База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Мама Ильи затеяла ремонт и попросила его помочь передвинуть шкаф массой 60 кг в другой конец комнаты. Илья позвал друга, и вместе они справились с этой задачей. В таблице представлена зависимость величины силы, приложенной к шкафу в горизонтальном направлении, от времени. Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг. Чему равен коэффициент трения шкафа о пол, если можно считать, что, тронувшись с места, шкаф двигается равномерно?
- 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце рыбы?
- 6. Прочитайте текст и выполните задания.
- 4.2. Напишите название одного растения, которое обитает в таких же местах с рысью.
- 4.1. В каких природных сообществах обитает это животное?
- №329 Вычислить:
- №328 В бригаде из 25 человек нужно выделить четырёх для работы на определённом участке. Сколькими способами это можно сделать?
- №327 Сколько существует способов для обозначения с помощью букв X, Y, Z, К вершин многоугольника?
- №326 Сколько вариантов распределения трёх путёвок в санатории различного профиля можноставить для пяти претендентов?
- №325 Сколько различных трёхзначных чисел можно составить при помощи цифр 5, 1, 9? (Цифры в записи числа не повторяются).
- №324 В хоровом кружке занимаются 9 человек. Необходимо выбрать двух солистов. Сколькими способами это можно сделать?
- №323 В спортивной команде 9 человек. Необходимо выбрать капитана и его заместителя. Сколькими способами это можно сделать?
- №322 Вычислите:
- №321 Сколько различных трёхзначных чисел можно составить, используя цифры 2 и 6, если цифры могут повторяться?
- №320 Кафе быстрого питания предлагает посетителям меню, в котором два вида салатов: овощной и мясной, три вида напитков: чай, кофе и сок, четыре вида пирожков: с творогом, джемом, мясом и грибами. Комплексный завтрак состоит из одного салата, одного вида напитка и одного пирожка. Сколько существует способов составления завтрака?
- №319 Сколько существует вариантов покупки одной розы, если продают 5 розовых, 9 красных и 8 жёлтых розы?
- 3 мин 50 с · 3
- 5 ч 20 мин : 4
- 2 года 45 сут. - 587 сут.
- 4. Freeze
- 3. Brave
- 2. Hunger
- 1. Siege
- 4. How did children help?
- 3. Why was the "Road of Life" important?
- 2. What was the biggest problem?
- 1. Why was life difficult in Leningrad?
- 5. The Siege ended in
- 4. The lake name is
- 3. People used
- 2. The Siege started in
- 1. The city is now called
- 4. The "Road of Life" was on:
- 3. Children got:
- 2. In winter people got water from:
- 1. The Siege lasted about:
- 6. The Siege ended in 1944.
- 5. Children helped adults during the Siege.
- 4. The "Road of Life" was across a river.
- 3. People had a lot of food.
- 2. The Siege started in 1941.
- 1. The city of Leningrad is now called Moscow.
- По горизонтали: 1) область культуры, для которой характерно отражение мира с помощью чувственно- выразительных средств, 4) процесс и результат приобретения знаний о мире 5) вера в существование сверхъестественных сил. По вертикали: 2) культурные ценности той или иной группы 3) ступень образования, включающая обучение в 5-9 классах школы 6) сфера культуры, направленная на достижение достоверных знаний о человеке и природе
- Один из углов равнобедренного треугольника равен 98°. Найдите один из других его углов. Ответ дайте в градусах.
- 2. Один из внешних углов треугольника равен 24°. Углы, не смежные с данным внешним углом, относятся как 1:2. Найдите наибольший из них. Ответ дайте в градусах.
- 1. Один из внешних углов треугольника равен 112°. Углы, не смежные с данным внешним углом, относятся как 1:6. Найдите наибольший из них. Ответ дайте в градусах.
- 1780. Один из внешних углов треугольника равен 90°. Углы, не смежные с данным внешним углом, относятся как 1:2. Найдите наибольший из них. Ответ дайте в градусах.
- 1779. Один из внешних углов треугольника равен 15°. Углы, не смежные с данным внешним углом, относятся как 1:4. Найдите наибольший из них. Ответ дайте в градусах.
- 1778. В треугольнике ABC AC = BC. Внешний угол при вершине C равен 44°. Найдите угол B. Ответ дайте в градусах.
- 1777. В треугольнике ABC AC = BC. Внешний угол при вершине C равен 162°. Найдите угол B. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC AC = BC. Внешний угол при вершине B равен 150°. Найдите угол B. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC AC = BC. Внешний угол при вершине A равен 84°. Найдите угол B. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC AC = BC. Угол C равен 78°. Найдите внешний угол CBD. Ответ дайте в градусах.
