База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «баскак»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «баскак». Ответ:
- 18Опишите органы растения Паслён клубненосный. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев Б. Жилкование В. Листорасположение
- 17. Ира и Игорь выполняют проект, посвящённый растению Паслён клубненосный, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения.
- Названия органов: соцветие цветокам плода корень листа семя 16. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Гусиного лука.
- Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 21. Запиши задачи в таблицу и реши их. 1) Автобус прошёл 90 км со скоростью 45 км/ч. Сколько времени он был в пути? 2) Мальчик пробежал 30 м со скоростью 6 м/с. За сколько секунд он пробежал это расстояние? 3) Рассмотри таблицу и объясни, как можно найти время движения, если известны скорость и расстоя- ние. 70000000 Скорость Время Расстояние 45 км/ч ? 90 км 6 м/с ? 30 м
- 6*. Докажите неравенство:x² + 16y²>8xy - 1,4.
- 5. Выполнить действия: a) (4y² + 9)(2y - 3)(2y + 3); б) (7m² - 3n³)(7m² + 3n³).
- 4. Решите уравнение: a) (x - 2)(x + 2) – x(x + 5) = − 8; 6) 25y² – 16 = 0.
- 3. Упростить выражение: (x-5)² - 4x(x + 3).
- 2. Разложить на множители: a) c² - 25; б) m² + 8a + 16;
- 1. Преобразовать в многочлен: a) (c-7)²; б) (2m + n)²; Вариант III в) (6x – 5)(6x + 5); г) (3d + 2y)(3d – 2y).
- Что из перечисленного относится к причинам падения За- падной Римской империи? 1) натиск варварских племён на Рим 2) поход на Рим армии Ганнибала 3) восстание рабов под предводительством Спартака Объясните, как выбранное Вами положение связано с при- чинами падения Западной Римской империи. Ответ:
- Перечень тем А) Древняя Греция В) Древний Рим Б) Древняя Палестина Г) Древняя Индия Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящее- ся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначе- на выбранная тема. Выбранная тема: 7 (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Консул, конфуцианство, раджа, стратег, Ветхий Завет, сфинкс. Ответ: консул Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ: Выборная должность в древним рише в период республики.
- 9 Рассмотрите изображение * и выполните задание. ГИТЛЕРЭЯ БЕРЛИН PERXETATS Назовите год, к которому относится эта фотография. Объясните, какое значение имели эти события для нашего народа.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 23,5° северной широты. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 6 My friends (live, not)
- 5 (teacher, usually, give)
- 4 I (eat, not, often)
- 3 (watch, you)
- 2 (wash, Peter)
- 1 Mary (like, not)
- 7 I (lunch, usually, have)
- 6 Kate (like, does, not)
- 5 (play, do, you)
- 4 (David, does, ride)
- 3 (do, not, go, we)
- 2 Where (Helen, live, does)
- 1 Our (walk, not, teacher, does)
- 66. В треугольнике АВС известно, что АС=7, ВС=24, угол C равен 90°. Найдите радиус опи- санной окружности этого треугольника.
- 65. В треугольнике АВС известно, что АС=12, ВС=5, угол C равен 90°. Найдите радиус описан- ной окружности этого треугольника.
- 64. В треугольнике АВС известно, что АС=40, ВС=30, угол C равен 90°. Найдите радиус опи- санной окружности этого треугольника.
- 63. В треугольнике АВС известно, что АС=6, ВС=8, угол C равен 90°. Найдите радиус описан- ной окружности этого треугольника.
- 62. Сторона равностороннего треугольника равна 12/3. Найдите высоту этого треугольника.
- 61. Сторона равностороннего треугольника равна 18/3. Найдите высоту этого треугольника.
- 60. Сторона равностороннего треугольника равна 8/3. Найдите медиану этого треугольника.
- 59. Сторона равностороннего треугольника равна 10/3. Найдите медиану этого треугольника.
- 58. Сторона равностороннего треугольника равна 14/3. Найдите биссектрису этого треугольника.
- 57. Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите биссектрису этого треугольника.
- 56. Медиана равностороннего треугольника равна 14/3. Найдите сторону этого треугольника.
