База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Как изменится объём прямоугольного параллелепипеда, если:
- 4. Высота прямоугольного параллелепипеда 2 см, ширина в 3 раза, а длина в 5 раз больше высоты. Чему равен его объём?
- 3. Сколько кубических сантиметров в кубе, ребро которого: а) 4 см; б) 5 см; в) 6 см; г) 8 см?
- 2. Заполните таблицу.
- е) Если объём прямоугольного параллелепипеда равен V, длина a, ширина b, то высота равна
- д) Если фигуру разделить на части, то её объём равен
- г) Если два куба имеют одинаковые ребра, то их объёмы
- Сколько прямых можно провести через точку N?
- 7) В каком отрывке содержится сравнение? 1) Щебетанье воробьёв, Тонкий свист синиц. К.Д. Бальмонт «Весёлая осень» 2) Ветер гнёт струи в изгибы, Словно стебли камыша. В.Я. Брюсов «Весенний дождь» 3) Мне опять приснились дебри, Глушь пустынь, заката тишь. В.Я. Брюсов «Опять сон» 4) И шествуя важно, в спокойствии чинно Лошадку ведёт под уздцы мужичок... Н.А. Некрасов «Однажды, в ст нюю пору...»
- 11.4. Каким способом происходит опыление Черёмухи обыкновенной?
- 11.3. Составьте описание плода Черёмухи обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Черёмухи обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Задача 14 (Пересчет на другую рыбу) По норме на 1 порцию трески (филе без кожи, 58% отходов) требуется 400 г брутто. В наличии только судак (отход до такого же филе 59%). Сколько граммов судака брутто нужно на порцию? (сохранить нетто)
- Задача 13 (Поварской остаток) После обработки 45 кг окуня морского до филе с кожей (отход 55%) остались хребты, плавники и голова (передается на бульон). Какова масса отходов? Сколько чистого филе получили?
- Задача 12 (Ужин на 200 человек) На ужин – 200 порций рыбного филе по 150 г нетто. Рыба – щука (отход 61% до чистого филе). Сколько ведер по 12 кг брутто нужно привезти?
- Задача 11 (Производственная ошибка) По рецептуре нужно 22 кг нетто филе судака, а завезли 48 кг брутто. Хватит ли? Если нет, сколько кг брутто не хватает? (отход 53% до филе с кожей)
- Задача 10 (Оттайка мороженой) Мороженая рыба (хек) имеет при оттайке потери 5%, затем при разделке до чистого филе – 58% от массы после оттайки. Сколько нужно взять брутто мороженого хека, чтобы получить 18 кг чистого филе?
- Задача 9 (Партия из двух видов) В столовой: 25 кг судака (35% отходов) и 30 кг карпа (38% отходов). После очистки (целая рыба) всю рыбу нарезали на порции по 200 г нетто. Сколько порций получилось?
- Задача 8 (С зачисткой остатков) Из 56 кг трески получили филе без костей. Отходы 58%. 20% филе пошло на котлеты, остальное – на куски. Сколько кг филе осталось на куски? (по действиям)
- Задача 7 (Котлетная масса) Для рыбных котлет берут филе окуня морского без кожи и костей (отход 62%), затем пропускают через мясорубку (потери 8%). Сколько нужно окуня брутто, чтобы получить 10 кг готовой котлетной массы?
- Задача 6 (Жарка целиком) В меню: «Судак жареный целиком (с головой)». На 1 порцию – 300 г брутто. Сколько порций выйдет из 12 кг судака (отходы 35%)?
- Задача 5 (Сравнение двух разделок) Есть 30 кг щуки. Что выгоднее получить: филе с кожей (отход 55%) или филе без кожи (61%)? На сколько кг разница?
- Задача 4 (Обратная задача) Повар обработал 18 кг карпа (крупный) до филе без кожи. Норма отходов 60%. Какова масса полученного филе?
- Задача 3 (Дробная порция) Для банкета нужно 150 порций рыбы по 180 г филе без кожи (нетто). Рыба – треска (отходы 58%). Сколько кг трески брутто заказать?
- Задача 2 (Расчет брутто) Сколько нужно взять брутто судака крупного, чтобы получить 25 кг филе с кожей и реберными костями (отходы 53%)?
- Задача 1 (Базовое нетто) Сколько килограммов филе без кожи и костей получится из 40 кг морского окуня (норма отходов до чистого филе 62%)?
- Выберите из приведённого списка два верных ответа. С помощью метода наблюдения можно изучить: 1) погодные явления 2) суточную активность домашней кошки 3) влияние витаминов на обмен веществ 4) зависимость роста растений от количества удобрений 5) влияние минеральных добавок на рост костей Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с белым медведем.
