База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- По горизонтали: 4 - Политический строй Рима, пришедший на смену монархии. 5 - Этот император легализовал христианство в Древнем Риме. 6 - Форма правления Рима древнейшего периода. 10 - Официальный язык Римской империи. 11 - Чрезвычайное должностное лицо (магистрат) в Риме в период Республики. 15 - Римская одежда, знак гражданина. 16 - Свободная длинная римская рубашка. 17- Одна из архитектурных форм, которые подарил нам Древний Рим. 19- Дух-хранитель, преданный людям, предметам и местностям, ведающий появлением на свет своих «подопечных», и определяющие характер человека или атмосферу местности. 20- Один из величайших поэтов Древнего Рима. По вертикали: 1 - Отпущенный на свободу или выкупившийся раб. 2 - Они вносили законопроект в Сенат. 3 - Культура этого древнего государства оказала влияние на Рим. 7- Одно из привилегированных сословий в Древнем Рим 8 - Монограмма имени Христа, которая была частью госу знамени императорского Рима. 9 - Эта религия родилась на территории Римской импе 12- Туника богатых и знатных матрон Рима. 13 - Коренной житель Рима. 14- Лично свободное, но не имеющее римского граж 18 - Народное собрание Древнего Рима.
- 2. Семиклассники школ города написали проверочную работу по физике. Из первой сотни проверенных работ на «четыре» были оценены 24, а из второй сотни — 33 работы. Используя эти данные, оцените (найдите приближённо) вероятность того, что случайно выбранный семиклассник из этого города: a) написал работу на отметку «четыре»; б) написал работу на другую отметку (не «четыре»). в) Может ли быть так, что оценка вероятности, сделанная только по первым 100 работам, лучше (ближе к истинному значению вероятности), чем оценка, сделанная по 200 работам? Объясните почему.
- Расположите перечисленные типы почв России в той последовательности, в которой они закономерно сменяют друг друга с севера на юг. 1) Подзолистые почвы 2) Чернозёмные почвы 3) Желтозёмы В ответе укажите верную последовательность цифр.
- Угол и окружность. Найдите х.
- 3. Проанализируй текст. Выдели его главную мысль.
- 2. Выскажи своё мнение. Кто такой А. А. Пластов? Чем он занимался?
- 1. Рассмотри иллюстрации. Какие объекты архитектуры изображены? Подпиши их названия. Что ты можешь о них рассказать?
- Постройте по точкам рисунок, соединив последовательно точки.
- Переписать текст и выполнить задания по тексту: 1) Сидел я за столом в горнице. 2) Взглянул в окно и вижу, что на проводе сидит синичка. 3) Сидит и вертит головку по сторонам. 4) При этом её маленький клювик медленно открывается и закрывается. 5) Что это она делает? 6) Я подошёл ближе к окну. 7) Сверху плавно летели белые снежинки. 8) Я пригляделся и увидел, что синичка ловит ртом снежинки. 9) Вот лентяйка! 10) Ей не хотелось лететь на речку. 11) Она принимала снежинки за мошкару и утоляла ими жажду. 12) Не зря ведь люди говорят: "Полетели белые мухи". 13) Лето кончилось. 14) Пришло время уезжать из деревни. 15) Эта синичка была последней из всей деревенской живности, с которой я познакомился в это лето. -К какому стилю относится этот текст: а) описание б) повествование в) рассуждение -В каком предложении даётся ответ на вопрос «Почему
- Задание 1. Выберите один из нескольких вариантов. Какие оболочки Земли взаимодействуют в природном комплексе?
- 16. \(\angle\) 2 - \(\angle\) 1 = 40^{\(\circ\)}. \(\angle\) 1, \(\angle\) 2, \(\angle\) D, \(\angle\) F -?
- 15. AB, \(\angle\) B -?
- 14. \(\angle\) P, \(\angle\) R -?
- 13. \(\angle\) M, \(\angle\) MKP, \(\angle\) NKP -?
- 12. RQ = 2RS. \(\angle\) R, \(\angle\) P, \(\angle\) PQR -?
- 11. KL, \(\angle\) K, \(\angle\) L -?
- 10. RS + ST = 27. RS, ST, \(\angle\) S, \(\angle\) RTS -?
- 9. AC + AB = 15. AC, AB, \(\angle\) B, \(\angle\) BAC -?
- А. Каму прысвечаны адлюстраваны на фотаздымку мемарыяльны комплекс? Б. Дзе знаходзіцца гэты помнік? 4. Прачытай надпіс, пакінуты байцамі Чырвонай Арміі на сцяне. Дзе ён быў зроблены? Запішы. "Я умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина!"
- She..... (always/love) horror films. His first film ..... (be/direct) by him about ten years ago.
