База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А.3. На рисунке изображён граф. а) Найдите в этом графе кратчайший путь¹ из вершины А в вершину В. Чему равна длина² этого пути? б) Сколько кратчайших путей ведёт из вершины С в вершину В? в) Является ли связным граф³? г) Какова наименьшая длина цикла в этом графе? д) Какова наибольшая длина цикла в этом графе? А.4. На рисунках изображены графы. а) Укажите какие из графов, изображённых на рисунке (а), являются циклами. б) Укажите какие из графов, изображённых на рисунке (б), являются циклами. в) Укажите какие графы, изображённые на рисунке (а), не являются циклами, но содержат цикл. г) Укажите какие графы, изображённые на рисунке (б), не являются циклами, но содержат цикл.
- 2 вариант 1. Какие из чисел -2; -3; 4; 1; 3 являются корнями квадратного трехчлена х² - 2х - 8? 2. Разложите на множители квадратный трехчлен a) 6x² + 42x б) 3x²-147 3. Найдите значение выражения: а) 5⁻⁵⋅5³; б) 12⁴:12⁻⁵; в) (3⁻¹)⁻² 4. Представьте произведение (3,5⋅10⁻⁵)⋅(6,4⋅10²) в стандартном виде числа 5. Упростите выражение: а) (x⁻⁵)³⋅x²¹; б) 0,4x⁸y⁻⁸⋅50x⁻⁹y⁻⁶ 6. Найдите значение выражения: а) √16⋅1,69; б) √120⋅√30; в) √(25/36); г) √72⋅2⁶.
- asequ обищед 2 v. I. Choose the correct word: talk, walk, wave, push, wear 1. When on the bus, don't ...... out of the window. 2. When going to school,...... on the pavement. 3. When you ride your bike, a bicycle helmet. 4. When you are on the bus, don't ...... other people. 5. When in the car, don't... to the driver. II. Choose: 1. It's safe to travel at / on / by train. 2. Be careful when you cross the street in / on / by foot. 3. Always wear a seat belt when you travel at/on/in a car. 4. The supermarket isn't far so I go in /by/ on bike. 5. It isn't dangerous to travel on /by/in ship. 6. When you travel at / on / from a bus, talk Match: III. 1. Do you know where the post office is? 2. Is the café very far? 3. Thank you very much. 4. Is there a shop around here? 5. Do I turn left at the traffic lights? IV. Read the text and answer the questions. My name is John and I'm eleven years old. My best friend is Stan and he's thirteen years old. Stan is very smart and can do a lot of things. Stan can play the drums and the electric guitar. He is very good at sports. He can play football very well and he can swim. I can't play football very well and I can't swim. Stan cooks lunch for himself and his little brother every day. I can't cook because my mum says I'm too young. There is one thing that Stan and I can't do. We can't drive a car! 1. How old is John's best friend? 2. What can Stan play? 3. What sport can't John do? 4. Who cooks lunch every day? 5. What can't Stan and John do?
- Вариант 1 ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ П-1 Сложение дробей 1. Вычислите сумму: a) 1/21 + 2/7; б) 3/10 + 2/3; в) 2 1/15 + 3/5; г) 1 1/2 +3 2/3 2. Найдите значение выражения: a) 1/2 + 1/3 + 1/5; б) 2/5 + 7/15 + 1/3. Вариант 2 1. Вычислите сумму: a) 3/8 + 1/24; б) 3/7 + 2/5; в) 3 1/18 + 5/6; г) 2 3/4 +1 1/3 2. Найдите значение выражения: a) 1/2 + 1/5 + 1/7; б) 3/4 + 5/12 + 1/3. Вариант 1 П-2 Вычитание дробей 1. Вычислите разность: a) 1/2 - 1/7 в) 1 - 2/9 д) 1 1/3 - 1/2
- 1. Как вычисляется масса тела по его плотности и объему? 2. По какой формуле можно определить объем тела? Упражнение 8 1. Какова масса 0,5 л спирта, молока, ртути? 2. Определите объем льдинки, масса которой 108 г. 3. Сколько килограммов керосина входит в пятилитровую бу-тыль? 4. Грузоподъемность лифта 3 т. Сколько листов железа можно погрузить в лифт, если длина каждого листа 3 м, ширина 60 см и толщина 4 мм?
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство
- 6. Тип 3 Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) pptx Б) 72 B) doc Г) ppt Д) zip E) txt Ж) avi ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) текстовый файл 2) архивный файл 3) презентация 4) видеофайл Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 383. Обозначьте основы слов и морфемы, из которых они состоят. Составьте распространённые предложения с любыми двумя из данных слов. Сероватый, ракетчики, домик, вывезут, безлюдный, слышим, беспосадочный, шахматистка, кожаный, бескрайний, удалец, прошумит, посадка, приедешь.
