База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какую дань принимал автор от царей по ту сторону Евфрата? Почему автору не пришлось сражаться при Алеппо?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Явля(-ет, -ют)ся ли источником электрического тока аккумулятор в сотовом телефоне?
- Выполни деление с остатком и проверь, 50:15 18:27 89:22 75:18 100:30 76:20 57:42 28:17
- Расставь металлы, символы которых даны, в порядке уменьшения радиуса их атомов. Ответ впиши без пробелов в виде последовательности букв, обозначающих нумерацию знаков соответствующих металлов. А-РЫ. Б-Ge. B-Sn.
- 5. Разгадайте кроссворд наоборот: дайте определения слов, вписанных в клетки по горизонтали и по вертикали.
- Задание 3. По карте в атласе определите, какие города имеют следующие географические координаты:
- Задание 2. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Тренажер по теме «Географические координаты» 5 класс Задание 1. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в.д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка. к западу от Гринвича к востоку от Гринвича 140 120 100 80 60" 40° 20° 0° 20′40° 60° 80° 100"120"140" 160° 180" 160° 140°80"
- 5.29 Вычислите значение выражения: a) 4\(\frac{2}{15}\) – 3\(\frac{3}{10}\) – 2\(\frac{1}{6}\); б) 7\(\frac{5}{21}\) – 14\(\frac{1}{7}\) + 6\(\frac{1}{14}\); в) 24\(\frac{2}{35}\) – 18\(\frac{5}{14}\) – 5\(\frac{3}{10}\); г) 1\(\frac{2}{9}\) + 2\(\frac{5}{6}\) – 35\(\frac{1}{5}\).
- 5.28 Найдите корень уравнения: a) 7,2 – (z – 6,1) = 6,3; б) -2,9 + (y – 5,3) = -3,4; в) 4,4 – (a – 5,6) = 100; г) –\(\frac{8}{9}\) – (n – 1) = \(\frac{7}{18}\); д) 1\(\frac{5}{9}\) – (s + \(\frac{4}{9}\)) = \(\frac{2}{3}\); e) -5\(\frac{4}{7}\) + (-\(\frac{5}{14}\) + z) = 3\(\frac{1}{7}\).
- 5.27 Запишите в виде алгебраической суммы: a) 0,4 – (a – 5,5); б) n – (17,3 + n); в) 4,8 – (a – 11,3); г) 10 – (9\(\frac{5}{6}\) – z); д) x – (y + x); e) (a – c) – (a + c).
- 5.26 Раскройте скобки и вычислите: а) 7,646 – (6,9 – 2,054); б) 4,17 + (9,182 – 4,17); в) \(\frac{4}{9}\) + (\(\frac{1}{9}\) – \(\frac{2}{3}\)); г) \(\left(3\frac{5}{8} + 2\frac{2}{13}\right) - \left(2\frac{7}{8} + 1\frac{2}{13}\right)\); д) \(-\left(3,69 - 6\frac{2}{13}\right) - \left(1,31 - 8\frac{11}{13}\right)\); e) \(-\left(\frac{5}{8} + 2,43\right) - \left(-5,93 - \frac{1}{4}\right)\);
- Система органов мочевыделения (рис. 115) N Рисунка ОРГАН 1 Почки 2 Мочеточники 3 Мочевой пузырь 4 Мочеиспускатель ный КАНАЛ; Кровеносные Сосуды 5 5 Почечные арте PUU 6 Почечные Вены Функция
- 10. О каком виде осадков идёт речь в описании? За окном стояла пасмурная погода. Низкие серые облака надолго заво- локли всё небо. Складывалось ощущение, что кто-то через сито полива- ет на землю. Ответ:
- 9. Дополните утверждение. С увеличением высоты в тропосфере температура воздуха , а атмосферное давление
- 6. Разгадай кроссворд.
- 3.02 Вариант 2. 1. Реши задачу. От двух домов, находящихся на расстоянии 390 м друг от друга, одновременно навстречу друг другу вышли две девочки. Они встретились через три минуты. Скорость одной из них 60 м/мин. С какой скоростью шла вторая девочка? 2. Вычисли, выполнив запись столбиком. 64000、3 300、90 640、800 254.70 3. Реши уравнения. X-327-24+75 x7=220+410 4. Вырази в указанных единицах. 32 м б дм = ...... дм 5 сут. 13 ч = ....... 7т 8ц =...... кг 40 000 см2 = м2 5*. От двух пристаней одновременно навстречу друг другу отплыли два катера. Первый плыл со скоростью 500 м/мин. Скорость второго на 100м/мин меньше. Встретились катера через полчаса. Вычисли расстояние между пристанями в километрах.
