База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2.15. Рассмотрите рис. 2.7. Докажите, что $AD = CB$, $\angle OAD = \angle OCB$, 2.16. Рассмотрите рис. 2.8. Докажите, что $BC = DC$, $\angle B = \angle D$, $\angle BCA = \angle DCA$. 2.17. Рассмотрите рис. 2.9. Докажите, что $ВС = DC$, $AB = AD$, $\angle B = \angle D$.
- 298. Является ли прямой пропорциональностью функция, заданная формулой: a) y = -5x; 6) y = 5x²; B) y = г) у = х + 5?
- 121. Напишите по образцу. (§ 20, § 29) 1. UCT 2. UYSTD 3. URN 4. AERD 5. EESLP 6. OECRRCT 7. OEMV 8. AIWT 9. OKNW 10. EES
- 4. Раскрась изображение. Какое музыкальное произведение связано с этим персонажем? Назовите композитора.
- В США и ряде других стран температуру воздуха измеряют в градусах Фаренгейта. Перевести температуру из шкалы Цельсия в шкалу Фаренгейта можно по формуле tF = 1,8tc + 32. В таблице даны измерения температуры воздуха за неделю марта в Чикаго (США). Выразите среднюю температуру и медиану за эту неделю в градусах Цельсия.
- 1. Ученик заполнял таблицу. Проверь его работу. Если в ней есть ошибки, исправь их.
- 9. Отметьте точки А и В на расстоянии 2 см друг от друга. Проведите через эти точки прямую и отложите на ней отрезок АС длиной в 5 см так, чтобы точки В и С были по разные стороны от точки А. Есть ли на прямой точка, находящаяся от точки А на расстоянии 1 см?
- В 1803 году Джон Дальтон ввёл понятие атомной массы. Массу атома какого химического элемента он взял за единицу измерения? Выбери верный вариант ответа.
- Read ind ord A, B 51-5.
- 5 Предположите, какую роль путешествия эпохи Великих географических открытий сыграли в развитии человеческой цивилизации. Чему Вам удалось научиться в ходе выполнения данной практической работы? Ответьте кратко.
- Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Определи какие треугольники на рисунке и подпиши: Сторона равностороннего треугольника равна 9,2 см. Найди периметр этого треугольника. Периметр равнобедренного треугольника равен 32 см, а боковая сторона – 12,4. Найди основание данного треугольника. Измерь углы во всех треугольниках на рисунке: Опиши каждый треугольник:
- Выпишите из предложения грамматическую основу (без пробелов, без дефисов, без знаков препинания). Я пойду позову маму.
- 4. Дано: ∠1 = ∠2, AD = AB, ∠ACB = 58°, ∠ABC = 102°, DC = 8 см Найти: ∠ADC, ∠ACD, BC.
- 2.183 Запишите сумму: а) 324 - 16 и 201 + 14; б) с + 32 и 109; в) m + 41 и n - 17; г) у - 21 и z + 73.
- Запишите номера верных ответов к заданию 1. 1. Используя рисунок, укажите верные утверждения: 1) ∠LAM и ∠LAK - смежные углы. 2) ∠LAM и ∠NAM - вертикальные углы. 3) ∠LAK - тупой угол. 4) ∠MAN - прямой угол.
- Задание 2. Заполните кроссворд.
- ЗАДАНИЕ 9 Распределите объекты по порядку Расположите примеры в порядке возрастания их ответов.
- Выберите имя существительное, которое в дательном падеже будет иметь безударное окончание -и.
- Module 2 NAME CLASS DATE 1. Составь предложения по образцу: А walter serves people. A clown / make children laugh A postman / take letters to people's houses A nurse / help sick people A writer / write books 2. Дополни предложения словами из скобок и поставь их в правильное место Do you go to the theatre? (often) They clean the room once a week. (usually) Ann has the piano lesson on Tuesday. (sometimes) 3. Запиши, что он должен и не должен делать Nick wash the dishes. (+) Nick feed his cat. (+) Nick play computer games. (-) 4. Найди пары 1) 7.00 a) It's half past seven. 2) 7.15 b) It's a quarter to eight. 3) 7.30 c) It's seven o'clock. 4) 7.45 d) It's a quarter past seven. 5. Найди пары 1) Where does she work? a) Black 2) How often do you swim? b) At a cafe 3) Does he sell fruit? c) Twice a week 4) When do you have lunch? d) Yes, he does. (5) What colour is your dog? e) at 11 o'clock
- Викторина по сказке А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке»:
- 6x²+25x+4=
- 101 Отложите на луче ОМ от его нач дый. Можно ли на этом луче от следовательно 4 отрезка, по 1001 такой отрезок?
