База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проведите две пересекающиеся прямые а и в. На прямой а отметьте точку А на расстоянии 3 см от точки пересечения прямых. Определите расстояние от точки А до прямой b.
- Автобус проехал 16,2 км за 0,4 ч. Чему равна скорость автобуса?
- Вычислите (№№ 2-3): a) 1,24 0,15; б) 73,71: 3,5.
- Вычислите (№№ 2-3): a) 5,87+0,313; б) 68,17-6,24.
- Расположите в порядке убывания числа 0,19; 0,9; 0,111.
- Найди на карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагалось Вавилонское царство.
- Напишите ответ на вопрос: Одна из задач элемента ... - размещение в окне надписи, поясняющей текстовое поле
- Во время экскурсии и на обратном пути обратите внимание, в каких местах обитают растения. Одинаковые ли виды растений обитают на опушке леса (парка) и в его глубине?
- 14. Миша решил заказать себе такси. Подача машины и первые 5 минут поездки в совокупности стоят 159 рублей, а стоимость каждой следующей минуты поездки фиксирована. Стоимость поездки с 6 по 15 минуту (включительно) составила 80 рублей, а с 6 по 25 минуту — 160 рублей. Найдите итоговую стоимость поездки, если поездка длилась 1 час.
- 13. Укажите решение системы неравенств -35+5x<0, 6-3x<-3.
- 12. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) можно вычислить по формуле а = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), а R — радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R (в метрах), если угловая скорость равна 9,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 180,5 м/с².
- Можно точно узнать, сколько учеников в классе, или по чаще всего измерения или подсчёты невозможно Р
- 12 Точность и погрешность измерений
- 92 Масса купленного шоколадного батончика может быть больше или меньше номинальной. Можно ли считать, что шансы этих событий равны, если судить по данным из таблицы 32?
- 91 Рассмотрите таблицу 32. Сколько в купленной партии батончиков массой более 50 г? Какую долю и какой процент они составляют?
- 90 По данным диаграммы 16 найдите средние урожайности зерновых за первые три года и за последние три года. Сравните результаты. На сколько центнеров с гектара средняя урожайность в последние три года превышает среднюю урожайность в первые три года?
- 89 Сколько значений из таблицы 31 превышают номинальное и сколько меньше номинального? Можно ли считать, что шансы событий «напряжение в случайный момент выше 220 В» и «напряжение в случайный момент ниже 220 В» примерно одинаковы?
- 88 Найдите среднее значение и медиану напряжения по данным таблицы 31. Сильно ли эти характеристики, по вашему мнению, отличаются от 220 В?
- 87 Рассмотрите таблицу 31. Найдите наибольшее и наименьшее значения напряжения.
- 5 Что больше подвержено изменчивости — масса каждого отдельного шоколадного батончика или средняя масса в партии батончиков?
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 3b+(3a-7b) б) -3m-(8p-3m) + 4p в) (1-9y) - (22y-4)-5 г) 4(8a-4b)-5(2b-5a)-6a
- Приведите подобные слагаемые: a)8b+12b-21b+b б) -15c-15a+8a+4c в) 0,3х+1,6у-0,3x-2y г) 1,2с+1-0,6у-0,8-0,2с
- 4. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта и показаны события А и В. Ребра проведены пунктиром. Известно, что ребра, исходящие из одной вершины, равновероятны. Скопируйте рисунок в тетрадь. Расставьте вероятности. Обведите сплошной линией цепочки, благоприятствующие событию А. Найдите вероятность события А.
- 14. Миша решил заказать себе такси. Подача машины и первые 5 минут поездки в совокупности стоят 159 рублей, а стоимость каждой следующей минуты поездки фиксирована. Стоимость поездки с 6 по 15 минуту (включительно) составила 80 рублей, а с 6 по 25 минуту — 160 рублей. Найдите итоговую стоимость поездки, если поездка длилась 1 час.
- 13. Укажите решение системы неравенств {-35+5x<0, 6-3x<-3.
- 12. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) можно вычислить по формуле а = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), а R — радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R (в метрах), если угловая скорость равна 9,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 180,5 м/с².