- Перед Вами изображение белого медведя. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 3. Расскажите о формах общественной самоорганизации, возникших в ходе событий 1905 г. Какое значение они имели?
- 2. Начните составление таблицы «Ключевые события революции 1905-1907 гг.».
- 1. Объясните, что такое «правительственная весна» 1904 г. Что можно считать её результатом?
- 4. Какое свойство лучей называется обратимостью?
- 3. Сформулируйте законы отражения света.
- 2. Какой угол называют углом падения; углом отражения?
- 1. Пользуясь рисунком 135, расскажите содержание опытов, на основании которых были установлены законы отражения света.
- В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
- 5) -5x^2 < 6 - 11x;
- Look at Activity 3. Write words to complete the puzzle.
- 11.1. Опишите органы растения Лук гусиный. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) дуговое 2) параллельное 3) перистое В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) супротивное 3) очерёдное 4) прикорневая розетка. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В | 1 1 3
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Гусиного лука.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) плод 4) корень 5) лист 6) семя. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д Е | 2 1 5 4 3 6
- Вариант 4. Выполни вычитание: СТОЛБИКОМ
- Вычислить (1160—1161). 1) arcsin 0; 2) arcsin 1; 3) arcsin √3/2; 4) arcsin 1/2; 5) arcsin(-√2/2); 6) arcsin(-√3/2).
- Лена написала текст, используя кодировку КОИ-8, где каждый символ кодируется с помощью 8 бит. У неё получился текст: Садовые цветы: пион, астра, георгин, гладиолус, бархатцы, лилия Затем она обнаружила, что название одного цветка записала дважды. Лена удалила название этого цветка, а также ставшие лишними запятые и пробелы: два пробела не должны идти подряд. После этого размер нового предложения в этой кодировке оказался на 9 байт меньше, чем размер первоначального. Укажите название цветка в ответе, которое удалила Лена.
- 24. Каковы основные положения, созданной министром просвещения теории? Каким образом она претворялась в жизнь?
- 23. Назовите фамилию министра народного просвещения, о котором идёт речь. Какое название получила созданная им теория?
- Paraphrase these sentences. Use the underlined verbs in the passive voice. 1) Roger made his brother sit still. 2) My mother never lets me leave home after ten. 3) How did you make him listen to you? 4) The farmer lets me live in a small cottage behind his house. 5) I'll make Andrew pay the money back! 6) Unbelievable! They made the old lady wait more than an hour. 7) My granny lets me look through her old photographs. 8) My parents never let my little sister go to the river alone. 9) She didn't let me see what she was doing. 10) I made little Ann smile.
- 15. Дополните характеристику Северной Америки: 1) Материк занимает по размеру ____ место среди других материков Земли 2) Омывается на севере самым ____ и ____
- 14. Температуры на материке Антарктида в течение всего года: 1) высокие положительные 2) низкие отрицательные 3) по сезонам: низкие отрицательные и высокие положительные.
- 13. Мощное холодное течение, движущееся вокруг Антарктиды: 1) Перуанское 2) Лабрадорское 3) Калифорнийское 4) Течение Западных ветров
- 12. Крайние точки Южной Америки : 1) Фроуард, Париньяс, Кабу-Бранку 2) Челюскин, Пиай, Дежнева 3) Рас-Хафун, Игольный, Альмади 4) Мерчисон, Марьято, Принца Уэльского
- 11. Горы Анды сформировались на западе Южной Америки в результате: 1) расхождения литосферных плит 2) столкновения континентальной и океанической литосферных плит 3) сжатия континентальных литосферных плит 4) поднятия Южно-Американской платформы
- 10. Определите растение-эндемик Австралии по его краткому описанию: «Встречаются деревья, высотой более 100 метров. Корни деревьев уходят вглубь на 30 м в землю и, как мощные насосы, "выкачивают" влагу. Листья у них расположены ребром к солнечному свету, крона не затеняет почву, поэтому эти леса светлые».
- 9. Укажи существительное 1-го склонения. 1) в кафтане 2) без кофты 3) на ели 4) за окном
- 8. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получить текст? Котята устроили на столе беспорядок. Однажды мальчик готовил уроки и не убрал со стола тетради и книги. Пушок и Барсик прыгнули на стол. У Володи жили котята Пушок и Барсик.
- 7. Подчеркни грамматическую основу предложения. Мелкий дождь барабанит с утра по окнам.
- 6. В каждом предложении расставь знаки препинания. 1) Грачи ходят по пашне и выбирают разных жучков червячков личинок. 2) Дождь забарабанил по крыше но скоро затих. 3) Кот услышал голос петушка прибежал и спас его. 4) Солнце ещё не взошло а на дворе было уже светло.
