База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Природные зоны Северной Америки Определите природную зону Североной Америки по описанию. Эта природная зона расположена в умеренном климатическом поясе Северной Америки, в центральной части материка - между Аппалачами и Кордильерами. Климат здесь континентальный: зимы холодные с температурами до -15°С, а лето тёплое, до +25°С. Осадков выпадает немного от 400 до 600 мм в год, что делает зону полузасушливой. Почвы очень плодородные — это чернозёмы и каштановые почвы, богатые гумусом. Естественная растительность представлена густыми травами — ковыль, бородач, типчак, — образующими настоящие «моря трав». Деревьев практически нет. Животный мир — бизоны, грызуны, койоты, лисицы, ястребы. Эта зона сильно преобразована человеком: на её территории активно развиты зерновое сельское хозяйство и животноводство. Местные жители называют её «житницей континента». О какой природной зоне идёт речь?
- 5. Who is Superman to you? 6. Do you think people with disabilities feel comfortable in today's world? 7. What can be done to make their life more convenient? 8. Is the ability to speak English important?
- 1. Have you ever wanted to be like Superman? 2. Who is a hero for the people of your country? 3. What films were you watching when you were growing up? 4. What books were you reading when you were growing up?
- Тест 11. Вопрос 6 из 10. Дисциплина: Программирование на языке C#. Напишите ответ на вопрос: Работа WPF-приложений основана на использовании ... Введите ответ.
- Прочитай список событий (явлений, процессов) и отметь событие (явление, процесс), которое относится к теме «Древняя Греция».
- Установите соответствие между графиками функций и формулами. ГРАФИКИ A) FORMULAS 1) y = -1/2 x B) 2) y = -x^2 - 2 3) y = sqrt(x) In the table below each letter, indicate the corresponding number. Answer: A Б B
- Какую функцию выполняет камбий корня у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Каково значение данного процесса в жизни растения?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Задание 1 (вариант 4). НЕ с существительными (орф. № 32). Слитно или раздельно?
- Укажи вариант(-ы), в котором(-ых) допущена орфографическая ошибка в написании НН-Н.
- Всего в магазине продали 160 товаров. Лидером продаж стали Выбери ответ , их было продано Выбери ответ штук. Пылесосов получилось продать столько же, сколько и Выбери ответ , а общее количество этих товаров составило Выбери ответ штук. Самые низкие продажи показали Выбери ответ %, что составило Выбери ответ штук.
- Match the word to its definition.
- Answer the questions based on the text. Use complete answers.
- Read the text and write the past of the verbs in parenthesis.
- * Собственная скорость теплохода 24,5 км/ч, скорость течения реки 1,3 км/ч. Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем против течения. Какой путь прошёл теплоход за всё время?
- 4. Начертите треугольник MNQ, в котором угол М равен 45°, угол N равен 60°.
- 3. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 25,2 дм³, длина — 3,5 дм, а ширина — 16 дм.
- 2. Решите уравнение 12 + 8,3x + 1,5x = 95,3.
- 1. Найдите значение выражения 2,66 : 3,8 - 0,81 · 0,12 + 0,0372.
- Из предложений выпиши частицы и произведи их морфологический анализ. 1. Вы могли бы уехать, когда поправитесь, без всякого стеснения из-за того, что я нанял для вас квартиру (А. Грин «Бегущая по волнам»). бы частица, служит для образования формы повелительного наклонения глагола Морфологические признаки: формообразующая Синтаксическая роль: входит в состав члена предложения 2. Вряд ли я поеду в субботу в музей. - частица, служит для Морфологические признаки:
- Реши уравнение x + 125 = 230 + 25
- Please analyze the provided image and extract the text content.
- 2. Теорема о внешнем угле треугольника (формулировка и чертеж) 3. Доказать равенство треугольников ADM и AFE. 4. Один из острых углов прямоугольного треугольника 37°. Найти второй острый угол.
- Рассмотрите изображения. На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите их номера.
- Мистер Фокс из двух одинаковых брусков и двух одинаковых кубов собрал конструкцию. На рисунке изображена полученная конструкция и отмечены известные измерения. Чему равен объём этой конструкции?
- 285. 1) Найдите массу мраморного бруска, размер которого 20 см х 20 см х 10 см, если масса 1 дм³ мрамора равна 2 кг 700 г.