- и, по рекам Ловать и Волхов? 1) словене 2) поляне 3) вольняне 4) вятичи
- Установите хронологическую последовательность событий всеобщей истории XII-XV вв. обозначенных буквами: А образование в Европе вестготского королевства Б битва при Креси в ходе Столетней войны В первый крестовый поход на Восток
- Установите соответствие между изображёнными на иллюстрациях произведениями ювелирного искусства Средневековья и способами их создания: 1) чеканка по металлу 2) книжная миниатюра 3) цветная эмаль на металлической поверхности Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б Ответ: 3 7
- Найдите значение выражения (a² - 9a + 20) / (a - 4).
- Площадь треугольника можно вычислить по формуле S = abc / 4R, где a, b и c — стороны треугольника, а R — радиус описанной около этого треугольника окружности. Пользуясь этой формулой, найдите S, если: а) a = 11, b = 13, c = 20 и R = 65 / 6; б) a = 10, b = 9, c = 17 и R = 85 / 8.
- Энергия W (Дж) заряженного конденсатора вычисляется по формуле W = q²/2C, где C — ёмкость конденсатора (Ф), а q — заряд на одной обкладке конденсатора (Кл). Найдите энергию конденсатора (Дж) ёмкостью 5 · 10⁻⁴ Ф, если заряд на его обкладке равен: а) 0,009 Кл; б) 0,03 Кл.
- Найдите значение выражения 2a + (a¹³ ⋅ a⁻¹⁴) / (a¹⁵ ⋅ a⁻¹⁶) при a = 90.
- Найдите значение выражения 3a + (a¹⁷ ⋅ a⁻¹⁸) / (a¹⁹ ⋅ a⁻²⁰) при a = 70.
- Найдите значение выражения (7a + 3b) / (3a - b), если a / (a + b) = 3 / 4.
- Найдите значение выражения (3a + 4b) / (2a + b), если a / (a + b) = 2 / 3.
- Найдите значение выражения (3a + 8b) / (a + 6b), если a / b = 4.
- Найдите значение выражения (2a + 9b) / (a + 2b), если a / b = 3.
- Найдите значение выражения a⁴⁶ ⋅ a⁻¹⁶ / a³² при a = 2.
- Найдите значение выражения a⁴⁶ ⋅ a⁻¹⁴ / a³⁴ при a = 5.
- 6. Прямоугольник со сторонами m см и n см имеет площадь, равную 24 см². Задайте формулой зависимость п от m и постройте график этой зависимости.
- 5. Постройте график функции: a) y = 80/((x+5)²-(x-5)²); б) y = -6/|x|; в) y = 2/(3|x|).
- 4. Сколько точек, у которых абсцисса и ордината — противоположные числа, имеет график функции y = -36/x ? Найдите координаты всех таких точек.
- 3. Принадлежит ли графику функции y = 162/x точка: A(-6; -27); B(9; 18); C(162; 0); D(81; -2)?
- 2. Постройте график функции y = -9/x. Найдите: a) значение функции, соответствующее значению аргумента, равному -6; -2; 2; 6; б) значение аргумента, которому соответствует значение функции, равное -8; -2,4; 2,4; 9; в) при каких значениях аргумента значение функции больше 0; меньше 0.
- 1. Функция задана формулой y = 54/x. Заполните таблицу: x | -27 | -1 | 6 | 9 | 27 | 108 --|-----|----|---|---|----|----- y | | -9 | | | 3 |
- 2) б) Железобетонная плита размером 4 х 0,3 х 0,25 м погружена в воду наполовину своего объёма. Какова архимедова сила, действующая на неё?
- 2) а) Одинаковая ли сила потребуется для того, чтобы удержать пустое ведро в воздухе или это же ведро, но наполненное водой — в воде?
- 1) б) Определите объём куска алюминия, на который в керосине действует архимедова сила величиной 120 Н.
- 1) а) Почему выталкивающая сила, действующая на одно и то же тело, в газах во много раз меньше, чем в жидкостях?
- 2) На какое из тел (1 или 2) действует большая архимедова сила?
- 1) На какое из трёх одинаковых тел действует большая архимедова сила?