- 1774. В треугольнике ABC AC = BC. Угол C равен 70°. Найдите внешний угол CBD. Ответ дайте в градусах.
- 1773. В треугольнике ABC AC = BC. Угол C равен 64°. Найдите внешний угол CBD. Ответ дайте в градусах.
- 1772. В треугольнике ABC AC = BC. Угол C равен 116°. Найдите внешний угол CBD. Ответ дайте в градусах.
- 322. Начерти любой пятиугольник и найди его периметр в миллиметрах.
- 321. 1) Сколько минут составляют три четверти часа 2) Сколько часов составляют две трети суток 3) Какую часть года составляет 1 месяц?
- В таблице приведены данные измерения температуры воздуха на протяжении суток через каждый час. Используя эти данные, постройте график изменения температуры. Пользуясь графиком, найдите, на протяжении какого времени температура повышалась и на протяжении какого времени понижалась.
- Выберите из предложенного списка названия слоевищ лишайников.
- Антонина и Руслан собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Какими общими признаками обладают представители семейства сложноцветных? Назовите один из них.
- С помощью данной карты, пожалуйста, определите: 1. Общая граница русских княжеств и земель. 2. Границы княжеств и земель. 3. Места сражений. 4. Какие объекты отмечены цифрами? 5. Что обозначено стрелками?
- 9) Соотнесите понятие и определение.
- 8) Гипербола – это
- 7) Антитеза – это
- 6) Какой из этих размеров стиха является трехсложным:
- 5) Какой из этих размеров стиха является двусложным:
- 4. Соотнесите автора и название произведения:
- 3. Соотнесите понятие и определение.
- 2. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?
- 1. Фольклор - это
- 6. Какой силы достигают максимальные колебания земной коры при землетрясениях?
- 5. Какая гора считается высочайшей вершиной суши?
- 4. Какие движения свойственны земной коре?
- Два автомобиля одновременно отправляются в 612-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 25 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 3 часа раньше второго. Найдите скорость первого автомобиля. Ответ дайте в км/ч.
- 8 Приведите примеры нежелательных маловероятных событий в жизненных ситуациях. Обсудите с учителем и одноклассниками, какими из них и в каких случаях можно пренебречь.
- 7 Приведите примеры маловероятных событий в эксперименте «прогноз погоды на завтра».
- 6 Приведите примеры невозможных и достоверных случайных событий в эксперименте, где бросают игральную кость с очками от 1 до 6.
- 5 Чему равна вероятность достоверного случайного события; невозможного случайного события?
- 4 Какие события называют достоверными, а какие невозможными?
- 3 Может ли частота случайного события быть больше единицы?
- 2 Какие значения может принимать вероятность случайного события?
- 1 Что такое частота случайного события? Как частоты и вероятности событий связаны друг с другом?
- Упражнение 2 Составьте и запишите предложения.
- Упражнение 1. Употребите глагол is/are.
- When it's 12 o'clock noon in London, it's
- Радиус окружности, вписанной в правильный шестиугольник, равен 10. Вычисли сторону шестиугольника а и его площадь S.
- 163. Повторите в тетради рисунок 10 (единичный отрезок — 1 клетка). Закрасьте ту часть фигуры, у точек которой: а) абсцисса положительна, а ордината отрицательна; б) абсцисса больше -2, но меньше 4; в) абсцисса больше -4, но меньше 1; г) ордината больше -2, но меньше 2.
- Среди мелких почвенных животных различают жизненные формы поверхностных и глубинных обитателей. Как изменится состав жизненных форм таких животных в местах массового отдыха, где ходит очень много людей?
- 7. Многие паразиты имеют упрощённое строение тела по сравнению со свободноживущими родственными видами. Как вы думаете, почему?
- 6. Назовите черты, характерные для роющих животных. Подтвердите это примерами.
- 5. Влияет ли погода на животных, обитающих в водной среде?
- 4. Приведите примеры диких животных, для которых деятельность человека улучшила среду их обитания.
- 3. В чём состоят основные особенности организмов, использующих тела других организмов как среду обитания? Свой ответ проиллюстрируйте примерами.
- 2. Почему считают, что наземно-воздушная среда более сложна для обитания, чем водная?
- 1. Какие среды обитания живых организмов вам известны?
- Заполните схемы, используя уравнения.
- Составьте к задаче уравнение и решите его. В пачке х билетов на спектакль. После того, как продали 35 билетов, в пачке осталось 23 билета. Сколько билетов было в пачке сначала?
- Решить уравнение значит, найти неизвестное число.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.