База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Приёмыш улетел, потому что ему плохо жилось у Тараса. ( )
- Тарас держал Приёмыша в клетке. ( )
- Тарас поймал Приёмыша в сети. ( )
- Соболько и Приёмыш подружились. ( )
- Приёмыш — это селезень. ( )
- №2. Отметь верные утверждения (+), неверные (-). Тарас жил на берегу Светлого озера. ( )
- Почему Тарас отпустил Приёмыша?
- Как Тарас относился к Приёмышу?
- Что случилось с родителями Приёмыша?
- Как Приёмыш относился к Соболько?
- Почему Приёмыш не мог улететь?
- Кого Тарас нашёл в камышах?
- Как звали собаку Тараса?
- №1. Ответь на вопросы, запиши краткий ответ. Где жил старик Тарас?
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, па- раллельную этой прямой. 2) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. 3) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу. В ответ запишите номера истинных высказываний без пробелов, запятых и дру- гих дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- Сторона ромба равна 34, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- Четырёхугольник \(ABCD\) вписан в окружность. Угол \(ABC\) равен 134°, угол \(CAD\) равен 81°. Найдите угол \(ABD\). Ответ дайте в градусах.
- Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 10. Найдите площадь этого треугольника.
- Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 45 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 9 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл до полной остановки?
- Упражнение 4. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание предлогов. (В)следствим сильного снегопада, делать (на)перекор желанию, (по) прибытию на место, узнать (на) счет подписки, перевести деньги (на) счет фирмы, (в) следствим по делу, (6)виду приближения осени, иметь (в)виду, (в связи с собранием, (в) силу аттестации, иметь (6)виду ряд обстоятельств, (в) продолжений романа известного автора, (6) продолженил утра, идти, (не смотря по сторонам, (не) смотря на обстоятельства, (6)место благодарности, (в) течениц пяти лет, (в) течения бурной реки, (в)виду недостатка времени, узнать (в)последствий, (не) что (в)роде шара, отсутствовать на занятиях (в) течениц недели, наблюдать изменения (в) течении реки, отсутствовать (в) продолжении месяца, читать о судьбе героя (в) продолжениіл романа, отменить экскурсию (в)следствии дождя, (в) последствий вернется в город, договориться (на) счет транспорта, (в)виду нелетной погоды, непредвиденные обстоятельства нужно иметь (6)виду, (в) связи с изменением расписания, письма (вроде дневника, (в соответствил государственным образцовым стандартом, (не) взирая на преграды.
- 135. Обведите правильный вариант. (§ 3, § 8, § 12, §§ 28-29) 1. We have (five / the fifth) lessons on Fridays. 2. The (five/ fifth) lesson is English. 3. There are (four / the fourth) exercises in Module (Four / Fourth). The (one / first) exercise is easy. 4. We'll discuss (three / the third) books next week. 5. (This / These) girls are students. Who knows the (girl's/ girls'/girls) teacher? 6. Let's buy (two / the second) book. 7. Let's buy (two / the second) books. 8. He never (doesn't come / comes) late. 9. We never (don't have / have) English on Tuesdays. 10. He (don't/doesn't) study English. 11. Who (study / studies) Italian? 12. (Do / Does) your aunt (grow / grows) roses? 13. (Nick / Nick's) and (Mike / Mike's) room is on the first floor. 14. Does (Sam / Sam's) and (Ted / Ted's) sister go to school? 15. This is your jacket, isn't (it / this)?
- 134. Обведите правильный вариант. (§ 3, §§ 6-7, §27) 1. The animal's tail is long. (It's / Its) longer than (it's / its) whole body. 2. They are (him/his) brothers. (They / Their) are ten. (They / Their) sister is fifteen. 3. They are (we / our) friends. Can (you / your) phone (our / us) friends? (We/Our) cannot meet them today. 4. What (is/are) your favourite food? Soup. What about (you / your)? 5. What is (you / your) are they? They're favourite music? 6. (What / Who) my sisters. 7. (What / Who) are they? They're oranges. 8. His (cat's/cats') names are Pushok and Markiz. 9. My (grandfather's / grandfathers') brother is a talented artist. 10. My (grandparents / grandparents') garden is nice. 11. My (aunt's / aunts) pets are in the garden. 12. My (aunt's / aunts) are in the garden.