- 20. Баркарола - это
- 19. Симфония - это
- 3. Соедините стрелками правильно рисунки и названия музыкальных инструментов
- 2. Соедините названия средств выразительности с их определениями:
- 1. Установите соответствие между именами и фамилиями композиторов
- 13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 12. Тип 7.2 № 5577 i Рассмотрите изображения двух частей растения (рис. 2). Какая из этих частей растения дышит с помощью чечевичек? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- 11. Тип 7.1 № 5576 Ученики рассмотрели внутреннее строение стебля под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 4? Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- 10. Тип 6 № 5206 При исследовании семян можно установить наличие в них некоторых веществ с помощью специальных качественных реакций. Напишите название вещества, которое окрасилось в синий цвет при действии на семена раствором йода. Какую функцию оно выполняет в семени растения?
- Дисциплина Программирование на языке С# Вопрос 5 из 10 Внутри одного окна можно использовать контейнеров для компоновки
- Симметричную монету бросили два раза. Выпишите элементарные события, благоприятствующие событию: а) «при первом броске выпала решка»; б) «из двух раз орёл выпал ровно один раз».
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Дрейка и одну из экспедиций Д. Кука и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- 4. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ.
- 2. Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.
- 1. Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Г.
- Отметьте правильные утверждения знаком +, а неправильные знаком -. 1. Искусственные сообщества — это сообщества организмов, создаваемые и поддерживаемые человеком. 2. Искусственные сообщества отличаются от естественных большим видовым разнообразием. 3. Поле — это распаханный участок земной поверхности, на котором выращивают травянистые растения.
- Природное сообщество, обязательной частью которого являются деревья, называется
- Четвёртый ярус в лесу занимают
- Болотом называют природное сообщество
- В реакциях обмена и замещения из двух исходных веществ образуются два новых вещества. В чем различие между этими типами реакции?
- 6. А. С. Пушкин был одним из первых русских писателей, затронувших тему «маленького человека». Эта тема звучит:
- 5. Вставьте пропущенные термины на месте пропуска:
- 4. Выберите правильную последовательность смены одного литературного направления другим.
- 3. Из каких произведений эти герои?
- 2. Определите литературное направление и авторов данных произведений
- 1.Соедините фамилии писателей и поэтов с их полным именем
- 1. Pollyanna's mother died. 2. The girl moved to her aunt's house. 3. Pollyanna's aunt was a very old woman. 4. Miss Polly didn't have a family. 5. Miss Polly was a rich woman. 6. Miss Polly didn't want to change her life, but she had to.
- Задача №29-36. Доказать равенство треугольников или отрезков по готовым чертежам.
- Задание 4. Исправьте ошибки в предложениях: Микроэволюция всегда приводит к видообразованию. Видообразование - это процесс, занимающий короткий промежуток времени.
- Задание 3. Установите соответствие между типом изоляции и механизмом: Тип изоляции 1. Экологическая 2. Этологическая 3. Гаметическая Механизм А. Различия в ритуалах ухаживания или брачных песнях. Б. Несовместимость гамет или зиготы. В. Разные места обитания или время размножения.
- Задание 2. Вставьте пропущенное слово: Процесс возникновения репродуктивной изоляции между популяциями, обитающими на одной территории, называется ______ видообразованием.
- Задание 1. Выберите один правильный ответ: Какой из перечисленных факторов не является условием для аллопатрического видообразования? а) Географическая изоляция б) Дрейф генов в) Естественный отбор г) Панмиксия (свободное скрещивание)
- Постройте на координатной плоскости треугольник CDE, если C(-6; -2), D (3; 1) и Е(3; -2). Запишите координаты точек пересечения сторон треугольника с осями координат.
- 1. Have you ever wanted to be like Superman? 2. Who is a hero for the people of your country? 3. What films were you watching when you were growing up? 4. What books were you reading when you were growing up? 5. Who is Superman to you? 6. Do you think people with disabilities feel comfortable in today's world? 7. What can be done to make their life more convenient? 8. Is the ability to speak English important?
- Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем 1,5 ч по реке. Скорость теплохода по озеру 24,5 км/ч, а скорость по реке на 8,3 км/ч больше. Какой путь прошёл теплоход?
- Найти площадь треугольника MNQ, в котором угол MNQ = 90 градусов, MN = 10 см, NQ = 7 см.
- высоту прямоугольного параллелепипеда, 2 дм³, длина — 3,5 дм, а ширина — 16 см.
