Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге? Варианты: «Так вы сэкономите токены»; «Контекстное окно модели сделает ответ более релевантным»; «Сквозная память между диалогами может работать недостаточно хорошо или полностью…» [окончание обрезано]; «В новом диалоге нейросеть работает медленнее».
- 2. Распознавание метафор. Определите, в каком словосочетании есть метафора, а в каком — нет. Распределите словосочетания по группам: горло залива; звезда экрана; разбить сердце; океан слёз; водопад волос; остёр на язык; разбить бокал; Тихий океан; горный водопад; звезда на небе; гусиное горло; клинок остёр.
- 5. Здесь можешь сделать записи для своего сообщения об одном из лесных растений, внесённых в Красную книгу России (по заданию учебника, с. 83).
- Заполните коэффициенты и формулы продуктов реакций: Zn + Br₂ →; Al + O₂ →; P + Cl₂ (изб.) → (фосфор проявляет максимальную валентность, хлор — минимальную).
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов. 1) Наконец впереди совсем посветлело, и Люся увидела поле — то самое. 2) Накануне шёл дождь, земля была сырой и липла к бороне так, что та волочилась, как шкура. 3) Конь Люсе достался старый, слабосильный, они все в ту весну едва таскали ноги, но этот и вовсе был похож на свою тень. 4) Его часто заносило в сторону: в гору он тянул с закрытыми глазами — наверное, чтобы не видеть, сколько осталось до межи. 5) Мать присела перед ним на колени, стала гладить по тонкой, как стёганной, шее.
- 3. Составь и запиши план текста. Обведи и раскрась зайку.
- 2. Закрась ключевые слова текста из задания № 1. Пронумеруй, в каком порядке происходили действия: трудно найти; висели; высоко; стал сильно качать; побежали; навалило; не достать; позвал; упали; засыпало; рядом; был рад; крикнул.
- 1. Прочитай текст. Отметь знаком ✓ его главную мысль. Озаглавь текст. Засыпало всю землю снегом. Навалило большие сугробы. Трудно зайке найти пищу. На рябине висели ягоды. Но они были высоко. Не достать зайцу. Позвал зайка ветер. Ветер стал сильно качать рябину. Ягоды упали на снег. Зайка был рад. (По Л. Н. Толстому.) Варианты: «Зайка рад снегу». «Наступила зима». «Друзья всегда приходят на помощь».
- 4. Замените словосочетание «вулканы под водой», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Раскройте скобки и запишите слово «семьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Старинными называют вулканы, которые не извергались более (семьсот) тысяч лет, но сохраняют свою активность.
- 6. Жасур на 2/3 части своих денег купил горячий обед. На 1/4 часть от оставшихся денег купил десерт. Сколько денег Жасур потратил на десерт, если горячий обед стоил 18 000 сумов?
- У Манзуры есть 76 000 сумов. На 1/4 часть денег она купила сумку. На 1/3 часть от оставшихся денег купила одну пару обуви. Какую часть денег Манзура потратила на обувь?
- Рукописная работа: заголовок «Весна», рассказ и список слов. Нижняя часть страницы обрезана.
- [Начало задания обрезано] выбрать одну ситуацию: «… на кружок и опоздал…»; решить, что у тебя в …; фрагмент …; «официальная деловая …» [дальнейший текст обрезан]
- Установить соответствие между полезными ископаемыми и странами. Видны строки: нефть, хромовые руды, оловянные руды, фосфориты. Из вариантов стран видны Индонезия и Греция; остальные варианты и инструкция задания обрезаны.
- 14. Для каждой модели выберите соответствующий тип: сценарий конкурса песни; памятник учёному; детский рисунок на асфальте; блок-схема алгоритма.
- Задание 7. Определите эффективность сжатия файлов разного типа архиватором WinRAR. Сравните размеры исходных файлов с заархивированными. Вычислите и сравните коэффициенты сжатия. Сделайте вывод, файлы какого типа сжимаются лучше. В таблице указаны: NOTEPAD / приложение; Аленушка / рисунок JPEG; Бабочка / точечный рисунок; «В стране невыученных уроков» / документ MS Word.