- 3 Your voice Answer the questions. 1 What is the traditional music in your region? 2 What traditional instruments do people play? 3 What are the traditional dances? 4 Do you know a traditional song?
- 1
- №5. Составьте текст на основе слов и дат из предложенного списка. Озаглавьте текст. Список: 1) 1096г.; 2) Урбан II; 3) Иерусалим; 4)Эдесса, Антиохия, Иерусалимское королевство; 5) 1099г.; 6) Салах- ад-Дин; 7)1204г; 8) шестой крестовый поход ; 9) 1291г.; 10) Итоги походов;
- В таблице подводятся итоги контрольной работы в параллели седьмых классов. Нужно заполнить графу «Всего». Укажите количество оценок.
- 38. сл. превра ва минсетная трава, тучи горько - салёнай поли и знай. 1. Суслики, Д. п. прош.вр.по стоявшие на ча вах ах, заслышав мотор, бросились в густую траву. 3. Совсем стемнело. Вдруг вместе с прохладном ветерком донёсся откуда-то чуть розличимый горький запах постра. 4. Широкий паром, притянувшийся к берегу, козалы морским чудовищем. 6. Вперовном свете костра шалаш, сложенный из на миыша, был похот па громкую задремавшую пти
- 2. Создай модель-сравнение двух героев (по выбору) из басен Л. Н. Толстого «Обезьяна и горох» и «Галка и голуби» по аналогии или контрасту. Объясни свой выбор.
- 2. Используя карту течений Мирового океана, определить течения у западных берегов материков: материк Австралия Африка Южная Америка Северная Америка 3. Используя карту течений Мирового океана, определить течения у восточных берегов материков: материк Австралия Африка Южная Америка Северная Америка Вывод: У западных берегов материков проходят _______ течения, у восточных берегов больше _______ течений.
- Установіть хронологічну послідовність подій. А Відкриття роботи Паризької мирної конференції Б Початок роботи Вашингтонської конференції В Прийняття пакту Бріана-Келлога Г Робота Генуезької конференції
- 8. Напиши, пользуясь, подсказками, сколько каких продуктов есть в магазине, а каких нет вообще. Пользуйся образцом. ✓✓✓ – a lot of ✓ – isn't much/aren't many X – isn't/aren't any 1. biscuits ✓ 2. butter ✓✓✓ 3. tea X 4. potatoes ✓✓✓ 5. lemons ✓ 6. tomatoes X 7. olive oil X 8. salt ✓ 9. flour ✓✓ 10. beans ✓
- CP-24 Paсчёт массы и объёма тела по его плотности Вариант 1 1. Используя таблицу плотности некоторых жидкостей, о лите массу молока в пакете (рис. 27). 2. Чему равен объём куска меди массой 445 г? 3. На одной чаше весов стоит брусок из свинца, а на другой из олова (рис. 28). На какой чаше находится брусок из олова? Вариант 2 1. Используя таблицу плотности некоторых твёрдых тел, определите массу оконного стекла длиной 60 см, высотой 50 см и толщиной 0,5 см. 2. Зная плотности льда и воды, определите, как изменится объём 1 м³ воды при замерзании. 3. В мензурку с водой сначала опустили стальной шарик массой 100 г, а затем золотой такой же массы. В каком случае уровень воды в мензурке поднимется выше?
- 3. Используя карту течений Мирового океана, определить течения у восточных берегов материков: материк Австралия Африка Южная Америка Северная Америка Вывод: У западных берегов материков проходят берегов больше
- А пока отгадай загадку и запиши ответ. Очень всех люблю я путать, Появляюсь шибко. Когда пишешь, надо думать! Имя мне — _______.
- Here is the original image:
- Задание 15. Укажите варианты, в которых в обоих словах есть окончание -ИЙ. а) кий, высокий б) санаторий, синий в) лёгкий, рабочий г) дальний, домашний
- Письменный анализ 1. Зерно – ядро, зародыш чего-нибудь. 2. Многозначное слово. 3. Переносное значение. Метафора.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y=-x²-4 2) y=-2x-4 3) y=√x
- Найди площадь параллелограмма RTV B, если RT = 4, RB = 5√2, ∠R = 45°. Запиши ответ числом.
- География Практическая работа №3 "Составление перечня поверхности водных объектов своего края и их сис- тематизация в оформлении таблицы" Цель: изучить водные объекты своего края и определить их особенности по физической карте России. Название региона: Орловская область и Административный центр: Орёл Вопросы Результаты исследований 1. Какими природными ресур- сами богат регион? Земельные ресурсы, Водные ресурсы, Лесные ресурсы, Ископаемые ресурсы 2. Какие водные объекты (моря, реки, озёра, водок- ранилища) есть на терр- итории региона? 3. В каком направлении текут реки по терри- тории вашего региона?
