База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. В школьном музее боевой славы 312 экспонатов. Две третьих части всех экспонатов подарили музею вете- раны, а остальные собрали ученики. Сколько экспона- тов собрали ученики?
- 18. Во время разлива ширина реки увеличилась на 800 м и достигла 1 км. Во сколько раз увеличилась ширина реки во время разлива?
- 17. B этом году K 8 Марта B теплице вырастили 9500 роз, что в 4 раза больше, чем в прошлом го- ду. На сколько роз больше вырастили в теплице в этом году?
- 16. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) 840 разделить на произведение чисел 2 и 7. 2) 6 300 разделить на частное чисел 900 и 9. 3) Произведение чисел 15, 6, 25 и 4.
- 15. Расставь скобки так, чтобы равенства стали верными. 75+20:5-1=18 75+20:5-1=78 +20:5-1 = 80 80:5+3.5 = 50 80:5+35=4 80:5+3.5 = 95
- 14. a 60. a b 240: b 400 40 4 1 80 60 40 20
- 13. Реши уравнения. 18.x=90 720: x = 4
- Portfolio: You want to buy some clothes. Use the pictures to act out a dialogue between you and the shop assistant. Use the sentences from Ex. 1. Record yourselves.
- 5. Разгадайте кроссворд наоборот: дайте определения слов, вписанных в клетки по горизонтали и по вертикали.
- 7.Скорость крейсера в 2 раза больше скорости баржи. Крейсер за 3 ч прошёл 120 км. Какое расстояние пройдёт баржа за 4 ч?
- 6. Автотуристы проехали 670 км. Первые 5ч они ехали со скоростью 80 км/ч. Остальную часть пути они проехали за 3 ч. С какой скоростью ехали автотуристы остальную часть пути?
- 5. Из двух городов навстречу друг другу выехали одновременно два мотоциклиста. Скорость одного мотоциклиста 56 км/ч, второго - 69 км/ч. Найдите расстояние между городами, если через 3 ч между ними было 87 км.
- Сколько часов был в пути второй поезд? 1)600-450=1501(xml 2)150:2=451κι 3)3-2=61~7 Imbem fr.
- 200. Решите уравнение: 1) 2x = 18 - x; 2) 7x + 3 = 30 - 2x; 3) 7-2x = 3x – 18; 4) 0,2x + 2,7 = 1,4 – 1,1x; 5) 5,4-1,5x = 0,3x – 3,6; 6) 3/8x + 15 = 1/6x + 10. 201. Найдите корень уравнения: 1) 3(x - 2) = x + 2; 2) 5-2(x-1) = 4 − x; 3) (7x+1)-(9x + 3) = 5; 4) 3,4 + 2y = 7(y – 2,3); 5) 0,2(7 - 2y) = 2,3 – 0,3(y – 6); 6) 2/3(1/3x-1/2)=4x+2 1/2.
- 1. Подобрать иллюстративный материал из художественных текстов с обособленными определениями, выраженными причастными оборотами (5-6 предложений).
- 355. Выполните действия: a) 11륵 +4윽-6; 6) 2610-13 +50 7 19 B) 44+80- 19 ; 7 9 г) 50+30+10; 17 13 д) 3100 - 2100 - 1; 31 57 e) 8-4 100 100
- 4. Решите систему уравнений: (y-3x=1, (x²-2xy + y²=9.
- 8,5- (3,7+4,1) = |
- Как ты понимаешь значение слова «столица» («в столицу») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 4. Изобразите на координатной прямой множество чисел, удовлетворяющих двойному неравенству: a) -1,5 ≤ x ≤ 4; б) -2 < x < 1,3; в) -5 ≤ x ≤ −3\frac{1}{3}; г) 2 < x ≤ 6,1.
- 3.. Изобразите на координатной прямой множество чисел, удовлетворяющих неравенству: a) x ≥ -2; б) x ≤ 3; в) х > 8; г) х < -5; д) х > 0,3; e) x ≤ -8,1.
- 2. Изобразите на координатной прямой промежуток и назовите его: a) (3; 7); б) [1; 6]; в) (-∞; 5); г) [12; +∞); д) (-∞; 3]; е) (15; +∞).
