База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Творческая мастерская
- Наша скорость v = 1,2 м/с, масса с рюкзаком m = 85 кг, высота плато над уровнем Земли h = 450 м. Найдём потенциальную энергию: Eп = mgh = ... Найдём кинетическую энергию: Eк = mv²/2 = ... И механическую энергию: Eм = Eп + Ек = ...
- На рисунке для пары параллельных прямых AB и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках О₁ и О₂ соответственно. Угол MO₁B равен 106°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- 4. Дописать к данным словам однокоренные слова по образцу. Выделить корень в однокоренных словах. мыло – мыльница
- 3. Подобрать к данным корням слова, обозначающие названия предметов, признаков, действий. Выделить корень. жар – жаровня, жаркий, жарить
- 2. Выписать столбиком однокоренные слова. Выделить корень. лес, зимушка, вода, садовый, лесник, зимний, водичка, садовник, лесной, зимовать, водник, пересадить, лесовичок, зимовье, подводный, посадка
- 1. Дописать предложение. Общая часть родственных слов называется
- Запишіть цифру біля тієї рослини, яка відповідає результату вашої діяльності:
- На лівобережній частині пониззя Дніпра на відстані 158 км від Чорного моря на захід до м. Каховки простягається найбільший у Європі за площею піщаний масив «Олешківські піски». Визначте й поясніть відносну вологість повітря, якщо абсолютна вологість становить 14 г/м³, а на термометрі показано температуру +30 °С. Визначте географічне положення «Олешківських пісків» на фізичній карті України.
- Літнього дня група учнів на околицях населеного пункту досліджувала вміст водяної пари, коли температура повітря становила +15 °С. За допомогою гігрометра відносна вологість у мішаному лісі дорівнювала 75%, а біля озера - 82%. Визначте й порівняйте абсолютну вологість повітря у мішаному лісі та біля озера, якщо відомо, що при даній температурі повітря може міститися водяної пари не більше як 12,9 г/м³.
- 1. Выписать имена прилагательные, соответствующие схеме: \(\square\_\square\square\square\square\square\). 2. Выписать второе предложение, разобрать его по членам, указать части речи. 3. Найти предложение с однородными сказуемыми. подчеркнуть их. 4. Выписать предлоги. 5. Выписать слова, распределяя их по группам: а) проверяемая безударная гласная в корне слова: б) парная согласная в корне и на конце слова: в) удвоенная согласная: 6. Произвести звуко-буквенный анализ слова поляна.
- 1. Устно поделить текст на части, озаглавить их. 2. Определить тип текста: описание, рассуждение, повествование. 3. Какие чувства испытывает автор? Как он относится к природе? 4. Что восхищает автора в весеннем лесу? 5. Какие художественные средства использовал автор? Привести примеры. 6. Как вы думаете, с какой целью поют пеночки? 7. Какие иллюстрации вы нарисовали бы к тексту?
- 5 строителей могут построить стену за 8 дней. За сколько дней построят такую же стену: 1. 10 строителей? 2. 1 строитель?
- Write in the correct preposition. of for in about on (x2)
- 21x - 1,9 = 17
- Найди онлайн-переводчик, который переводит слова с русского на латышский язык. Переведи слово «школа».
- The user wants to know the number of books, dogs, sofas, chairs, dinosaurs, zebras, boys, girls, and notebooks shown in the image.
- 5. Вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов. Напиш_шь, выуч_шь, наполня_шь, стел_шь, -лад_шь, уч_шь, шага__шь.
- 6. Узнай башни и соборы Московского Кремля по фотографиям. Подпиши их. Проверь себя по учебнику.
- Choose the right option.
- Ваня заказал в магазине для бабушки 3 м ткани. Цена одного метра ткани составляет 250 руб. Ткань можно забрать в магазине самостоятельно, в этом случае предоставляется скидка, которая составляет 1/10 часть от общей стоимости покупки. Из дома до магазина Ване нужно ехать на автобусе, стоимость одной поездки в автобусе составляет 55 руб. Также можно заказать доставку ткани из магазина на дом, в этом случае скидка не предоставляется, а стоимость доставки ткани составляет 100 руб. В каком случае расходы на покупку будут меньше и на сколько?
- Наименование І ополчение (кто возглавил?) ........ ІІ ополчение (кто возглавил?) ........
- 5.
- 4.
- 3.
- 2.
- 1.
- Заполни таблицу (запиши не менее трёх позиций в каждую из ячеек). | | Позитивное | Негативное | |---|---|---| | Влияние природы на человека | | Влияние человека на природу | Ответ (сфотографируй решение и загрузи его):
- Определите пропущенные в таблице способы вегетативного размножения.
