База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- трескался ломался на отдельные глыбы; вода всплёскива- лась между (они). (С. Аксаков) 4. Как мой садик свеж и зелен! Распустилась в (он) сирень. (А. Плещеев) Местоимения ты, вы могут обозначать не определённого человека, а любое лицо. 560. В каких предложениях местоимения обозначают любое лицо? Спишите, выделяя части слов, в которых есть пропущенные буквы. - Объясните постановку знаков препинания во втором предложении. 1. «Весна!» читаешь в каждом взор..; и ты, как праз(?)нику, ей рад. (А. Плещеев) 2. Здра(?)ствуй, мама! Как ты себя чу(?)ствуешь? 3. Зна..те ли вы, например, какое насл..ждение выехать весною до зари? Вы выход..те на крыльцо... Вот вы сели: лошади разом тронулись... Вы ед..те... Вам холодно немно..ко, вы закрыва..те лицо во- ротником шинел..; вам дремл..тся. (И. Тургенев) Рассмотрите примеры. Какая особенность нении местоимения он? ждать его посло жит
- Никита отвечал на вопросы параграфа «Биосфера - сфера жизни». В учебнике он нашёл схему строения биосферы. Опираясь на представленные данные, помогите учащемуся определить границы биосферы, выбрав верные суждения.
- 146. Прочитайте. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Подберите к тексту название. Он был маленький², ж..лто-з..лёный, с тёмным в..лнистыми п..лосками по туловищу и синими пя нышками² у клюва. За яркую в..сёлую окраску нежный³ х..х..лок на г..л..ве Оксана назв..ла попуга Петрушей. На птичьем рынке Оксане понравился бо кий³ попугай³. • Запишите заголовок и составленный текст, вставляя пропущенные буквы.
- В прямоугольном треугольнике АВС к гипотенузе проведена высота CD. Назовите наименьший угол треугольника, если AD < BD.
- Светлана и Максим собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился
- Каково значение крестоцветных культурных растений в жизни человека? Назовите одно из них.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: мхи, голосеменные, красные водоросли, плауновидные.
- В больших пачках по 500 листов бумаги, а в маленьких - по 200 листов. За неделю в типографии израсходовали 5000 листов, причём больших пачек полностью израсходовали 8 штук. Сколько... полностью израсходовали маленьких пачек бумаги?
- Найди значение выражения (1967–1803):4+152 =
- 1) У кого из этих трёх участников было больше всего поражений? 2) Сколько всего побед одержали эти три участника?
- 0+(-1,8)+(-2,6)=
- Почему рассказ называется «Уроки французского»?
- Попробуйте самостоятельно составить цитатный план к рассказу о герое. Напишите сочинение «Портрет героя».
- Расскажите о герое по следующему примерному плану: а) Почему мальчик оказался в райцентре? б) Как он чувствовал себя на новом месте? в) Почему он не убежал в деревню? г) Какие отношения сложились у него с товарищами? д) Почему он ввязался в игру на деньги? е) Как характеризуют его отношения с учительницей?
- Когда герой рассказа понял истинный смысл игры, которую придумала учительница?
- 142 Для проведения математического конкурса были куплены линейки, чертёжные треугольники и транспортиры. Линейки составляли \(\frac{4}{9}\) всех инструментов, а чертёжные треугольники — 0,6 оставшихся инструментов. Сколько инструментов было куплено, если транспортиров оказалось 36 штук?
- 4.141 Точка К(-7) после перемещения по координатной прямой попала в точку с координатой 5. На сколько единиц переместили точку К?
- 4.140 Отметьте на координатной прямой: а) точку М, в которую перейдёт точка №(-5) при перемещении на 7; б) точку К, в которую перейдёт точка №(-5) при перемещении на -4.
- 4.139 Утром температура у больного была 37,2 °С. Какой стала температура вечером, если она изменилась: а) на 2 °С; в) на 1,1 °C; б) на -1 °С; г) на -0,8 °C?
- Практическая работа Сравнение экономических районов Урала и Поволжья. Цель: обобщение и закрепление знаний об Урале и Поволжье. Задание. Сравнить экономические районы Урал и Поволжье по плану. Данные занести в таблицу. План сравнения 1. Состав 4. Природные ресурсы. 5. Хозяйство. Отрасли специализвци И. 6. Проблемы района. Вывод сделать с учетом данных вопросов.