- уравнение 12 + 8,3x + 1,5x = 95,3.
- значение выражения 2,66 : 3,8 – 0,81 · 0,12 + 0,0372.
- 4. В таблице представлены данные измерения температуры воздуха в течение суток. Используя данные таблицы, постройте график зависимости температуры воздуха от времени суток. Пользуясь графиком, найдите: а) температуру воздуха в 5 ч; б) в какое время температура воздуха была равна 2 °С.
- 3. Результаты выполнения учащимися контрольной работы по математике представлены на диаграмме. Используя диаграмму, найдите: a) сколько учащихся писало контрольную работу; б) какая часть писавших контрольную работу получила неудовлетворительную отметку; в) сколько процентов писавших контрольную работу получили отметку 4 или 5.
- 2. Точки М(-1;1), N(5;1), P(5;-3) и К(-1;-3) — вершины прямоугольника. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника, если единичный отрезок равен 1 см.
- 1. Отметьте на координатной плоскости точки А(-2;3) и В(-5;-4). а) Проведите через точку А прямую, параллельную оси абсцисс. Найдите координаты точки пересечения этой прямой с осью ординат. б) Проведите через точку В прямую, перпендикулярную оси абсцисс. Найдите координаты точки пересечения этой прямой с осью абсцисс.
- Заполните таблицу истинности для выражения ¬(A ∨ B) ∨ (A ∧ ¬C)
- Which of the following are true for the usage of 'НЕ' with adverbs?
- Укажите название государства в годы Великой Отечественной войны, в одном из городов которого находится изображённый на плакате военнослужащий. Почему участники Великой Отечественной войны пользуются безграничным уважением в нашей стране?
- Завершить тест
- Внимание! Кнопка «Пропустить» не отвечает на вопрос. Для ответа необходимо выбрать пункт из списка и нажать кнопку «Ответить»
- Внутри одного окна можно использовать ... контейнеров для компоновки
- Richard Branson is one of England's most successful businessmen. He has started more than 360 businesses, built up a personal fortune of more than £3 billion, and is the 20th richest person in Britain today. Not bad for a man who still couldn't read at the age of eight, and for whom school wasn't just a challenge - it was a nightmare Richard Branson has dyslexia - a condition which makes it very difficult to learn to read, write and spell correctly. Doctors say that about 10% of the population has dyslexia. However, when Richard was young, no one from his school or family environment realised the sort of problems he was trying to deal with when it came to reading and writing properly. Back then, people didn't know that dyslexia was a learning disorder. Everyone just thought people with dyslexia were not very clever Richard was embarrassed by the problems he had with his schoolwork, and had a very difficult time in school. But he was determined not to let his learning disability prevent him from succeeding in life. So, he concentrated on his other qualities such as his creativity, as well as his ability to inspire people and make them enthusiastic about trying their best. And by doing so, he found great success. Richard says that dyslexia is a challenge, but it is also a gift. People who have dyslexia have to deal with many challenges and often experience and see the world in a different way. He adds that the ability to see things differently is a great advantage in life. My interest in life comes from setting myself huge, apparently impossible challenges and trying to achieve them, he says. Richard shows that we should all aim for the stars! 41 At the age of eight, Richard was having bad dreams about school. 42 Richard's teachers understood that he had learning difficulties. 43 Richard had to see a special doctor about his learning disorder. 44 Richard has a talent for encouraging others to do well in something. 45 Richard enjoys trying to achieve goals that seem hopeless.
- Richard Branson is one of England's most successful businessmen. He has started more than 360 businesses, built up a personal fortune of more than £3 billion, and is the 20th richest person in Britain today. Not bad for a man who still couldn't read at the age of eight, and for whom school wasn't just a challenge - it was a nightmare Richard Branson has dyslexia - a condition which makes it very difficult to learn to read, write and spell correctly. Doctors say that about 10% of the population has dyslexia. However, when Richard was young, no one from his school or family environment realised the sort of problems he was trying to deal with when it came to reading and writing properly. Back then, people didn't know that dyslexia was a learning disorder. Everyone just thought people with dyslexia were not very clever Richard was embarrassed by the problems he had with his schoolwork, and had a very difficult time in school. But he was determined not to let his learning disability prevent him from succeeding in life. So, he concentrated on his other qualities such as his creativity, as well as his ability to inspire people and make them enthusiastic about trying their best. And by doing so, he found great success. Richard says that dyslexia is a challenge, but it is also a gift. People who have dyslexia have to deal with many challenges and often experience and see the world in a different way. He adds that the ability to see things differently is a great advantage in life. My interest in life comes from setting myself huge, apparently impossible challenges and trying to achieve them, he says. Richard shows that we should all aim for the stars! 41 At the age of eight, Richard was having bad dreams about school. 42 Richard's teachers understood that he had learning difficulties. 43 Richard had to see a special doctor about his learning disorder. 44 Richard has a talent for encouraging others to do well in something. 45 Richard enjoys trying to achieve goals that seem hopeless.