- Частное двух чисел равно наибольшему общему делителю чисел 12 и 16. Сумма этих чисел равна наименьшему общему кратному чисел 50 и 75. Найдите эти числа.
- 5. Подбери антонимы: Тайком, Торопливо.
- 4. Подбери синонимы: Всамделишный, Смотреть, Болтаться.
- 3. Объясни значение слов: Мачта, Лакировать.
- 2. Как ты думаешь, почему столько чудесных историй о волшебстве, а не об обыденной жизни?
- 1. Прочитай рассказ, думай, как это связано с понятием «время» и «потеха».
- 2. Проверь, насколько хорошо ты знаешь произведения. Их нужно определить только по одной фразе. 1. Витя писал быстро, чтобы успеть до конца урока. 2. Грохочут грузовики – скорее, скорее надо сдать грузы в магазины, на заводы, на железную дорогу. 3. Я только вчера догадался, что уроки всё-таки надо учить.
- 1. Прочитай пословицы. К каким произведениям раздела их можно отнести? 1. Поздно поднялся – день потерял, в молодости не учился – жизнь потерял. 2. Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, чтобы научиться лени – только три дня. 3. Ученику – удача, учителю – радость.
- На рисунке изображен план огорода. На каждые 10 квадратных метров площади огорода требуется 6 литров удобрения. Сколько литров удобрения потребуется для обработки всего огорода?
- 6. Андрей прочитал книгу за три дня. В первый день он прочитал 40% книги и ещё 8 страниц, во второй день – 60% остатка и ещё 4 страницы, а в третий день 75% нового остатка и последние 3 страницы. Сколько страниц в книге?
- Для ввода информации в память компьютера с бумажных носителей используется:
- Сообщение по теме Заповедники Крыма.
- Найти длину отрезка OE, если угол M равен 60 градусов, а радиус окружности равен 15.
- Решите неравенство \(\frac{2x - 3}{5} - \frac{4x - 7}{15} > \frac{8x - 7}{3}\). В ответ запишите наибольшее целое решение неравенства.
- 17. Известно, что австралийская ехидна — яйцекладущее млекопитающее, добывающее термитов и муравьев своим длинным языком. Используя эти сведения, выберите из
- 16. Используя таблицу «Плодовитость и размеры тела птиц», ответьте на вопросы Птицы Количество Длина Вес, яиц в тела, кг 1) Какая птица обладает самой большой длиной кладке, шт CM тела Гаrа 5 30 3.4 Павлин 7 110 4 Сова 4 35 2.4 3.6 2) Какая (какие) из перечисленных птиц весит меньше 3,5 кг? 3) Какая из птиц наиболее плодовита? Курица 15 35
- 13. Морские черепахи проводят в море: а) всю жизнь б) всю жизнь за исключением периода кладки яиц в) период кладки 14. В головном мозге млекопитающих наиболее развит: а) мозжечок б) полушария переднего мозга в) продолговатый мозг и мозжечок
- 11. В отличие от рыб у земноводных появляются: а) желудок б) слюнные железы в) печень 12. В связи с жизнью на суше у пресмыкающихся: а) тело покрыто сухой кожей с роговыми чешуйками б) появляется кожное дыхание в) внутреннее ухо
- Хитиновый покров членистоногих не позволяет им: а) быстро передвигаться б) расти в) активно питаться
- Из перечисленных животных к брюхоногим моллюскам относят: а) виноградную улитку б) беззубку в) осьминога 7.
- 2. У простейших отсутствует форма: а) одноклеточная б) многоклеточная в) колониальная
- 2. Построить графики функций: a) y = 6x; б) y = −6x. В каждом случае указать координаты двух точек графика, лежащих ниже оси абсцисс.
- Начертите □ со сторонами 5 cm и 3 ст. Найдите Р-? cm
- Задание. x-y, x=77; y=35
- Задание. a+b, a=22; b=44
- Задание. 13+X □ X, y-12 □ y+12, X-45 □ X-12, 53+y □ y+53
- Примеры. (35-3)+43, 54+(12+3), (75-4)+27, 99-(73-20)
- В классе 18 мальчиков, а девочек на 7 меньше. Сколько всего учеников в классе?
- Как называется клавиша, которая служит для удаления символа, расположенного слева от курсора?
- Для каких трёх из перечисленных субъектов России характерно распространение многолетней мерзлоты?
- 10. Какие перспективы открывает взаимодействие роботов в будущем?
- 9. Какие навыки необходимы для успешного взаимодействия роботов?
- 8. Какие инструменты могут использоваться для моделирования взаимодействия роботов?
- 7. Какие методы можно использовать для решения проблем взаимодействия роботов?