- За планшет одной и той же конфигурации стоимостью 750 000 сумов в двух разных магазинах были предоставлены следующие скидки. Магазин «Хива» Магазин «Асака» 国 Цена: 750 000 сумов. Скидка 15% Π Цена: 750 000 сумов. Скидка 100 000 сумов Сколько будет стоить планшет со скидкой в каждом магазине? Какой магазин предложил лучшую цену? Запишите в поле ниже, как вы выполнили задание.
- 4. Je regarde les dessins, puis je complète les phrases. Ecris les prénoms des enfants.
- «ПОДРОБНЕЕ О ЛЕСНЫХ ОПАСНОСТЯХ» На этих страницах представь материалы (например рассказы, важные факты, рисунки) о растениях, грибах, животных, которые могут быть опасны для человека. План моего выступления по проектному заданию. Как я оцениваю свою работу над проектным заданием (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, как складывалось сотрудничество со взрослыми, была ли работа успешной). Благодарности за помощь и сотрудничество.
- 135. Прочитайте. В наших лесах ж..вут бльшой пестрый дятел и малый пестрый дятел Вльшой дятел - со скв..рца, малый-чуть большее в.р..бья. У обоих - красные шапочки на г..л..ве. Оп..рение тоже пeergoes regiss • 4..рные, и белые, и крсные По Ю. Дмитр • Как автор описывает птиц? По какому пр сравнивает птиц? Почему дятлы получими такие название • Спишите, вставляя пропущенные буквы окончания имён прилагательных. • Составьте свой текст, сравнивая размери известных вам птиц. Подготовьтесь его кохань
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- (10) На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Верблюжья колючка, пустельга, пустыня, мятлик, варан, тундра, степь, лишайники, лемминг.
- Игра «Роботы» Поставь точку, отступив от края листа вправо на 14 ка Построй фигуру по программе (запись читать по столбцам). 1→ 1↓ 1→ 1↓ 1→ 2↓ 1→ 1↓ 4↓ 1↓ 1→ 1↑ 1→ 1↑ 1→ 2↑ 2→ 1↑ 2↓ 4↓ 3← 1← 1 ← 1← 1← 1 ← 1← 2← 1← 2← 6↑ 1↓ 5↓ 2↓ 1↑ 2↓ 1↑ 7→ 1→ 4↑ 1→ 1↑ 1↑ 4← 2↑
- Составь программу действий и вычисли: a) (34 249 + 1796) : 9 – (400 004 – 95 284) : 80; б) 16 000 – (249 200 : 700 + 29 748) : 2+155350:50.
- Реши уравнения с комментированием по компонентам действ Сделай проверку: a) x 80 = 640; б) 4200 : x = 6; в) х : 50 = 500.
- Найди значение х, пользуясь графической моделью: x= x= 9 5 x 7 56 9 63
- Составь все возможные равенства из чисел: 1) a, b ис; 2)9.8 и 72.
- Бросают две игральных кости: желтую и зеленую. Вычислите вероятность события:д) «произведение очков на обеих костях равно 10»; е) «сумма очков на обеих костях делится на 3». №4. Стрелок 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,5. Найдите вероятность того, что стрелок первые 3 раза попал в мишени, а последний раз промахнулся. (0,0625) №5. На экзамене по геометрии школьнику достаётся одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача по теме «Углы», равна 0,1. Вероятность того, что это окажется задача по теме «Параллелограмм», равна 0,6. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем. (0,7)№6. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 4 или 7. (0,25)
- Какое предложение соответствует данной схеме? [~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ _________ ________ .]. 1. Книга в нашей стране проникла в те места, которые прежде сч..тались (не)доступными и (не)проезжими. 2. Ныне (не)найдёшь такого города или райо(н, нн)ого центра, где бы (не)было книг..любов. 3. Настоящий книг...люб ищ..т книг-спутников, книг-учителей, книг-друзей.5 Наши библ..отекари хорошо знают этого нового читателя. Он ищ..т (не)только развлекательных книг, а книг глубоких, сер(?)ёзных. 4. Таков подлинный книг..люб.
- 6 Спиши, вставляя пропущенные буквы. Сторож..., стриж..., суш..., муж..., ткач..., камыш..., плюш..., глуш..., циркач..., калач..., пустош..., брош..., луч..., страж..., тягач..., усач..., завуч..., дич..., мякиш..., матч..., приёмыш..., лихач..., теч..., реч..., меч..., упряж...