- § 42-43 Культура Руси в XIII — первой трети XVI в. 1 Отметьте названия литературных произведений, посвящённых эпохе Дмитрия Донского. 1. «Повесть о разорении Рязани Батыем» 2. «Задонщина» 3. «Повесть о разорении Москвы Тохтамышем» 4. «Хожение за три моря» 5. «Сказание о Мамаевом побоище» 6. Песня о Щелкане 2 Кто написал жития Сергия Радонежского и Стефана Пермского? 1. Аристотель Фиораванти 2. Епифаний Премудрый 3. Пахомий Серб 4. Вассиан Рыло 90 3 Отметьте, в каких государствах побывал Афанасий Никитин. 1. Индия 2. Китай 3. Иран 4. Казанское ханство 5. Испания 6. Астраханское ханство 7. Швеция 4 Какие характеристики относятся к Максиму Греку? 1. Приглашён в Москву Иваном III 2. Был афонским монахом 3. Мирское имя Михаил Триволис 4. Поддерживал иосифлян 5. Критиковал использование крестьянского труда в монастырях 6. Был среди тех, кто подписал Флорентийскую унию 7. Поддерживал нестяжателей 8. Был членом Боярской думы Глава IV
- 17 Туристы из групп А и Б разместились на ночлег в окрестностях реки Быстрой в точках, обозначенных на карте соответствующими буквами. Туристы из группы А развели большой костёр. Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте. Ответ:
- 16 Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой. Запишите соответствующую цифру. Ответ:
- 13 Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи. Решение. Ответ:
- 12 Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Ответ: географическая широта географическая долгота
- Identify the geographical features labeled in the image. The labels are in Russian.
- 13. В. Г. Короленко «В дурном обществе». Кто из героев является отцом Валека и Маруси? (16)
- 12. Е.Н. Носов «Живое пламя». Героиня говорит о маминой клумбы это никак не подходит, пыхнул и сразу сгорел». Сколько дней, по мнению тёти Оли, цветут маки?» (16):
- 11. В.П. Катаев «Сын полка». Ефрейтор Биденко нянял беглого Ваню:(16)
- 10. Найдите соответствия между героем и произведением:
- 9. Определите, из какого произведения взят фрагмент:(16) «... Звучал булат, картечь визжала, / Рука бойца колоть устала, / И ядрам пролетать мешала / Гора кровавых тел...».
- 7. Поставь глаголы в форму 3-го лица единственного числа настоящего времени. Впиши их в клетки. Вариант 1 1. Обдувать. 2. Нарушать. 3. Зашивать. 4. Наливать. 5. Заживать. 6. Надевать. 7. Задевать. Укажи спряжение глаголов. I спряжение II спряжение Вариант 2 1. Морозить. 2. Кипятить. 3. Чистить. 4. Терпеть. 5. Свистеть. 6. Тарахтеть. 7. Храпеть.
- Из двух вариантов с омонимичными сочетаниями выбери тот, в котором выделенное слово (сочетание) является наречием (орфография не обозначена). Жить в чужом городе (с)начала трудно и непривычно. (С)начала сеанса всё пошло не по плану.
- 1. Плечи рычага равны соответственно 4см и 12см. На меньшее плечо действует сила 60Н. Чему равна сила, действующая на большее плечо. 2. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 30 Н, а на большее 15Н. Длина меньшего плеча 5см. Определите длину рычага. 3. К правому плечу рычага длиной 50см прикрепили груз массой 100кг. Какую силу необходимо приложить к левому плечу рычага длиной 2,5м, чтобы рычаг уравновесился?
- В WPF отсутствует контейнер для компоновки ComboPanel DockPanel StackPanel
- 1. Как Вы думаете, каким образом театр синтезирует различные виды искусства? Театр является одним из видов искусства. Ответ: 2. Составьте рассказ о себе как о театральном зрителе, ответив на следующие вопросы. 1) Как часто Вы бываете в театре/смотрите театральные спектакли по телевизору (в Интернете)? 2) Что Вас больше всего привлекает в театральных постановках? Объясните почему. Ответ:
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Дрейка и одну из экспедиций Д. Кука и определить общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- 4. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции из первого столбца, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ.
- 2. Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.
- 1. Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Г.