- 3350 : 247. 72-56 : 2 = 64. 47.62 < 3500; 932 : 23 < 100.
- 1. Вспомни свойства сложения и вычитания чисел. Будем учиться применять их в устных вычислениях. вычисли суммы удобным способом. 20 + 2 + 8 + 40 30 + 3 + 50 + 7 2. 2 + 30 30 + 2 8+ (7 + 5) 8+7+5 3. Bo 2A классе 20 учеников, в ЗА на 2 ученика больше, а в 4A на 1 ученика меньше, чем в ЗА. Сколько учеников в 4А? 4. В кружке рисования 8 девочек, а мальчиков на 2 меньше. Задай вопрос так, чтобы в задаче был ответ: 14 детей. 5. 64 82 76 35 49 60 4 80 6 30 40 6. Составь задачу и реши её. 1) Было - 12 чел. Вышли - ? Осталось - 5 чел. 2) Было - 12 ш Взяли - 3 ц Осталось
- 2. 3. 4. 5.
- Закончите фразу. Сухие семена...
- Прочитайте текст о множество решений неравенств и систем и решите задачу. Решите систему неравенств Выберите верный ответ.
- Напишите глагол в Past Simple, переведите устно предложения. 1. Last summer we (go) to Moscow. 2. The children (have) dinner at 2 o'clock yesterday. 3. They (watch) this film last week. 4. I (get) up at 8 o'clock yesterday. 5. It (rain) two days ago. 6. Ann (live) in S. Petersburg last year. 7. She (read) an interesting book the day before yesterday. 8. I (do) my homework after school yesterday. 9. Nick (visit) London last winter. 10. We (have) much homework yesterday.
- 4. Вставь в предложения пропущенные слова. Солнечные лучи доставляют к поверхности Земли. Зелёные вают солнечного света и используют её для образования веществ. Эти вещества, накопленные растениями, растений усваивают. Кроме того, растения на свету поглощают углекислый газ и выделяют , которым дышат все живые организмы.
- Составьте сложный план главы «Приступ». 2. Как ведут себя капитан Гринёв, Миронов, Василиса Егоровна, Маша, отец Герасим, Швабрин накануне решающего события и в момент штурма крепости? 3. Подберите эпитеты, характеризующие поведение защитников крепости и пугачёвцев после взятия крепости. 4*. На первый взгляд Пушкин никак не комментирует переход Швабрина на сторону Пугачёва. Как вы думаете, в какой части романа заключена позиция писателя, какими словами она выражена? Размышляя по этому поводу, задумайтесь над ролью эпиграфа к роману. 5. Основными элементами фабулы в эпическом произведении являются завязка, кульминация, развязка. Чем является глава «Приступ»? Обоснуйте свой ответ. К главе VIII 1. Прочитайте фрагмент: «Оставшись один, я погрузился в размышления. Что мне было делать? Оставаться в крепости, подвластной злодею, или следовать за его шайкою было неприлично 4. Какой эпизод главы произвел на вас наибольшее впечатление? Почему?
- Даны отрезки а, в и с. Постройте отрезок, являющийся четвертым пропорциональным данных отрезков. (При построении воспользуйтесь циркулем, линейкой и чертежным угольником.)
- 546 План земельного участка имеет форму треугольника. Площадь изображённого на плане треугольника равна 87,5 см². Найдите площадь земельного участка, если план выполнен в масштабе 1:100 000.
- Переписать существительные, раскрыв скобки. С любыми шестью из них составить по одному предложению: (платье)костюм, (плащ)палатка, кафе(мороженое), дверь(гармошка), лекция(концерт), вице(пр_зидент), каш_вар, сам_вар, пищ_блок, юго(запад), школа(интернат), вагон(ресторан), генерал(майор), тоска(печаль), инж_нер(строитель, Голенищев(Кутузов), Комсомольск(на)Амуре, Сухово(Кобылин), норд(ост), зюйд(вест).
- • Рассмотри рисунок. Придумай рассказ. Озаглавь его • Почему так говорят? Всякий человек в деле познаётся. (Русская пословица.) Слово не воробей, вылетит — не поимаешь. (Русская пословица.)