- 1.. Назовите промежутки, изображённые на рисунке 1, и обозначьте их. a) б) в) г)
- Прочитай текст. Выпиши из текста все слова с чередующимися гласными в корне:
- Выбери вариант с правильным указанием ударного гласного: жалюзи жалюзи жалюзи дешевизна дешевизна дешевизна согнутый согнутый согнутый договор договор договор
- Написать конспект на тему "Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование"
- 2. Где на месте пропуска пишется буква О? А. Подск_чил с места Б. Ск_кать на месте В. Раскл_нивался
- 1. Где на месте пропуска пишется буква А? А. Ск калка с деревянными ручками Б. Выск_чить из табакерки В. Соск_чить с поезда
- Черепаха идёт на корабль и уже прошла 5/12 мостика. Из леса за ней бежит заяц. Если черепаха пойдёт к лесу, они встретятся в начале мостика. Если к кораблю, заяц догонит её в конце мостика. Скорость зайца 1 раз больше.
- .ОПИРАЯСЬ НА ПАРАГРАФ 38-39 и СХЕМУ на стр. 200 составьте план-конспект по теме "Территория и население единого государства".
- - домашнее сочинение на тему: Дети и война в произведениях руусских писателей 20 векаа"
- Choose the right option. Beatrrix Potter ... a lot of successful tales for children.
- Выполни задание (для этого можно перемещать робота на числовом луче). Робот может передвигаться большими, средними и маленькими шагами вперёд или назад. В каких точках может оказаться робот за 2 шага из точки 2?
- 636. Упростите выражение: a) 14y + 2y(6-y); 6) 3y²-2y(5+2y); в) 4x(x-1)-2(2x²-1); г) 5а(а² - 3а) - За(а² - 5а); д) 76(4c - b) + 4c(c-7b); e) -2y(x-2y)-(x²y + 4y²); ж) 3m²(m + 5n) - 2n(8m² - n); 3) 6m²n³ - n²(6m²n + n-1). 637. Представьте в виде многочлена: a) 6x(x-3) - x(2 – x); б) -а² (За - 5) + 4a(a² – a); в) ах(2х - 3а) - x(ax + 5a²); г) -4m²(n² - m²) + 3n²(m² - n²). 638. Найдите значение выражения: a) -2x(x²- x + 3) + x(2x² + x - 5) при х = 3; −3; 6) x(x - y) - y(y²-х) при х = 4 и у = 2. 639. Вычислите значение выражения: a) 5x(2x-6) - 2,5x(4x - 2) при х = -8; 10; б) 5а(а - 46) - 4b(b-5а) при а = -0,6 и b = -0,5. 640. Упростите выражение: a) (3a²)² - a³(1 – 5a); 1 3 6)(0) -6(1-26-62); B) x(16x - 2x³) - (2x²)²; 8 г) (0,2с³)2 – 0,01c4(4c² – 100). 641. С помощью рисунка 82 разъясни- те геометрический смысл формулы a b C Рис. 82 a(b + c) = ab + ас для положительных значений а, в ис. 642. Приведите контрпример для утверждения: выражение x(2x - 1) - x²(x - 2) + (x³- x + 3) + 2(x – 1,5) - при любом значении х принимает положительное значение. 643. Докажите, что значение выражения 2 y(3y² – y + 5) – (2y³ + 3y - 16) – y(y² – y + 2) не зависит от у. 644. Докажите, что выражение тождественно равно нулю: a) a(b - c) + b(c - a) + c(a - b); б) а(b + c - bc) - b(c + a - ac) + c(b-a). 645. Докажите, что выражение 2x(x - 6) - 3(x² - 4x + 1) при любых значениях х принимает отрицательные значения. 646. Решите уравнение: a) 5x + 3(x - 1) = 6x + 11; в) 8(1- 6) 3x-5(2-x) = 54; д) 6 + (2 - 4x) + 5 = 3(1 - 3x); e) 0,5(2y - 1) - (0,5 – 0,2y) + 1 = 0; - 4) = 9,9 -0,3(x - 1); -1.
- Округлите: а) до сотых: 3,062; 4,137; 6,455; 6) до десятых. 5,86; 14,25; 30,22; в) до единиц: 247,54; 376,37. 5. На покупку 6 значков у Кати не хватит 15 руб. Если она купит 4 значка, то у нее останется 5 руб. Сколько денег у Кати?
- 21:55 LTE 85% 2б учка.рф/биология-впр 12 B A Ответ: А. Ядро Б. Цитоплазма В. Клеточная стенка Б 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б? Ответ: Выберите
- По истории написать суть жалованной грамоты дворянства и городов, политика Екатерины 2 по отношению к крестьянам, виды и положения крестьян
- Какого требования к товару в правилах выкладки не существует?