- 9. Какова удельная теплоёмкость стали, если при остывании стальной детали массой 3 кг от температуры 600 °С до температуры 20 °С выделилось количество теплоты 870 кДж?
- 1. Определить размер (в байтах) цифрового аудиофайла, время звучания которого составляет 10 секунд при частоте дискретизации 22,05 кГц и разрешении 8 бит. 2. Определить объем памяти для хранения цифрового аудиофайла, время звучания которого составляет две минуты при частоте дискретизации 44,1 кГц и разрешении 16 бит. 3. В распоряжении пользователя имеется память объемом 2,6 Мб. Необходимо записать цифровой аудиофайл с длительностью звучания 1 минута. Какой должна быть частота дискретизации и разрядность?
- 2. Выберите одного гонщика и опишите его по образцу выше.
- 125. Длина конвейера 20 м. За какое время вещь, поставленная у начала конвейера, придёт к его концу, если скорость движения конвейера 10 см/с? 126. Клеть подъёмной машины в шахте опускается со скоростью 4 м/с. За какое время можно достигнуть дна шахты глубиной 300 м?
- 1. Укажите три великих цар
- Основания трапеции относятся как 3 : 4, а средняя линия равна 14 см. Найдите основания трапеции. Одно из оснований трапеции на 8 см больше другого, а средняя линия равна 17 см. Чему равны основания этой трапеции? 11 B 4 C M X M Y P P K Z A 8 D Дано: ABCD - трапе ция. Найти: х. у. д.
- 8/3. +) 21; 14; 8; 14; 13; 10; 8, 8; 12, 13. а) Среднее. атіфи б) мода B) Медиана, 2) Размах
- Найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово со строчной буквы, без точки. Малыш услышал жужжание, и Карлсон влетел в окно.
- 1. Соедини линиями картинку с верной схемой слова. Обведи только те рисунки, в названии которых есть звук [д'].
- 234 - (63 + x) = 85 1 способ: 2 способ:
- Самостоятельная работа «Трапеция» Вариант 2 1. ABCD - трапеция, ∠B=120°, ∠D=70°, ∠A=?, ∠C=? 2. PM=5 MK=7, РК - средняя линия BC=? AD=? 3. B 7 C AD=? 4. B C ∠D=? ∠B=? A D 5. B C ∠BAD=45°, BC:AD=3:4 BC=? AD=?
- Полезные ископаемые в России, районы, месторождения.
- 1. Какие из чисел 54 783, 45 000, 84 855, 9871, 900 460, 1115, 567 896 делятся: а) на 2; б) на 5; в) на 10. 2. Какие нечетные числа, удовлетворяют неравенству: 432 < x <439? 3. В числе 753* замените * цифрой так, чтобы полученное число: а) делилось на 5, но не делилось на 10; б) делилось на 2, но не делилось на 5; в) делилось на 2 и на 5; г) не делилось ни на 2, ни на 5.
- 3. Сравните первые цивилизации Древнего Востока. Выделите черты сходства и различия. 4. Какая цивилизация Древнего Востока для вас наиболее интересна? Объясните почему. 5. Какие современные государства стали преемниками цивилизаций Древнего Востока? 6. Какие чудеса света связаны с Древним Востоком? Какие из них существуют в наше время? 7. Найдите на карте Великий шёлковый путь. Подготовьте о нём сообщение. 8. Какую роль сыграли племена семитов в истории Древнего Востока?
- №1. Упростить выражение, если возможно: a)78a + 203c; б)1986-1096; в)25а + 204а - 228a; г)55x-14x + 2x-17; д)2a-17.5; e)71c-4d; ж)х-26y·6z; з)х-12.5m·20p·4; №2. Упростите выражение и найдите его значение: 1) 4a + 36a - 8а + 3а, если а = 6; 2) 52b-7b-6b + b, если b = 25; 3) 14m + m + 17m - 9т, если т = 30; 4) 31n+5n - п+ 19п, если п = 20; 5) 2x + 6 + 9x + 8 + х, если х = 4; 6) 15 + 3y + y + 4 + 5у, если у = 7.
- На полив огорода ушло 189 л воды, что составило 63% воды в бочке. Сколько литров воды осталось в бочке?
- Расположи числа в порядке убывания, начиная с первого пункта. 1/2 53/64 5/8 13/32 9/16 3/4
- 1 a) Match the words to make phrases. b) Then use the phrases to complete the sentences.
- 30. Найди значения выражений. 7+12-9 = 10 8+7-6=9 14- 8+9 = 15 36-(13-7) = 30 60+(16-9) = 67 18+ (12 + 8) =
- На гранях куба заданы точки R, P, Q. Требуется построить сечение куба плоскостью, проходящей через заданные точки.
