся хрусталь! (О. Мандельштам)
- Упражнение 11.Определите, в каких предложениях употреблено междометие ну, а в каких частица ну.
- 11) О лазурное царство! О царство лазури, света, молодости и счастья! Я видел тебя во сне. (И. Тургенев) 12) О, зачем я не ворон степной! (М. Лермонтов) 13) 0, если б ты могла хоть на единый миг забыть свою печаль. (А. К. Толстой) 14) О, если б в небо хоть раз подняться! (М. Горький)
- В начальной школе ты узнал много нового и интересного, многому научился. Как ты думаешь, какие знания и умения тебе особенно пригодятся на уроках литературы в 5 классе? Запиши.
- Составь краткий отзыв на прочитанное произведение. Воспользуйся планом.
- Подпиши буквой и цифрой интервалы, которые образуются между двумя голосами: С.Майкапар. "В садике" Задание 78
- 47. Замени, где можно, сложение умножением и...
- 46. Вычисли значения выражений.
- 45. Сделай к задаче рисунок и реши её. У Кати было несколько монет по 2 р. 14 р. Сколько монет было у Кати?
- Укажите ряд, в котором все междометия являются этикетными.
- Навеску смеси гидросульфата натрия и сульфата натрия, в которой массовая доля сульфата составляет 60%, поместили в 250 мл раствора гидроксида натрия с концентрацией 1,6 моль/л (плотность 1,11 г/мл). При этом вещества прореагировали полностью. На такую же навеску смеси подействовали раствором гидроксида бария массой 3,25 кг с концентрацией 5%. Вычислите концентрацию (в %) гидроксида натрия в получившемся растворе. В ответе запишите уравнения реакций, которые указаны в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
- Углеводород А содержит 80% углерода по массе и образуется в результате сплавления органического вещества Б с гидроксидом натрия. Относительная плотность углеводорода А по кислороду равна 0,9375. Известно, что исходное вещество Б относится к классу солей, и количество атомов кислорода в нём равно количеству атомов углерода. На основании данных условия задачи: 1) проведите необходимые вычисления (указывайте единицы измерения физических величин) и установите молекулярную формулу вещества А; 2) составьте структурную формулу вещества Б, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле; 3) напишите уравнение реакции получения вещества А из вещества Б и гидроксида натрия (используйте структурные формулы органических веществ).
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: X4 → X3 → X1 → X2 → Циклопентанон
- В каком случае можно принять на возврат непродовольственный товар надлежащего качества?
- Кто должен поставить подпись в заявлении на возврат?
- 9. В первый день туристы прошли \(1\frac{1}{3}\) всего пути, а во второй — \(\frac{3}{7}\) намеченного пути. В третий день оставалось пройти последние 10 км. Каков весь пройденный путь? Выберите правильный ответ:
- 8. Ширина комнаты 4 м, длина составляет \(\frac{1}{2}\) от ширины, а высота составляет \(\frac{2}{3}\) от длины. Вычислите массу воздуха в комнате, если 1 м³ воздуха весит приблизительно \(\frac{4}{3}\) кг. Выберите правильный ответ:
- 7. У брата и сестры 60 марок. Сколько марок у сестры, если у брата \(\frac{2}{5}\) всех марок? Выберите правильный ответ: а) 12 марок; б) 36 марок; в) 24 марки; г) 45 марок.
- 4. В группе 6 мальчиков и 4 девочки. Случайным образом из группы выбирают двух человек. Найдите вероятность того, что будут выбраны 1 мальчик и одна девочка.
- 3. В коробке лежат 12 красных карандашей, 6 желтых и 10 синих. Наугад берут 3 карандаша. Найдите вероятность того, что:
- 2. В коробке лежат 3 красных и 7 черных шаров. Найдите вероятность того, что вынутые наугад 2 шара окажутся красными.
- 1. Семья с детьми совершает прогулку по дорожкам парка. На каждой развилке они наудачу выбирают следующую дорожку, не возвращаясь обратно. Схема дорожек показана на рисунке. Часть маршрутов приводит к киоску с мороженым А, другие к киоску с игрушками В, третьи к пруду с лебедями С. Найдите вероятность того, что семья выйдет к киоску с игрушками.
- 3.65 Как построить точку по её координатам на координатной плоскости? Как называются эти координаты?
- 3.64 Сколькими числами определяется положение точки на координатной прямой; на координатной плоскости?
- 3.63 Что такое координатная плоскость; система координат?
- 3.62 Что такое координатная прямая?
- 3.61 Что такое уравнение? Что значит решить уравнение?
- 3.60 Что такое формула?
- 3.59 Сформулируйте правило приведения подобных слагаемых.