- 4. Для взятия проб различных жидкостей часто используют прибор ли-вер (рис. 131). Объясните действие этого прибора. 5. Проанализируйте диаграмму «Состав воздуха атмосферы Земли», приведённую на с. 137. Используя Интернет, составьте и зарисуйте подобные диаграммы для Венеры, Марса и Юпитера. Какие выводы о биологической жизни можно сделать из этих данных?
- ЗАДАНИЕ 30 1. Заполните пластиковую бутылку горячей водой. Вылейте воду и сразу закройте бутылку пробкой. Что произошло с пустой бутылкой спустя некоторое время? Объясните наблюдаемое явление. 2. Если взять стеклянный сосуд с трубкой (рис. 130), откачать из него воздух, опустить трубку в воду и открыть кран, то в сосуде начнёт бить фонтан. Объясните принцип действия такого фонтана. 3. Изготовьте автопоилку для своего питомца.
- УПРАЖНЕНИЕ 24 1. Объясните опыт, изображённый на рисунке 128, используя закон Паскаля. 2. Определите вес воздуха объёмом 3 м³ (при нормальном атмосферном давлении и температуре 0°C). 3*. Почему, находясь в походе, туристы, чтобы выпить молоко из консервной банки, делают в ней два отверстия, а не одно?
- 1. Что такое атмосферное давление? 2. Какие газы, входящие в состав атмосферы, не падают на Землю и не покидают её? 3. В чём причина существования атмосферного давления? 4. Как экспериментально доказать существование атмосферного давления? 5. Зависит ли плотность атмосферы от высоты над поверхностью Земли? Почему? Какую роль при питье играет атмосферное давление?
- ставка не- всег в ней пишется елите, какую роль обозначая усло- (см. образец в й. не)боит(?)ся. рожил день. 1. Рядился-рядился, 2. Друг a 95 H.. к чему н.. пр..годился. це(н, нн)ый клад, (не)другу (ни) кто (не)рад. 8. Обидеть-то каждый мож..т, а пож..леть-то н..кому. 4. Любят того, кто н.. обид..т н..кого. Рассмотрите примеры. В каком случае есть раздельное написание отрицательных местоимений? И. ничто Р. ничего Д. ничему В. ничто Т. ничем ни от чего ни к чему ни на что, ни за что ни с чем, ни перед чем ми о нём ни на чём
- 11. Тип 10 № 2257 Существуют различные шкалы для измерения температуры. Так, шкала Цельсия имеет две контрольные точки это температуры таяния льда (принята за 0°С) и ки- пения воды (принята за 100 °С). Другая шкала, которая в настоящее время использу ется в основном в США это шкала Фаренгейта. Пользуясь изображением двухш кального уличного термометра, оцените: 1) Какую температуру воздуха на улице в градусах Фаренгейта (°F) показывает этот термометр? 2) На сколько градусов Фаренгейта увеличится температура воздуха, если он на- греется на 20 °С. Ответ обоснуйте и округлите до целого, 3) Какому значению по шкале Фаренгейта соответствует самая низкая зафиксиро ванная температура воздуха на Земле (-89,2 °С)? Ответ обоснуйте.
- 10. Тип 7 № 236 В минуту опасности некоторые головоногие выбрасывают перед собой «чернильную бомбу» струю тёмноокрашенной жидкости. «Чернила» расплываются в воде густым «облаком», и под его прикрытием моллюск уплывает. Однако через некоторое время вода становится прозрачной. Какое физическое явление иллюстрирует рассеивание этих «чернил»? Объясните это явление.
- Рассмотрите рисунок. Найдите градусные Меры углов. Введите два числа без пробела, единицы измерения градусы вводить не надо. Дано: а-В = 30°. Найти: а, В.
