База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как называется клавиша, которая служит для удаления символа, расположенного слева от курсора?
- Для каких трёх из перечисленных субъектов России характерно распространение многолетней мерзлоты?
- 10. Какие перспективы открывает взаимодействие роботов в будущем?
- 9. Какие навыки необходимы для успешного взаимодействия роботов?
- 8. Какие инструменты могут использоваться для моделирования взаимодействия роботов?
- 7. Какие методы можно использовать для решения проблем взаимодействия роботов?
- 6. Какие проблемы могут возникнуть при взаимодействии роботов?
- 1. г) Всё вышеперечисленное.
- Поднимаемся в гору! Какие факты правдивы? Выбери «правда» или «ложь».
- 4. Освободительная война под предводительством Б. Хмельницкого. Запиши причины войны.
- 3. Смоленская война (1632-1634 гг.). Заполни таблицу.
- 2. Российская дипломатия. Выпиши две главные проблемы русской дипломатии XVII века. Проблемы дипломатии:
- 1. Проблемы внешней политики. Заполни схему «Направления внешней политики России в XVII в.».
- 10. Решите уравнение |p + (-3)^2| = 18^3 / (9^4 * 2^2). В ответе укажите сумму его корней (или корень, если он единственный).
- 9. Найдите значение выражения k^2 - k^4 + 4k при k = -3:
- 8. Вычислите -4 - (1 1/4)^2 - (1.5)^2:
- 7. Укажите выражения, значения которых делятся на 5:
- 6. Найдите значение выражения 3^6 / (3^4 * 3)
- 5. Укажите неверное числовое равенство: a) 3^8 : 27 = 81; б) 125 * 5^4 = 5^7; в) 4^6 : 16 = 4^4; г) 32 * 2^3 = 2^8
- 4. Укажите верные утверждения: a) (-24)^6 = 24^6; б) (-35)^5 > (-35)^4; в) (1/5)^4 < (1/3)^4; г) (-32)^3 = 32^3
- 3. Вычислите (2^2)^3:
- 2. Возведите в степень произведение (5kp)^4:
- 1. Укажите верные равенства: a) 3^9 * 3^4 = 3^36. б) d^15 : d^5 = d^10. в) (6^4)^5 = 6^20. г) s^3 * t^3 = (st)^6
- Используя схему из задания 2 рабочей тетради и рисунок 63 (стр. 85 в учебнике), выясните различаются равнины и как разные виды равнин изображаются на картах. Найдите на физической карте полушарий (стр. 180-181) равнины, указанные в задании 1 § 25 (стр. 87), нанесите на контурную карту (стр. 60-61): зелёным цветом равнины, указанные в задании 1 § 25 (стр. 87), нанесите на контурную карту (стр. 60-61): зелёным цветом низменности; коричневым цветом возвышенности и плоскогорья.
- Творческая мастерская: Подготовь дома подробный пересказ текста. Для этого внимательно перечитай рассказ и выдели его основные части:
- 8. Подумай, как содержание рассказа Екатерины Игоревны Каликинской связано с темой урока.
- 7. Исполнились ли заветные желания Вали? Расскажи, что произошло в жизни девочки.
- 6. Какую книгу читает дедушка Вале? Как можно об этом догадаться?
- 5. Как можно охарактеризовать поступки профессора?
- 4. Что говорится о страдании раненых? Какое слово здесь является метафорой, то есть скрытым сравнением?
- 3. Что просит Валя у Деда Мороза? Почему она просит именно это?
- 2. Почему девочка Валя и её мама тяжело заболели? Найди ответ в тексте.
- 1. Расскажи, когда происходят события рассказа.
- Solve the equation: (x+86) * 0.4 = 4.92
- Найдите расстояние от точки М до прямой АВ.
- 105 В случайном опыте есть события А и В. Найдите вероятность пересечения событий АОВ, если известно, что: а) P(B) = 0,3 и Р(А|B) = 0,5; б) P(B) = 1/5 и Р(A|B) = 5/8 в) P(B) = 0,72 и Р(А|B) = 0,25; г) P(B) = 0,34 и Р(А|B) = 0,2.
- 2) Это самый большой материк. На нём расположена наша Родина. Здесь много исторических памятников архитектуры. На материке размещается страна, где живёт больше всего людей.
- Прочитай краткие описания материков. Определи, о каком материке идёт речь, запиши его название. Вырежи (из Приложения) и наклей контур материка и фотографию. 1) На этом материке растут самые высокие деревья на Земле. Здесь впервые стали строить самые высокие в мире дома — небоскрёбы. Здесь расположен Диснейленд.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1) Музей-заповедник Царицыно в Москве представляет собой дворцово-парковый ансамбль, отличающийся живописной природой и красивейшими зданиями. 2) Над проектом Екатерининского дворца в Царицыно работал не только придворный архитектор Василий Баженов, но и его ученик Максим Казаков. 3) Гуляя по музею-заповеднику, восхищение старинной архитектурой не покидало меня. 4) Большинство сооружений дворцового комплекса построены в готическом стиле.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 10.