- 5 Сформулируй правило написания мягкого знака на конце имён существительных после шипящих.
- 4 Распредели слова. Брош.6, реч.., дрож..., сторож..., мыш..., цыркач..., шалаш..., глупыш..., рож..., вещ..., тираж..., ёрш...
- 1. Обозначьте условным знаком крупнейшие морские порты. Подпишите их названия. 2. Закрасьте жёлтым цветом благоприятную для развития земледелия территорию. 3. Обозначьте штриховкой районы с наиболее богатыми рекреационными ресурсами. Подпишите названия го- родов-курортов. 4. Подпишите названия крупнейших промышленных центров региона. В скобках укажите отрасли их специали- зации.
- Проплывая на лодке по реке часто видиш.. вблизи берега одиноко стоящую³ цаплю: она ож..дает добычу. Иногда можно увидеть, как цапля выт..нув дли(н, нн)ую шею целит..ся клювом в небольшую рыбку или лягушку. И вот д..быча уже серебрит..ся в клюве охотницы. Никто (не)видел, как цапля летит с добычей. Она её сразу пряч..т и только в сплетё (н, нн)ом из толстых прутьев гнезде вытряхива..т птенцам. Иногда птица ловит рыбу рядом с местом, где ж..вёт, иногда д..бычу надо нести двадцать кил..метров. Летит цапля (не)спешно на своих б..льших крыльях достаточно высоко. Сильный ветер может помешать п..лёту птицы летящей низко. Летом на реке много людей, и ловить рыбу цаплям не удаёт..ся. Тогда птицы пер..ходят на ноч..ную рыбалку.
- 162. Прочитайте отрывок из повести В. Катаева «Сын полка». Понаблюдайте, как писатель избегает повторения слова «ска- зал». Хороший паренёк?.. спр..сил к..питан Енакиев. За- меч..тельный! воскликнул Егоров уже совсем по-домаш- нему. К..питан нахмурился и отв..рнулся. Был когда-то у к..питана Енакиева мальчик, сын Костя... Как его звать? спр..сил к..питан Енакиев. Ваня с в..сёлой г..товностью ответил сержант Егоров и его лицо расплылось в ш..рокую, добрую улы..ку. Запишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостаю- щие знаки препинания. Начертите схемы предложений с прямой речью.
- ЗАДАНИЕ 3. Запишите фразеологизмы и пословицы. Объясните их смысл. Подчеркните определительные местоимения. Обозначьте их род, число и падеж. 1) Всяк сверчок знай свой шесток. 2) Каждый кулик своё болото хвалит. 3) Одна нога здесь, другая нога там. 4) На всякий пожарный случай. 5) Перевернуть всю душу. 6) Тот или иной случай. 7) Сапоги в самый раз.
- Что, по мнению автора, может быть причиной пения сороки?
- Какие воспоминания о зиме приходят ей на ум?
- 5 Ответь на вопросы по содержанию произведения Н. И. Сладкова «О чём пела сорока?». Что чувствует сорока, когда она сидит на солнышке?
- 4*. В чём были различия и что было общего во власти Октавиана и царей Древнего Востока?
- 3. Подумайте, почему Октавиан Август покровительствовал науке и культуре в Риме.
- 2. Какие изменения в государственном устройстве произошли при Октавиане?
- 1. В результате каких событий Октавиан стал единовластным правителем, а Рим – империей?
- Выберите верный разряд выделенных местоимений из выпадающего списка.
- Дано: CU Pemexue: V=1/2 24=0,170-6 1/4 L2=10KTM 10-4 G₁=5074 10-14 C₂ = 5000/70.10-0 YV2-?
- 16. Тип 8 № 1178 i Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Берёза, смешанный лес, тушканчик, тундра, карликовая ива, кабан. Природная зона Растение Природные условия Умеренно холодная, снежная зима; тёплое, умеренно влажное лето Животное
- 13. Тип 12 № 1355 i От посёлка до города, расстояние между которыми 24 км, велосипедист проехал за полтора часа, а мотоциклист – на час быстрее. На сколько километров в час скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12392 i В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Ребята, откройте классную работу и по аналогии прорешайте домашнее задание. ж) 0,02976 : 0,024; 3) 11,59 : 3,05; и) 74,256 : 18,2.
- Choose the correct answer to fill in the gap in the sentence. You must remember ________ the lights ________ electricity and reduce the bills.