- 5. Вычисли. a) 24:4×3 = б) 32:8×7 = в) 40:5×3 = г) (16+14): 6 = д) 7 × (80-76) = e) 5 × (40-37) =
- Сосуд объёмом 465 см³ наполнен жидкостью массой 367,35 г. Чему равна плотность жидкости? Ответ выразите в кг/м³.
- Сочинение - текст, в котором автор выражает своё мнение, анализирует тему или описывает события и образы. Листопад - естественный биологический процесс сбрасывания листвы растениями.
- 8. Первый маляр может покрасить забор за 30 мин, а второй — за 20 мин. Оба маляра красили забор, причём первый работал 13 мин, а второй — 9 мин. Какую часть забора после этого им осталось покрасить?
- 2. Выберите одного гонщика и опишите его по образцу выше.
- Реши задачу: Сколько литров аммиака получится при взаимодействии азота объемом 18 л с водородом?
- 4 A: ..................... I ask you a question, please? B: Yes, of course. 5 A: ..................... I have some more chocolate, please? B: No, you ..................... . 6 A: ..................... I have a glass of water? B: Yes, of course.
- Какие выразительные слова находит поэт, чтобы изобразить меняющиеся картины при- роды? Запиши их в «Рабочую тетрадь».
- II. Choose and underline the correct word 1. I found the book really bored/boring. 2. Dad said he was really disappointed/disappointing in us. 3. The lesson was quite interested/interesting. 4. Jane is always tired/tiring after work. 5. Jack is scared/scaring of spiders. 6. It's a little bit surprised/surprising to see you here.
- 1. Закрась на контурной карте (стр. 34) зону тундры. Этим же цветом закрась знак в условных обозначениях к карте. 2. Прочитай статью «Холодная безлесная равнина» в учебнике на стр. 60. Раздели её на смысловые части, озаглавь их. 1) 2) 3) * 3. Создай тундру в своей тетради (см. рисунок на стр. 62-63). Вырежи из Приложения (стр. 77) обитателей тундры и посели их на свои места.
- 1. Сравни числа: a) $\frac{7}{15}$ и $\frac{9}{20}$; б) $\frac{9}{14}$ и $\frac{9}{13}$; в) $\frac{52}{51}$ и 0,87. 2. Найди значение выражения: a) $6-2\frac{10}{13}$; б) $7\frac{3}{8}+1\frac{7}{10}$; в) $4\frac{11}{12}+5\frac{13}{18}$; г) $9\frac{2}{9}-6\frac{5}{6}$.
- 218. Во время летних каникул Юра провёл июнь и июль у бабушки, потом на турбазе 2 смены по 12 дней. Сколько дней у Юры длились каникулы, если до занятий осталась ещё 1 неделя? 219. За 6 м ситца заплатили с р., а за 4 м шерстяной ткани — k р. Составь выражение, которое обозначает, на сколько рублей дороже метр шерстяной ткани, чем метр ситца. 220. Найди пропущенные числа. □:8=8 (ост. 6) □:7=106 (ост. 5) □:30=2 (ост. 20) □:57 = 1 (ост. 2) 221. 23 000 + 25 7 050-7000 69 875-800-70 18 000 + 350 6 080-6000 43 546-40 000 - 37 000 + 480 8 090-8 040 93 648-3000-8 222. (30 000 +1 000): 100 109+199-3 945:7 30 000 + 1000:100 (940-872)-8 843:3 4 года = ☐ мес. 2 года 3 мес. = ☐ мес.
- Найдите площадь треугольника, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см на 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Задание: Используя план, карты «Физическая карта» (с.14-15), «Тектоника и минеральные ресурсы» (с.16), составить сравнительную характеристику рельефа, геологического строения и полезных вскопаемых Восточно-Европейской (Русской) и Западно-Сибирской равнин: 1. где находится территория; 2. к какой тектонической структуре приурочена; 3. породы какого возраста слагают территорию; 4. минимальные и максимальные высоты территории, форма равнины (плоская или холмистая) 5. какие полезные ископаемые есть на данной территории; 6. чем объяснить их нахождение именно здесь, 7. какие внешние процессы участвовали и участвуют в формировании рельефа, 8. какие формы рельефа созданы этими процессами, их размещение; 9. какие стихийные явления связаны с особенностями рельефа, а также с тектоническим и геологическим строением; 10. возможные меры борьбы с ними. Результаты исследования оформить в виде таблицы:
- 30. Заполните таблицу. Употребите Present Simple. (§ 15) 1. I draw → he 2. I wash → she 3. I do → she 4. we eat → it 5. you like → he 6. you write → he 7. I watch → she 8. I teach → she 9. they cry → it 10. they fly → it 31. Допишите предложения. Употребите Present Simple. (§ 15) fly read teach watch write 1. He English books. 2. He TV. 3. She Maths at school. 4. The bird to Africa. 5. She letters to her grandfather. 32. Вставьте -S там, где это необходимо. (§ 15) 1. I want... to be a vet... 2. He want... to be a teacher... 3. Oleg like... to play the piano... 4. Oleg and I like... to play the guitar.... 5. Denis, let's fly... a kite.... 6. Denis like... to fly... kite.... 7. Denis, do you like... to fly... a kite...? 8. Does Denis like... to fly... a kite...? 9. Lena drive... a car... 10. Lena like... to drive... a car.... 11. Lena can drive... a car....