- 9 MN, DC – ?
- Write always (✔)/never (X). 1 I never fly a plane. X 2 I always water my flowers. ✓ 3 I do my homework. 4 I drive a taxi. X 5 I make nice bread. ✓ 6 I drive my tractor in the sea. X
- Составить молекулярные уравнения реакций, сущность которых выражают следующие сокращенные ионные уравнения:
- Определи какие треугольники на рисунке и подпиши: Сторона равностороннего треугольника равна 9,2 см. Найди периметр этого треугольника. Периметр равнобедренного треугольника равен 32 см, а боковая сторона 12,4. Найди основание данного треугольника. Измерь углы во всех треугольниках на рисунке: Опиши каждый треугольник:
- 1. Дайте определения понятий. Организм Клетка Ткани Орган Система органов
- Прочитайте. Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Дополни утверждения.
- 16 В начале одной старой шведской сказки перепутались фразы. Помогите расставить их в правильном порядке. 1. Решено, что Петер Ларс вместе с отцом и сватом придёт к её родителям в шесть часов вечера, чтобы договориться о свадьбе. 2. Ведь какой бы гордой и богатой ни была прекрасная Эльза, она подарила ему несколько ласковых взглядов — ему, самому бедному из её поклонников. 3. Вечером он принарядится и пойдёт свататься. 4. Петер был абсолютно уверен, что ему не откажут. 5. Он отправился в город, чтобы купить себе новую куртку. 6. Молодой крестьянский сын Петер Ларс ехал на лошади в город. (А) данный порядок правильный; (Б) 4-2-3-1-6-5; (B) 6-5-1-4-2-3; (Г) 6-3-1-4-2-5; (Д) 6-5-3-4-2-1.
- стоишь в парке на площади. Перед тобой – спуск к реке, сзади – вход в парк, слева от тебя – касса, а справа – тир. Ты хочешь пострелять в тире и подходишь к кассе, купив билет, ты поворачиваешься к кассе спиной и возвращаешься на площадь. Где теперь находится тир по отношению к тебе?
- Проверочная работа Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную систему счисления 1) Переведи в 8 систему счисления из 2 системы счисления: A) 1101011 Б) 1010101 B) 110111010 2) Переведи из 8 системы счисления в 2 систему счисления число 147. 3) Укажи наименьшее основание системы счисления у следующих чисел: A) 101110 Б) 71 B) 24 Г) 46 Д) 59
- 17 Trumpet is stronger. 1 Do the crossword. 2 Read and draw. 3 Write. 4 Write and answer. 5 Write about you.
- 148. Прочитайте. 1. Н..чался дождь. 2. О (дождь) н..род сложил разные приметы. 3. В..рона кар- кает задолго до (дождь). 4. Жур..вли крич..т¹ к (дождь). 5. Перед (дождь) пчё- лы сидят в ул..е. • Что нужно сделать, чтобы во 2-5-м предложениях сло- ва были связаны по смыслу? • Спишите, вставляя пропущенные буквы и изменяя форму слова дождь по смыслу. Проверьте себя. Выделите окончания в формах слова дождь.
- Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Волга & Ока & Кама?
- Вариант 2 1. Вырази в центнерах. 9 т 4 ц= 8 т 200 кг = 2. Вырази в тоннах. 1400 ц= 25000 кг= 3. Сравни. 329 т ... 331 ц 1000 кг ... 1 т 901 кг ... 899 ц 673 ц ... 375 т 340 кг ... 304 ц 871 кг ... 817 ц 4. Переведи. 5000 г = ... кг 21 т 65 ц = ... ц 68 т 5 ц = ... ц 80 ц = ... кг
- 183. Запишите сумму: а) 324 - 16 и 201 + 14; б) с + 32 и 109; в) m + 41 и n – 17; г) у - 21 и z + 73.
- 584. Изменится ли момент силы, если плечо увеличить в 3 раза, а силу уменьшить в 2 раза? Если да, то как именно? 585. На концах рычага действуют силы в 20 Н и 80 Н. Рычаг находится в равновесии. Расстояние между точками приложения сил 1 м. Где находится точка опоры? 586. На каком расстоянии от точки опоры надо прило- жить силу в 10 Н, чтобы уравновесить силу 45 Н, дейст- вующую на плечо рычага длиной в 0,15 м? 587. Железная балка длиной 10 м и массой 500 кг лежит на земле. Какую надо приложить силу, чтобы приподнять ее за один конец? 591*. К стержню длиной 100 см приложены параллель- ные силы: у левого конца стержня 20 Н, в середине 30 Н и у правого конца 90 Н. Найдите равнодействую- щую и точку ее приложения. 592*. На двух опорах А и В лежит балка длиной 5 м, к ко- торой подвешен груз в 40 кН. Определите, пренебрегая ве- сом балки, какие силы действуют на опоры, если расстояние от опоры А до точки подвеса груза равно 2,6 м.
