База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Определи жанр произведения.
- 15.Запиши глаголы, поставив их в единственное число, определи время. Плывут- Кипят- Запоют- Ползут- Варят- Расскажут- Говорят- Спят-
- 14. Вставь пропущенные буквы. Укажи время и число глаголов. Отряд туристов забрел в лесную глушь. Сквозь верхушки деревьев виднеется синее небо. Кругом заросли болотных камыша. Выше человеческого роста вытянулись растения. Здесь легко каждый спрячется, как в настоящем лесу. Длинный столк красиво изгибается зеленой аркой. Прямой стройный столбик увенчан бархатной головкой. Темная шишечка качается от легкого ветерка.
- 13. Спиши и раскрой скобки. Маша (не) доела кашу. Мальчик (не)пошёл в школу, он (не) домогает. Он и с этой лестницей (не) достает до провода. Он (не)навидел своих врагов.
- 12. В каком варианте от слов ГОЛОС, ЗЕМЛЯ, ПРАВДА, СВЕТ образованы глаголы?
- 11. Разобрать глаголы по составу: Забежала, написала, рассказали, посмотрели, прилепила
- 10. Неопределенная форма глаголов отвечает на вопросы: 1. Что делать? 2. Что делал? 3. Что делает? 4. Что сделать?
- 10. В половой структуре населения преобладают: 1) мужчины 2) женщины
- 9. Для зоны степей характерно увлажнение: 1) избыточное; 2) скудное; 3) недостаточное.
- 8. Почвы, какой из природных зон наиболее плодородны? 1) тайги; 2) смешанных лесов; 3) широколиственных лесов; 4) степей.
- 7. Какой из перечисленных типов почв не является зональным 1) тундровая; 2) степная; 3) лесная 4) болотная
- 6. Какое утверждение о реках России верно? 1) река Обь самая полноводная река России; 2) река Амур разливается летом; 3) река Волга самая длинная река России; 4) реки Северного Кавказа имеют зимнее половодье.
- 5. Распределение температур января на территории России в первую очередь зависит от: 1) географической широты; 2) циркуляции воздушных масс; 3) характера подстилающей поверхности.
- 4. Для какого типа умеренного климата характерны самые низкие зимние температуры? 1) морского; 2) резко континентального; 3) умеренно континентального; 4) муссонного.
- 3. К Альпийско-Гималайскому складчатому поясу Земли относится: 1) Кавказ; 2) Урал; 3) Алтай; 4) Саяны.
- 2. Мореные холмы относятся к формам рельефа, созданным деятельностью: 1) моря; 2) текучих вод; 3) ветра; 4) древнего ледника.
- 1. Укажите страну, имеющие с Россией только морские границы: 1) Норвегия; 2) Япония; 3) Финляндия; 4) Северная Корея
- Но подошедший енотик Пётр решил помочь своему другу и рассказал о закономерности. А вы увидели закономерность? Какое число будет стоять в последней клетке таблицы? 4096 Во сколько раз увеличивается объём куба, если его сторону увеличить в 2 раза?
- Туристы из групп А и Б разместились на ночлег в окрестностях реки Быстрой в точках, обозначенных на карте соответствующими буквами. Туристы из группы А развели большой костёр. Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой. Запишите соответствующую цифру.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 30° с. ш. 2) 20° ю. ш. 3) 55° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 июня. Миша с Валентином анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Света с Наташей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «6 июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Света: «6 июня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 июня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. и 9° з. д., и восточное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Школьники анализировали данные в таблице. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее и он поместился на листе, весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре — 200 метров 2) в 1 сантиметре — 100 метров 3) в 1 сантиметре — 50 метров 4) в 1 сантиметре — 10 метров Запишите номер выбранного ответа.
- 例:3/24(さんがつにじゅうよっか) 1) 5/10 ( ) 2) 3/3 ( ) 3) 1/4 ( ) 4) 12/1 ( ) 5) 9/5 ( ) 6) 11/7 ( ) 7) 7/8 ( ) 8) 10/14 ( ) 9) 6/2 ( ) 10) 8/20 ( ) 11) 2/6 ( ) 12) 4/9 ( )
- Сколько осей симметрии у этой снежинки? Запиши ответ числом.