- Лабораторная работа «Изучение внешнего строения мхов (кукушкин лен, сфагнум)» Цель. Ознакомиться с внешним видом зеленого мха и белого мха. Сравнить строение сфагнума и кукушкина льна. Доказать принадлежность мхов к высшим споровым растениям. Оборудование и материалы: мох сфагнум и кукушкин лен, рисунки учебника. Ход работы 1. Рассмотрите у зелёного мха (например, кукушкина льна) его стебель с ризоидами, листья, коробочку на ножке. 2. Определите (пользуясь рисунком), где мужской, а где женский организм. Чем они отличаются друг от друга? 3. Рассмотрите верхушку стебля и найдите коробочку со спорами. Изучите строение коробочки. Каково значение ножки и колпачка? Как расселяются споровые растения? 4. Найдите стебель, листья, ризоиды, ножку, коробочку с крышечкой, колпачок. Обозначьте их на рисунке в тетради. Изучите особенности строения сфагнума при помощи информации учебника. Найдите у сфагнума стебель, листья, коробочку на ножке. 6. Зарисуйте внешний вид сфагнума, подпишите его органы. 7. Сравните кукушкин лен с мхом – сфагнумом. Отметьте, используя данную таблицу, их характерные особенности. Выпишите в тетрадь соответствующие буквы.
- 17. В геральдике существует понятие гласный герб. Какой из этих гербов районов Москвы не является гласным? (А) Коньково; (Б) Крюково; (В) Черёмушки; (Г) Щукино; (Д) Ясенево
- 25. В остроугольном треугольнике ABC есть высота AH и биссектриса BM. Точка пересечения биссектрисы BM и высоты AH делит высоту в соотношении 5 : 3, считая от точки A. Определи значение радиуса окружности, описанной около данного треугольника, если AC = 24.
- Реши задачу логическим методом. Во дворе гуляют куры, петухи и утки - всего 21 птица. Петухов в 10 раз меньше, чем кур. Сколько во дворе уток?
- 6. Упростите и найдите значение выражения: a) \(\sqrt{a^2 + 10ab + 25b^2}\) при \(a=14\frac{6}{13}\) и \(b=\frac{4}{13}\); б) \(\sqrt{a^2 - 4ab + 4b^2}\) при a=3 и b=4; в) \((\sqrt{17} +2)^2 - 4\sqrt{17}\); г) \((\sqrt{27}+\sqrt{3}) \cdot \sqrt{3}\); д) \((\sqrt{19}-\sqrt{2}) \cdot (\sqrt{19}+\sqrt{2})\).
- 4 Put the words in the correct order to make imperatives. 1 forget / to tell / your friends / don't 2 visit/ this number / call / our website / or 3 make/friends/new 4 play/and/fit/football/get 5 it/don't/miss 4 Complete the sentences with the verbs below. Use affirmative or negative imperatives. bring call forget miss put visit L 2 to tell your friends and family! it in your diary so that you don't forget! Dean Richards on 509331 for more information our website! 956 this event!
- Таблица 1 Крупная тектоническая структура Восточно-Европейская платформа Русская arише ae erP 16 Сибирская платформа Западно-Сибирская платформа Области кайнозойской складчатости Соответствующая ей форма рельефа Восточно-Европейская равнина атное стр1415 Средиесибирское Кавказность горах соединехур Наиболее распространённые полезные ископаемые (условными знаками) камер вручать преве четать прироякоспоopabi ΔΔΟ wergssues, tорьке насийские rom Aturе ep 16 кам. уголь, пеел. ред, -бур.угац -воларр, машбден, Остр Секалии, пиривскиссор- имедь; - пиклель-комуне Повказские горы сред хр-бур ути, - нефть, - пpras: расфрамове • Кавказкие горы meer. Pysbi uedors калуть Области мезозойской кая уюшь - приpostas, складчатости Верхолиский хребет чеготь Области герцинской складчатости Области каледонской складчатости Области байкальской складчатости Выводы об установленной зависимости: На территории России поблюдаться и форм рельефий премое соответеквие текташтеческих структур Платформа соответствуют равнины склонетном облостем - горы
- В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная в корне?
