База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. Выберите правильный ответ. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием?
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображен треугольник ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- 17. В равнобедренной трапеции с основаниями AD и BC угол D равен 61". Диагональ АС образует со стороной АВ угол 23". Сколько градусов составляет угол между этой диагональю и меньшим основанием трапеции?
- 16. Периметр треугольника равен 120, одна из сторон равна 40, а радиус вписанной в него окружности равен 7. Найдите площадь этого треугольника.
- 15. В треугольнике АВС известно, что АС=56, ВМ-медиана, ВМ = 48. Найдите АМ
- 16 Тип 15 № 14501 В салоне самолёта 243 кресла — в каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 5, но меньше 12 кресел?
- 15 Тип 14 № 13180 Найдите длины сторон фигуры, изображенной на рисунке.
- Задание 1. Разложите на множители: 1. ax + ay + bx + by 2. 3m - 3n + am - an 3. x² + xy + 2x + 2y 4. ab - ac + 5b - 5c 5. 2p - 2q + ap - aq
- 5. Изучив текст параграфа и используя информацию из дополни-тельных источников, а также ваших наблюдений, подготовьте сооб-щение на тему «Многообразие лишайников и их значение в природе и жизни человека». Основные положения вашего сообщения запишите кратко в тетради.
- (1 балл) Стороны угла ВАС, равного 60°, касаются окружности с центром О. Найдите длину отрезка ОА, если радиус окружности равен 8 см.
- ЗАДАНИЕ 7 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Разгадайте ребус:
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9. Write T (true) and F (false). 1. Loch Ness has a famous snake. 2. Balmoral is in London. 3. Oban has a famous cathedral
- 2. Какие два из приведенных суждений являются характеристиками слова «Халиф»? А) Халиф — это верховный правитель в Древнем Риме, избиравшийся сенатом Б) Халиф - это титул верховного правителя в Арабском халифате, сочетавший светскую и духовную власть. В) Халиф был главой католической церкви и проживал в Ватикане Г) После смерти пророка Мухаммеда халифы стали его преемниками и руководителями мусульманской общины. Д) Халиф - это командующий войском крестоносцев во время походов в Святую землю
- 6.66 Найдите значение выражения: г) 6 \frac{9}{10} + 2 \frac{7}{10} + 4 \frac{1}{10}
- 6.66 Найдите значение выражения: е) 10 - 5 \frac{39}{100} - 2 \frac{56}{100}
- 6.66 Найдите значение выражения: д) 14 \frac{23}{100} - 3 \frac{11}{100} - 1
- 6.66 Найдите значение выражения: в) 54 \frac{3}{11} + 8 \frac{5}{11} + \frac{3}{22}
- 6.66 Найдите значение выражения: б) 21 \frac{2}{9} + 4 \frac{5}{6} - 5 \frac{4}{9}
- 6.66 Найдите значение выражения: a) 37 \frac{9}{13} - 13 \frac{6}{13} + 7 \frac{2}{13}
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из ниже списков: А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) дуговое 2) перистое 3) параллельное В. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очертания 3) супротивное 4) мутовчатое
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного Нивяника обыкновенного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) лист 4) плод 5) стебель 6) корень. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) сложный 2) простой Б. Жилкование 1) перистое 2) дуговое 3) параллельное В. Листорасположение 1) супротивное 2) мутовчатое 3) очерёдное 4) прикорневая розетка. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Яблони домашней.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) лист 4) плод 5) стебель 6) семя. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Укажите, какое неравенство соответствует данной графической интерпретации.
- 142. Распределите глаголы в два столбика: I спряжение Образец: ЧУЯТЬ II спряжение ВИДЕТЬ (искл.), ЛЮБИТЬ Строить, заполнить, заполнять, клеить, бороться, таять, ездить, колоть, стелить, вертеть, обижать, обидеть, объявить, объявлять, брить.
- Боже мой...