- 55. Медиана равностороннего треугольника равна 11/3. Найдите сторону этого треугольника.
- 54. Биссектриса равностороннего треугольника равна 13√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 53. Биссектриса равностороннего треугольника равна 12√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 52. В прямоугольном треугольнике катет и гипо- тенуза равны 16 и 34 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 51. В прямоугольном треугольнике катет и гипо- тенуза равны 8 и 17 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 50. В прямоугольном треугольнике катет и гипо- тенуза равны 40 и 41 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 49. В прямоугольном треугольнике катет и гипо- тенуза равны 7 и 25 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- Прямоугольный параллелепипед описан около цилиндра, радиус основания и высота которого равны 2. Найдите объём параллелепипеда.
- Даны векторы а (7; 1) и Б (-1; −7). Найдите косинус угла между ними.
- В прямоугольном треугольнике угол между высотой и биссектрисой, проведёнными из вершины прямого угла, равен 14°. Найдите меньший угол прямоугольного треугольника. Ответ дайте в градусах.
- 4. На основе проведенного исследования сформулируйте ответы на вопросы: 1) О чём свидетельствуют данные находки? 2) Чем объяснить сходство между представленными ископаемыми объектами и современными организмами? 3) Чем объяснить различия между представленными ископаемыми объектами и современными организмами? 4) Какое значение имеют следы древнейшей жизни (ископаемые формы) для науки? 5. Сделайте вывод о том, какое значение палеонтологические остатки имеют для изучения эволюции живых организмов.
- 3. Заполните таблицу по результатам исследования. Таблица 1 Систематическое положение вымерших животных Образец Царство Подцарство Тип Класс № 1 № 2 № 3 № 4
- 1. Complete the sentences with some, any, no: 1. There is _____ fresh milk in the fridge. I can't make porridge. 2. Are there _____ red apples in the bag? 3. There aren't _____ bananas on the table, but there are strawberries there. 4. There is _____ salad on the plate. 5. Is there _____ cheese in the fridge? 2. Choose the right word: 1. She has to go to the supermarket. There isn't anything/nothing in the fridge. 2. What do you want to drink? Something/Nothing. I'm not thirty. 3. I know something/anything about rare animals. I can do my school project. 4. Do you know something/ anything about computers? I need your help. 5. - Where is the book? - It's on the table. - No, there is anything/nothing there.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствия между экологическими группами и представителями класса Земноводные.
- Найди, каким должен быть объём погружённой в воду части понтонного (плавучего) моста массой 2,7 т, чтобы он мог находиться в равновесии. Справочные данные: плотность воды р = 1000 кг/м³. Ответ (округли до десятых):
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Существует квадрат, который не является прямоугольником. 2) Если в параллелограмме две соседние стороны равны, то этот параллело- грамм является ромбом. 3) Все диаметры окружности равны между собой. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 14 Прямая, параллельная стороне ВС треугольника ВОС, пересекает стороны ВО и ОС в точках № и М соответственно, ∠B = 35°, 20 = 109°. Найдите ∠M. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 13 Принтер стоил 2400 рублей. Перед праздником он подорожал на 10%, а потом подешевел на 960 р. На сколько процентов в результате изменилась цена по сравнению с первоначальной? Запишите решение и ответ.
- 12 Решите систему уравнений x + y = -1 -9x-5y = -7 Запишите решение и ответ.
- 11 На рисунке показана объёмная фигура (шестиугольная пирамида), каркас которой изготовлен из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить фигуру, показанную на рисунке?