- 7.2.15 Задачи на движение и производительность Углублённый уровень. Домашняя работа Задача 1. Коля, Саша и Стёпа бежали стометровку. Коля пробежал её за 21 секунду, Саша за 22, а Стёпа - за 23. У кого из мальчиков была наибольшая средняя скорость? Задача 2. Таракан и муравей бегут навстречу друг другу. Скорость таракана на 16 см/с больше скорости муравья. Расстояние между ними было равно 350 см. Найдите их скорости, если они встретились через 7 секунд. Задача 3. Маша и медведь договорились пойти в поход в 7 часов утра. Когда медведь проснулся, он обнаружил, что сильно проспал. Он быстро собрался и побежал догонять Машу. Маша шла не торопясь и напевала песни. Медведь бежал в 6 раз быстрее Маши. Он догнал её через полчаса. С какой скоростью бежал медведь, если, когда он выбежал из дома, расстояние от него до Маши равнялось 5 км? Задача 4. Гриша дал слово ежедневно делать одинаковое количество подтягиваний. Однако из- за лени он каждый день делал на 3 подтягивания меньше, чем планировал. За сентябрь он сделал столько подтягиваний, сколько хотел сделать за первые три недели. Сколько подтягиваний в день планировал делать Гриша? Задача 5. Два трактора могут вспахать поле за 9 часов. Первый трактор, если бы он работал один, вспахал бы это поле за 12 часов. За сколько часов вспахал бы это поле второй трактор?
- Тв • Заполисте таблиц, приведить расчёта Всущества MDNV Silly CO₂ 6,42 1,2-1013 Самостоятельная работа Пв • Заполисте таблицу, приведите расчёты NIV 4,48 ④ Решете задачу Деня: m (CSx) = 7,62 V (CS₂)-? NHg SO 0,2 миль ① Решите зајачу Dans; ✓ (N₂O₃) = 1, the m(N₂O₃)-?
- АЗ. По графику функции у = f(x) укажите а) область определения функции; б) нули функции; в) промежутки постоянного знака функции; г) точки максимума и минимума функции; д) промежутки монотонности; е) наибольшее и наименьшее значения функции; ж) область значений функции.
- в) $6\frac{9}{35} - 5\frac{13}{20}$; НОК (35, 20) = г) $4\frac{7}{30} - 3\frac{5}{42}$; НОК (30, 42) =
- 10. Вычисли неизвестный размер, периметр или площадь прямоугольника
- Какие утверждения характеризуют период борьбы за престолонаследие между Софьей Алексеевной и Петром Великим в конце XVII века? Выбери все верные варианты ответа.
- 276. Найдите сумму. 1) $5\frac{7}{8}+6\frac{3}{10}$; 2) $6\frac{3}{8}+2\frac{5}{9}$; 3) $1\frac{8}{21}+4\frac{6}{14}+2\frac{5}{7}$
- 9 Ergänze den Text mit passenden Wörtern. ► Was essen Sie gern, Herr Baumer? ► Am Morgen trinke ich lieber Tee. Ich mag keinen Milchkaffee. Zu Mittag esse ich Nudeln in der Kantine. Dort ________ ich einen ________ oder eine Suppe und als Hauptgericht ein Schnitzel mit Pommes __________. Ich esse ________ Fleisch. Ich esse fast ________ Tag Fleisch. Und Fisch esse ________ einmal pro Woche. Ich ________ nicht sagen, dass ich Fisch ________ nicht mag. Aber ich esse ________ Fleisch. Als ________ Obstkuchen und trinke Tee. ________ esse ich ein Käsebrot mit Mineralwasser oder Orangensaft. 10 Bilde Sätze mit den Wörtern. 1. am/trinken/ich/Morgen/Milchkaffee/lieber
- Задание 88. Отметьте точки на координатной прямой, соответствующие данным дробям. А. 1) 3 4 7 8'8'8 2) 1 3 4 5' 5' 5 3) 1 3 5 6' 6' 6 4) 5 7 10 12' 12' 12 5) 1 4 5 9'9'9 6) 2 5 7 10' 10' 10 Б. 1) 1 1 1 12' 3' 2 2) 1 1 13 6' 4' 12 3) 2 7 5 3' 12' 6 4) 3 7 3 4' 6' 3 B. 1) 2 3 1 4' 4' 4 2) 2 1 6 5' 5' 5 3) 3 5 1 6' 6' 6 4) 5 8 1 10' 10' 10 Г. 1) 1 1 2 8' 2' 4 2) 1 1 1 12' 2' 3 3) 3 1 6 10' 2' 10 4) 3 8 16 14' 7' 14
- Упражнение 3. Постановка ударения Расставьте ударения в словах: • позвонит • повторим • щавель • банты • красивее • каталог • позвонят • шарфы • звонишь • жаворонки Упражнение 4. Постановка ударения Расставьте ударения в словах: • создал • позвонишь • позвонит • позвоНЯТ • позвоним • позвоните • позвонивший • позвонив • позвоним • позвоните