- 141. Прочитайте текст и озаглавьте его. Укажите вид глаголов. С дерева на паутинке ловко спускался паучок. Выпускал паутину и на ней, как на канате, опускался всё ниже и ниже. Подхожу ближе. Зацепил пальцем ниточку повыше паука, покачал его в воздухе, как воздушный мячик. Подниму ближе к глазам! Не тут-то было! Тяну паука за паутинку вверх, а он паутинку разматывает и опускается вниз. Тяну быстрее, он быстрей разматывает. Я руками перебираю, только пальцы мелькают, а он паутину выпускает и скользит вниз. Как будто я катушку тяну вверх. Оборвал я паутинную нить, пустил паука на землю. Помчался он со всех ног. Сразу видно, что не весь ещё вымотался. Осталось паутины на сеть будет ловить комаров. (По Н. Сладкову)
- 140. Вставьте пропущенные буквы, графически объясните их выбор. 1. Белый пар по лугам расст...лается. (И. Ник.) 2. Взошла заря, бл...стает бледный день. (А. П.) 3. Вдали колокольчик звенит, зам...рает. (И. Ник.) 4. Всё зам...рло в первом глубоком снегу. (А.Ч.) 5. Светлые заливы в камышах бл...стят. (И. Ник.) 6. У опушки дремлют кони, подп...рая боком ель. (М. Исак.) 7. Грибники наб...рают в эту пору полные корзины грибов. 8. Мы проб...рались сквозь густые заросли малины. 9. Я уже соб...рался прилеч... 10. Отделкой золотой бл... стает мой кинжал. (М. Лерм.). Выпишите словосочетание, в котором слова употреблены в переносном значении: Найдите глагол, строение которого соответствует схеме: ^口^
- 139. Вставьте пропущенные буквы, графически объясните выбор орфограмм. Образец: соберу — собираю Расст...лать, разб...ру, проб...рался, соб...раться, раст...рать, выд...рать, переб...рать, забл...стел, разд...рает, бл...снуть, заб...ру, зам...реть, уд...рать, зам...рло, зат...реть, зам...рать, расст...лил, приб...рать, отп...реть, зам...реть, изб...ратель, бл...щу, бл... стательный, заст...лить.
- 138. Найдите «третье лишнее» слово и подчеркните его: отдирать, держать, обдеру тир, вытирать, вытер бирюза, избирать, изберу
- 137. Выпишите из текста в столбик глаголы. Определите их вид. С помощью приставок или суффиксов образуйте видовые пары. Подчеркните морфемы, с помощью которых образуются видовые пары. Поёт соловей без передышки, бойко, звонко. И когда только ест да пьёт! Запрокидывает головку и закатывает глаза. И клювик его тогда щёлкает, как ножницы у парикмахера. Щёлкает и выщёлкивает такие чистые и звонкие свисты, что листики вздрагивают, тёплый парок вырывается из горячего горлышка. И на парок слетаются комары. Сами в рот просятся, сами прямо на язык липнут! Щёлкает соловей песни и... комаров! А ещё говорят, что соловья песни не кормят... (По Н. Сладкову) Образец: свистеть — просвистеть
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите координаты точки графика функции y = x^2 - 4x + 10, которая симметрична точке пересечения с осью OY относительно оси симметрии. Ваш ответ верный +1 балл
- The text describes various physiological processes in plants. Based on the illustration and the text, can you identify and label the numbered parts and processes shown in the diagram?
- §57. Решить задачи: №333. Как применить блок для выигрыша в расстоянии? №334. Как можно соединить друг с другом неподвижные и подвижные блоки, чтобы получить выигрыш в силе в 4 раза; в 6 раз? №335. Решите задачу 332, учитывая вес блока, равный 20 Н? Условие задачи №332 из классной работы: Рабочий с помощью подвижного блока поднял груз на высоту 7м, прилагая к свободному концу верёвки силу 160 Н. Какую работу он совершил? (Вес блока и силу трения не учитывать).
- What languages did Catherine the Great speak?
- When did Catherine the Great become the Empress of Russia?
- What was the real name of Catherine the Great?
- Социальная группа — это :
- Какие виды отношений используются в системе «руководитель — подчиненный»?