- Самостоятельная работа №2 (каждый решает только свое уравнение в соответствии с номером в списке
- 3 Put the words in the correct order. 4 Fill in the sentences with can, can't, may, be able, should, shouldn't.
- 1. Перечисли сказочных персонажей, которые упоминаются в тексте вступления к поэме. 2. Выпиши из текста примеры рифмующихся слов.
- Выпишите из предложения грамматическую основу (без пробелов, без дефисов, без знаков препинания). Вот я возьму и продам тройку!
- 3. Доказать: ∆ AEO = ∆ BKC 4. Доказать: ∆ AOC = ∆ OKC 7. Доказать: ∆ MEP = ∆ PEC 8. Доказать: ∆ AOK = ∆ BOC
- Active Review Units 1-2 Grammar 1 Choose the correct alternative. 1 There is/are two T-shirts in the washing machine. 2 I don't like a room where there isn'Varen't curtains. 3 Is/Are there a radiator in your hall? 4 There isn'Varen't two chairs in my bedroom. 5 Is/Are there big windows in your living room? 2 Complete the sentences with above, behind, between, in, under and at. 1 I can't see Leah. She is standing...... the door. 2 The last day of school is.......July. 3 We have lunch at school....... 12 o'clock 4 In our bathroom, the mirror is.......the sink. 5 The lamp is.......the armchair. 6 At dinnertime, the dog usually sits on our feet, ....... the table! 3 Complete the sentences with the present continuous form of these verbs. do have lay listen. play 1 The girls ....... board games now. 2 ....... he.......the washing up? 3 We .......to music at the moment. 4 She .......a shower at the moment. 5 My brother....... the table. 4 Choose the correct alternative. 1 Is Dad cooking/Does Dad.cook pasta? I hope so - I'm very hungry. 2 This month we study/we're studying French kings in history. It's interesting. 3 I'm brushing my/our teeth. 4 My brother and I have/are having got black hair. 5 I'm sorry, I don't speak/am not speaking Spanish. I don't understand you! 6 What do you do/are you doing now? 7 Do you eat/Are you eating chocolate every day? No. I don't/I'm not. 8 Daniel's/Daniels' board games are on the table. 9 Maya and Orest usually play/are playing computer games together at the weekend. 10 Has/Does Inés got a rubber? Yes, she does/ she has. 5 Complete the sentences with these words. always at Do Does never on 1 Lucas.......goes to school by bus every day. 2 ....... your mum speak English? 3 She goes to the library.......Saturdays. 4 .......your cousins go to your school? 5 We go to dance classes.......the weekend. 6 I'm.......late for school - I'm in the classroom before the teacher! Vocabulary 1 Complete the text. This is the (a) ....... we usually make lunch here. We keep things cold in the (b) f....... ! We wash clothes in the (d) w......., and that's and we cook things fast in the (c) m....... with the car. down in the (e) g........
- Read the text. Match each paragraph with one of the headings A-F below. There is only one paragraph to one of the headings. One heading is extra.
- Многие рыцари пытались вытащить меч из камня, чтобы завладеть троном и стать королём. Но только юному Артуру удалось это сделать. Давай немного пофантазируем, под каким углом мог быть воткнут меч в камень. 1. $\frac{7}{18}$ прямого угла — это ____ °. 2. $\frac{5}{12}$ развёрнутого угла — это ____ °.
- 22. Определите по описанию, о каких мореплавателях идёт речь. 1) Известный мореплаватель, стремился открыть морской путь в Индию, плывя из Европы на запад. Открыл множество островов и даже целую часть света. До конца жизни был убеждён, что открытые им земли - Индия. 2) Португальский мореплаватель в 1497-1498 гг. морским путём достиг Индии. В 1502-1503 гг. совершил второе плавание по тому же маршруту. Благодаря этим экспедициям уточнены контуры Африки, установлено, что Индийский океан не внутреннее море, как думали раньше. 3) Португальский мореплаватель, экспедиция которого первой совершила кругосветное путешествие. 23. Первым через пролив между Евразией и Америкой прошёл: а) Витус Беринг; б) Василий Поярков; в) Семён Дежнёв; г) Фернан Магеллан. 24. Первое российское кругосветное плавание совершили: а) испанские путешественники во главе с Х. Колумбом; б) И. Крузенштерн и Ю. Лисянский; в) Ф. Беллинсгаузен и М. Лазарев; г) братья Лаптевы.