- 5. Mark the following statements "True" (T) or "False" (F). 1 One day a farmer and his monkey went to town. 2 One day a farmer and his wife went to town.
- 4. What did the farmer want to see?
- 3. Who was very happy?
- 2. Why did he fall into the river?
- 1. What did the donkey carry?
- ОПИСАНИЕ ГОРНОЙ СИСТЕМЫ ИЛИ РАВНИНЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТЕ
- 4. Зерновые культуры — это арбузы, дыни, кабачки и патиссоны. 5. Чтобы получать высокие урожаи, необходимо вносить удобрения. 6. Лесопарк — это животноводческий комплекс с прилегающими к нему искусственными пастбищами. Исправьте неправильные утверждения.
- 2. Агросистемами являются 1) вишнёвый сад 2) сосновый лес 3) картофельное поле Ответ: 3. К агросистемам не относится 1) кукурузное поле 2) озеро 3) лесопарк Ответ:
- 1. Верно ли утверждение: «Почка — это зачаточный побег».
- 1186. Решите систему уравнений: a) { x/5 = 1 - y/15; 2x - 5y = 0; б) { 3m + 5n = 1; m/4 + 3n/5 = 1; в) { 4x - 3y = 1; (2x + 1)/6 = (9 - 5y)/8; г) { 3q = 4p - 7; (1 - 3q)/4 = (4 - 2p)/3; 1187. Найдите решение системы уравнений:
- 5. A rip is a dangerous fish that lives in Australians waters. 1)True 2) False 3) Not stated
- 4. All the beaches in Australia have protection against sharks. 1) True 2) False 3) Not stated
- 3. The most surfers' deaths and injures are caused by sharks. 1)True 2) False 3) Not stated
- 2. Australians and tourists don't enjoy swimming in swimming pools, they prefer Australia's beaches. 1) True 2) False 3) Not stated
- 1. Winter sports are popular in Australia too. 1) True 2) False 3) Not stated
- Задача 3. Дана ломаная линия с вершинами в точках Р(0;4), Q(-3;1), R(2;-2), S(5;3). Постройте ломаную, симметричную данной относительно: 1) оси Ох; 2) оси Оу. Запишите координаты вершин симметричных ломаных.
- Задача 2. Постройте треугольник АВС, если А(2;5), В(7;4), С(4;1). Постройте треугольник, симметричный данному относительно: 1) оси Ох; 2) оси Оу. Запишите координаты вершин полученных треугольников.
- Задача 1. Постройте отрезок MN, если M(-3;2), N(1;-4). Затем постройте отрезок, симметричный отрезку MN: 1) относительно оси Ох; 2) относительно оси Оу. Запишите координаты концов новых отрезков.
- Вариант 1 Укажите переходность/непереходность, возвратность/невозвратность, вид, лицо, род, спряжение глаголов.
- 2. Составьте рассказ о себе как о театральном зрителе, ответив на следующие вопросы. 1) Как часто Вы бываете в театре/смотрите театральные спектакли по телевизору (в Интернете)? С какой целью Вы делаете это чаще всего? 2) Что Вас больше всего привлекает в театральных постановках? Объясните почему. Ответ:
- ВПР. Обществознание. 8 класс. Вариант 2 Код Театр является одним из видов искусства. 1. Как Вы думаете, каким образом театр синтезирует различные виды искусства? Ответ.
- Instructions: "Fill in the missing letters, insert the missing vowels and consonants, and write the text."
- Выпиши из предложения три словосочетания: Вся живая природа радостно встречала тёплые весенние дни.
- Из двух вариантов с омонимичными сочетаниями выбери тот, в котором выделенное слово (сочетание) является наречием (орфография не обозначена).
- 12. Тип 7.2 № 5577. Рассмотрите изображения двух частей растения (рис. 2). Какая из этих частей растения дышит с помощью чечевичек? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- 11. Тип 7.1 № 5576. Ученики рассмотрели внутреннее строение стебля под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 4? Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- 10. Тип 6 № 5206. При исследовании семян можно установить наличие в них некоторых веществ с помощью специальных качественных реакций. Напишите название вещества, которое окрасилось в синий цвет при действии на семена раствора йода. Какую функцию оно выполняет в семени растения?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.