- 5. Рассчитать сумму моментов сил относительно точки А. 15 ΚΗ 20 ΚΗ 2 м 45° 3 м 30 кн 3 м
- 4. Выбрать наиболее подходящую систему уравнений равновесия для определения реакций в опорах изображенной балки. 60 F F m C Bx 6 м 2 м 2 м
- 3. Произвольная плоская система сил приведена к главному вектору FΣ и главному моменту MΣ. Чему равна величина равнодействующей? F∑ =105 кН; M∑ =125 кН·м. Fr M
- 2. Определить величину главного момента при приведении системы сил к точке А. F₁ = 36 кН; F₂ =18 кН; т 45 кНм. F F2 2 м A #m 4 м
- 1. Найти момент присоединенной пары при переносе силы F2 в точку А. F2 = 25 кН FA 15 кН B AB=3M
- 2x=8-3y 3x=y+1
- Спишите. Поставьте, где необходимо дефис (-) в именах прилагательных. (Тёмно) каштановая грива, (светло) голубые глаза, (паро) ходная палуба, (верто) лётная площадка, (ярко) красный тюльпан, (десяти) этажный дом, (серебристо) белый металл, (трёх) метровый удав, (бело) чёрный кот, (светло) коричневая краска.
- По правилам авиаперевозок, если багаж весит больш 20 кг, то за перевес нужно доплатить. Рассмотри рисунок багажом туриста и ответь на вопрос: за сколько килограм мов туристу придётся доплатить?
- 10. В таблице представлены результаты четырёх стрелков, показанные ими на тренировке. Тренер решил послать на соревнования того стрелка, у которого от- носительная частота попаданий выше. Кого из стрелков выберет тренер? Укажите в ответе его номер.
- 9. Решите уравнение 20x2 + 9x = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения a-44 . (a6)7 при a = \frac{1}{7}.
- 7. Какое из приведённых ниже неравенств является верным при любых значениях a и b, удовлетворяющих условию a > b > 0? 1) b-3a < 0 3) 2a < -b 2) -b < -a 4) 2-a > 2-b
- 6. Найдите значение выражения (\frac{5}{6} - \frac{7}{18}) \cdot \frac{27}{25}
- Рычаг находится в равновесии. Определите силу F2, если масса груза 1 составляет 800 грамм
- Каково значение хвойных растений в жизни человека? Назовите одно из них.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: голосеменные, папоротники, зелёные водоросли, плауновидные.
- В каких предложениях есть обобщающее слово при однородных членах? Выпишите их номера. Знаки препинания не расставлены. (Цифры запишите в порядке возрастания.)
- Выбери верные варианты ответа Прочитай предложения и отметь те, в которых нет однородных ЧП. (Знаки препинания не расставлены.) На уроке алгебры мы учились строить график функции. График функции и координатные плоскости мы повторяли на прошлом уроке. Отрицательные целые числа ещё не изучают в начальной школе. То что существуют отрицательные и положительные числа я понял давно. Прямоугольник ромб квадрат это разновидности параллелограмма. Прямоугольник параллелограмм у которого все углы прямые. Определение свойства параболы график то что мы изучим на уроке. Я хорошо понял свойства параболы. Слово «ромб» греческого происхождения оно означало в древности вращающееся тело веретено юлу. Ромб параллелограмм все стороны которого равны.
- Имя, фамилия. 1. Допиши определение. Горные породы — это Минералы — это 2. Запиши, из каких минералов состоит гранит. Гранит В. Раздели горные породы на группы по типу их образования Запиши буквы Базальт
- 134. Прочитайте. Сколько превосходных слов существует в русском языке для так называемых н..бесных явлений! Летние грозы пр..ходят над землёй и заваливаются за г..р..зонт. В н..роде любят г..в..рить, что туча не прошла, а свалилась. Молнии то с размаху б..ют в землю прямым ударом, то полыхают на ч..рных тучах, как вырванные с корнем в..твистые з..лотые дерев..я. Радуги сверкают над дымной, сырой дал..ю. Гром п..р..катывается, гр..хочет, в..рчит, р..кочет, встряхивает землю. 4
- 3. Тип 3 № 41 Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А – Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). My hobby is swimming. I A up this hobby 5 years ago. I go to the swimming pool five times a week. My swimming pool is very good. The pool is 25 metres long and it has six lanes. B than a thousand children have swimming lessons there every month. My swimming instructor is experienced and friendly, but he is also strict. He teaches us to swim C and to be careful in water. This month he D me to improve my backstroke. Every month I take part in competitions. I E ten medals since last year. A 1) take 2) took 3) am taking B 1) More 2) Many 3) Much C 1) good 2) better 3) well D 1) is helping 2) help 3) are helping E 1) has won 2) won 3) have won
- Complete the sentence using the right form of the verb "to be". You ... in Russia now.