- 1. Margaret Barker has a husband and three children. 2. Her husband is a doctor. 3. Margaret is a school teacher. 4. Sally can play the piano very well. 5. Sally loves singing and sings very well. 6. Margaret teaches at school on Monday, Wednesday and Friday. 7. On Saturday and Sunday Margaret and her family like going to the lake. 8. They are very good friends.
- Вопрос 7. С латинского термина «restorative justice» переводится как: восстановительная юстиция; реставрационное правосудие; восстановительное правосудие; реставрационная юстиция.
- Перед тобой предложения из рассказа А. П. Чехова «Анна на шее». Определи, какое из них является сложносочинённым, выпиши из него сочинительный союз, определи вид ССП. 1) Возвращалась она домой каждый день под утро и ложилась в гостиной на полу, и потом рассказывала всем трогательно, как она спит под цветами. 2) Пётр Леонтьич дрожащей рукой наливал из графинчика и выпивал быстро, с жадностью, с отвращением. 3) Аня играла на рояле, или она плакала от скуки. 4) А Аня всё каталась на тройках, ездила с Артыновым на охоту, играла в одноактных пьесах, ужинала, всё реже и реже бывала у своих…
- Столб подпирает детскую горку посередине. Найдите высоту l этого столба, если высота h горки равна 3 м. Ответ дайте в метрах.
- 8. Ответьте на вопросы. В тетраэдре ABCD точка M — середина ребра DC. Известно, что AD = AC, BD = BC. Докажите, что прямая, содержащая ребро DC, перпендикулярна плоскости (ABM). 1. Определите вид треугольников: а) ADC; б) DCB. 2. Какой угол образует медиана с основанием этого треугольника? 3. Сформулируйте признак перпендикулярности прямой и плоскости.
- 4. Решить уравнение: \(\sqrt{x^{\log_2\sqrt{x}}}=2\).
- 3. Решить неравенства: а) \(\log_{3,2}(2x-3)>0\); б) \(\log_{1/3}\bigl(\log_3(x-1)\bigr)>0\).
- 2. Решить систему уравнений: \(\begin{cases}\log_2 x-\log_4 y=0,\\ \log_4 x+\log_2 y=1.\end{cases}\)
- 1. Решите уравнения: а) \(\log_6(2+\log_2(3+x))=0\); б) \(\log_3(2x^2+5x+6)=\lg 100\); в) \(\lg(x(x-3))-\lg\frac{x-3}{4x}=0\).
- 2. Подбери нужные слова к картинкам и перепиши их в тетрадь.
- Какие музыкальные жанры имеют литературную основу (текст или либретто)? Выберите 5 верных вариантов: мюзикл, опера, романс, инструментальная прелюдия, балет, концерт для инструмента с оркестром, фортепианный этюд, симфония, фортепианная сюита, песня.
- Факторы, влияющие на скорость реакции. Изучите уравнение реакции: 2SO₂(г.) + O₂(г.) = 2SO₃(г.). Определите, как на скорость данной химической реакции будет влиять нагревание реакционной смеси: скорость реакции уменьшится; скорость реакции увеличится; скорость реакции не изменится.
- 2. Выделите три зоны древней Америки. Как природа повлияла на занятия и образ жизни жителей этих зон?
- Соотнеси термины и определения умений и навыков наставника (установите верную последовательность): креативное мышление; критическое мышление; эффективные коммуникации или общение; кооперация (сотрудничество) или командная работа; прикладные навыки.
- 6. Make questions. Example: The President and his wife live in Madrid. — Where do the President and his wife live? 1) Peter and Ann’s children play football on Saturdays. When …? 2) The film about skiing in New Zealand starts at 8.00. (продолжение задания обрезано)
- 5. Make questions. Example: Where / she live? — Where does she live? 1) What / you want? 2) What / this word mean? 3) What time / the film start? 4) How much / those shoes cost? 5) Why / she need money? 6) How / this camera work? 7) Where / you buy your meat? 8) Who / you want to see?
- 4. Choose the correct question word and put in do or does: how many, how much, what, when, where, why. 1) … your children live? 2) … she want? 3) … the holidays start? 4) … the teacher talk so fast? 5) … languages … he speak?
- Найдите корень уравнения: а) 18x + 23x = 697; б) 72y − 25y = 611; в) 59z − z = 348; г) 103t − 5t = 1960.