- В каких предложениях на месте пропуска ставится тире? Выберите несколько ответов.
- I have _______ Bali Island several times, and I still want to go again.
- studies at the Grange Primary School. This school isn't very big, but its 2 ______ is rather old. 200 students study here and 3 ______ six classes in it. There is also a small playground with a slide and a carousel 4 ______ the school. The school 5 ______ 30 classrooms and a canteen. Pupils often have 6 ______ there after lessons. Alice lives 7 ______ from school and goes there by bus. She likes to look out the bus 8 ______ to see different streets. She always has five 9 ______ a day. Now she 10 ______ to study English.
- Здесь нет текста задания, есть только изображение карты.
- 6. Отправь
- 5. Попробуй продать ненужные игрушки друзьям или онлайн.
- 4. В интернете есть предложения вроде «Вложи 100 - получи 1000 за неделю». Обязательно воспользуйся, ведь это выгодно.
- 3. Купи лотерейный билет: это шанс мгновенно выиграть деньги, а не долго копить.
- 2. Создаваи презентации за деньги.
- Найдите градусные меры \(\angle ABD\) и \(\angle DBC\). Введите два числа без пробела, единицы измерения градусы вводить не надо.
- Изучи ответ искусственного интеллекта. Поставь лайк каждому полезному и финансово грамотному совету.
- It's the first time I ...such an honourable award.
- 6,3 - (2,18 +3,05) =
- 6.
- 5.
- 4. С 1502 г.:
- 3. До 1502 г.:
- 2.
- 1.
- 60. Заполни пропуски. 2 8 см² 25 мм² = 2 9 дм² 18 см² = мм² см² 2 дм² 1 м² 50 дм² = 1 м² 50 см² = см² 2 дм²
- Рычаг находится в равновесии. Определите силу F1, если сила F2 равна 40 H
- Предполагаемые блоки для подготовки к Финалу: - Циолковский К. Э и Королев С.П. – основоположники российской космонавтики («по верхушкам») - Гагарин Ю.А. – первый космонавт Земли (вся жизнь и полет) - Первые полеты в космос советских космонавтов - Рекорды наших космонавтов (первые в чем-то) Современная Россия космическая - Космос и Оренбуржье
- 28 Экономика России во второй половине XVIII в.: хозяйство империи Как повлиял на развитие промышленности указ о свободе предпринимательства?
- Письменно осветить вопросы: 1. Регуляция пищеварения. 2. Гигиена питания. 3. Заболевания пищеварительной системы (составить таблицу).
- 6. Прочитай вірш Ігоря Січовика «І про себе не забудь». Дай відповідь на запитання. Мав Сергійко десять слив. Ними друзів пригостив: Дві Наталочці віддав, Три - одержав Ярослав. | Тимку дісталось двійко. Скільки сливок з'їв Сергійко? Ігор Січовик • Спиши вірш, збільшивши кожний числівник у 2 рази. • Поділи власні назви для переносу.
- 5. Дай відповіді на питання. ✓ В родині п'ять братів. Кожен з них має сестру. Скільки дітей у цій родині? ✓ Сто собак. Скільки в них передніх лап? ✓ Сорок п'ят і сорок п'ят — скільки буде? Усно склади речення з числами-відгадками.
- 7 America/discover/Christopher Columbus/ 1492
- 6 Hamlet/write/W. Shakespeare/England/1603
- 5 a Nobel Prize for Physics/win/Albert Einstein/1921
- 4 gravity/discover/Sir Isaak Newton/England/ 1682
- 3 Mona Lisa/paint/Leonardo da Vinci/Italy/ 1503-1505
- 2 the first space flight/make/Y. Gagarin/ Russia/1961
- Make up sentences in past simple passive about the important historical events in the world. 1 the Great Wall/build/China/more than 2,000 years ago
- 20)-7\frac{5}{6} + 4\frac{7}{8}=
- 19) 5\frac{2}{3} + (-2\frac{7}{9})=
- 18) 3\frac{3}{4} + (-4\frac{5}{12})=
- 17)-4\frac{2}{5}+(2\frac{3}{12})=
- 16) (-1\frac{2}{3})+(\frac{1}{9})=
- 15) (-\frac{6}{7})+(\frac{4}{21})=
- 14)-\frac{4}{15}+\frac{3}{5}=
- 13)-\frac{7}{9}+\frac{2}{3}=
- 12)\frac{5}{6}+(-\frac{3}{4})=
- 11)-\frac{3}{14}+\frac{2}{7}=
- Рассмотрите рисунок. Найдите напряжение на участке, состоящем из резисторов R1 и R2.