- Lisez l'invitation ci-dessous et imaginez deux réponses différentes. 1 Fatou et Karim peuvent venir; ils vous demandent des conseils pour acheter un cadeau. Ils viennent avec des CD. 2 Pierre ne peut pas venir; il s'excuse et donne des raisons.
- The image contains a table with illustrations and text related to plant propagation. The table is divided into columns and rows. The columns are labeled 'Листом', 'Побегом', 'Видоизмененными побегами', and 'Корнем'. The rows are numbered 2, 3, and 4, with an additional row for 'Бриофиллюм' at the top. Each cell contains an illustration and/or text describing a method of plant propagation or a plant example.
- 2. Обведи номера высказываний, с которыми ты согласен.
- Зимний лес, пушистый снег, ель, сосна, берёза.
- Школьники в течение трёх дней собрали 84 кг различных семян. В первый день было собрано 3/14 всего количества семян, во второй - в 1 2/3 раза больше, чем в первый. Сколько килограммов семян собрали школьники в третий день?
- Вставь в пропуски will или won't.
- 8. Дизайн презентации
- 6.* Вставь буквы, которые пропустили. Запиши предложение. Обозначь орфограммы в словах. Кот л...ж...т на коврике и л...ж...т лапы.
- 5.Исправь ошибки. Запиши глаголы правильно. Укажи их спряжения и обозначь окончания. Мы катаимся на самокатах. На нас смотрют прохожие. Скоро мы остановемся возле фонтана.
- 4.Проспрягай глагол. Запиши по образцу. Выдели окончания.
- 3.Измени глаголы и запиши их в форме 1-го лица, множественного числа, настоящего времени. Знал, рисовал, поддержат
- 2.Запиши слова в 2 столбика. В первый столбик слова с буквой «и», а во второй — с «е». Ласт, гладет, рисует, дышит, одеваемся, терпит, хрустит, пишет.
- 1.Запиши глаголы и укажи их спряжение. Подарят, цветём, улыбаюсь, греемся, увидим.
- Расположите предложения так, чтобы получился текст. Напишите составленный текст. Дополните его 1–2 предложениями на эту же тему.
- Прочитайте, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени.
- Укажите род глаголов в единственном числе. Выделите окончания глаголов.
- 7. Глубокие колеи доро... ( _ скл., _ п.) заросли тавой.
- 5. Я погнался за зверьком, забыв об усталост... ( _ скл., _ п.). 6. Дом стоял на пригорк... ( _ скл., _ п.).
- ( _ скл., _ п.). Он подлетел к осок... ( _ скл., _ п.), стал старательно гнуть её. 4. В моей корзин... ( _ скл., _ п.) лежали лисички и рыжики.
- ( _ скл., _ п.). Лёгкий ветерок бродил по окрестност...
- 3. Стояла пора золотой осен... ( _ скл., _ п.). Я шёл берегом лесной речк...
- 1. Я подъехал к берёзовой рощиц... ( _ скл., _ п.). 2. Метель закружилась в волшебном танц... ( _ скл., _ п.). На солнышк...
- 6. Прямая PQ и отрезок АВ перпендикулярны, где точка О - середина отрезка АВ.
- 5. PQ — серединный перпендикуляр к АВ.
- 4. Точку пересечения прямой PQ и отрезка АВ обозначим О.
- 3. Получаем две точки пересечения данных окружностей. Обозначим их Р и Q. Проведем с помощью линейки через точки Р и Q прямую PQ.
- 2. Далее с помощью циркуля строим две окружности радиуса АВ с центрами в точках А и В.
- 1. Строим с помощью линейки произвольный отрезок АВ.
- Функция y = f(x) задана формулой: f(x) = x²+x+1. Найдите значение выражения: f(0)+f(1)+f(2) = ?
- Опишите горы по карте.
- 5. После каникул ребята показывали фотографии мест, где им удалось побывать. Где побывали ребята? Установи соответствие.
- 4. Одна из стран, граничащих с Россией, имеет самое большое население в мире. Что это за страна?
- Выберите систему линейных уравнений, решение которой соответствует точке пересечения изображенных прямых:
- 1. Eating is fun, especially when you are hungry. Most people have a favourite food. Some people enjoy eating sweet things like cakes, chocolates and ice cream. Other people enjoy savoury foods like cheese and meet. Enjoying eating is our body's way of making sure that is gets the things it needs to work properly. 2. Food helps us to keep warm, talk, run and do all the other things we do. It helps us to grow and stay healthy. 3. Vitamins also help us to be healthy. Scientists name vitamins after the alphabet. All of them are very important, for example: vitamin C keeps our skin and gums healthy. It is found in fresh fruit and green vegetables, such as oranges, blackcurrants, lettuce. Brussels sprouts and spinach also contain a lot of vitamin C. 4. Vitamin D helps our bones to grow strong and hard, and we are able to make it for ourselves if our skin gets enough sunlight. But we can also get vitamin D if we eat fish, milk, butter, cheese and margarine. Some people buy pills and tablets containing vitamins. But most of us get more than enough of them from our food.