- 5. Подчеркни лишнее слово в каждой строке. 1) Гусь, гусыня, густой, гусиный 2) Слеза, прослезился, слезинка, слезла 3) Лев, левша, налево, левый 4) Вода, подводник, завод, водоросли.
- В лесу на разных кустах висят 200 шнурков. Сова утверждает, что в среднем девять шнурков из десяти, которые можно найти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик На утверждает, что в среднем три из четырёх шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- 10. Исследуйте функцию f(x) = 18√x - ln x<sup>5</sup> + 7 на монотонно и экстремумы.
- 9. Решите систему уравнений (x - y)² + 4(x + y)² = 5; x² - 2xy + 9y² = 9.
- 8. Найдите наибольший отрицательный корень уравнения 3 cos<sup>2</sup>x + 8 cos x + 5 = 0.
- 7. Решите уравнение 11 - 3<sup>x</sup> = √3<sup>x</sup> - 5.
- 6. Решите неравенство log<sub>3</sub> log<sub>1/2</sub> (2x + 1) < 0.
- 5. Найдите f'(-3/5), если f(x) = 4x<sup>2</sup>e<sup>5x+3</sup>.
- 4. Вычислите: log<sub>3</sub> tg (-2π/3)
- 3. Решите неравенство √x + 2 > √6 - x.
- 2. Внесите множитель под знак корня в выражении b⋅<sup>6</sup>√b:
- 1. Выберите функции, возрастающие на области определения:
- 3) Генрих Вениаминович Сапгир в рассказе «Русский лес» описал великолепие природы в разное время года. 4) Алексей Николаевич Плещеев в стихотворении «Дети и птичка» учит любить природу, наслаждаться птичьими песнями. Ответ: Ч 2. Запиши по одному названию произведений Д.И. Хармса и Б.В. Заходера. Произведение Д.И. Хармса - Произведение Б.В. Заходера -
- Fill in the crossword puzzle.
- Подпишите на карте город Константинополь и район расселения славян при императоре, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница.
- Назовите византийского императора, к концу правления которого установилась отмеченная на схеме граница государства.
- 20
- 19
- 18
- Точка пересечения О — середина для обоих отрезков АЕ и LV. Как исполняется первый признак равенства треугольников AOL и EOV?
- Определите типы химических связей в следующих веществах: HF, H2O, SO2, F2, NaBr, CuCl2, Cl2, S8, пропан C3H8, йод, алмаз, медь, железо, гидроксид КОН, метан СН4, графит, углекислый газ, хлорид натрия.
- Выбери верные варианты ответа.
- Какие показатели определяют характер климата территории?
- In three minutes, write a few sentences comparing and contrasting life in England to life today in your class.
- Imagine you were one of the people in the text. Use the information to write a short diary entry for a day in their life in your notebook. Read it to the class.
- Tell the class how a typical Edwardian household was organised. Talk about people - duties.
- Join the sentences using the words in brackets.
- Match the paragraphs (A-E) with the headings (1-6). There is one extra heading.
- За победу футбольная команда получает три очка, за ничью — одно очко и за поражение — ноль очков. В первом туре чемпионата по футболу было сыграно 8 матчей, в которых команды в сумме набрали 20 очков. Сколько в этом туре было сыграно матчей вничью?
- №2 Решите систему уравнений способом сложения: 6) {-2x + 3y = -16; 4x - 3y = 24}
- №2 Решите систему уравнений способом сложения: a) {3x - 5y = -18; 2x + 5y = 13}
- №1 Составьте все возможные системы двух уравнений с двумя переменными, используя уравнения, графики которых показаны на рисунке. Укажите решение каждой системы.
- Выбери все пары перпендикулярных прямых.
- Определи, как пишутся выделенные слова и какой частью речи они являются. Выбери верный вариант ответа из списка.
- 6)1/2*x + 1/6*x = x-3 Решение: Ответ:
- Решите уравнения. a)7/9*x+4=2/3*x+8 Решение: Ответ:
- Вариант 4. Выполни вычитание: 1) 66 - 7,624; 2) 9,6789 - 9,5969; 3) 0,5171 - 0,07836; 4) 119,63 - 76,894; 5) 628,77 - 13; 6) 344,53 - 34,453; 7) 494,66 - 414,66; 8) 0,035649 - 0,028; 9) 47 - 0,0554; 10) 1,64462 - 0,09462;
- Напишите формулы веществ, в которых связь: валентная полярная, валентная неполярная.
- Заполни таблицу по строению атома химических элементов.
- Вид Человек разумный
- Кофеварку на распродаже уценили на 10%, при этом она стала стоить 6300 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в Хабаровске в течение года. На вертикальной оси указана температура (в градусах Цельсия), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Хабаровске средняя дневная температура была выше 18 °С.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.