- 8. Практическая работа «Свойства воды» Цель работы: исследовать свойства воды. Оборудование: стакан, ложка, соль, мел, бумага для фильтра, воронка. Ход работы: выполнение опытов, описанных в учебнике. По результатам опытов делай выводы и записывай их в тетрадь. Вода обладает свойствами: Как изменились свойства воды после того, как в ней растворили соль? Цвет Прозрачность Запах Как изменились свойства воды после того, как в ней размешали мел? Цвет Прозрачность Запах
- ② Прочитайте вступительную статью учебника о замысле создания комедии «Горе от ума». 1. Запишите ключевые события работы над комедией. 2. Давайте порассуждаем. Ответьте на вопросы: -Одной из главных героинь романа должна была быть жена Фамусова. Что изменилось бы в романе, если бы мать Софьи была жива?
- Перед тобой схема строения вулкана. Распредели названия его частей в соответствии с обозначениями на рисунке. Очаг магмы Вулканические бомбы Жерло Лава Кратер
- 1. Для проезда из города М в город N можно воспользоваться 5 автобусными маршрутами или 3 железнодорожными. Сколькими способами можно проехать из города М в город N? 2. Из города А в город С можно проехать лишь с пересадкой в городе В. Из А в В существуют 3 автобусных маршрута и 2 железнодорожных. Из В в С можно проехать 4 поездами или 2 автобусами. Сколько существует вариантов проезда из города А в город С? 3. Из 5 первокурсников, 7 второкурсников и 10 третьекursников надо выбрать трёх студентов на конференцию. Сколькими способами это можно сделать, если студенты должны быть разных курсов? 4. Сколькими способами можно расставить на полке 10 различных книг? 5. На полке стоит 8 разных книг по математике и 2 разные книги по физике. Сколькими способами можно расставить эти книги, если книги по физике должны стоять рядом? 6. Сколькими способами можно расставить на полке 7 различных книг так, чтобы определённые три книги стояли рядом? 7. Сколькими способами можно расставить на полке 7 различных книг, чтобы определённые 3 книги не стояли рядом? 8. Сколькими способами можно рассадить 4 учащихся на 20 местах?
- A Fill in the correct word. (*2, max 12) Variant II • determined • curious • daring • patient • sociable • imaginative 1. Peter is very.... 2. My brother is .... He comes up with the most amazing stories. 3. My sister is very.... When she wants something she does everything she can to achieve it. 4. Alice was.... She asked a lot of questions. 5. Be...! We'll be out of here in a minute. 6. Michael goes skateboarding in winter and windsurfing in summer. He is very ... B Underline the correct item. (*1, max 10) 7. Jennifer is tall and slim/straight. 8. Claudia has a pretty face with brown, wavy eyes/hair. 9. John is the young boy with the spiky/skinny blond hair. 10. Mum and Dad both have dark appearances/tans. 11. My brother has long/big hair. 12. You have green eyes and curly/round blond hair. 13. My baby sister has cute pigtails/face. 14. My uncle is really tall with a moustache/hair. 15. My hair is shoulder-length/tall. 16. Adam has freckles/beard on his face. C Complete the sentences using the correct relative pronoun or relative adverb. (*2, max 12) 17. The girl ... hair is curly is my elder sister. 18. He tried to explain... he did such a thing. 19. That's the girl... lives next door. 20. That's the man, ... house has burned down. 21. 1066 was the year... William the Conqueror came to England. 22. This is the skate-park... people come to skateboard. D Complete the sentences using the correct form of the word (participle -ed or -ing) (*2, max 12) 23. The lesson was really... (interest) 24. This story is so... (excite) 25. The film was really ... (bore) 26. Jane is always... (tire) after work. 27. Jack is ... (scare) of spiders. 28. He was... (disappoint) because his team didn't win the match. E Put the adjectives into the correct order to complete the phrases (*2, max 14) 29. talented teenage. Italian a(n) ... ... ... artist 30. Japanese young interesting a(n) ... ... ... student 31. famous. Russian. well-built a ... ... ... boxer 32. tall French. easy-going a(n) ... ... actor 33. English nice. middle-aged a(n) ... ... ... writer 34. German pretty intelligent a(n) ... ... scientist 35. young excellent. American a(n) ... ... skateboarder F Complete the sentences using back, away or up(*1, max 4) 36. Shelly gave... her book collection to the school library. 