- Площадь участка равна 960 га. Овсом засеяно 520 га, на ячмень выделена четверть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Изображение Имя Религиозное течение Основные идеи
- 04. Вставь вместо звёздочек цифры.
- 03. Прочитай условие задачи и напиши вопрос для каждого варианта решения. Расстояние между двумя посёлками 48 км. Один велосипедист преодолевает это расстояние за 8 ч, а другой - за 4 ч.
- Что используют растения в процессе дыхания? Ответ дайте в именительном падеже.
- Растение поместили в колбу с водой, а на поверхности воды налили масло. Через некоторое время растение завяло. Знание в области какой ботанической науки позволит изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 6. На клавиатуре телефона 10 цифр (от 0 до 9). Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра будет четной? Ответ записать в виде десятичной дроби (через запятую).
- 5. На экзамен вынесено 60 вопросов, Андрей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос. Ответ записать в виде десятичной дроби (через запятую).
- 4. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город 3?
- 3. На основе многолетних наблюдений построена диаграмма количества солнечных дней в нескольких российских городах в течение года. Рассмотрите диаграмму и ответьте на вопрос. Найдите размах данных между Екатеринбургом и Ростовом-на-Дону.
- 2. Дан набор чисел: -3,5; 6,4; 9,4; -9,1; 8,1; -9,7; 9,5; -7,5; -2,3; -9,3. Найти медиану набора. Ответ записать в виде десятичной дроби (через запятую).
- 1. Дан набор чисел: -3,5; 6,4; 9,4; -9,1; 8,1; -9,7; 9,5; -7,5; -2,3; -9,3. Найти среднее арифметическое набора. Ответ записать в виде десятичной дроби (через запятую).
- Решите уравнение \(\frac{2x - 9}{x - 3} - \frac{x - 1}{x + 3} = 0\). Сколько решений имеет уравнение? Найдите произведение решений данного уравнения.
- Задание 4. Выбери сырье, полученное из природных ресурсов:
- Задание 3. Соотнесите понятие и определение:
- 18. Египетским вельможей стал:
- 17. За что Бог устроил всемирный потоп:
- 20. Первым правителем Древнееврейского царства стал:
- 19. У какого библейского героя сила заключалась в волосах:
- 16. Сколько лет Моисей водил еврейский народ по пустыне:
- 15. Во время всемирного потопа дождь не прекращался:
- 14. Как Бог смог помешать строительству Вавилонской башни:
- 13. «Мудрым царем» в Библии называли:
- Complete the sentences. Use the words from the box.
- 112. Турист прошел маршрут длиной 110 км за три дня. За второй день он прошел на 5 км меньше, чем за первый, а за третий день — \(\frac{3}{7}\) расстояния, пройденного за два первых дня. Сколько километров прошел турист в каждый из дней?
- 111. За три дня продали 130 кг апельсинов. За второй день продали \(\frac{4}{9}\) того, что продали за первый день, а за третий — столько, сколько за первые два дня вместе. Сколько килограммов апельсинов продали за первый день?
- 110. Длина прямоугольника в 2 раза больше его ширины. Если ширину прямоугольника увеличить на 4 м, то его площадь увеличится на 32 м². Найдите первоначальные длину и ширину прямоугольника.
- 109. Решите уравнение: \(\frac{9x-5}{2} - \frac{5x+3}{3} + \frac{1-4x}{4} = 5\)
- 109. Решите уравнение: \(\frac{7x-3}{9} - \frac{4x+3}{6} = x-2\)
- 109. Решите уравнение: \(\frac{7x-4}{9} - \frac{3x+3}{4} = \frac{8-x}{6}\)
- 109. Решите уравнение: \(\frac{x+14}{6} - \frac{x-12}{8} = 3\)
- 109. Решите уравнение: \(\frac{x+8}{3} - \frac{x-2}{5} = 2\)
- 109. Решите уравнение: \(\frac{x-1}{2} = \frac{4+5x}{3}\)
- 109. Решите уравнение: \(\frac{x-4}{3} - \frac{x}{2} = 5\)
- 109. Решите уравнение: \(\frac{x}{3} + \frac{x}{12} = \frac{15}{4}\)
- Свойство ... позволяет задать набор строк для контейнера Grid
- В каких из предложенных стихотворений раскрывается мотив неразделённой любви?