- asequ обищед 2 v. I. 1. 1. Choose the correct word: talk, walk, wave, push, wear 1. When on the bus, don't ...... out of the window. 2. When going to school,...... on the pavement. 3. When you ride your bike, a bicycle helmet. 4. When you are on the bus, don't ...... other people. 5. When in the car, don't... to the driver. II. Choose: 2. 1. It's safe to travel at / on / by train. 2. Be careful when you cross the street in / on / by foot. 3. Always wear a seat belt when you travel at/on/in a car. 4. The supermarket isn't far so I go in /by/ on bike. 5. It isn't dangerous to travel on /by/in ship. 6. When you travel at / on / from a bus, don't talk to the driver. III. Match: don't Π イ 2. 3. 4. 5. 1. Do you know where the post office is? 2. Is the café very far? 3. Thank you very much. 4. Is there a shop around here? 5. Do I turn left at the traffic lights? IV. Read the text and answer the questions. A. Don't mention it. B. Yes, it's next to the bank. C. Not really. D. Yes. There is one on Green Street. E. No, you turn right. My name is John and I'm eleven years old. My best friend is Stan and he's thirteen years old. Stan is very smart and can do a lot of things. Stan can play the drums and the electric guitar. He is very good at sports. He can play football very well and he can swim. I can't play football very well and I can't swim. Stan cooks lunch for himself and his little brother every day. I can't cook because my mum says I'm too young. There is one thing that Stan and I can't do. We can't drive a car! 1. How old is John's best friend? 2. What can Stan play? 3. What sport can't John do? 4. Who cooks lunch every day? 5. What can't Stan and John do?
- ① 3 Listen and match children 1-6 to chores a-f in Exercise 1. 1 Fred 2 Gary 3 Arthur 4 Nelly 5 Walter 6 Mary ① 3 Listen again and circle the correct answer. 1 Fred tidies his room on Fridays/Saturdays/ Sundays. 2 Gary sometimes/never/always looks after his sister at the weekend. 3 Arthur helps at home after breakfast/lunch/ dinner. 4 Nelly loads the/hasn't got a / doesn't like the dishwasher. 5 Walter likes/hates/doesn't do chores. 6 Mary does lots of chores every day/at the weekend/ on Mondays.
- Назовите следствия вращения Земли вокруг своей оси. Для каждого верного утверждения поставьте «1», для каждого неверного утверждения - «0». Смена сезонов года. Отклонение движущихся тел. Смена дня и ночи. Влияет на форму Земли. Распределение на Земле воды и суши.
- Леса России 1. Закрась на контурной карте (стр. 34) зоны лесотундры, тайги, смешанных и ширококолиственных лесов. Этими же цветами за- крась знаки B условных обозначениях к карте. 2. Прочитай текст в учебнике на стр. 69 и 72. Раздели его на смысловые части, озаглавь их. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 3. Создай лесную поляну B своей тетради (см. рисунок на стр. 70-71). Вырежи из Приложения стр. 79) обитателей леса И посели их на свои места. 4. Покажи одну из цепей питания, харак- терную для лесной зоны, стрелками на рисун- ке. Запиши её. Подготовься устно рассказать о цепи питания, которую ты показал. 5. Рассмотри репродукцию картины В. М. Вас- нецова «Алёнушка». Ответь на вопросы. Какой лес изображён на картине: тайга, смешанный или широколиственный? Как ты это определил(а)? Какое время года изобра- зил художник? Как ты думаешь, почему грустит Алёнушка? Запиши.
- There are two phrases that you do not need to use. Dear Karina, . I'm sorry I couldn't answer you earlier because I was busy with my home duties. In your e-mail my new school. This is a new school that was opened last year. There are spacious classrooms and large balls There are 22
- 5. Рассчитайте массу (г) продукта реакции, образовавшегося при горении 1,5 моль фосфора в кислороде. 6. Вычислите количество вещества (моль) углерода, вступившего в реакцию с кислородом, если в результате выделилось 4,4 г углекислого газа. 7. При взаимодействии 0,5 моль алюминия и серы можно получить сульфид алюминия Al₂S₃, масса которого 1) 3,75 г 2) 37,5 г 3) 30,5 г 4) 4 моль 8. Запишите уравнения реакций соединения, в результате которых образуются следующие вещества: 1) SO₂; 2) CuO; 3) P₂O₅; 4) Fe₂O₃.