- а) 45a + 36a + 64a + 57a при a = 56;
- Задача 3. Из предложенного перечня выберите два вещества, в растворах которых индикатор фенолфталеин окрашивается в малиновый цвет: NaCl, NH₃, NaOH, HNO₃, HCl.
- Задание 3. Многие думают, что сказуемое — всегда глагол, но это совсем не так! В каком предложении сказуемое не является глаголом? 1. Мишка нашёл мёд в лесу. 2. Ёжик принёс яблоко. 3. Зайчишка очень робкий. 4. Зайчата прыгали на поляне.
- Задание 1. Как называется строй, в котором учащиеся располагаются один возле другого на одной линии плечом к плечу? Варианты: отряд, шеренга, колонна, строй.
- 84. Используя текст стихотворения упр. 83, подготовьте устный рассказ на тему «Старинный и мудрый обычай». Какие формы глаголов вы выберете? Значения какого наклонения и какого времени они должны иметь, чтобы передать последовательность событий?
- 83. 1. Прочитайте стихотворение Константина Случевского. Определите его тему и основную мысль. Подберите заголовок. 2. Спишите. Обозначьте окончания глаголов. В скобках укажите их временное значение. Образец: В лучах полуденных прогонятся (наст. вр.) орлы. Знаете ль вы, отчего тот обычай ведётся, что у людей знаком мира считаются ветви оливы? Если война над страною бичом пронесётся, селя сожжёт и потопчет болотные нивы, — больше всех прочих деревьев, кустов и растений пахучих времени нужно оливе, чтоб рощей стать синекудрой! Вот почему от египтян, и греков, и римлян могучих этот обычай ведётся старинный и мудрый. 2. Объясните, почему автор использует глаголы со значением настоящего и будущего времени. Чем объясняется такой выбор?
- 2.228. Решите уравнение и выполните проверку: а) (x + 155) − 35 = 145; б) 168 − (98 + z) = 65.
- 2.227. Найдите корень уравнения: а) 287 + x = 756; б) z + 228 = 599; в) 400 − y = 206; г) t − 209 = 406; д) 152 = m − 48; е) 79 = 10… [окончание уравнения обрезано].
- 2.226. Вычислите: 1) 675 019 + 88 892 : 284 − 98 603; 2) 308 803 − 75 152 : 176 + 79 008; 3) 709 907 − 2 480 065 : 413; 4) 4 789 368 : 228 − 2466.
- 2.225. Упростите выражение и найдите его значение: а) (z + 279) − 99 при z = 56; 75; б) (981 + c) − 439 при c = 45; 87; в) (465 − x) − 265 при x = 34; 90; г) 1038 − (38 + n) при n = 78; [второе значение обрезано].
- 2.224. Весной посадили 12 семян кабачков сорта «грибовский» и z семян сорта «ранний». Из всех посаженных семян взошло только 20 штук. Сколько семян не взошло? Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение, если z = 18; z = 13; z = 10. При каком значении z задача не имеет решения?
- 2.223. Вычислите удобным способом: а) 1058 − (258 + 292); б) (645 + 407) − 245; в) 493 + (711 − 193); г) (747 + 1027) − 367; д) (384 + 216) − 399; е) (372 + 285) − (172 + [числовые данные обрезаны]).
- 2.222. На пошив юбки уходит 2 м ткани. На сколько юбок хватит 17 м ткани? Можно ли из этой ткани сшить 6 юбок? 9 юбок?
- 2.221. Попробуйте догадаться, как Карл Гаусс складывал числа от 1 до 100.
- Вычислите значение выражения. Заполните пропуски в решении примера, перетаскивая подходящие значения в выделенные области. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (указаны лишние числовые значения). Практическое занятие 2. Задание 5: \(\sin\frac{3\pi}{4}\cdot\cos\frac{\pi}{12}+\cos\frac{3\pi}{4}\cdot\sin\frac{\pi}{12}\).
- Разложи числа. Для каждого числа выбери, в каких системах счисления оно может быть записано: система счисления с основанием 16; системы счисления с основаниями 12 или 16; лишнее, ни в одной из этих систем. Числа: 1A12, BB1C, FOH, A3A, 215, D12, 756.
- 8. Почему убийству предшествует сон героя? Какова роль снов и видений в произведении?