- 7 Что из перечисленного было следствием военных походов правителя княжества Цинь в Китае в III в. до н.э.? 1) создание единого Китайского государства 2) завоевание Маньчжурии 3) установление Великого шёлкового пути Объясните, как выбранное Вами положение связано с военны- ми походами правителя княжества Цинь в Китае в III в. до н.э. Ответ:
- Перечень тем А) Древняя Индия В) Древняя Персия Б) Древний Рим Г) Древняя Греция Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящее. ся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначе на выбранная тема. 6) Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к вы- бранной Вами теме. Театр, Колизей, зороастризм, брахман, пирамида, конфу цианство. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- 188. Начерти отрезок длиной 12 см и узнай: 1) сколько сантиметров в одной третьей ка; в одной шестой; в одной двенадца
- 187. Какие слова: «равно», «больше» или поставленные вместо точек, сделают записи одна треть ... одной шестой; одна треть 7. одной двенадцатой; одна шестая. одной двенадцатой; одна треть пяти двенадцатых; три шестых ... шести двенадцатых.
- Here is the original image:
- Укажите героев, изображённых на иллюстрации Ф. Плевина к повести В.П. Катаева.
- Вопрос: 3/12 Выберите правильный ответ из вариантов, предложенных в списке. Многие моря, омывающие Россию, находятся в низких широтах, в условиях климата, где покровы сохраняются комфортного экосистемы. Почти вс сурового их особенно важными моря: Балтийское, Чёрное и играют ключевую роль в развитии сотрудничества между странами, расположенными вдоль их берегов.
- 6. Соотнеси личные место yaklass.ru/TestWorkRun/Exercise?t Условие задания: Соотнеси личные местоимения с притяжательными и запиши их. Пример: OHO его лучи. Я портрет. Ты поздравление. Он рисунок. Она мороженое. Оно граница. Мы награда. Вы письмо. Они фонарик.
- На какие товары нельзя списать баллы «Х5 Клуба»?
- Известно, что при некоторых натуральных значениях и значение выражения 3 п³ + п кратно 30. Будет ли кратно 30 при тех же значениях и значение выражения: 3 Первое выражение п³ + 31n: не будет кратно 30 будет кратно 30 3 Второе выражение п³ - 297 : не будет кратно 30 будет кратно 30
- Вариант 5.Вставь нужную гласную: 1) р..дниковая вода 2) заг..дать желание 3) тяжёлое заб..левание 4) следы землетр..сения 5) короткое расст..яние 6) осл..пительное солнце 7) в..рхушка сосны 8) ст..белёк пшеницы 9) вост..ргаться природой 10) расч..сать волосы 11) запл..тать косички 12) ц..на билета 13) его з..вут Павлом 14) щ..бетанье ласточки 15) одр..хлеть от старости 16) зат..чить ножичек 17) разм..шать сахар в чае 18) болотная тр..сина 19) нар..диться к празднику 20) ходить б..сиком
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- 8. Составь задачу: она в ряду.
- 7. На выставке дети разместили свои рисунки в 4 ряда, по 8 рисунков в каждом ряду. Сколько всего рисунков на выставке? С помощью какого выражения в решить эту задачу: 8 + 4 ?
- 6. Петя тратит каждый день на дорогу от дома до школы 6 мин. Однажды ему пришлось пойти в школу 2 раза. Сколько времени в этот день он затратил на дорогу от дома до школы и обратно?
- 5. В неделе 7 дней. Сколько дней в трёх неде- лях? в четырёх неделях? в пяти неделях?
- 4. Запиши сумму пяти слагаемых, каждое из ко- торых 3. Замени сложение умножением.
- 3.6+6+6 6.4 9+9 2.9
- 2.7+7+7=7・ 1+1+1.3
- Нажимай на поезда и выбирай такие числа, Бы на каждой линии получилось нужное количество пассажиров.
- Помоги учёным завершить расчёты: используя рисунок, на котором изображён график линейной функции, заполни пропуск в формуле.
- Верны ли определения? А) Функция полезности – это функция, отражающая зависимость объема спроса на отдельные товары и услуги от комплекса факторов, влияющих на него. В) Транспортные задачи – это специальный класс задач линейного программирования, предназначенных для разработки наиболее рациональных путей и способов транспортировки товаров, устранение чрезмерно дальних, встречных и повторных перевозок. Подберите правильный ответ.