- aggressive
- В соревнованиях участвовали 105 мальчиков и 140 девочек. И мальчиков, и девочек разбили на группы с одинаковым количеством мальчиков и одинаковым количеством девочек в группах. Какое наибольшее количество групп могло получиться?
- 1. Озаглавь текст. Подчеркни в тексте имена прилагательные. 2. Узнай и напиши, для чего нужна нефть.
- 19. Второй признак равенства треугольников Теорема Если сторона и два прилежащих к ней угла одного треугольника соответственно равны стороне и двум прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны.
- 1. Как вычисляется масса тела по его плотности и объему? 2. По какой формуле можно определить объем тела? $ Упражнение 8 1. Какова масса 0,5 л спирта, молока, ртути? 2. Определите объем льдинки, масса которой 108 г. 3. Сколько килограммов керосина входит в пятилитровую бу- тыль? 4. Грузоподъемность лифта 3 т. Сколько листов железа можно погрузить в лифт, если длина каждого листа 3 м, ширина 60 см и толщина 4 мм?
- 1. Впишите слова в два столбика историзмы и архаизмы: Треуголка, веретено, чело, глас, кафтан, рыбарь, кольчуга, ветрило, царица, крепостной. 2. Распределите устаревшие слова по тематическим группам, пользуясь толковым словариком. Еда: Посуда: Одежда: Женские головные уборы: Повойник, кулебяка, ушат, ботвинья, квашня, душегрейка, ступа, армяк, корчага, кафтан, коврига, зипун, кокошник, лохань.
- Задание 14. Строчка Айдына Ханмагомедова «А луна, как бы рыбка, канула» относится к одному из видов языковой игры. Запишите термин, которым в языкознании называется такая словесная игра. Ответ:
- 94. Закончите предложения, используя фразеологизмы. Дружнее эти ребята. На свете не найти таких. О них обычно говорят: Водой... Мы исходим потом. Буквально изнываем. И так устали сильно, Что еле... ногам.
- 1) $\frac{b-a}{4} = \frac{3}{c}$ a,b,c - ? 2) Найти значение B=4x-3y+5c, если x=0.1, y=3, c=$rac{1}{2}$
- ВЗ. Из перечня (1-6) выберите правильные ответы на вопросы (А-К) 1) Покровная ткань. 2) Образовательная ткань. 3) Проводящая ткань. 4) Механическая ткань. 5) Основная фотосинтезирующая ткань. 6) Основная запасающая ткань. А) Клетки какой ткани имеют потенциальную возможность превращаться в клетки других тканей? Б) Клетки какой ткани обеспечивают питание растений на свету? В) Клетки какой ткани способны накапливать питательные вещества в растении? Г) С клетками какой ткани связана способность растений к заживлению ран? Д) Какая ткань придаёт прочность всему растению или отдельным его частям? Е) С клетками какой ткани связано передвижение веществ по растению? Ж) Клетки какой ткани расположены на границе органов растения и внешней среды? 3) Из какой ткани построена мякоть листа? И) Клетки какой ткани с плотными оболочками и плотно прилегают друг к другу? К) Какая ткань преобладает в клубнях картофеля? ЗАДАНИЕ С. Задания с развернутыми ответами (по 3 балла) С1. Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1 и 2? Каково значение структуры 1 в жизнедеятельности клетки? С 2. Рассмотрите ткани А и Б. Какая ткань образованная оболочками мёртвых клеток, а какая имеет живые клетки спутницы? Напишите название типа ткани и ее функции? С 3. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) плод 6) семена
- б) На сколько тысяч тонн в 2006 г. Австралия произвела меди больше, чем Замбия?
- Используя лишь цифры 8, 4, 0, запишите все трехзначные числа, кратные 3: (в ответе запишите через запятую числа в порядке возрастания)
- б) Из лагеря вышла группа туристов и отправилась к озеру со скоростью 4 км/ч. Через 1,5 ч вслед за ней выехал велосипедист со скоростью 12 км/ч. Через какое время и на каком расстоянии от лагеря велосипедист догонит туристов? в) Саша вышел из дома и направился к стадиону со скоростью 50 м/мин. Через 2 мин вслед за ним вышел его брат со скоростью 60 м/мин и догнал Сашу у стадиона. На каком расстоянии от дома находится стадион?
- 2. Прочитайте текст, выполните задания и ответьте на вопросы. В начале XVIII в. были произведены первые раскопки Старой Ладоги. В конце XVIII в. Старая Ладога снова привлекла внимание образованных
- Полезные ископаемые в России. Полезные ископаемые: месторождения, свойства, применение.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.