- 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 14-16 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 9-11 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-]
- 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) похожие звуки 2) стук дятла 3) внешне похожие 4) лес чуток
- 1. (1)Идёш.. по лесу. (2) Тихо. (3)Каж.т..ся ты для всех (не)замет..н. (4) И вдруг застрек..тала с..дящая на дер..в... (5) Замет..в тебя она громко об..явила о по..влени.. чужака. (6)(Гот) час всё живое в лесу наст..рожилось напр..глось. (7)Но разуме..т..ся и к другим звукам лес очень чуток. (8) Мне как(то) пр..шлось наблюдать оленей мирно щипл..щих тр..ву. (9) Близкий стук дятла внушал им сп.койствие криколя (не)з..ботит..ся о своей безопас..ности. (10) Но дятел замет..л человека и остав..в своё з..нятие с криком взл..тел. 4 (11) От (не) ожид (н, нн) ости олени встр...нулись наст... жились окружающих. (13) Но столбрук (12) рох бобра грызущ..го дер..во служ..т с..гналом сп....йствия для всех окружа..щих. (13) Но сто.т бобру нырнуть удар.. хв..стом по воде как об..татели леса (тот) час исч..зают. (14) Звери живущие в дикой пр..роде пр..кркасно разл. чают внешне похожие звуки. (15) Лося (не)тор..пливо бр..дущ. го по водени обоится. (16) человек шагая там же (не)пр..ме(н, нн)о застав.т всех спрят..т..ся. (17)(Не) пр..стая система информации действу.т в жизн. пр..роды.
- Расположите перечисленные города России в порядке увеличения в них численности населения. 1) Курган 2) Тюмень 3) Уфа Запишите получившуюся последовательность цифр без запятых и пробелов.
- Как называется клавиша, которая служит для удаления символа, расположенного справа от курсора?
- The user wants to know what is happening in the image.
- Наибольшая часть опрошенных в обоих городах не смогла ответить на вопрос.
- В городе N люди больше чувствуют нехватку учреждений культуры, чем в городе Z.
- В городе Z библиотеки пользуются большей популярностью, чем в городе N.
- Молодёжь города N предпочитает проводить время в музеях.
- Функция y = f(x) задана формулой: f(x) = (x-2)/(x+2). Чему равно значение функции, если аргумент равен 6 и -1?
- 4313192536 / 2105688397
- 3352014438 / 357588756
- 350384359 / 4800240678
- 173348604 / 29697600807
- 4. Обтекание текстом. Выбери верное название Обтекания.
- Добрый день. Д/з составить кроссворд по темам Гидросфера, Атмосфера и Биосфера не менее 15 вопросов. Оформить кроссворд, ответы и вопросы должны быть
- Задания для самостоятельного решения. Решить уравнение: 1). 2x + 5 = 2(-x + 1) + 11 2). 6y - 3(y - 1) = 4 + 5y 3). 4(x - 1) - 3 = -(x + 7) + 8 4). -2(5x - 9) + 2 = 15 + 7(-x + 2) 5). 12 + 4(x - 3) - 2x = (5 - 3x) + 9
- Какая функция у видоизменённого побега — корневища?
- 4. Изобрази страницу рукописной книги или переплёт книги Древней Руси.
- 3. Памятники Кириллу и Мефодию есть в разных городах нашей страны. Узнай из дополнительных источников информации, где находятся эти памятники. Запиши названия городов.
- 2. Допиши определения. Записи важнейших событий Славянская азбука Краска жёлтого цвета Материал из телячьей кожи для письма Краска оранжево-красного цвета
- Вариант 2 1. Какие из следующих утверждений верны? 1) Квадрат любой стороны треугольника равен сумме квадратов двух других сторон без удвоенного произведения этих сторон на синус угла между ними. 2) Стороны треугольника пропорциональны синусам противолежащих углов. 3) Если катеты прямоугольного треугольника равны 5 и 12, то его гипотенуза равна 13. 4) Квадрат любой стороны треугольника равен сумме квадратов двух других сторон без удвоенного произведения этих сторон на косинус угла между ними. 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите несколько вариантов ответов Укажите способы вегетативного размножения, с помощью которых размножают Древесные культуры.
- 7. position.
- 6. to keep up, support;
- 5. person not serving with the armed forces;
- 4. help to organize and start, give smb. a higher position or rank;
- 3. distinct grade in the armed forces;
- 2. a new member of a society, group, etc, especially a soldier in the early days of his training;
- 1. power or right to give orders and make others obey;
- Найдите значение выражения (5 + y)² + y(3 - y) при y = -1/13.