- Укажите верное утверждение, характеризующее стихотворение Б.Ш. Окуджавы.
- Заполните пропуски в следующем предложении. Впишите соответствующие термины. Стихотворение Б.Ш. Окуджавы написано и имеет рифмовку.
- 14. В прямоугольном треугольнике градусные меры наибольшего и наименьшего внешних углов относятся как 8:5. Найдите меньший острый угол этого треугольника.
- 13. Найти углы тупоугольного равнобедренного треугольника, если градусные меры двух из них относятся как 2: 5.
- 12.В треугольнике АВС ВМ – медиана и ВН – высота. Известно, что НС=12 см и ВС=ВМ. Найдите АН.
- Fill in the missing digits to calculate. The calculation is 5627 multiplied by some number, resulting in 16881.
- 2. Кхоалг1ачу абзацан 1-чу предложенера схьайазде «бегаш» дош, цунна синоним а йалайай, предложени хӀоттайе оцу дашца.
- Какие из следующих отрезков не являются диаметрами? Укажите все верные ответы.
- К какому году относится призвание ильменскими славянами варяжского ко-нунга Рюрика с братьями Синеусом и Трувором на княжение?
- Выберите три правильных ответа из шести. Для первозверей характерно:
- Установите последовательность возникновения в ходе эволюции классов хордовых животных.
- Установите соответствие между особенностью жизнедеятельности и классом животных, для которого она характерна.
- Выберите три верных утверждения. Представителями отряда Ластоногие млекопитающие являются
- Верны ли следующие утверждения? А. Среди млекопитающих животных выделяют подкласс Яйцекладущие, которые размножаются яйцами (утконос и ехидна). Б. Представители разных отрядов млекопитающих животных отличаются строением зубного аппарата.
- Какая кровь циркулирует в сердце млекопитающих?
- Зависит ли дыхание зародыша от тела матери?
- Как обеспечивается поступление питательных веществ и кислорода к зародышу млекопитающих?
- За счет чего развивается зародыш млекопитающих и чем он дышит?
- Каким путем в тело зародыша млекопитающих поступают питательные вещества и кислород?
- Какая кость не входит в состав нижних конечностей?
- У какого животного грудная и брюшная полости разделены диафрагмой?
- Какое животное имеет трехкамерное сердце в системе кровообращения?
- Какой орган является железой в пищеварительной системе млекопитающих?
- В чем заключается усложнение нервной системы млекопитающих?
- Какая часть тела лошади представляет собой видоизмененный участок?
- Какой покров тела характерен для бобра?
- Является ли содержание постоянной температуры тела характерным для рептилий?
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, по которому их можно разделить на две группы — по три представителя в каждой.
- А2. Симметричную монету бросили два раза. Выпишите элементарные события, благоприятствующие событию:
- А15. Сформулируйте отрицание для высказывания: а) «Все голландцы живут в Голландии» 6) «В каждом городе есть железнодорожный вокзал».
- 4. Сформулируйте отрицание для высказывания: а) «Данное число больше чем число 10» 6) «Данное число меньше числа 18»
- 282. При каких значениях а верно а² < а?
- 281. Решите уравнение -5,4 – (x – 7,2) = 1,9.
- 280. Упростите выражение (с + 5,4) – (4,9 + c).
- 279. Раскройте скобки и найдите значение выражения: а) -0,56 + (3,8 - 2,44); б) -3,24 - (-4,76 - 2,9); в) 2 7/15 - (2 2/15 - 8 1/9).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.