- Задание 7. Где находится точка, широта и долгота которой 0
- Задание 6. Какую широту имеет экватор?
- Задание 5. Какую широту имеет северный полюс
- Задание 4. По политической карте мира, определите, в каких странах находятся перечисленные ниже объекты Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО. Стоунхендж (51 с.м. 23.д.) древнее святилище и место наблюдения за звездами в 6-2 тысячелетия до нашей эры, построен из гигантских каменных плит. Находится на территория «Палающая башня» (44 с.л. 11 в.д.) это колокольня собора великолепного по красоте архитектурного ансамбля «Площади Чудесь. Наклон башни возник в ходе ее строительства к медленно увеличивался, пока не был стабилизирован. Находится на территории Мачу-Пикчу (13'ю. 72°з.д.) древний город инков, построенный на высоте 2450 метров нал уровнем моря. Его называют «город среди облаков». Находится на территория
- Задание 3. По карте в атласе определите, какие городя имеют следующие географические координаты: 32" юм. 70°з.д. 35° ю.ш. 149 в.д. 20° с.лв. 99° з.д. 30° с.м. 31° в.д. Нанбера стомца хострами Наир, стомци Curma
- Задание 2. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой A
- Тренажер по теме «Географические координаты» 3 класс Задание 1. Определите, какая из точек, обозначенных на карте ефремов, расположена на меридиание 40° в.д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Match the heading to the short text. It was 24th July 1911. Hiram Bingham, an American archaeologist, was in the Andes mountains in Peru. Suddenly he saw walls of stone in front of him. He couldn't believe it! Was this the lost city of Machu Picchu? Machu Picchu is an ancient Inca site in the Andes Mountains in Peru. It dates back to 1436. But what was it exactly and why did the Incas build it so high in the mountains? No one is really certain.
- Какова подъёмная сила летательного воздушного шара, наполненного водородом, если его объём равен 580000 л, а масса оболочки и корзины шара равна 0,9 ц? Прими ускорение свободного падения за 9,8 М/с². Плотность воздуха равна 1,29 кг/м³. Запиши в поле ответа верное число, округлив до целых.
- ЗАДАНИЕ З Выберите один из нескольких вариантов В каком слове на месте пропуска пишется чередующаяся гласная И? рать от удивления отп..реть ворота уд..ру от врага расст..лю постель Завершить Ответить ↑ ?
- 1) Выполни действия: a) 78,9. 10; б) 8,01 : 100; в) 75,4 · 100000; г) 48,1 : 10000; д) 1,3 · 0,001; e) 45,7: 0,0001; ж) 2,718 : 0,1. 100; 3) 15.04.001
- 1) Вычисли: a) 14,36 – 7,56; б) 2,9 + 8,3; в) 32,5 – 4,931; г) 0,7 + 18,38; 2) Вырази в килограммах и найди значение выражения: 7 кг 90 г + 1 кг 300 г - 2 кг 75 г + 326 г – 8 г. 3) Вычисли наиболее удобным способом: a) 3,246 – (0,45 + 2,246); б) (3,03 + 9,214) – 1,03. 4)* Запиши свой вариант пропущенных чисел: a) + 3*,7*03 * 8. *71* *03,53*5 б) 2*, 0 * 8 * 9,45*6 * 5, * 694
- 2) Вырази в килограммах и найди значение выражения: 5 кг 400 г – 3 кг 60 г + 457 г - 1 кг 97 г + 7 г. 3) Вычисли наиболее удобным способом: a) (8,914 + 5,07) – 7,914; б) 11,395 - (7,395 + 1,15). 4)* Запиши свой вариант пропущенных чисел: a) 8, * 7 * 42 + * , 7 * 40 * * 6,839*1
- Что такое дыхание?
- Найди верное утверждение. (Впиши номер правильного утверждения в поле для ответа.) 1. После подавления Соляного бунта было принято новое Соборное уложение. 2. Медный бунт произошёл в начале Смутного времени. 3. Царь не стал говорить с восставшими во время Медного бунта.
- 2^{-3} \cdot 16^{\frac{3}{4}} 8^{-\frac{2}{3}} = ?