- It is a sad reality that children all around the world are putting on more and more weight, 42)........ Unhealthy meals and snacks are freely available in many primary and secondary schools, which raises the serious question of whether schools should ban junk food in order to help children keep their weight down. There are some good reasons for banning junk food in schools. For instance, eating junk food has been shown to cause nervousness and bad behaviour in children. Children would behave and perform better in the classroom 43)........ In addition, given a choice between junk food and healthy food, a child will always choose junk food. As eating too much junk food can cause serious diseases, it is inappropriate that schools offer children junk food. 44) There are also, however, very good reasons for not banning junk food in schools. For example, telling a young child that they are not allowed to have a particular type of food simply makes that food more appealing to the child. So, a ban could in fact increase the appeal of junk food. What is more, as children will still be able to get junk food outside of school, banning it in schools will do little good. 45) All in all, the strong arguments on both sides of the debate make it clear that it is difficult to decide if banning junk food in schools is a good idea. It seems unlikely, however, that hiding foods from children will do much good. What seems more likely to work is educating children about healthy eating habits Parents have the greatest influence over a child's eating habits, thus it is perhaps in the home 46) A if junk food wasn't available in schools B which might mean that weight levels will go down C and many health experts say junk food is responsible D and not in schools, where food education must take place E as it is their job to protect and care for children F as this action will not change children's general eating habits
- 25517 30814 60555
- Задание 6. Напиши небольшое сочинение на тему: «В чём заключалась настоящая сила Герды, которая помогла ей победить Снежную королеву и спасти Кая?» Опирайся на события сказки: кого Герда встретила на пути, что ей пришлось преодолеть и что (или кто) давало ей силы идти дальше.
- Задание 5. Объясни значение фразы «его сердце превратилось в кусок льда». Что эта метафора говорит о самом Кае, о его чувствах и восприятии мира? Запиши ответ не менее 50 слов.
- Задание 4. Дай развёрнутый ответ (2-4 предложения) на вопрос: Как ты думаешь, почему своенравная Маленькая разбойница всё же решилась помочь Герде? Что повлияло на её решение?
- Часть Д. Опишите класс Млекопитающие по схеме: Общая характеристика, Внешнее строение, Внутреннее строение:
- Часть Г. Мышь полевая - мелкое млекопитающее, питающееся растительной пищей. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Часть В. Инструкция. Соотнесите животное и науку, которая изучает представленный вид животного. Занесите в пустую таблицу.
- 33. Используя материал учебника и собственные наблюдения, заполните таблицу. Способы опыления и приспособленность к ним растений
- 711. Диктант. Подчеркните безличный глагол и глагол в повелительном наклонении. Чуть света..т, приготов(?)тесь к старту, уча(?)ству..т в облас(?)ных с..ревнованиях, ю(н, нн)ыми спор(?)сменами, л..кование б..лельщиков, выр..жать в..сторг, надо возвр..- тит(?)ся на сост..зания, прик..снёш(?)ся к фин..шной лент.., отмечайте дост..жения, дыш..т(?)ся¹ легко¹, совер- шенствовать спортивн..е мастерство, (не) хотелось проигры- вать, выб..р..те сильнейшего.
- 5.2
- Что такое локальная сеть?
- c) What do/don't you have to do today?
- b) What does/doesn't Roger have to do? Add question tags.
- 8 a) Read the study box. Find examples of (absence of) necessity in the dialogue.
- 6 Read the examples. How do we form question tags? Find examples in the dialogue in Ex. 3a.
- 7 a) Fill in the question tags in sentences 1-6. Listen and tick (✔) the boxes. Which question tags show that: 1 the speaker is (almost) sure about what he says and doesn't expect an answer? 2 the speaker isn't sure and expects an answer?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.