- 7. Проанализируйте поведение Раскольникова во время преступления. Докажите, что натура героя противится совершаемому.
- 6. Объясните, в чём суть идеи Раскольникова о праве сильной личности. Ваше отношение к этой идее (часть 3, глава 5).
- 5. Каковы социальные и философские истоки преступления Родиона Раскольникова?
- 4. Расскажите историю семьи Мармеладовых. В чём вы видите причину бедственного положения Мармеладовых?
- 3. Расскажите о Раскольникове. Почему писатель дал главному герою такую фамилию?
- 2. Каково значение цвета в произведении Достоевского?
- 1. Какими вы видите улицы Петербурга? Охарактеризуйте пейзажи в романе. Какова их роль? Сопоставьте сцены уличной жизни. Составьте описание интерьеров: каморка Раскольникова, кабак, угол Мармеладовых, трактир, где исповедуется Свидригайлов, комната Сони.
- Спрятаться во ржи (…), запастись терпением (…), добавить к гербарию (…), вороной конь (…), вернуться из Кореи (…), бороться с несправедливостью (…), встретить сына (…), пойти наперекор судьбе (…).
- Colours. 1. Find eleven colours in the word search.
- 556. Ціна булочок 7 грн. Скільки булочок можна придбати на 21 грн? 84 грн? 105 грн? 119 грн? 245 грн?
- Вес космонавтов во время вертикального старта ракеты: выберите верное утверждение. Варианты: равен нулю из-за того, что пропадает гравитация; равен силе тяжести, действующей на них в данном месте; равен нулю, так как начинается свободное падение; больше силы тяжести, действующей на них в данном месте; меньше силы тяжести, действующей на них в данном месте.
- Упражнение 14. Переведите на английский язык. 1. На завтрак я ем кашу. Но я не люблю кашу. 2. Том играет в футбол каждое воскресенье. 3. Торопись, автобус идет. 4. Мы живем в Москве. 5. Семья Смитов сейчас проживает в гостинице.
- б) Вычислить определённый интеграл: \(\displaystyle\int_{3}^{6}\frac{\sqrt{x^2-9}}{x^4}\,dx\).
- 4.10. В изображённой на рисунке системе стержень длиной L = 7D и блоки находятся в равновесии. Диаметр каждого блока равен D. Масса груза 2 равна m₂ = 4 кг. Чему равна масса груза 3? Массой стержня, нитей и блоков пренебречь.
- 2. Составь из данных предложений простое предложение с однородными членами и запиши его. Подчеркни однородные члены. Поздней осенью журавли собрались к отлёту. Поздней осенью журавли стройными косыми потянулись в тёплые дальние края.
- 1. Подчеркни в предложениях однородные члены. 1) Тигрёнок вылакал молоко и с довольным видом оглянулся на посетителей зоопарка. 2) Мой домашний компьютер старый, но надёжный. 3) При ярком свете молнии стали видны дома, сараи и стволы старых деревьев в саду.
- Охарактеризуйте химическую реакцию: 2KMnO₄ → K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂ − Q. Определите, является ли реакция реакцией с изменением степени окисления, каталитической, обмена, эндотермической, обратимой.
- 2. Circle with different colours: What? — red; Where? — blue; When? — yellow. Milk. At 5 o’clock. At the zoo. In the evening. A bed. At school. At home. Homework. At 12 o’clock.
- [Текст задания на изображении неразборчив и обрезан.]
- Что означает «реквием»? Выберите правильный вариант: небольшая повесть, рассказ; музыкальное произведение траурного характера для хора, солистов и оркестра; торжественное стихотворение, посвящённое историческому событию или герою.
- 13. Укажите решение системы неравенств: \(\begin{cases}x+0,6\le 0,\\1-x\le 4.\end{cases}\) 1) \((-\infty;-3]\); 2) \([-0,6;+\infty)\); 3) \((-\infty;-3]\cup[-0,6;+\infty)\); 4) \([-3;-0,6]\).
