База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что обозначалось как NN?
- Как называлась гостиница, где остановился Чичиков?
- Кто из помещиков держал в доме множество собак?
- Какое животное сравнивается с Собакевичем?
- Кто был кучером у Чичикова?
- Кто из помещиков был известен своей скупостью и грубостью?
- Какое имя было у председателя палаты?
- Какой напиток любил Селифан?
- Плюшкина называли "... на человечестве" (впишите недостающее слово).
- Какое угощение предлагала Коробочка Чичикову?
- Как звали жену Манилова?
- Какой предмет коллекционировал Плюшкин?
- Как называл Ноздрев Чичикова?
- Какое прозвище получил Чичиков в городе?
- Фамилия помещика, с которым Павел Иванович Чичиков ведёт торги по поводу скупки душ умерших крестьян.
- Как называлась деревня Манилова?
- Какое слово характеризует имение Плюшкина?
- Какая фамилия у помещицы-вдовы?
- Купцы какой страны занимали ведущие позиции на российском рынке до середины XVII в.?
- 4. Заполните таблицу «Типы плодов». Название плода сочный или сухой Тип плода односемянный или многосемянный Растения, имеющие данный плод Семячки Сухой Многамяной подсолнух
- Выписать местоимения, а затем найти их начальную форму, определить разряд, падеж. 1) Всякому овощу свое время. 2) С кем и о чем у тебя был спор? 3) Вокруг нас шел бой, со всех сторон доносился грохот орудий. 4) У него мы с тобой обо всем договоримся. 5) Предо мною море, и я изо всех сил вглядываюсь в его просторы, ища вдали какое-нибудь суденышко.
- Правление Иоанна Антоновича
- Правление Анны Иоанновны
- Правление Екатерины І
- Правление Елизаветы Петровны
- Правление Петра ІІ
- 6. Составьте 4 предложения, используя данные предлоги: благодаря, в течение, несмотря на, из-за.
- 5. Определите, какой частью речи являются слова в предложениях: предлог или деепричастие. Поставьте +. Благодаря хозяйку за ужин, гости разошлись по комнатам. Благодаря тёплой погоде урожай созрел раньше срока. Он шёл по коридору, не смотря по сторонам. Несмотря на усталость, мы закончили работу. Спустя рукава, он принялся за дело. Спустя час поезд прибыл на станцию. Включая фары, водитель начал движение. Все, включая детей, участвовали в субботнике. Исключая ошибки, учитель снизил оценку. Вся команда, исключая вратаря, ушла в атаку.
- +. Отметьте галочкой предложения, в которых нет грамматических ошибок (соблюдены нормы русского литературного языка). Согласно расписания урок начинается в 9:00. Благодаря помощи товарища я выполнил задание. Вопреки прогнозу синоптиков снег не выпал. Оплатите за проезд. Пришёл со школы. Встретились по приезде. Фильм основан на реальных событиях.
- 103. Прочитайте текст. Рассмотрите рисунки. Однажды кот совершил благородный поступок. Куры влезли на стол B 4 саду. Они стали склёвывать из тарелок кашу. Кот прокрался к курам и с победным криком прыгнул на стол. Куры с писком³ взлетели и бросились удирать из сада. Впереди мчался петух. За ним нёсся кот. Передней лапой он бил петуха по спине. От петуха³ летели пыль и пух. С тех пор куры опасались воровать. А кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож. По К. Паустовскому
- 17. Ввод информации Список заданий Условие задания: Для отмены команды необходимо нажать... клавишу Ноme клавишу Num Lock клавишу PgDn клавишу PgUp клавишу Print Screen клавишу Esc клавишу End клавишу Пробел
- Трудности преодоление
- 8. В одно и то же время ехали два автомобиля. СС 95 км/ч. Через какое врем
- 7. От вокзала отъехал авт том же направлении выехал маршрутка догонит автоб зала, если скорость автобус 70 км/ч?
- 6. Из двух городов, расстояние между которыми 396 км. одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклис та. Один мотоциклист ехал со скоростью 46 км/ч, а другой 53 км/ч. Через какое время они встретятся?
