База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Выполните действия: 14 10/27 - 9 11/18
- 2. Выполните действия: 20 13/19 + 18 1/2
- 1. Выполните действия: 11/14 + 3/28
- № 3. Напишите программу, которая вводит с клавиатуры четыре числа и найти сумму первых двух и произведение следующих двух чисел.
- 3. Опишите основные возможности растровых графических редакторов.
- 2. Перечислите основные элементы интерфейса графического редактора.
- 1. Для чего предназначены графические редакторы? Имеете ли вы опыт работы в графическом редакторе? Если да, то опишите этот редактор.
- Прочитайте. Мне подарили зайчика на день рождения. Зайчик маленький и очень пушистый. Он белого цвета с карими глазками и маленьким розовым носиком. Зайчик может сидеть и лежать. Зайчик помогает мне уснуть, поэтому я его очень люблю. Определите тип текста.
- 1. 1) умнож...шь, вид...мый 2) уме...шь, дыш...шь 3) поджар...шь, срубл...нный 4) терп...шь, провер...вший 5) прав...м, изобража...мый Ответ: 2. 1) расстав...шь, неувяда...мые 2) (волны) грохоч... т, брызж...щий 3) чита...мый, (доктор) леч...т 4) ненавид...вший, любу...шься 5) украша...шь, немысл...мые Ответ:
- Преподаватель попросил студента рассчитать показатели оценки эффективности основных средств (Фондоотдача, Фондоемкость и Уровень рентабельности основных средств), если известно, что годовой выпуск продукции составляет 20 млн. руб., среднегодовая стоимость основных средств - 2 млн. руб., прибыль – 1 млн. руб. Что должен ответить студент?
- Задание 4. Выбери правильный вариант. Look! Paco listens/is listening to music.
- Задание 3. Впиши предлоги времени in, at, on и переведи предложения. I get up ___ 7 o'clock. My big brother watches a video ___ night. I come home ___ the afternoon. The children play games ___ Sunday. Vova has breakfast ___ the weekend. Mary visits her friends ___
- 1. Укажи страну, в которой находится Тадж-Махал. 1) США 2) Индия 3) Греция 4) Египет 2. Сколько лет строили Тадж-Махал? 1) 20 лет 2) 22 года 3) 25 лет 4) 23 года 3. Вспомни, какая страна подарила Америке статую Свободы. 1) Великобритания 2) Франция 3) Россия 4) Греция 4. Каков возраст статуи Свободы? 1) более 100 лет 2) более 200 лет 3) более 300 лет 4) более 500 лет 5. Отметь возраст Египетских пирамид. 1) 2500 лет 2) 4500 лет 3) 3500 лет 4) 5500 лет 6. Пирамида Хеопса находится? 1) в Индии 2) в Египте 3) в Австралии 4) в США 7. Для чего построены египетские пирамиды? 1) это крепости, чтобы защищаться т врагов 2) это храмы, чтобы приносить жертву богам 3) это гробницы фараонов 4) это место, где показывали зрелища
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия одного из участников Великой Северной экспедиции под руководством В. Беринга. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Масса одного кирпича равна 4,5 кг. В автомобиль загрузили партию из 1280 кирпичей. Сколько тонн кирпича загрузили в автомобиль? Ответ округлите до десятых.
- The question is to transcribe the text from the image.
- 10 In the future there be any schools. Students have classes online.
- B: No, I but I play the guitar.
- 9 A: you play the piano?
- 8 Tonia has a headache. She take an aspirin.
- 7 Visitors take pictures in the gallery. It's not good for the paintings.
- 6 Students always bring their homework.
- 5 A: I have a piece of cake, please?
- 4 You make any noise in class.
- What is going to happen? Put the verbs in brackets in the correct form and write the sentence down. My classmates decided to arrange a party. They (have) a nice time.
- Задание 76. Найдите х, используя данные рисунка.
- Вставь числа в «окошки».
- Реши примеры.
- Найди значения выражений.
- IV. Творческие задания. Выполните одно из заданий на выбор. 1. Создайте кроссворд по одной из тем: «Рим в период республики», «Культура Древнего Рима». 2. Оформите настенную газету «А вы знали, что ...?». Разместите в ней необычные факты из истории Древнего Рима.
- III. Классификация понятий. Распределите термины и понятия в соответствующих столбцах таблицы, заполнив ее в тетради. Объясните значение тех из них, которые относятся к истории Рима.