- Match the heading to the short text. The Incas were clever people and they knew how to do many things. They weren't only great builders and astronomers. They were also good farmers. They constructed terraced fields around the city and they grew potatoes, corn, and cocoa. Machu Picchu was a great city. Hundreds of people lived there. Then, one day, they left, and no one really knows why.
- Выполни деление. Запиши ответ в виде несократимой дроби. 10 — : 6 = 3 25 — : 5 = 27 14 — : 7 = 9 16 — : 20 = 3
- Представьте в десятичной записи: а) 31 целая 39 сотых; б) 0 целых 57009 м
- Разложите по разрядным слагаемым число: a) 29,61; б) 0,5075; в) 23,8401.
- Найдите значение выражения: a) 53,17 - (5,52 + 23,17); б) 261,4 + (24,6 + 2,22); в) (31,38 - 17,84) + (59,02 + 17,84); г) (52,31 + 24,33) - (5,31 – 4,33).
- 27. Устно. Как из 2 пакетов сахара можно пересыпать весь сахар в 3 более мелких пакета двумя способами?
- 1.2.6. Complete the table with the missing verb forms. do study play meet die
- Task 2- Write sentences using the given words and the verbs in Past Continuous. Be careful not all the verbs are in negative. e.g.: I* not write * a letter while you read. ► I wasn't writing a letter while you were reading. 1) They not learn while their mum * cook. 2) While his tooth * ache * John* not eat anything. 3) I* not ask too much while the policeman* question * me. 4) The children* not play football while they stay on the playground. 5) I* put the books * on the shelf * while you not do * anything. 6) Dad * not take * the medicine * while * Mum* have * a shower. 7) The cat * not drink * any milk * while they look at * it. 8) While *you* drive * home * it * not rain. 9) Ms Johnson* not check * her e-mails * while * she* baby-sit* little George. 10) You * not write * anything * while * the teacher * explain * the grammar.
- ☆Grammar Forming the Past Continuous Tense was not / were not + the -ing (Gerund) form of the verb. Past Continuous Tense negative sentence School Bus Task 1 Fill in the sentences with the correct form of the verbs in the Past Continuous Tense. 1) You the walls of his house yesterday. (not paint) He reading a 2) Mavis a horse when she broke her arm. was not / She wasn't watching TV. It book. (not ride) going to the 3) The two men heavy boxes yesterday cinema. afternoon. (not carry) You were not playing 4) I when you wake me up. (not dream) We / weren't basketball. They 5) Larry raining. clean) 6) They Spelling rules 7) Mostly the verb gets an -ing in the Present Continuous Tense. E.g.: starting, playing, looking, skiing... 8) If the verb is monosyllabic, it ends with a vowel + consonant, and the vowel is short (pronunciation) then the consonant at the end of the verb doubles. E.g.: run → running 9) If the verb ends with -1, it doubles. E.g.: travel → travelling 10) If the verb is multisyllabic, and 2nd point holds true of the last syllable then the consonant at the end of the verb doubles. E.g.: permit, admit 11) If the verb ends with a mute -e, you have to leave it out. E.g.: make → making 12) There are verbs ending with-ie, like 'lie'. In the Gerund form the 'ie' changes into 'y". e.g.: lie lying Other verbs: die, outlie, tie, untie, ...etc. Exceptions ☆ There are some verbs that we don't use in the past continuous tense. (Because they aren't action verbs.) e.g.: like, love, hate, smell, seem, believe, understand, realise, belong, know, want, need, depend, supposevi 7) The dog sleep) 8) Mr Green (not cut) 9) It get) 10) The family postman came. (not have)
- Поставь все детали на поле. Знаки должны встать рядом в одну прямую линию.
- Задание № 173 Раскройте скобки и поясните, как пишутся неопределённые местоимения и наречия. Вставьте пропущенные буквы. (Кое) кто из нашего класса предл... жил как (нибудь) отправит...ся в поход. Разве это могло не понравит...ся кому (либо) из нас? Со стороны родителей не бы- ло каких (нибудь) возр...жений. И вот мы в пути. (Кое) кто вспоминает кое (про) что забытое дома. Во время похода я кое (с) кем соб...рал лекарственные травы. Кое (у) кого из моих друзей после этого обог...тилась кол...екция р...стений. Не было (кое) кого среди нас, кто сколько (нибудь) пож...лел, что уча...ствовал в походе.