- ЛР №12 "Ознакомление с различными типами соцветий" 6 класс Инструктаж проведен и прослушан 11.01.2 Цель работы: изучить строение различных типов соцветий и установить их значение в жизни растений. Материалы и оборудование: гербарные и живые образцы разных растений с соцветиями, лупа. Ход работы 1. Рассмотрите соцветия предложенных вам растений. Найдите в соцветиях главные и боковые оси. Разделите все соцветия на простые и сложные. 2. Проанализируйте размещение цветков нескольких простых соцветий и определите их тип. Зарисуйте в таблице схемы соцветий, которые соответствуют рассматриваемым растениям. Приведите примеры растений, имеющих соответствующие соцветия. Заполните таблицу. Схема Примеры соцветия Тип соцветия растений Кисть Колос Соцветия Цвет лев Drevo 1. Зонтик Щиток Головка Початок Корзинка Кисть Зонтик Початок Головка Колос Завиток Метёлка Сложный Корзинка Сложный Щиток Зонтик колос 3. Рассмотрите соцветия на живом и гербарном материале. Рассмотрим соцветия ландыша, одуванчика, гладиолуса и гортензии. Ландыш Одуванчик Гладиолус Гортензия 4. У каких растений бывают такие соцветия? 5. Что называют соцветием? 6. ВЫВОД. Как вы думаете, чем можно объяснить тот факт, что одни растения имеют одиночные цветки, а другие соцветия? m мал poe oбeрc
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 17 из 30 Флорплан - это...
- Рассмотри рисунок, на котором изображён магазин подарков. Внутренняя часть окна может быть изготовлена из стекла. Она отмечена на рисунке стрелкой с соответствующей надписью. Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из ткани и любой предмет (любую деталь) из дерева. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.
- С какой силой атмосферный воздух оказывает давление на поверхность тетрадного листа площадью 0,032 м² при нормальном атмосферном давлении (р = 101 300 Па)? Ответ запишите в кН с округлением до десятых.
- Тип 7 № 13344 i Автобус расходует 13 литров топлива на 100 км пути. Колонна из трёх таких автобусов прошла 600 км. Сколь- ко всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Тип 6 № 12387 i Найдите координату точки А, отмеченной на число- вом луче.
- Тип 5 № 12812 i На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 18:3-6 x = 6 -2x = 13-2(8x-7) 3(3x-5) 15+15
- яд пробежит Черепаха стоит на мосту у 5-го столба. Из леса на корабль бежит заяц. Если черепаха пойдёт к лесу, они встретятся у 1-го столба через 80 секунд. 11 Если к кораблю, заяц догонит её у 11-го столба. Заяц пробежит от 1-го до 11-го столба за ? секунд.
- Через посёлки «Верхнее» и «Береговое», расстояние между которыми равно 200 км, проходит прямолинейное шоссе. Из посёлков «Верхнее» и «Береговое» одновременно выехали легковой автомобиль и маршрутное такси. Легковой автомобиль едет со скоростью 90 км/ч, а маршрутное такси — со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между легковым автомобилем и маршрутным такси через час? Найдите все возможные варианты.
- За первый час мотоциклист проехал третью часть всего пути; за второй час – четвёртую часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 40 км. Сколько километров составляет весь путь мотоциклиста?
- Одна сторона прямоугольника равна 9 см, а его периметр — 44 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- В супермаркете «Честный» продаётся сливочное масло в пачках нескольких видов по различной цене и весу. Какова наименьшая цена за один килограмм масла среди данных в таблице? Наименование «Крестьянское» «Шоколадное» «Бутербродное» «Домик в деревне» Масса упаковки, в граммах 200 250 500 125 Цена за упаковку, в рублях 89 101 165 56
- Найдите значение выражения 5400: 27⋅6 + (91-55): 4.
- Мотоциклист проехал за 15 минут 18 000 метров. Сколько метров проедет этот мотоциклист за 20 минут, если будет ехать с той же скоростью?
- В двух коробках лежат 35 фломастеров. В первой коробке фломастеров в 4 раза меньше, чем во второй. Сколько фломастеров во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 7/9 Б) 28/6 B) 8/3 Г) 17/4 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2, но меньше 3 2) Число больше 4, но меньше 5 3) Число больше 3, но меньше 4 4) Число больше 0, но меньше 1
- Число 376С делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы С?
- Упаковочная коробка для принтера имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 60 см, шириной 50 см и высотой 48 см. Найдите объём упаковочной коробки. Ответ дайте в кубических дециметрах. В 1 кубическом дециметре 1000 кубических сантиметров.