- II. Объясните причины и последствия важнейших событий в истории Древнего Рима: Пунических войн; восстания Спартака; принятия христианства; падения Западной Римской империи.
- 1. Работа с лентой времени. Начертите ленту времени. Отметьте на ней события, указанные в заданиях. Выполните расчеты. 1. Посчитайте, сколько лет назад был основан Рим. 2. Сколько лет прошло от провозглашения республики до захвата власти Юлием Цезарем? 3. Определите, что произошло раньше и на сколько: принятие законов Солона или Законов XII таблиц. 4. Установите хронологическую последовательность событий: а) правление Октавиана Августа; б) изгнание из Рима последнего царя; в) взятие Рима готами; г) реформы братьев Гракхов; д) гибель Карфагена.
- 5. Определите значения полезной и совершенной работ подъемным краном при подъеме строительных блоков, если КПД крана η = 80%, а бесполезная работа А = 1 МДж.
- 4. Сравните кинетические энергии одного кубометра воды в реке и одного кубометра сосновых бревен, сплавляемых по этой реке. Плотность воды р₁ = 1000 кг/м³, плотность сосны р. = 600 кг/м³.
- 3. За какое время равномерного движения сила тяги электродвигателя мопеда массой m = 86 кг развивает мощность Р = 500 Вт Скорость движения мопеда v = 36 км/ч.
- 2. Груз какой массы можно равномерно поднять на высоту h = 0,5 м совершив работу А = 5 Дж? Примите g = 10 H/кг.
- 1. Потенциальная энергия вычисляется по формуле: 1) Fv; 2) mgh; 3) 2 4) Fs.
- Переведите предложения на английский язык.
- Напишите предложения о том, что вы делали вчера.
- Напишите форму past simple этих глаголов.
- Заполните пропуски, используя глаголы из рамки.
- Четырёхзначное нечётное число 413А делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы А, если все цифры в этом числе разные?
- Выберите неверные утверждения.
- Сначала автомобиль двигался по грунтовой дороге в течение 2 часов со скоростью 43,2 км/ч. Затем автомобиль двигался часа со скоростью 85,6 км/ч по шоссе. Какое расстояние проехал автомобиль за все 6 часов?
- Преобразуй уравнение 6x - 5y + 44 = 0 к виду y = kx + b. Найди угловой коэффициент полученной функции и определи, в какой четверти расположен график функции.
- Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- Найдите корень уравнения \( 1 + 8(3x + 7) = 9 \)
- Найдите значение выражения \( \frac{7}{3} \sqrt{6} \cdot \sqrt{54} \)
- На пост председателя школьного совета претендовали два кандидата. В голосовании приняли участие 99 человек. Голоса между кандидатами распределились в отношении 2:7. Сколько голосов получил победитель?
- 20.9-6:3=20
- 20.9-6:3=140
- 20*9-6:3=58
- 24+36:2*3=126
- 24+36:23=90
- 24+36:2*3=30
- Используя карты «Почвы» и «Жизнь на суше», заполните таблицу. ВЗАИМОСВЯЗЬ ТИПОВ ПОЧВ И ПРИРОДНЫХ ЗОН МИРА
- С каким государством Россия учаcтила культурные контакты в XV веке?
- Седьмое мая Классная работа Рельеф дна Мирового океана [Диаграмма рельефа дна океана] Практическая работа Описание горной системы по плану Цель: охарактеризовать географическое положение горной системы, её протяжённость, высоту и другие характеристики. План работы: Название Геогр. положение (материк) Направление горных хребтов. 4. Протяжённость 5. Максимальная высота 6. Средние высоты Вывод:
- Выберите события, которые являются достоверными.
- 10. Сумма двух чисел равна 967, а разность 321. Найдите эти числа.
- 9. Преобразуйте алгебраическое выражение в многочлен стандартного вида: a) $(x-3)^2$; б) $(2a+5b)^2$; в) $(3x-y)(y+3x)$
- 8. Выполните действия: a) $\frac{5}{3x} + \frac{2}{7x^2}$; б) $\frac{1}{x-3} - \frac{1}{x+3}$; в) $7a^3 \cdot \frac{3b}{14a^2}$; г) $\frac{12xy^2}{5a^3} : \frac{24y}{25a^2b}$
- 7. Решите уравнение $3(x-2)-5(x+1)=-8x$
- 6. Вычислите: a) $3^{-3} \cdot 3^{5}$; б) $5^{-2} : 5^{-3}$
- Найдите значения выражений. 413 · 302 - 54 203 : 67 + 67 591 · 0 26 433 : 33 + 507 · 418 - 0 : 9 235 2 547 · 8 - 25 · 78 · 4 + 355 · 404
- 12. Какую новую информацию ты получил (получила) при чтении данного текста?