- 12. Энергия заряженного конденсатора \(W\) (в Дж) вычисляется по формуле \(W=\frac{q^2}{2C}\), где \(C\) — ёмкость конденсатора (в Ф), а \(q\) — заряд на одной обкладке конденсатора (в Кл). Найдите энергию конденсатора (в Дж) ёмкостью \(10^{-4}\) Ф, если заряд на его обкладке равен 0,001 Кл.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. А)–В); 1) \(y=-\frac{4}{x}\); 2) \(y=\frac{4}{x}\); 3) \(y=\frac{1}{4x}\). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10. В соревнованиях по плаванию на длинные дистанции 6 спортсменов из Румынии, 7 спортсменов из Болгарии, 9 спортсменов из Греции и 8 — из Венгрии. Порядок, в котором награждают спортсменов, определяется жеребьёвкой. Найдите вероятность того, что последним будет выступать спортсмен из Болгарии.
- На изображении записано равенство дробей: \(\frac{5}{14}=\frac{52}{22}\).
- Задание 1. Дайте определение следующих понятий. Магнаты. Шляхта.
- Задание 9. Схематично (в виде ступеней, например) представьте формирование системы английской конституционной монархии. Используйте содержание пункта 5 § 12.
- Задание 8. Дайте определение следующего понятия. «Славная революция» — Укажите дату этого события. Объясните, почему это событие истории считают отдельной, второй по счёту, революцией в стране.
- 7. Расшифруй условные знаки по теме «Почва». Укажи стрелками, к каким последствиям для почвы могут привести действия человека, выраженные этими знаками.
- 6. По заданию учебника запишите основные сведения о почвах вашего края.
- Хитрая лиса хочет запутать Мишку, поэтому подкинула два неверных утверждения о сказуемом! Давай найдём их? 1. Сказуемое всегда выражено глаголом. 2. Сказуемое — главный член предложения. 3. Сказуемое обозначает действие или состояние подлежащего. 4. Сказуемое всегда стоит после подлежащего. 5. Сказуемое входит в грамматическую основу.
- Какие три из перечисленных стран Азии не являются лидерами по показателю ВВП? Китай, Таиланд, Саудовская Аравия, Турция, Индия, Япония.
- 2. Служебная записка — это: [варианты ответа на фотографии обрезаны]. Видимый вариант: «документ, в котором записывают, какие вопросы обсуждались и какие решения были приняты на собрании».
- [Начало вопроса обрезано.] Видимые варианты: «обращение органом или кем-либо ещё в вышестоящие инстанции»; «официальное дипломатическое обращение правительства одного государства к правительству другой страны»; «документ, который даёт право одному человеку действовать от имени другого или от имени организации»; «правовой акт, издаваемый руководителем организации в рамках своих полномочий для управления ключевыми производственными процессами».
- 5. Мальчик налил в аквариум 10 л воды при температуре 10 °C. Затем он долил воду при температуре 40 °C, и в аквариуме установилась температура 20 °C. Определите объём воды, долитой в аквариум.
- Найдите ошибки и запишите предложения в исправленном виде. В 1–3-м примерах поместите причастные обороты до определяемого слова, а в 4–6-м — после. 1. Росш…е (не)забудки у руч(?)я уже зацвели. 2. [неразборчивое причастие] солнце из-за туч(?) ярко осветило лес и поляну. 3. Появивши…ся поч(?)ки на дерев(?)ях говорили о наступавш… весне. 4. На пристан… толпились ожидающ… пассажиры посадк… на катер. 5. Молч…ливо стоят одетые берёзы и клёны листвой. 6. Широко разл…ваются нап…няемые реки талой водой.
- 29) 5007 × (11815 : 85 − (4806 − 4715)) =
- 28) (504 × 370 − 158092) : 47 + 1612 =
- 27) 87619 + 57994 : 271 − 15975 : 75 =
- 26) 66509 + 141400 : (39839 − 39739) + 1985 =
- 25) 700700 − 6054 × (47923 − 47884) − 65548 =
- 24) ((22962 : 534 + 9936 : 48) : 25 + 37) × 43 =
- 23) 67392 : (3504 − 3408) + 19232 : 601 =
- 22) 8217 + 2138 × (6906 − 6841) : 5 − 7064 =
- 21) 315 : (162 + 12 × 24 − 11 × 39) + 558 : 31 =
- 20) (38 × 216 : 57 + 3780 : 108 − 10) : 13 =
- 19) (1445561 : 3587 − 208) × 356 + 3580 =
- 18) 532 × 109 − 48016 + 13631 : 43 =
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