37. Sarah gave... her old clothes to charity. 38. You should give... smoking. 39. Could you give me CDs... because you've had them for two weeks. G Put the following dialogue into the correct order (*1, max 6) 40. Tennis! That's athletic. He must be very fit. 41. Yes, he loves tennis, that's his hobby. He plays twice a week. 42. Is your dad a doctor? That must be very rewarding. 43. Does he have much time for hobbies? 44. He certainly is! Maybe we should start playing tennis! 45. Yes, he is a doctor. It is rewarding, but also very hard work! H Read the following text and mark the statements T (true) or F (false). (*2, max 10) Leonardo da Vinci- a great artist and scientist (by Adam Wilson) The person I admire the most is Leonardo da Vinci. He was born on 15th April 1452 in the town of Vinci, Italy. His full name was Leonardo di ser Piero da Vinci, which means Leonardo, son of Piero from Vinci. He was not only one of the greatest painters of all time, but he was also an architect, sculptor, engineer, inventor, mathematician and musician. Leonardo da Vinci was a very intelligent and imaginative man. He created many designs. Some of them were for a bicycle, a helicopter, a parachute and even an aeroplane! He also liked to study everything in nature. You can find some of his notebooks in museums today. In them you can see drawings of plants and animals as well as detailed sketches of the human body! Leonardo da Vinci paid a lot of attention to detail and his paintings are very realistic. The Mona Lisa, for example, is one of his best known works of art. It is a painting of a woman whose face often makes people wonder if she is smiling or not. I admire Leonardo da Vinci for his amazing works of art and his great inventions. His artwork will last forever and people around the world admire it even today. 46. Leonardo da Vinci was born in Venice, Italy. 47. His father's name was Paolo. 48. He designed a parachute. 49. None of Da Vinci's notebooks survive today. 50. Da Vinci studied the human body.
- Внимательно рассмотри изображение. Определи, какие из суждений являются верными, а какие – нет. (В ответе укажи цифру.) А. Все люди, изображённые на марке, принадлежали к движению якобинцев. Б. Люди, изображённые на марке, были представителями жирондистов. 1. Верно только А. 2. Верно только Б. 3. Верны оба суждения. 4. Оба суждения неверны.
- Задание 4. Составьте предложения, используя указанные слова. 1. Novelist/write / Canterville Ghost / famous. 2. Footstep / hear / rusty / chain. 3. Handcuffs / wrist / ghost / foolish.
- 1). В книге 120 стр. Ученик прочитал 34 всей книги. Сколько страниц прочитал ученик? 2). Лесорубы заготовили 1600 м3 леса, 3/5 отправили по воде. Сколько м³ леса отправили по воде? 3). Какова длина всех струн рояля, если 75 м составляет 5% от всей длины? 4). Автомобиль проехал 9/10 пути. После этого ему осталось проехать 250 км. Каков весь путь? 5). Огород занимает 8 га. Картофелем занято 45% площади этого огорода. Сколько картофелем? гектаров занято огородом? к 6). Путешественник прошел за два дня 20 км. В первый день он прошел 0,6 всего пути. Сколько километров прошел путешественник в первый день? 7). Отремонтировали 90 км дороги, что составляет 5 9 8). В курятнике было 40 кур. За неделю лиса утащила курятнике? 2 всей дороги. Какова длина всей дороги? 3 8 всех кур. Сколько кур осталась в 9). Спортивная площадка, имеющая площадь 360 м², занимает площадь школьного участка? 6 7 школьного участка. Какова 10). 20% учеников класса-отличники. Сколько в классе учеников, если отличников 5 человек? 11). В хоре 90 человек. 60% из них мальчики. Сколько мальчиков в хоре? 12). В саду 50 деревьев. 0,6 из них яблони. Сколько яблонь растет в саду? 13). Пешеход прошел 8км, что составляет 40% всего пути. Каков путь пешехода?
- Подчеркнутые слова в тексте замените фразеологизмами. Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Оля проснулась очень рано.