- 843, а) При каких значениях а значения двучлена 2а – 1 м значений двучлена 7 – 1,2а? б) При каких значениях р значения двучлена 1,5р значений двучлена 1 + 1,1p?
- 842. а) При каких значениях х двучлен 2х - 1 принимает положительные значения? б) При каких значениях у двучлен 21 - Зу принимает отрицательные значения? в) При каких значениях с двучлен 5 - Зс принимает значения, большие 80?
- 841. Решите неравенство и изобразите множество его решений на координатной прямой: a) 11x 2 < 9; б) 2 - Зу > -4; в) 17 - х ≤ 11; г) 2 - 12x > -1; д) Зу - 1 > -1 + 6y; e) 0,2x - 2 < 7 - 0,8x; ж) 66 - 1 < 12 + 7b; 3) 16x - 34 > x + 1.
- 4. Оксиду N(III) соответствует кислота HNO2 HNO3 NH3 NaNO2
- 3. С разбавленной серной кислотой НЕ взаимодействует. ртуть алюминий Цинк железо
- Тип 10 № 12559 i Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 17 A) 24 78 Б) 65 7 B) 29 47 Г) 120 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 0,25, но меньше 0,5. 2) Число меньше 0,25. 3) Число больше 1. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Тип 9 № 12497 i Число 20G7 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы G? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- От деревянного бруска размером 20 см х 40 см х 130 см отпилили несколько дощечек размером 3 см х 20 см х 40 с этого остался брусок объёмом менее 1000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- Укажите верные утверждения о транспорте веществ в растениях.
- Параллельные прямые
- 3. На рисунке 112 изображена футбольная камера, соединённая с вертикально расположенной стеклянной трубкой. В камере и трубке находится вода. На камеру положена дощечка, а на неё гиря массой 5 кг. Высота столба воды в трубке 1 м. Определите площадь соприкосновения дощечки с камерой.
- 2. Вычислите давление воды на дно одной из глубочайших морских впадин — Марианской, глубина которой 10 900 м.
- 1. Определите давление на глубине 0,6 м в воде, керосине, ртути.
- В волшебном пруду плавали 15 синих и 20 красных амёб. Они взаимодействовали друг с другом по этим правилам: 6+6= A+ A-6666 = +6=666 Сейчас в пруду 40 амёб. Впиши, сколько там синих: 10|
- Распределите по группам процессы, относящиеся к фотосинтезу и к дыханию.
- Найдите значение выражения 9,6/1,6
- Найдите значение выражения (7⋅10³)²⋅(16⋅10⁻⁴)
- Найдите значение выражения 1/2 + 11/10.
- Укажи номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запиши номера ответов.
- 3. На рисунке 112 изображена футбольная камера, соединенная с вертикально расположенной стеклянной трубкой. В камере и трубке находится вода. На камеру положена дощечка, а на неё — гиря массой 5 кг. Высота столба воды в трубке 1 м. Определите площадь соприкосновения дощечки с камерой.
- 2. Вычислите давление воды на дно одной из глубочайших морских впадин — Марианской, глубина которой 10 900 м.
- 1. Определите давление на глубине 0,6 м в воде, керосине, ртути.
- Контурная карта «ГОРОДСКИЕ ВОССТАНИЯ И НАРОДНЫЕ ДВИЖЕНИЯ XVII ВЕКА 1. Синими стрелками укажите направления походов С. Разина, зелеными - направление действий правительственных войск, действовавших против Разина. 2. Подпишите реки, находившиеся на территории восстания С. Разина. 3. ПОДПИШИТЕ ГОРОДА, ВЗЯТЫЕ Разиным. 4. Обозначьте желтым штрихом территорию, охваченную восстанием под предводительством С. Разина.
- 2) В каком мероприятии Арина принимала участие перед началом лекций?
- 1) В каком мероприятии Арина принимала участие в 11:30?
- Вопрос: Для управления качеством водных источников в качестве экологических показателей устанавливаются ...