- Выпиши цифры, на месте которых необходимо поставить запятые. Август был с тёплыми дождиками (1) нарочно (2) выпадавшими (3) для посева. Мужик (4) насыпающий (5) яблоки (6) ест их с сочным треском одно за одним. В поредевшем (7) саду далеко видна (8) усыпанная (9) соломой (10) дорога к большому шалашу. (По И. А. Бунину) Запиши цифры по возрастанию без пробелов и запятых.
- 18. Почему необходимо ограничивать поступление соли и сахара с пищей?
- Дан квадрат, у которого периметр равен 52. Найди площадь данного квадрата. (Запиши значения без округления.)
- Как называются клавиши, которыми можно удалить текст, в буфер обмена?
- На плане указано, что прямоугольная комната имеет площадь 17,8 м². Точные измерения показали, что ширина комнаты равна 3,5 м, а длина 5 м. На сколько квадратных метров площадь комнаты отличается от значения, указанного на плане?
- 8. Составить словосочетания с данными словами, используя слова с разделительным «ъ». кран, гриб, хищник, воробей
- 7. С помощью приставок образовать и написать однокоренные слова.
- 6. Подчеркнутые слова заменить словами с разделительным «ъ». широкие просторы, разозлённый зверь, растолковать значение, разошлись по домам
- 5. Подчеркнуть слова с ошибками, исправить их. Врюга, съехали, съел, подвезд, заявление, съедобный, здоровье, обезьяна, варенье.
- 74. а) 1 кг 50 г = ___ кг; б) 38 дм = ___ м; в) 2 км 80 м = ___ км; г) 45 дм = ___ м
- 73. а) 4 кг 125 г = ___ кг; б) 2240 г = ___ кг; в) 1050 г = ___ кг; г) 80 г = ___ кг
- 72. а) 1 м 65 см = ___ м; б) 736 см = ___ м; в) 56 см = ___ м; г) 2 см = ___ м
- 99. a) 14,6 : 5; 6) 9,8 : 8; в) 39,6 : 15; г) 17,8 : 4. 00. a) 0,169 : 13; 6) 0,26 : 8; в) 0,144 : 12; г) 0,39 : 6; д) 0,121 : 11; e) 0,42 : 35; ж) 0,196 : 14; 3) 0,36 : 24.
- Произвольная последовательность символов — это...
- Fill in the grid with the provided blocks. The goal is to place all blocks without overlapping and filling the entire grid.
- 82. Прочитайте текст. У хитрой лисы шерсть пушистая, золотистая. На груди у неё жилет, а на шее белый галстучек. Свой пушистый хвост носит лиса бережно; смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает. Выпишите выделенные имена существительные вместе со словами, называющими признаки этих предметов. Эти слова отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? Образец. У лисы (какой?) хитрой, ... Слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?, называются именами прилагательными: (какой?) пушистый, (какая?) хитрая, (ка-
- К выделенным существительным подбери и запиши однокоренные прилагательные. Местность
- Choose the right option. After Barney ____ his chores, he had some rest.
- 5. Вспомни сказку «О принце в голубой короне» Е.Пермяка. Какова главная мысль? Обведи букву с правильным ответом. Надо жить дружно, без зависти и зазнайства, приносить пользу людям. Надо бороться за славу, думать только о себе.
- 4. Вспомни рассказ «Батискаф» И.Акимушкина. С какой целью человек создал батискаф? Обведи букву с правильным ответом. Плавать по морям и океанам. Изучать глубоководных обитателей морей и океанов.
- 3. Какую форму имеет Земля? В какой книге можно узнать об этом? Обведи букву с правильным ответом. А. Форму шара Б. Форму плоского блина В. Форму круглого хлеба а) «О чем рассказал телескоп» П.Клушанцев б) «Луна - внучка Солнышка» Е.Левитана
- 2. В каком рассказе можно найти ответ на вопрос «Какова продолжительность дня и ночи на Луне?». Обведи букву с правильным ответом. А. «Жарко или холодно на Луне?» Е.Левитана Б. «Батискаф» И.Акимушкина В. «Где Земля кончается?» П. Клушанцева
- 1. О ком идёт речь в сказке «О принце в голубой короне» Евгения Пермяка? Обведи букву с правильным ответом. Хранится он глубоко под землёй - там, где добывают Каменный Уголь и Нефть. Он очень, очень хорошо горит, но его трудно, даже невозможно перевозить. Поэтому им и не пользовались. Но теперь, когда люди научились перегонять Нефть по трубам, они так же могут поступить и с ним. А. О Нефти Б. О Газе В. О Каменном Угле
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.