- Социальная группа или общность людей, объединенных совместной деятельностью, единством целей и интересов, взаимной ответственностью, отношениями товарищества и взаимопомощи — это:
- В двух упаковках всего 50 карандашей. В первой упаковке карандашей в 4 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей в первой упаковке?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. ЧИСЛА: А) 0,817 Б) 1,02 В) 0,151. УТВЕРЖДЕНИЯ: 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *123, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Укажите, в каких словах пропущена безударная чередующаяся гласная.
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Васко да Гамы. В тексте пропущен ряд слов (словосочетание). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетания). В июле 1497 г. экспедиция из четырёх кораблей отправилась из португальской столицы — (А) с юга, корабли Лиссабона, на юг, к мысу Доброй Надежды. Обогнув (Б) океане. Пройдя вдоль побережья почти до экватора, (В) и вскоре добрался до г. Каликута. В 1499 г. Васко да Гама повернул на корабли Васко да Гамы вернулись в Лиссабон. Список слов (словосочетаний): 1) Африку 2) юго-запад 3) Индийском 4) северо-восток 5) Южную Америку 6) Атлантическом Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- The OCR of the image is: -- OCR Start -- 253-ӕм фӕлтӕрен. Левард дзырдтей алкӕцыимӕ дар ӕрхъуыды канут хъ йӕдтӕ. Бацархайут, дзырд иу хъуыдыйады миногон куыд уа, иннӕйы та ууыл. Бӕрзонд, ныллӕг, тагъд, сабыр, ӕваст, цырд, фидар, раст. - фарс -- OCR End --
- 18. KN = 26, P_\triangle MKR = 32, MK - ?
- 14. \angle B = 53^{\circ}, \angle CMB - ?
- 13. PT = TS, \angle T, \angle TPS, \angle TSP - ? 17. SQ, \angle RQT - ?
- What are the words written in the image?
- 7. Примите участие в письменной дискуссии «Как вы считаете, может ли месторождение полезного ископаемого на Земле возникнуть быстро, например за год?». Для участия в письменной дискуссии воспользуйтесь алгоритмом. Я предполагаю, что (формулировка своего суждения) в качестве аргументов привожу следующие: ссылки на текст учебника, мнения учёных, полученные в Интернете, книгах, словарях и т.д.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- 5. Найдите корень уравнения -4х=15-3(3х-5). 6. Отметьте на числовой прямой точку 4(13/15).
- Проверьте себя: Как определить падеж имён существительных в сложных предложениях.
- 47. Прочитайте. Блещет роса³, и сквозь лес от зари косой свет на поля разливается. рекой, по росе косари наклоняются. И. Суриков
- Прочитайте скороговорку. Обозначьте в словах ударение. Какие частями речи являются одинаково написанные слова? На какие вопросы они отвечают? Подчеркните имена числительные.
- 246. Прочитайте. Сорок сорок Для своих сорочат Сорок сорочек, Не ссорясь, строчат. Сорочек сорочек, Ссорились в срок сорочек. Ю. Кушак
- 245. Прочитайте словосочетания. Зимн... дорога, жёлт... карандаш, русск... солдат, пряч... молоко, вечерн... заря, сладк... мышь, весенн... облака, ранн... утро, летн... гроза¹, ближн... деревня, син... тучи, летн... варенье. Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных. Объясните свой выбор окончания. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- 824. Прочитайте. Укажите вначале предложения, в которых грамматическая основа состоит из двух главных членов, затем — из одного.
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры хвоща, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- 6. Are the spiders climbing the desk? - Yes,
- 5. Is the robot playing the piano? - No,
- 4. Is he riding a bike? - No,
- 3. Is Mary playing with her dogs? - Yes,
- 2. Are your parents flying to New-York?
- 1. Are you singing now?
- 0. Is Ginger eating an ice cream? - No, he isn't.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2020 г. произведено больше, чем в 2021 г.
- 1) В каком году из указанного периода в России количество произведённого мёда было наибольшим?
- Задание 2. Определите верные и неверные утверждения.
- Задание 1. Вспомните теорию. Найдите соответствия.