- 10 Найдите значение выражения (2 − t)(t − 2) + t2 + 1 при t = 1/4.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б в 5 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Проехав 240 км, автомобиль сделал остановку на 5 часов, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля нарисован пунктиром, обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. a) Найдите, в котором часу автомобиль догнал велосипедиста. б) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 8 PAABB = 36, PABCD = 32, PAADD = 20. C1 D1 B1 C A1 B
- 7 AB: BC: AA1=6:6:7. C1 D1 B1 C A1 B A
- 6 C1 D1 B1 C A1 B
- Найдите Sполи. 5 C1 D1 B1 8 A1 C B
- C1 D1 A1 B1 C 12 B A
- 3 SAGC = 48√5. C1 D1 A1 B1 C A B
- Таблица 5 2 BD, =12√2. C1 D1 30 45 A1 B1 35 4/74 C A B 29
- ПИПЕДА Группа «Б» Найдите Sполи. Таблица 5 1 C1 D B1 8 A1 10/ 6.5 A C B
- Составим таблицу значений sin a, cos a, tg а для углов х, равных 30,45°, 60°: α 30° 45° 60° sin a 1 √2 √3 2 2 2 cos a √√3 √2 1 2 2 2 tg a √3 1 √B 3 Задачи 591 Найдите синус, косинус и тангенс углов А и В треугольника АВС с прямым углом С, если: а) ВС = 8, AB=17; 6) BC = 21, АС = 20; в) ВС = 1, АС = 2; г) АС = 24, АВ = 25. α 1 592 Постройте угол а, если: a) tg a=; tga=; 2 1 r) cos a=;) sin a = 2; e) sin x = 0,4. 3 593 Найдите: а) sin a n tga, если cos a = cos a = 1 3 tga=; 4 α = 0,2; a=2; 6) sina u tga, если a=2; в) cosa n tga, если sin a= 3 √3 2 ; г) cosa и tga, если sir 1
- 11 Напиши, что не умеют делать эти Животные. 1. A dolph n cd 2. A kangaroo 3. An elephant 5
- 9. Деятельность человека
- 8. Цепи питания
- 7. Красная книга
- 6. Заповедники
- 5. Животный мир
- 4.Растительный мир
- 3. Климат
- 2.Расположение зоны
- 1. Природная зона
- дорого продават..ся дорога сужает..ся костёр разгорает .. ся можно простудит..ся не будем ссорит..ся Саша ошибает..ся больно ушибит..ся надо познакомит .. ся хочется вытянут..ся валят..ся на травке мыт..ся под душем копат..ся в огороде старают..ся понравит..ся встретит .. ся с другом они скоро вернут .. ся поезд тронет .. ся флаг развевает..ся ΕΟΠ брат..ся за ручку он лечит..ся в больнице волны бьют..ся ROTNABO
- 8. Прочитай строки из русских народных песен. Найди слова, которыми можно подтвердить мысль В. О. Ключевского (рубрика «Из истории языка и культуры»).
- 5. Тип 2.2 № 2726 Какую функцию выполняют ситовидные трубки у растений?
- 4. Тип 2.1 № 2924 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) механическая ткань 2) проводящая ткань 3) покровная ткань 4) запасающая ткань В ответе укажите номер правильного ответа.
- 3. Тип 1.3 № 1761 Какие части растения обеспечивают этот процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 2. Тип 1.2 № 1741 Знание в области какой ботанической науки позволяет изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 1. Тип 1.1 № 1721 На изображённом на рисунке проводится опыт. Экспериментатор поместил элодею в стакан, заполненный водой, накрыл расте- ние стеклянной пробиркой. Стакан с растением он поместил под свет лампы. Через определённое время экспериментатор вытащил пробирку, которая оказалась заполнена газом, и опустил в неё тлеющую лучину. В ходе какого процесса возник наблюдаемый результат? Ответ дайте в именительном падеже.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 6. Тип 2 № 3261 Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (па- раллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Ганг.
- 0,425 :(-1/4) =
- NaCl + Pb(NO3)2 → 2 Zn Br₂ + K₃PO₄ MgSO4 + BaCl2→ FeSO4 + Na2CO3 → N°5 (c.15) 1) 2n + H₂SO₄ → ZnSO 2) Zn+ H₂SO₄ → 2nSO.
- 1066. Пусть φ(x) = x² + x + 1. Найдите φ(0) + φ(1) + φ(2) + φ(3).
- 1064. Найдите f(0), f(1,5) и f(-1), если f(x) = x-0,5/x+0,5
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «баскак»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «баскак». Ответ:
- Андрей выбирает случайное трёхзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 10.
- В каждой двадцать пятой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Коля покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Коля не найдёт приз в своей банке.
- Из 600 клавиатур для компьютера в среднем 12 не исправны. Какова вероятность того, что случайно выбранная клавиатура исправна?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.