- 5. От пристани одновременно в одном направлении ото шли моторная лодка со скоростью 14 км/ч и катер со скорос тью 23 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 ч.
- 3. Вставь пропущенные слова. «Ты как нежный, - говорит ей Григ. – Как нежный У тебя на сердце расцвел и наполнил все твое существо весны. Я видел Что бы тебе ни говорили о ней, верь всегда, что она удивительна и прекрасна. Я старик, но я отдал молодежи Отдал все без возврата. Поэтому я, может быть, даже счастливее тебя, Дагни.»
- 5.2. Запиши по одному названию произведений А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова. Произведение А. С. Пушкина Произведение М. Ю. Лермонтова
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Б.
- Литература
- 8. Канистра для бензина имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 20 см, шириной 10 см, высотой 25 см. Найди объём канистры. Ответ дай в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров. В поле ответа запиши только число.
- № 5. Известно, что х₁ и х₂ – корни уравнения х² – 14х + 5 = 0. Не решая уравнения, найдите значение выражения х₁² + х₂².
- В какой стихотворной строке содержится сравнение? 1) Берёзы жёлтою резьбой Блестят в лазури голубой... И.А. Бунин. «Листопад» 2) Снег, что белый пух, Быстро кружится... И.С. Никитин. «Русь» 3) Я в каждом шелесте листов Твой голос узнаю. С.Д. Дрожжин. «Родине» 4) Слава тебе, поднебесный Радостный краткий покой! Н.М. Рубцов. «Сентябрь»
- 1,56(25) и 1\frac{9}{16}. сравнить.
- Установите соответствие между понятием и его определением.
- 4. Рассмотри фотографии. Запиши названия каждого домашнего животного. Напиши, что человек получает от этого животного.
- Тема 27. Безработица, ее причины и последствия 1 Подчеркни нужное, В Российской Федерации трудоспособным явля- ется возраст от 16/18 лет. 1. Отметь верное утверждение. Безработными в Российской Федерации призна- ются 1) граждане, утратившие способность к труду вре- менно, на длительный срок или постоянно, в том числе с детства. 2) трудоспособные граждане, не имеющие работы и заработка, но стремящиеся найти работу и состоящие на учете в службе занятости. 3. Какие меры принимает государство для обеспечения за- нятости населения? Допиши. Организация ярмарок вакансий, молодежных бирж труда, 4. Как ты думаешь, какие способы поиска работы наиболее эффективны в настоящее время? Ответ обоснуй.
- «в июль катилось лето», «а низ горы - / деревней был, / кривился крыш корою», «мир залить вставало солнце»
- «златолобо», «занежен», «вспоём», «донца»
- «шагает солнце в поле»
- «В сто сорок солнц закат пылал», «И так однажды разозлясь, / что в страхе всё поблекло»
- «катилось лето», «была жара»
- «Уже в саду его глаза. / Уже проходит садом»
- «солнце ало», «сером хламе»
- №6. Напишите название страны, к которой относится этот источник. «После ж того, как его величество перебил соседние азиатские племена, он поплыл вверх по Нилу в северную Нубию с целью истребить нубийских кочевников. И его величество произвёл среди них страшное опустошение. И я захватил там добычу: 2 живых мужчин и 3 руки. И меня снова одарили золотом. И вот мне дали 2 рабынь. Его величество поплыл вниз по Нилу, с радостным сердцем, сильный и победоносный, пленив южан и северян».
- №5. Напишите название страны, к которой относится этот источник. «Перикл объяснял народу, что он не обязан давать союзникам отчёта в употреблении их денег, раз ведёт войны для их защиты, сдерживает персов; что они дают не конницу, не флот или пехоту, а одни деньги и что, если получившие их употребляют их по назначению, они принадлежат не тем, кто их дал, а тому, кто их получил. Город, указывал Перикл, достаточно снабжён необходимым для войны, поэтому излишек в денежных средствах следует употребить на постройки, которые после своего окончания доставят гражданам бессмертную славу, во время же производства работы улучшат их материальное положение, так как при этом проявится разнообразная деятельность, удовлетворяющая различные потребности, все ремёсла придут в оживление...»