- 278. Подберите фразеологизмы с названиями птиц и проанализируйте их происхождение. В каких речевых ситуациях могут использоваться эти фразеологизмы? Составьте словарик фразеологизмов. Можете сопроводить его иллюстрациями.
- Сравни.
- 6. Кто совершил северо-восточный поход вокруг Евразии в ХХ в.? Варианты ответа (обведите верный): а) Александр Гумбольдт; б) Руаль Амудсен; в) Адольф Норденшельдом; г) Тур Хейердал. 7. В 2007 году, стартовала важная экспедиция под названием "Арктика-2007", какие цели имела данная экспедиция? Что было совершенно впервые? Напишите итоги данного путешествия.
- ЗАДАНИЕ 19 Способность семян давать за установленный срок нормальные проростки называется...
- Прочитайте текст о кругах Эйлера и решите задачу. Выберите диаграмму Эйлера, соответствующую записи A∩B
- Сторона КМ треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны КМ, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- 1. Найдите значения 1) a) ¥16.25; 6) ¥49 2) a) 10,36-81; 6) 10,25-64; 3) a) 10,04-0,64; 6) 10,16-0,81; 4) a) 16-49-0,25; 6) 169-6,25-0,04; 2. Найдите значенн 1) a) V90-250; 6) √360 д) 13.48;
- Практическая работа №2"Характеристика одного из крупнейших озёр России по плану в форме презентации" (тренировочная)
- Вопрос 12 из 16 Найди закономерность и дополни таблицу:
- 103. Спишите словосочетания, составляя к каждому схему, укажите грамматическое значение и способ связи зависимого слова с главным. Запишите синонимичные словосочетания. Повидло из яблок, суп с фасолью, кисель из клюквы, шкаф для книг, вода из родника, тишина ночи. 104. Из каких словосочетаний состоит каждое предложение? Выполните синтакси- ческий разбор словосочетаний (см. образец на с. 53-54). Тихо спустился сумрак. Дремлет над морем полярная ночь. В тёмной пучине колеблются яркие звёзды. С вышины льётся голубоватое сияние. Мёртвая тишина повисла над застывшим морем. Синеватый отсвет озаряет водную гладь". 2
- 6. «Валтасаров пир: легенда и история» Прочитай отрывок о «Валтасаровом пире» и ответь на вопросы: «Узнав о приближении персов, сын царя Валтасар не стал готовить город к обороне, а устроил пир. Во время пира в небе появилась надпись: "Исчислено, взвешено, разделено". Пророк Даниил истолковал её: "Исчислил Бог царство твоё и положил конец ему; ты взвешен на весах и найден слишком лёгким; разделено царство твоё и отдано мидянам и персам". В ту же ночь персы ворвал во дворец.» Вопрос 1: Какой вывод о причинах падения Вавилона можно сделать из этой легенды? Вопрос 2: Какую политику проводил Кир Великий по отношению к покорённым народам (напр к иудеям)?
- 2-AB-BC-CD-AD 277-BAD-34-30 Raums: Pico? NN-00-15:30 ADBC-15-2 64 Dai ABBD-mpany wi Ми сред менния 1B-2BC BC-60м MK-MB NK-NC Humus PQ-
- Read and make sentences. (16 marks)
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Что означает запись Ar (Al) = 27? Выбери все верные варианты ответа.
- Восстанови неправильно расставленные строки плана для пересказа произведения, пронумеровав их в правильной последовательности.
- 1.98 Проведите прямые АB, CD и МN, которые пересекаются в точке О. На ко частей делят плоскость три пересекающиеся прямые?
- Под изображениями земноводных закрась кружки зелёным цветом, пресмыкающихся — жёлтым.
- Какие перемены в области военного дела произошли в раннее Новое время в мире? Когда эти новшества появились в России? Почему было важно научиться их использовать? Свой ответ обоснуйте. 2. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Опишите картину. Кто составлял основу поместного войска? Какие задачи перед ним стояли? Придумайте своё название картины. 3. Перечислите основные мероприятия военных реформ 1550-х гг. Можно ли назвать их результативными? Почему вы так считаете? 4. Какие сословные группы в XVI в. входили в состав служилых людей? Как измени- лось их социальное положение в результате реформ 1550-х гг.? 5. Сравните организацию русского войска в годы правления Ивана III и Ивана IV. Вы- делите общие черты и различия. 6. Почему учёные называют стрелецкое войско полурегулярным? Сформулируйте два аргумента. 7. Сформулируйте не менее трёх отличий казаков от остальных групп российского населения XVI в.