- Таблица 2. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность дня в некоторых городах России
- 5. Напиши, когда у этих ребят дни рождения. 1. Alina's birthday/May 5 - Alina's birthday is on the fifth of May.
- 4. Напиши подходящее прилагательное. 1. Denis was late. The teacher was angry. 2. The book wasn't interesting and Ann was 3. The boy has no presents. He is 4. The girl sees a big angry dog. She is 5. I can't do my homework now. I am 6. Diana has breakfast at home. She isn't at school.
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. scared, bored, calendar, angry, dream, hungry, tired, sad
- 2. Напиши недостающие буквы. calendar hungry bored dream
- календарь b) голодный с) грустный d) злой е) испуганный f) уставший г) сон, мечта h) скучающий
- Задание 6. Кроссворд. 1. Герой рассказа, с чертами: драчливый, независимый. 2. Герой рассказа, с чертами: деликатная, застенчивая и вежливая. 3. Как звали собаку, из-за которой погибла Жулька? 4. Как можно назвать взаимоотношения между собаками? 5. Кем оказался Барбос? 6. Какой оказалась Жулька?
- Задание 5. Выдели главную мысль рассказа.
- Цитатный план рассказа В. М. Шукшина "Критики". Вариант 2 "А дома в это время смотрели по телевизору какую-то деревенскую картину". "Больше всего на свете они любили кино". "- Это же кино все-таки. Нельзя же сравнивать". "Спор основной начинался, когда выходили из клуба". "Деду было семьдесят три, Петьке, внуку, — тринадцать". "Петька заплакал навзрыд". "И тут вошли Петькина тетя и милиционер". "Петькин отец все-таки одолел деда, заломил ему руки назад и стал связывать полотенцем". "Вошел дед в горницу, размахнулся и запустил сапогом в телевизор". "- Усмехаются сидят. Они шибко много понимают! " "Деда обули и повели из избы". "Они были очень умные и все знали - Петькина тетя и ее муж".
- Задание № 5 У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. Умножь на b 2. Прибавь 1 (b неизвестное натуральное число) Первая из них увеличивает число на экране в в раз, вторая - на 1. Известно, что программа 21212 делает из числа 1 число 56. Определите значение b. Ответ:
- 6. На какой вулкан отправились вулканологи, если он находится на 41°с.ш. 16° в.д.?
- 5. По дну этого пролива построен тоннель, который соединяет остров и материк. Как называются остров и материк, если тоннель расположен на 51° с.ш. 1° в.д.?
- 4. Озеро, имеющее координаты 29° ю. ш. 138° в.д., однажды хотели совсем убрать с карты, т.к. оно пересохло и несколько лет стояло без воды. Как называется это озеро и на каком материке оно расположено?
- 3. Географические координаты этого озера 45° с.ш., 50° в.д. За огромные размеры его называют морем. Около 50 названий имело оно за свою долгую историю. Его называли Хвалынским, Георгиевым, Гирканским и др. А как называется это море сейчас?
- 2. На острове с координатами 8° ю.ш., 110° в.д. растет цветок примулы, который жители называют цветок смерти. Он растет только в одном месте на земном шаре - на вершине вулкана высотой 3 км. Появился этот цветок жди извержения вулкана. На каком острове растет цветок смерти?
- 1. Этот остров - второй по величине на Земле, более чем в три раза больше Великобритании. На нем обитает столько же различных видов птиц, сколько во всей Австралии. И только здесь живут райские птицы. Местное население делает из роскошных перьев различные украшения, которые подчеркивают знатность, богатство. Что это за остров, центр которого имеет географические координаты 5° ю.ш., 140° в.д.?
- Карта полушарий Определение координат объектов Определение объектов по координатам Географический объект Координаты Координаты Географический объект г. Оттава (Северная 19° с.ш. 99° з.д. Америка) гора Косцюшко 6° ю.ш. 105° в.д. (Австралия) Каир (Африка) 34° ю.ш. 19° в.д. Физическая карта России г. Якутск 60° с.ш. 32° в.д Гора Эльбрус 58° с.ш. 60° в.д. г. Мурманск 55° с.ш. 38° в.д.
- 2. Реши задачу. Одна машина, гружённая зерном, сделала 17 рейсов, а другая — 14 рейсов. Сколько всего центнеров зерна перевезли машины, если их грузоподъёмность 35 ц? Переведи ответ в тонны.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.