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Аркадий Петрович Гайдар писал стихи тей. 2) Валентина Александровна Осеева написал «Конёк-горбунок». 3) Виктор Юзефович Драгунский – автор остроумных и поучительных рассказов тей. 4) Эдуард Николаевич Успенский – тала детский баснописец. Ответ: 6.2. Запиши по одному названию произведений В.Ю. ского и Э.Н. Успенского. Произведение В.Ю. Драгунского Произведение Э.Н. Успенского
- Прочитайте текст и выполните задание. Как известно, Земля вращается вокруг Солнца не по окружности, а по эллипсу: то есть, в какой-то из точек собственной орбиты Земля находится к Солнцу ближе, а в какой-то – дальше. При обсуждении причин смены времён года на уроке Елена высказала следующее предположение: «Когда Земля к Солнцу ближе, то планета получает тепла больше, значит, в это время – лето; когда дальше, то – зима». Определите, какой известный факт опровергает это, в целом логичное, предположение Елены.
- 7. Какое значение появится в ячейке СЗ при вводе указанных формул? A B C 1 1 3 2 2 =A1*B1 3 =СУММ(А1:B2)
- 6. Какую формулу нужно вписать в ячейку А1 для того, чтобы вычислить сумму значений выделенного диапазона? A B C D 1 2 3 4 5 6 Ответ: введите строку
- 5. Какое значение появится в ячейке СЗ при вводе указанных формул? A B C 1 3 4 2 =B2-A1 =A1+2*B1 3 =МАКС(A1:A2) Ответ: введите число
- 4. Какое значение появится в ячейке СЗ при вводе указанных формул? A B C 1 3 =A1+B2 2 2 =A2+A1 3 =МИН(А1:81) Ответ: введите число
- Выберите несколько вариантов ответов Экспериментатор провёл следующий опыт: срезал побег растения и удалил на нём кольцо коры. Поставил побег в воду и заметил, что место среза начало обрастать клетками. Выше места пореза появилось утолщение, на котором начали обильно формироваться придаточные корни. Выберите утверждения, которые объясняют полученный результат. На побеге удалили часть коры, содержащей ситовидные трубки луба. Из-за повреждения минеральные вещества от листьев не могут перемещаться ниже места ранения и накапливаются выше среза. Из-за повреждения органические вещества от листьев не могут перемещаться ниже места ранения и накапливаются выше среза. На месте повреждения стебля интенсивно делятся клетки, обеспечивая его защиту. На побеге удалили часть коры, содержащей сосуды древесины.
- ④ Внимательно рассмотри изображение тела человека. На рисунке стрелкой отмечено плечо. Покажи стрелками и подпиши кисть, печень и сердце.
- 6 Прочитай фразу, следуя указанным стрелкам. Объяв понимаешь её смысл.
- автора, может быть ния сороки?
- о зиме приходят ей на ум?
- 5 Ответь на вопросы по содержанию произведения Н. И. Сладкова «О чём пела сорока?». Что чувствует сорока, когда она сидит на солнышке?
- Котики в линию
- В треугольнике АВС, где АВ < ВС < АС, один из углов в 2 раза меньше другого и в 3 раза меньше третьего. Найдите угол А в градусах.
- 068. Выполните деление: a) (6,24·102) : (3,15·105); б) (1,92·10¯*) : (2,6·10¯²).
- 067. Выполните умножение: a) (6,25· 10³)(2,6 · 104); б) (1,44 · 105)(2,5· 10¯²); в) (7,2· 10-³) (1,4· 10~5); г) (8,3· 10-7)(2,4· 103).
- 37. Упростите выражение: a) (26-2)(5-2)+66²; 6) (7-4)(2+3)-13y; 8)-(2-3)(x+3); r) 5b²+(a²+5b)(ab-b²); д) (a - b)(a+2)-(a+b)(a-2); e) (x+y)(x - y)-(x-1)(x-2). 8. Верно ли утверждение: а) чтобы найти значение выражения (За - 2b)(2a-3b)-6a(a - b) + + Таб, надо знать только значение переменной а; 6) чтобы найти значение выражения (За - 2b)(2a - 36) -6a(a - b) + + Таб, надо знать только значение переменной в; *) значение выражения (За - 2b)(2a-3b) - 6a(a - b) + Tab не зависит от значений переменных? Зная, что а-3-1, b=x+1, c = 2x + 4, d=6x-5, представьте в виде многочлена с переменной х выражение ас-bd. Докажите, что при любом значении х: а) значение выражения (х-3)(x + 7) -(x+5)(x - 1) равно -16 6) значение выражения х²-(x²-7)(x²+7) равно 49. Покажите тождество: a) (c-8)(c+3) - c²-5c-24; 2 5) m² + 3m-28-(m-4)(m + 7).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.