- 173348604
- Each math problem on the sheet is a multiplication problem. Calculate the result for each problem and write the answer in the grid.
- Частное двух чисел равно наибольшему общему делителю чисел 12 и 16. Сумма этих чисел равна наименьшему общему кратному чисел 50 и 75. Найдите эти числа.
- Based on the image, identify the correct option describing the magnetic poles and current direction. The image shows a magnet labeled N and S, and a coil with terminals labeled A and B. The question asks to choose the correct statement about the polarity of terminals A and B and the direction of current flow, assuming the magnet induces a current in the coil.
- 5. Найдите на физической карте полушарий участки суши, лежащие ниже уровня моря. Нанесите их на карту, обозначив знаком минус высоту относительно уровня Мирового океана.
- 4. Подчеркните зелёным цветом название крупнейшей равнины мира, коричневым цветом название самой протяжённой горной системы мира.
- 3. Обозначьте точкой на карте высочайшую вершину Гималаев, подпишите её название и абсолютную высоту.
- 2. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте. Укажите в легенде, в каком направлении протянулись их хребты.
- 1. Подпишите названия крупнейших равнин мира: Амазонская низменность, Западо-Сибирская равнина, Восточно-Европейская равнина, Среднесибирское плоскогорье, Восточно-Африканское плоскогорье. Названия географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. Не забывайте обозначения, применяемые на карте выносить в условные знаки.
- 10. Решите уравнение |p + (-3)²| = \(\frac{18^3}{9^4 \cdot 2^2}\). В ответе укажите сумму его корней (или корень, если он единственный).
- 9. Найдите значение выражения k² - k⁴ + 4k при k = -3:
- 8. Вычислите -4-\(\left(\frac{1}{4}\right)^2 - (1,5)^2\):
- 7. Укажите выражения, значения которых делятся на 5:
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{3^6}{3^4 \cdot 3}\):
- 5. Укажите неверное числовое равенство:
- 4. Укажите верные утверждения:
- 3. Вычислите (22)3:
- 2. Возведите в степень произведение (5kp)4:
- 1. Укажите верные равенства:
- Дан квадрат, у которого периметр равен 52. Найди площадь данного квадрата. (Запиши значения без округления.)
- Найдите площадь многоугольника, изображенного на рисунке, если площадь одной клеточки равна 1,7 см².
- 8. Правильно подобранная одежда и обувь для занятий физкультурой помогают:
- Здесь написано "дневник само…" Вставьте пропущенные буквы.
- По происхождению междометия бывают ____ (господи, батюшки и др.) и ____ (а, э, эй и др.).
- Дизайн (тему) презентации можно выбрать во вкладке _______, в группе _______. Выбранный дизайн применяется ко всем слайдам сразу, дизайн только к предварительно выделенным слайдам: выбрать вкладку Дизайн; нажать левой кнопкой мышки на понравившемся дизайне — это _______.
- Каким, по вашему мнению, должен быть современный предприниматель?
- Билет № 2. 4. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол а. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 2. 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- Билет № 1. 4. Биссектрисы углов N и M треугольника MNP пересекаются в точке А. Найдите ∠NAM, если ∠M = 42°.
- Билет № 1. 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 4ч 20мин - 2ч 45мин =
- В6. Из 3-го предложения выпишите союзы
- В5. Из 8-го предложения выпишите слово(а), в котором(ых) букв меньше, чем звуков.
- В4. Из 1-го предложения выпишите слово, образованное суффиксальным способом.
- В3. Из предложений 4-8 выпишите частицу(ы).
- В2. Выпишите из текста деепричастия.
- В1. Определите часть речи слова поудобнее в предложении 2.
- А19. В каком предложении на месте пропуска пишется буква е?
- А18. В каком предложении частица, заключенная в скобки, пишется слитно?
- А17. В каком предложении выделенное слово - предлог?
- А16. В каком слове на месте пропуска пишется и?
- А15. В какой строке допущена ошибка в употреблении падежной формы?
- А14. В каком предложении есть пунктуационная ошибка?
- Инструкция по укоренению черенков в воде с последующей пересадкой в грунт.
- Какое из перечисленных высказываний о субтропиках России верно?
- 4. Воду массой 1200 грамм, взятой при температуре 22С нагревают до кипения с помощью чайника. Напряжение в сети 220 В, сопротивление 22 Ом. КПД чайника 85%, найдите время работы чайника для этого.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.