- Распредели слова по строчкам в зависимости от правил чтения окончания ed. liked, loved, laughed, hated, wanted, stayed, cleaned, started, needed, worked, washed, lived, hoped, cried, opened, rested, baked, listened, played, waited, watched, fixed, tasted, treated, looked, joined, visited
- 10. Укажите три признака, по которым млекопитающие отличаются от птиц: 1) волосяной покров; 2) постоянная температура тела; 3) в полости среднего уха имеются три слуховые косточки; 4) легкие имеют тонкостенные выросты - воздушные мешки; 5) передняя конечность состоит из плеча, предплечья и кисти, 6) потомство вскармливается секретом видоизмененных потовых желез.
- 9. Укажите три признака, по которым млекопитающие отличаются от птиц: 1) имеется мочевой пузырь; 2) кожа сухая, лишенная желез 3) головной мозг состоит из пяти отделов; 4) ротовое отверстие окружено подвижными губами; 5) передняя конечность состоит из плеча, предплечья и кисти; 6) в лунки челюстей погружены образования из дентина, покрытые прочной эмалью.
- 8. Укажите три признака, по которым млекопитающие отличаются от птиц: 1) развитие прямое; 2) имеются потовые и сальные железы; 3) органы дыхания — альвеолярные легкие; 4) задняя конечность включает бедро и голень; 5) сердце состоит из двух предсердий и двух желудочков; 6) большие полушария переднего мозга покрыты корой, у многих видов складчатой.
- 7. Укажите три признака, по которым млекопитающие отличаются от птиц: 1) голодной мозг состоит из пяти отделов; 2) голосовые связки расположены в гортани; 3) артериальный и венозный кровотоки полностью разобщены; 4) полость тела разделена диафрагмой на грудную и брюшную полости; 5) потомство вскармливается секретом видоизмененных потовых желез, 6) плечевой пояс состоит из трех парных костей — лопаток, коракоидов и ключиц.
- 6. Укажите три признака, по которым млекопитающие отличаются от птиц: 1) хвост редуцирован; 2) органы выделения — тазовые почки; 3) голосовые связки расположены в гортани; 4) в шейном отделе позвоночника всегда семь позвонков; 5) артериальный и венозный кровотоки полностью разобщены; 6) в лунки челюстей погружены образования из дентина, покрытые прочной эмалью.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 4 Ответь на вопросы по графику движения велосипедиста: a) Сколько времени велосипедист был в пути? б) Сколько было остановок? в) Какова продолжительность первой остановки? г) С какой скоростью ехал велосипедист вначале? д) С какой скоростью он возвращался обратно?
- 3 Из двух населённых пунктов, расстояние между которыми 60 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Скорость первого равна 6 км/ч, а скорость второго составляет 2/3 скорости первого. Через какое время после выхода они встретятся? На каком расстоянии друг от друга будут пешеходы через 2 ч после выхода?
- 2 Реши уравнение: 900 - 12 · (x: 30 + 52) = 180.
- 1 Построй прямоугольник ABCD по координатам вершин: A (4, 3), B (4, 7), C (12, 7), D (12, 4). Проведи диагонали АС и BD прямоугольника и найди координаты их точки пересечения М.
- 1. Если в окошко каждой записи поставить число 700, то все записи станут верными:
- 10. Если в окошко поставить число 500, то равенство 970 - □ > 370 станет верным.
- 9. 8 сотен больше, чем 3 десятка, на 770.
- 8. Если в окошко равенства + 60 = 400 поставить число 240, то оно станет верным.
- 7. Уменьшаемое 9 сотен, вычитаемое 3 сотни, разность 600.
- 6. Число 400 больше, чем 300, на 1 сотню.
- 5. Сумма чисел 170 и 300 равна 470.
- 4. Если число 980 уменьшить на 30, то получится 650.
- 3. Число 600 меньше, чем 700, на 100.
- 2. Разность чисел 860 и 400 равна 460.
- 1. Если число 340 увеличить на 20, то получится 520.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций А. Никитина и Марко Пола и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- 3 Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной вами теме. Остракизм, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- А14. Соотнесите жанры и авторов данных произведений 1) Стихотворение (А) «А вы могли бы?» (Д) И. Бунин 2) Рассказ (Б) «Вишнёвый сад» (Е) С. Есенин 3) Пьеса (В) «Господин из Сан-Франциско» (Ж) А. Чехов 4) Поэма (Г) «Анна Снегина» (3) В. Маяковский
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.