- №4. Напишите название страны, к которой относится этот источник. «Я хочу рассказать, как воспитывали детей в Спарте и других местах... Мерой питания детей они считали вместимость их желудков. Вместо того чтобы приставлять к каждому мальчику рабов-педагогов (которые водили ребёнка в школу), Ликург установил, чтобы мальчиками распоряжался человек из числа тех, кому позволено занимать самые высокие должности в государстве. Он назывался педономом. Ликург поручил педоному собирать детей и, надзирая за ними, строго наказывать тех, кто окажется нерадивым. Ликург дал ему юношей, чтобы они, когда потребуется, наказывали детей. Поэтому в Спарте дети были очень послушны и отличались большой скромностью».
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Под классной доской в лотке лежат 28 чёрных и 7 синих маркеров для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- Translate the words: 1. располагаться 2. почитать 3. яркий сюжет 4. биография 5. преуспеть в образовании
- Complete the text using the words: vivid, published, success, married, remarkable. In 1836, Charles Dickens 1. ______ and 2. ______ his first book. In 1837 his humorous novel, The Pickwick Papers, was published and it was a huge 3. ______ . Charles Dickens was a great master of 4. ______ imagination. He was inspired by his contemporaries as 5. ______ novelist.
- Fill in the table:
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 30° с. ш. 2) 20° ю. ш. 3) 55° ю. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Прочитайте текст. Почему произошел взрыв? Какой газ образовался в пробирке? «Ученик, проверяя водород на чистоту, поднес зажженную спичку к пробирке которую держал вверх дном. Он услышал резкий «лающий» звук. Его сосед по парт очень испугался и сказал, что это был взрыв». Ваш ответ:
- B) H2 + N2 → NH3 Тип реакции:
- 6) H2O → H2↑ + O2↑ Тип реакции:
- a) Al+HCl→AlCl3 +3H2↑ Тип реакции:
- 4. В химической промышленности (производство аммиака, HCI)
- Какие чувства вызывают у вас рассказ Платонова и его герои? Подготовьте рассказ о Юшке, передайте близко к тексту разговоры Юшки с детьми и взрослыми. Как вы понимаете слово «сострадание»? Бывали ли у вас случаи, ситуации, которые вызывали сострадание к людям?
- Какими предстают герои рассказа Платонова в каждом из эпизодов?
- Прав ли был Юшка, говоря, что его любит народ? Как вы понимаете слова Юшки: «Вы, должно быть, любите меня!», «Он [народ] меня без понятия любит. Сердце в людях бывает слепое» и слова автора: «Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его»? Согласны ли вы с автором? На чьей стороне автор и почему вы так решили? Почему люди «терзали» Юшку?
- 89. Aprēķini izteiksmju vērtības! a) (a + 224). 43 – 569, ja a = 276 b) (2046 – a) · b, ja a = 1448, b = 9 c) n · m + (n + m), ja n = 206, m = 12 d) 708 · x + 4050 · y - x · y, ja x = 14, y = 11
- Периметр прямо- угольника Будем учиться вычислять периметр прям угольника. 1. Измерь стороны прямоугольника и объясни, по-разному можно вычислить его периметр: 1)2+5+2+5=14 (см) Ответ: 14 см. 2) (2.2)+(5-2) = 14 (CM) Ответ: 14 см. 3) (2+5)2= 14 (см) Ответ: 14 см. 2. Начерти прямоугольник со сторонами 3 см 4 см и вычисли его периметр. 3. У хозяина было 12 кроликов: 8 чёрных, а о тальные белые. Сколько было белых кроликов Составь и реши задачи, обратные данной. 4. Маме 32 года, дедушка старше мамы н 30 лет, а бабушка на 3 года моложе дедуш 2. ки. Сколько лет бабушке? 5. Составь задачу по краткой записи и реши её. 1) 2) Было ? Было 12 кг Использовали 5 кг и 6 кг Купили ? Осталось 30 кг Стало 50 кг 6. Найди значения выражений к - 8 и к+8 пр k=14, k=36, к= 58 и к= 90. 7. Вычисли с проверкой. 82-46 37+58 49-38 65+35 8.70-(12-6) 13-9+7 56-(40-34) 9. Начерти такие фигуры и проведи в каж каждой 2 отрезка так, чтобы, разрезав по ним фигу ры, можно было получить в 1 прямоугольник и 2 треугольника. случае 80-(14-8) 12-7+9 93-(50-47)
- 2) Объясни условие обособления: обстоятельство выражено деепричастным оборотом обстоятельство с предлогом несмотря на имеет значение уступки обстоятельство выражено сравнительным оборотом
- 1) Выпиши номер предложения, в котором встречается обособленное обстоятельство (число без точки в конце). 1. По небу неслись разорванные облака, роняя редкие капли. 2. Ты не кричал на мать, но ведь и на чужих, совсем незнакомых людей, ты тоже не кричишь. 3. Могу ли я ценить человека лишь за то, что он хорошо относится ко мне? 4. В этой местности дрова заготавливают весной, большей частью ольховые и берёзовые.