- Часть 2. Сформулируй и запиши полный ответ.
- 11. Что думал Алый, глядя на горы? Выпиши ответ из текста.
- 10. Используя текст произведения, допиши словосочетания. яблони (какие?), камешки (какие?), камни (какие?)
- 940. Вычислите устно: a) 10:4 б) 4-3,4 в) 3:300 г) 70: 20 д) 9,8:7 е) 49:70 ж) 3,9 + 2,7 з) 4,6 + 2,2
- 939. Верно ли, что если цифры, из которых составлено шестизначное число, записать в обратном порядке, то получится опять шестизначное число?
- 938. На сколько изменится семизначное число, оканчивающееся на 40, если эти две цифры поменять местами?
- 937. Пятизначное число оканчивается цифрой 6. В этом числе переставили две последние цифры, но оно не изменилось. Какая цифра стояла в числе перед цифрой 6?
- 936. Среди следующих чисел укажите натуральные: 18; ; 1; 0,6; 0; 105; 12,4.
- 935. Приведите примеры: а) натуральных чисел; б) обыкновенных дробей; в) чисел, не являющихся натуральными; г) десятичных дробей.
- What are the basic elements of the human eye, and what are their functions?
- Рекомендации по исправлению недочётов: 4. Наглядность:
- Рекомендации по исправлению недочётов: 3. Доступность:
- Рекомендации по исправлению недочётов: 2. Информативность:
- Задание 3. Назовите в графе циклы, содержащие а) 4 ребра; б) 6 ребер, в) 5 ребер; г) 10 ребер. Какие из этих циклов являются простыми?
- Задание 2. От вершины А до вершины Г графа можно пройти четырьмя путями; один из них длины 1, второй длины 2 и два пути длиной 6. (Назовите эти пути.)
- Задание 1. Представим себе схему дорог, соединяющих различные населенные пункты. Определите, какими путями можно попасть из А в Е? Какие из этих путей являются простыми?
- 4. Выканайце ўказаныя ў тэкстэ задання 3 разборы.
- 3. Прачытайце. Дайце тэксту загаловак. Спішыце, устауляючы прапушчаныя літары, раскрываючы дужкі і расстаўляючы знакі прыпынку. Падкрэсліце сказы з аднароднымі членамі.
- Задание 4. Обведи правильный ответ в кружочек: Семя образуется из...
- Задание 3. Вычеркни неправильные ответы: Из центральной клетки образуется...
- Задание 2. Приведи 3 примера растений, у которых плод образуется из цветоложа:
- Выступите с сообщением перед учащимися класса. § 26. Лишайники Работаем с информацией 1. Изучив текст параграфа, подпишите на рисунке составные части слоевища лишайника. 2. Объясните, почему лишайники считаются симбиотическими организмами.
- Функция y = f(x) задана на отрезке [-5; 6] с помощью графика: Найдите промежутки знакопостоянства функции. Если промежутков несколько, разделяйте их точкой с запятой. f(x) > 0 при каждом x из f(x) < 0 при каждом x из
- Из спортивного лагеря ушли в поход 28 спортсменов, а осталось в лагере на 20 человек меньше. Сколько всего спортсменов было в лагере?
- Камень на рисунке приподнимают с помощью крепкой палки. Вес камня равен 800 Н. Длина палки — 1,5 м. Расстояние от опоры до точки приложения силы F равно 1,3 м. Используя рисунок, определи, чему равна сила F. Запиши в поле ответа верное число, округлив до десятых.
- Слова какой части речи использованы для описания игрушки?
- Write the appropriate form of the word. Use lowercase letters. Ann ______ (BE) at home yesterday evening.
- Как расположены зоны современного вулканизма землетрясений на материках относительно тектонических структур
- Как расположены зоны современного вулканизма землетрясений на материках относительно границ литосферных плит
- В какой части материков находятся зоны современного вулканизма землетрясений
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Тур Хейердал Б) А. Никитин ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) составил географическое описание Индии 2) открытие морского пути в Индию 3) доказал возможность пересечения Тихого океана в древности Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В каком словосочетании употреблён переходный глагол?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.