- 60. Найдите произведение: 4 1) 7·37; 8 3) 13·26; 7 2)15·3; 37 4)8·9; 4 11 5) 4·212; 2 1 6) 1·15·17.
- 59. Выполните умножение: 78 1)16·49; 48 2)·9; 56 69 3)69·77; 55 40 4)72·99
- В коробке пять красных, семь синих и три зелёных фломастера. Какова вероятность того, что выбранный наугад фломастер окажется красным? Ответ округлите до сотых.
- 6. Подпиши под фото названия памятников, посвящённых Отечественной войне 1812 года.
- 5. Напиши причины победы России в войне 1812 г.
- 4. Если высказывание верное, ставь «+». 1. Во время Бородинского сражения обе стороны понесли незначительные потери. 2. 1 сентября 1812 года на военном совете в деревне Фили, ради спасения русской армии Кутузов принимает решение – оставить Москву. 3. Кутузов отдал приказ об уничтожении складов с боеприпасами и продовольствием. 4. 2 сентября 1812 года Наполеон вошёл в покинутую жителями, горящую Москву. 5. Партизанские отряды наносили большой урон врагу.
- Choose the correct option. The bus is leaving! Let's run _______ it!
- 4. Приведи примеры горных пород, которые встречаются в твоей местности.
- 3. Выбери любую горную породу и опиши её по плану. Название гранит Как используется
- 2. Подпиши названия горных пород.
- 1. Запиши пропущенные слова. строят набережные рек, зданий метро. породу, где отдельные зерна крепко связаны между собой. Цветные красные или серые зерна - это пластинки, которые легко отделяются от камня, это А белые полупрозрачные зерна - это
- Какая страна Африки является безусловным лидером по обеспеченности минеральными ресурсами?
- Вариант 1.1. 1) -6,2 +(-3,5) 2)-5,8 +(-17,62) 3) -8,4 + (-2,3) 4) -6,1 +3,4 5) -4,75 +(-2,83) 6) 0,9 +(-0,5) 7) 5,3 +(-2,3) 8) -0,51 +(-0, 29) 9)-4,14 + (-3,21) 10)-6,4 + (-27)
- 235. Прочитайте. Очень люблю радугу – радости ч..десную дугу. Цв..т- ными в..ротами п..р..кин..тся она над землей, з..св..р- ка.. т³, 3..бл..стит – з..любу..ш..ся! Только вот всегда радуга д..л..ко-д..л..ко. Сколько ни иди, как ни спеш.., всё равно близко не подойдёш.., рукой не дотрон..ш..ся. Я так и н..зывал её – «д..лёкое ч..до». Э. Шим • Определите тему и основную мысль текста. Придумайте заголовок к тексту так, чтобы в нём была вы- ражена основная мысль. • Объясните правописание пропущенных орфограмм. Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Подчеркните глаголы-синонимы.
- 234. Прочитайте. Составьте словосочетания с каждым глаго- пом, употребив имена существительные из скобок с предлогом или без предлога в нужной форме. Запишите получившиеся словосочетания. Пол..скать, пол..скать (бел..ё, р..бёнок); пом..рить, померить (друз..я, плат..е); пос..деть, пос..деть (ста- р..сть, ск..мейка); сл..зать, сл..зать (дер..во, см..тана); отв..рить, отв..рить (к..ртоф..ль, дверь). • Докажите, что вы правильно выполнили задание.
- Задание 3. Почему первая встреча с природой средней полосой России увлекает и удивляет? Запишите ответ в поле для ответа.
- Задание 2.3 Выполните синтаксический анализ предложения. Укажите синтаксическую роль слов в предложении. Запишите характеристику. ( ?) Первая ( ?) встреча ( ?)с ней ( ?) увл..ка..т и ( ?) уд..вля..т. (4)
- Задание 2.2. Выполните морфологический анализ выделенного в предложении слова. 4) Нам откро..тся ржаные п..ля б..рёзовые (3) рощи реч..ки под стар..ми ивами.
- Задание 2.1. Выполните фонетический анализ слова всю (1), Укажите количество слогов. Запишите слово по слогам.
- Задание 1.2. Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. Обратите внимание на изменение облика слов, их замену и место в предложении. Укажите несоответствия. 9) Вслуша..ш..ся в неё и поймёшь язык. 8) Рондая природа!