- Три каменщика пятого разряда за 2 часа выложили кирпичную стенку. Всего им понадобилось 300 кирпичей. Сколько кирпичей использовал один каменщик за 1 час, если известно, что при выполнении этой работы они уложили одинаковое количество кирпичей?
- 1) Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Сони из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Sonya To: Friend Subject: Pets Spending time with animals always makes me happy. For example, I often play with my dog in the garden. Do you think having a pet is fun or useful? What kinds of pets do you or your friends have, if any? Have you ever helped take care of an animal? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо. From: Friend To: Sonya Subject: Pets Dear Sonya, I was nice to get you letter. Thank you you for your. emall.
- Пути на кубе Нарисуй пути, соединяющие одинаковые фишки. Нажимай на фишку и тяни. Чтобы обрезать часть пути, нажми на него. Чтобы повернуть куб, нажимай на стрелки.
- Ознакомьтесь с первыми попытками классификации химических элементов и укажите, кто из учёных впервые обратил внимание на связь атомной массы с химическими свойствами.
- My bike is (worse/worst) than Don's bike. His bike is the (good/best) and my bike is the (bad/ worst) in my class.
- My blouse is (better/worse) than Kate's blouse. Her blouse is the (best/worst) of all the girls'.
- Polly's books are (better/best) than my books. My books are the (worse/worst), I know it.
- I love my new doll, but Mary's doll is (worse/ better).
- Sue's computer is (better/best) than my computer.
- I think Mark's toys are (better/worse) than my toys. His toys are the (best/worst) in our class.
- Lizzy's coat is (good/better) than my coat. Lizzy's coat is better than my coat.
- Анна и Владислав выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: ме- стообитание, внешний вид растения, строение и функ- ции его органов, значение для человека и роль в при- родном сообществе. Анна и Владислав собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка (или их цифровые обозначения) в такой после- довательности, чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на фотографии. Список слов: 1) Покрытосеменные (цветковые) 2) Клевер ползучий 3) Клевер 4) Растения
- Глава 3. Организмы и среда обитания MMMMMMMMMMMMMMMM Моя лаборатория ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ 1. Охарактеризуйте абиотические, биотические и антропогенные факторы. Приведите примеры факторов каждой из этих групп. 2. Опишите процессы, проходящие в живых организмах с участием солнечного света. 3. Назовите 2-3 вида растений и 2-3 вида животных, обитающих в условиях низкой влажности. 4. Приведите примеры факторов, связанных с деятельностью человека. 5. Изучив текст параграфа и дополнительные источники информации, заполните таблицу в рабочей тетради. Среды жизни Живые организмы, населяющие среду жизни ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ торов. При этог или недостато На каждый с ам одновременно действует несколько экологических фак- з них могут быть благоприятными, другие - избыточными апример, на тенелюбивые растения может негативно дей- оличество света и тепла, недостаток воды. При одновре- ганизм один из факторов может смягчать действие других. пищи животные лучше переносят в теплую погоду, чем TBO мен Ha BC
- 6.30 Найдите значение выражения: a) 623 + (501 - 3 ⋅ (9696 : 96)) : 18; ) 516 + (702 - 4 ⋅ (7373 : 73)) ⋅ 6.
- 6.29 Велосипедист Миша отправился в соседний город, расстояние до которого 72 км. Сколько километров проезжал Миша в час, если в первые три часа он проезжал одинаковое расстояние, а за четвёртый час проехал на 6 км меньше, чем в каждый из первых трёх часов?
- 6.28 Водитель автомобиля увидел идущий впереди автобус, когда до него было 900 м, и через 3 мин его догнал. С какой скоростью шел автобус, если скорость автомобиля 1500 м/мин?
- 6.27 Выразите: а) в метрах: 10 м 36 см; 405 см; 25 см; 1 дм; б) в тоннах и центнерах: 7,1 т; 9,22 т; 0,25 т; 0,07 т; в) в квадратных километрах: 1 км² 50 м²; 106 га; 2000 а.
- 6. Тип 6 № 900 Новая батарейка при замыкании её клемм накоротко должна обеспечивать ток короткого замыкания не менее 1,25 А. Укажите цену деления прибора, которым надо воспользоваться для того, чтобы измерить ток короткого замыкания такой новой батарейки. Ответ дайте в амперах.
- 5. Тип 6 № 500 Заметив, что радиоуправляемая машинка начала ездить слишком медленно, Кузя решил измерить при помощи вольтметра напряжение на аккумуляторе в машинке. На корпусе аккумулятора написано «6 В». На рисунке изображена шкала вольтметра, подключённого Кузей к этому аккумулятору. На какую величину реальное напряжение на аккумуляторе меньше значения, указанного на его корпусе? Ответ дайте в вольтах..
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.