- 6. Какие проблемы могут возникнуть при взаимодействии роботов?
- 1. г) Всё вышеперечисленное.
- Поднимаемся в гору! Какие факты правдивы? Выбери «правда» или «ложь».
- 4. Освободительная война под предводительством Б. Хмельницкого. Запиши причины войны.
- 3. Смоленская война (1632-1634 гг.). Заполни таблицу.
- 2. Российская дипломатия. Выпиши две главные проблемы русской дипломатии XVII века. Проблемы дипломатии:
- 1. Проблемы внешней политики. Заполни схему «Направления внешней политики России в XVII в.».
- 10. Решите уравнение |p + (-3)^2| = 18^3 / (9^4 * 2^2). В ответе укажите сумму его корней (или корень, если он единственный).
- 9. Найдите значение выражения k^2 - k^4 + 4k при k = -3:
- 8. Вычислите -4 - (1 1/4)^2 - (1.5)^2:
- 7. Укажите выражения, значения которых делятся на 5:
- 6. Найдите значение выражения 3^6 / (3^4 * 3)
- 5. Укажите неверное числовое равенство: a) 3^8 : 27 = 81; б) 125 * 5^4 = 5^7; в) 4^6 : 16 = 4^4; г) 32 * 2^3 = 2^8
- 4. Укажите верные утверждения: a) (-24)^6 = 24^6; б) (-35)^5 > (-35)^4; в) (1/5)^4 < (1/3)^4; г) (-32)^3 = 32^3
- 3. Вычислите (2^2)^3:
- 2. Возведите в степень произведение (5kp)^4:
- 1. Укажите верные равенства: a) 3^9 * 3^4 = 3^36. б) d^15 : d^5 = d^10. в) (6^4)^5 = 6^20. г) s^3 * t^3 = (st)^6
- Используя схему из задания 2 рабочей тетради и рисунок 63 (стр. 85 в учебнике), выясните различаются равнины и как разные виды равнин изображаются на картах. Найдите на физической карте полушарий (стр. 180-181) равнины, указанные в задании 1 § 25 (стр. 87), нанесите на контурную карту (стр. 60-61): зелёным цветом равнины, указанные в задании 1 § 25 (стр. 87), нанесите на контурную карту (стр. 60-61): зелёным цветом низменности; коричневым цветом возвышенности и плоскогорья.
- Творческая мастерская: Подготовь дома подробный пересказ текста. Для этого внимательно перечитай рассказ и выдели его основные части:
- 8. Подумай, как содержание рассказа Екатерины Игоревны Каликинской связано с темой урока.
- 7. Исполнились ли заветные желания Вали? Расскажи, что произошло в жизни девочки.
- 6. Какую книгу читает дедушка Вале? Как можно об этом догадаться?
- 5. Как можно охарактеризовать поступки профессора?
- 4. Что говорится о страдании раненых? Какое слово здесь является метафорой, то есть скрытым сравнением?
- 3. Что просит Валя у Деда Мороза? Почему она просит именно это?
- 2. Почему девочка Валя и её мама тяжело заболели? Найди ответ в тексте.
- 1. Расскажи, когда происходят события рассказа.
- Solve the equation: (x+86) * 0.4 = 4.92
- Найдите расстояние от точки М до прямой АВ.
- 105 В случайном опыте есть события А и В. Найдите вероятность пересечения событий АОВ, если известно, что: а) P(B) = 0,3 и Р(А|B) = 0,5; б) P(B) = 1/5 и Р(A|B) = 5/8 в) P(B) = 0,72 и Р(А|B) = 0,25; г) P(B) = 0,34 и Р(А|B) = 0,2.
- 2) Это самый большой материк. На нём расположена наша Родина. Здесь много исторических памятников архитектуры. На материке размещается страна, где живёт больше всего людей.
- Прочитай краткие описания материков. Определи, о каком материке идёт речь, запиши его название. Вырежи (из Приложения) и наклей контур материка и фотографию. 1) На этом материке растут самые высокие деревья на Земле. Здесь впервые стали строить самые высокие в мире дома — небоскрёбы. Здесь расположен Диснейленд.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1) Музей-заповедник Царицыно в Москве представляет собой дворцово-парковый ансамбль, отличающийся живописной природой и красивейшими зданиями. 2) Над проектом Екатерининского дворца в Царицыно работал не только придворный архитектор Василий Баженов, но и его ученик Максим Казаков. 3) Гуляя по музею-заповеднику, восхищение старинной архитектурой не покидало меня. 4) Большинство сооружений дворцового комплекса построены в готическом стиле.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 10.
- 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 14-16 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.