- Задание 1.1. Вставьте буквы в слова и расставьте в тексте недостающие знаки препинания. 1) Природа средн..й п..л..сы (Р,р) оссии вроде пр..ста. 2) Первая встреча с ней увл..ка..т и уд..вля..т. (4) 3) Нет (з/с)десь бе(з/с)брежн..го моря и снег..вых гор. 4) Нам откро..тся ржаные п..ля б..рёзовые (3) рощи реч..ки под стар..ми ивами. 5) Эта к..ртина (не) броса..т..ся ч..ловеку в гл..за ярк..ми красками. 6) Но ты вгляд..ва..ш..ся в неё и тогда она станов..т..ся милой и бли(з/с)кой. 7) Она, как тихая песня, трога..т душу. 8)Р..дная природа! 9) Вслуша..ш..ся в неё и поймёшь её язык. 10) Услыш..шь его в ш..поте леса в песенк.. зимн..й в..юги в б..лтовне в..сенних руч..ёв. 11) И тогда прор..стёт (2) в твоём сер..це любо(в/ф)ь к ней и посел..т..ся там на всю (1) ж..знь.
- 9. Как вы думаете, почему, несмотря на то что землетрясения и извержения вул- канов грозные и стихийные явления, люди заселяют опасные территории?
- 8. Используя научно-популярную литературу, газеты, Интернет, карты, текст пара- графа, опишите извержение вулкана. При этом укажите год события, где и как оно произошло, каковы его последствия для людей.
- 7. Сравните карту на рисунке 58 с политической картой. В каких странах нахо- дятся крупные вулканы? Соревнуйтесь с товарищем кто назовёт больше стран.
- 6. Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив в тетради таблицу.
- 5. На контурной карте отметьте вулканы, указанные в тексте учебника. Что обще- го у районов распространения землетрясений и вулканов?
- 4. Гейзер это горячий источник, a) грязевые потоки; б) горячую воду и пар; в) газы и пепел.
- 3. В чём сходство и различия между землетрясениями и вулканизмом?
- 2. Почему происходят извержения вулканов?
- 1. На карте (рис. 58) найдите вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Фудзияма. Везувий, Гекла, Кракатау, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи.
- 100-26:4-5+15
- Товарный поезд за 6 ч прошёл 240 км, а пассажир- ский за 5 ч прошёл 300 км. Запиши вопрос к задаче, чтобы она решалась так: 1) 240:6=40 (км/ч) 2) 300:5=60 (км/ч) 3)60-40=20 (км/ч) Ответ: на 20 км/ч. Вопрос.
- x 26 47 38 x 42487 x 675 0 8
- На окраску двух домов израсходовали 48 банок крас- ки, по 3 кг в каждой. На окраску первого дома из- расходовали 54 кг краски. Сколько килограммов крас- ки израсходовали на окраску второго дома?
- 9. Вычислите. (76+13)-5 (78-44) +2 (92+7)-6 (59-3)-5
- 8. Для приготовления тортов использовали 16 kg фруктов, а для приготовления пирогов — на 4 kg меньше. Сколько килограммов фруктов использовали для приготовления пирогов?
- Ответить письменно на вопросы: 1. Где и в какой обстановке разворачиваются основные события повести? Какое впечатление производит это место на читателя. 2. Кто такой Эгль и какую роль он сыграл в судьбе Ассоль? Почему предсказание так сильно повлияло на жизнь героини? 3.Чем занимался Лонгрен, отец Ассоль, чтобы прокормить семью после возвращения из плаваний? 4. Как Артур Грей узнал об Ассоль и её мечте? Что побудило его воплотить предсказание Эгля в жизнь — какие черты характера Грея проявились в этом решении? 5.В финале повести музыкант Циммер размышляет о счастье. Что означает фраза «делать чудеса своими руками»? Приведи 1-2 примера. + ДЗ к след. уроку
- Для выставки антикварного фарфора на реставрацию отправили 3 экспоната. Ре- ставрация первого экспоната заняла 21 день, второго — \frac{5}{7} времени, затраченного на реставрацию первого, а реставрация третьего экспоната заняла на 6 дней мень- ше, чем реставрация второго. На сколько дней меньше заняла реставрация третьего экспоната по сравнению с реставрацией первого?
- Одна сторона прямоугольника равна 4 см, его площадь — 24 см2. Найдите периметр этого прямоугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.