- 1 вариант Вычислить: 1 5 7 12+14 2 17 7 18 12 3 35 4 20 25 4 32 16 81 36 5 3 4 4 425+15) Вычислить: 2 вариант Вычислить: слить: 3 8 + 21 14 14- 9 15 25 32 8 24 12 14.49 54 36 2 21 8 5:35-15) 4 вариант Вычислить: 3 вариант 1 11 3 1 24+16 2 13 5 2 14 21 3 32 14 49 16 4 4 35.49 63 18 3 16 (24+16) 27 5 7 3 7 + 24 16 15 11 16 20 3 24 18 72 36 35.63 24:36 5 17 8 14 : 18
- Что относится к биотическим факторам?
- x + 5y = 7, 628.1) 3x - 2y = 4; y - 3x = 5, 4) 5x + 2y = 23; 629.1) 1+1=3, + = 3, 23 +브 3+2 :
- 2. Задание ВПР. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначе- ния. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- § 21. Передвижение веществ у растений 1. Задание ВПР. Рассмотрите изображение травянистого растения и выполните задания. 1.1. Покажите на рисунке синими стрелками передвижение орга- нических веществ по растению, а красными передвижение минеральных веществ. 1.2. Назовите не менее трёх функций стебля. 1.3. Назовите ткань, которая отвечает за проведение по стеблю воды и минеральных веществ от корня к листьям.
- Оцени правильность утверждений о строении и свойствах кремния и его соединений. 1. Атом кремния меньше атома углерода. Верно Неверно 2. При добавлении к растворам силикатов сильных кислот выделяется гелеобразная кремниевая кислота. Верно Неверно
- Quyosh batareyalari energiyani oladi.
- Televizor ko'rish uchun elektr energiyasi
- Noyob o'simlik va hayvonlar haqida ma'lumot beruvchi kitob bu -
- Ginnesning rekordlar kitobiga kiritilgan o'zbek milliy taomi qaysi?
- Al-Xorazmiy qaysi fanga asos solgan?
- Mirzo Ulug'bek kim bo'lgan?
- Sharqda kim birinchi bo'lib globusni yaratgan?
- Ilon Mask kuniga nechta kitob o'qiydi?
- Kitob - bizning
- Men kelajakda yetuk muhandis
- Baliq ______ bilan tirik, odam ______ bilan
- Suv bu -
- Suvning tomchisi ham
- Robot yasashni o'rgatadigan to'garak bu -
- Uchuvchisiz uchish vositasi bu -
- Кроссворд "Мертвые души"
- 4. Найдите в Интернете информацию о технологии листающего сканирования. В чём её суть?
- Два разных проводника, соединённых параллельно, подключены к источнику тока. Амперметр, подключённый к первому проводнику, показал 0,8 А, а ко второму 0,4 А. Во сколько раз различаются со- противления проводников?
- Два резистора, сопротивления которых 15 и 25 Ом, подключены па- раллельно к батарейке. Сила тока в первом резисторе 0,2 А. Найдите силу тока во втором резисторе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.