- 3.58 Что называют коэффициентом выражения?
- 3.57 Что такое буквенное выражение? Как из буквенного выражения получаются числовые выражения?
- 3.56 Каковы формулы для объёма прямоугольного параллелепипеда и куба?
- 3.55 Какие свойства прямоугольного параллелепипеда вы знаете? Что такое куб?
- 3.54 Назовите формулы для вычисления площади круга.
- 3.53 Назовите формулы для вычисления площади прямоугольника и квадрата.
- 3.52 Назовите формулы для вычисления длины окружности. Чему равно округление числа π до сотых?
- 3.51 Что такое периметр многоугольника? Назовите формулы для вычисления периметра прямоугольника и квадрата.
- 3.50 Что такое круг? Что такое сектор круга?
- 3.49 Что такое окружность? Что такое центр окружности; радиус окружности?
- 3.48 Какие многоугольники называют равными?
- 3.47 Какие многоугольники вы знаете? Что такое прямоугольник? Что такое квадрат?
- 3.46 Какие прямые и отрезки называются перпендикулярными; параллельными?
- 3.45 Сколько прямых проходит через две точки?
- 3.44 Что значит сравнить два отрезка? Какие отрезки называют равными? В каких единицах измеряется длина отрезка?
- 3.43 Как найти масштаб карты; расстояние на местности, соответствующее расстоянию на карте?
- 3.42 Как найти дробь от числа; число по значению его дроби?
- 3.41 Что называют средним арифметическим нескольких чисел?
- 3.40 Что значит округлить натуральное число или десятичную дробь до данного разряда? Какие правила округления вы знаете?
- 3.39 Как сравнивают десятичные дроби?
- 3.38 Какая дробь называется десятичной?
- 3.37 Сформулируйте основное свойство дроби. Где оно применяется?
- 3.36 Как сравнивают смешанные числа?
- 3.35 Как найти целую и дробную части неправильной дроби? Что такое смешанное число?
- 3.34 Какая дробь называется правильной; неправильной?
- 3.33 Что такое обыкновенная дробь? Что выражает её знаменатель; числитель?
- 4. Запиши, какой поступок совершил главный герой текста.
- 119. «Ас дика доьшу» цӀе йолуш жима дийцар хӀоттаде, оьрсийн маттера Леэцна дешнаш йукъа а далош.
- При каком расстоянии от точек К и К1 до прямой k они будут симметричными относительно этой прямой?
- Какую сумму выручил магазин за продажу первой книги?
- Книжный магазин начал продажу новых книг по цене: 98, 103, 131, 61 и 141 руб. соответственно. За день было продано 3 экземпляра первой книги, 5 — второй, 1 — третьей, 8 — четвёртой и 10 — пятой. Заполни таблицу продаж, расставив соответствующие значения по ячейкам.
- Каким, по вашему мнению, должен быть современный предприниматель?
- Figure 8: A circle with center O. Line AB is a chord. M is a point on the diameter. OM has length 8. Angle between chord AB and the diameter is 30 degrees.
- Figure 7: A circle with center O. Points A, B, C are on the circle. Line AB is a chord. OM is perpendicular to AB. MC is a chord. Angle C is 60 degrees. Chord MA has length 10.
- Figure 6: A triangle with angle 120 degrees at vertex A, a right angle at vertex M, and side MB of length 18.
- 26. В треугольнике АВС известно, что АС=17, ВС=6√2, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника.
- Заполните таблицу, используя иллюстрации учебного пособия (с. 100-103). Воспользуйтесь списком помощи.
- Сколько минут в среднем занимает у Василия дорога до школы?
- Перед тобой несколько ситуаций. Что происходит с энергией в каждой из них? Выбери ответы из списков.
- 64y, 32xx - 29y, 87xx =
- Запиши римскими цифрами (для записи римских цифр используй английскую раскладку клавиатуры): 18 век.
- 15. В треугольнике АВС угол C равен 90°, cosB = 3/8, AB=72. Найдите ВС.
- 14. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 40 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 5 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл до полной остановки?
- 13. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- 12. Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле P=mgh, g=9,8 м/с² – ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 10 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 1372 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- Сколько коробок с книгами в библиотеке?
- Найди сторону AD трапеции, если площадь клетки 4 см2. Ответ рассчитай в см, в поле для ответа вводи только число.
- Вспомни, какие вопросы мы называем «тонкими», а какие – «толстыми». Придумай к прочитанному тексту и запиши по одному «тонкому» и «толстому» вопросу.
- 4. Сравни.
- 3. Реши задачу.
- 2. Выполни деление с остатком.
- 1. Вычисли.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.