- 11. Одна сторона треугольника равна 35 см, вторая сторона — на 19 см меньше первой, а третья — в 3 раза больше второй. Вычислите периметр треугольника. 12. Одна из сторон четырёхугольника равна 5 см, вторая сторона в 2 раза больше первой, а третья — на 2 см меньше второй и на 3 см больше четвёртой. Вычислите периметр четырёхугольника. 13. Периметр четырёхугольника равен 48 см, одна из его сторон равна 15 см, а остальные три стороны равны. Найдите неизвестные стороны четырёхугольника.
- 3.142 Выполните деление с остатком: a) 37 : 5; б) 90 : 14; в) 120: 11; г) 138 : 35. Назовите делимое, неполное частное, делитель, остаток.
- Аня записала текст в документе, где используется шестнадцатибитная кодировка (1 символ = 16 бит). В тексте нет лишних пробелов. У неё получилось: «Инструменты для рисования: карандаш, кисть, ластик, уголь, пастель, акварель, гуашь». Затем она добавила в текст название ещё одного инструмента – маркер, а также знаки, а именно пробел и запятую. Вычислите на сколько байт увеличился получившийся текст в данной кодировке. Напишите в ответе количество байт (единицы измерения писать не нужно).
- 9. Прочитай стихотворение А. Струева. Я стою на берегу, Искупаться я могу. Если плавать не умею, То на круге уплыву! Выпиши из стихотворения трёхсложные слова. Раздели их для переноса, поставь знак ударения.
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) победа Бабура над войсками Делийского султаната; б) появление португальцев в Индии; в) начало правления Аурангзеба; г) завершение постройки Тадж-Махала.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. Прочитай текст в учебнике на стр. 79-80. Раздели его на смысловые части, озаглавь их. 1) 2) 3) 4)
- LAOD = 180°-4 DOB = 180°-74=106° дано LAOD=90° OB-Sea LA OK LKOP=28° • Hawnu <BOD
- К главе VI 1. Названия глав очень точно отражает их содержание. Какой основной смысл и какие оттенки заключены в названии главы VI – «Пугачёвщина»? предписании начальства? 2. Насколько точна характеристика Пугачева, данная в секретном 3. Охарактеризуйте реакцию на надвигающиеся события со стороны различных персонажей, находящихся в Белогорской крепости. Составьте тезисный план ответа. 4. Какой эпизод главы произвёл на вас наибольшее впечатление? Почему? К главе VII 肉 Составьте сложный план главы «Приступ». Как ведут себя капитан Гринёв, Миронов, Василиса Егоровна, Маша, отец Герасим, Швабрин накануне решающего события и в момент штурма крепости? 3. Подберите эпитеты, характеризующие поведение защитников крепости и пугачёвцев после взятия крепости. 4. На первый взгляд Пушкин никак не комментирует переход Швабрина на сторону Пугачёва. Как вы думаете, в какой части романа заключена позиция писателя, какими словами она выражена? Размышляя по этому поводу, задумайтесь над ролью эпиграфа к роману. 5. Основными элементами фабулы в эпическом произведении являются завязка, кульминация, развязка. Чем является глава «Приступ»? Обоснуйте свой ответ. К главе VIII 1. Прочитайте фрагмент: «Оставшись один, я погрузился в размышления. Что мне было делать? Оставаться в крепости, подвластной злодею, или следовать за его шайкою было неприлично офицеру. Долг требовал, чтоб я явился туда, где служба моя могла быть полезна отечеству в настоящих, затруднительных обстоятельствах... Но любовь сильно советовала мне оставаться при Марье Ивановне и быть ей защитником и покровителем. Хотя я и все же не мог не трепетать, воображая опасность её положения». предвидел скорую и несомненную перемену в обстоятельствах, но Как вы шение героя и его анализ ситуации? ва после захвата
- Отрезок MN длиной 36 см точкой А разделен на отрезки MA и AN, отношение которых равно 3 к 6. Найдите длины отрезков MA и AN.
- 5 Определите последствия монгольских завоеваний. 1) хозяйственный упадок завоёванных государств из городов и сёл 2) распространение на завоёванных территориях языче 3) сокращение населения завоёванных стран из-за гиб 4) укрепление армий государств для противодействия 5) распространение монгольского языка и культуры на
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.