База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 ..... water
- 4 ..... for animals
- 3 ..... house
- How often do you exercise?
- Is it raining outside at the moment?
- Do you like spicy food?
- What are you doing right now?
- What do you usually do on weekends?
- (we / have / a great time / right now)
- (he / play / tennis / on Sundays)
- (1/not/watch/TV/at the moment)
- (they / go / to the cinema / every Saturday)
- (she / cook / dinner / now)
- The Earth is going around the Sun.
- Look! He reads a book.
- I am not like this movie.
- They plays football now.
- She is working every day.
- The train _____ (leave) at 9 a.M. Tomorrow.
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Peter Salazin Peter is from Russia. He is 13 years old. Peter lives in Tula, in Russia. He has got a younger brother and three younger sisters. They are triplets. The children have got a rabbit. Peter likes playing table tennis. He wants to be a professional tennis player in the future. He is a good pupil. His favourite subject is English. He likes juice, but he doesn't like coffee. Name Age Country Number of children in the family Pet Favourite subject Favourite drink Favourite sport
- Izlasi skolas situāciju aprakstus un risini! a) Mārtiņam penālī bija 12 zīmuļu. Pašlaik no tiem ir pazudusi. Cik zīmuļu Mārtiņam ir palicis? b) Dizainā un tehnoloģijās maketam ir nepieciešami 24 kastaņi. Mārcim ir tikai no vajadzīgajiem kastaņiem. Cik kastaņu viņam pietrūkst?
- 2. Чтение. Ех.1, p. 80. Daniel wants to rent (арендовать) а room. Mr Cox has some rules. Agree or disagree with the statements. (Запишите ответы в тетрадь) Daniel thinks the room is awful. Daniel mustn't make noise. Daniel doesn't have to keep the room tidy there is a maid who does it. Daniel can't invite his friends to his room. He can have snacks and soft drinks in his room.
- 163. Прочитайте. Какое личное местоимение пропуш в каждом предложении? Я рисую. У рисуешь. Он рисует. Мы рисуем. Вы рисуете. ... они ... рисуют.
- В прямоугольнике MNGH провели ND || КН так, что ∠GND = 30°. Найди значение ND, если КМ = 25, 4 мм.
- 60. Заполни пропуски. 8 см² 25 мм² = □ мм² 9 дм² 18 см² = □ см² 1 м² 50 дм² = □ дм² 1 м² 50 см² = □ см²
- 59. Запиши и реши уравнение: 1) Произведение неизвестного числа и числа 9 равно разности чисел 120 и 66. 2) Частное неизвестного числа и числа 8 равно сум-ме чисел 320 и 80.
- 58. Бабушке вместе с внучкой Олей 63 года, а вместе с внучкой Машей 65 лет. Всем им вместе 73 года.Сколько лет каждой из них?
- 57. Ваня и Коля пошли в школу в 8 ч 30 мин. У шко-лы они встретились. Ваня шёл до встречи с Колей 12 мин. Сколько минут был в пути Коля?
- 56. От двух пристаней отправились навстречу друг другу два теплохода. Один из них шёл до встречи 4 ч со скоростью 36 км/ч. Другой теплоход прошёл до встречи третью часть пути, пройденного первым.Задай вопрос и реши задачу.
- 55. 300 · 900 70 · 9 000 250 · 200 – 7 020 : 4
- 54. 4 200 · 90 640 · 500
- 15. Тип 8 № 12994 i Решите уравнение: 13 - 6(3 - x) = 25.
- 14. Тип 8 № 12993 i Решите уравнение: 16 - 7(5-x) = 9.
- 13. Тип 8 № 12992 i Решите уравнение: 7 – 3(5x - 3) = -11x.
- 12. Тип 8 № 12991 i Решите уравнение: -5x = 11-2(4x-2).
- 11. Тип 8 № 12990 i Решите уравнение: -7х = 13-2(8x-7).
- 10. Тип 8 № 12989 i Решите уравнение: -4х = 15-3(3x-5)
- 9. Тип 8 № 12988 i Решите уравнение: 3x - 2(3x-2) = 19.
- 8. Тип 8 № 12987 i Решите уравнение: 2х - 3(3x + 1) = 11.
- 7. Тип 8 № 12986 i Решите уравнение: 3x - 2(3x+4) = 10.
- 6. Тип 8 № 12985 i Решите уравнение: х - 2(3x + 2) = 16.
- 5. Тип 8 № 12984 i Решите уравнение: 2 - 3(2 + 3x) = 14.
- 4. Тип 8 № 12983 i Решите уравнение: 2 - 3(7 + 2x) = 11.
- №6. Упростите выражение (а - 5)(а + 5)(a² + 25) - (a²-9)² и найдите его значение при а = 1/3
- №5. Решите уравнение (2 – x)² - x(x + 1,5) = 4
- №4. Решите уравнение 1) x²+10x +25=0 2) 36x²-9=0
- №3. Упростите выражение (х + 3)(x-3)-(x-4)2
- №2. Разложите на множители: a) x² - 1; 6) x² + 4x +4; в) 25у² - 4; г) 36а² – 60ав +25в²
- №1. Преобразуйте в многочлен: a) (x + 9)²; 6) (3x - 8а)²; в) (с - 7) (c + 7); г) (6а +10c) (10c - 6a)
- Радиус окружности, описанной около правильного треугольника, равен 4. Найдите высоту этого треугольника.
- Радиус окружности, описанной около прямоугольного треугольника, равен 3. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- Решите систему уравнений методом сложения: 1) {3x-7y = 11, 6x + 7y = 16; 2) {4x+2y = 5, 4x-6y=-7; 3) {2x-3y = 8, 7х-бу = -5.
- Решите систему уравнений методом подстановки: 1) {2x - y = 1, 7x-6y=-4; 2) {2x-3y = 2, 4x-5y = 1; 3) {2(x+2y) - 3(x - y) = 5, 4(x+3y) - 3y = 17; 4) {5x/3 - 3y/2 = 14, 2x/3 + y/2 = 10.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений К.Г. Паустовского и Д.Н. Мамина-Сибиряка. Произведение К.Г. Паустовского
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Константин Георгиевич Паустовский многих стихов о природе. 2) Борис Степанович Житков – автор при ния «Серая Шейка». 3) Геннадий Яковлевич Снегирёв в «Корзина с еловыми шишками» воспевае чественную красоту и таинственность при 4) Все данные писатели обращались к те роды в своих произведениях. Ответ: Ч
- 346. Прочитайте текст. Определите его тип и стиль. Озаглавьте текст. Какую роль выполняют в тексте глаголы? В форме какого времени они употребле- ны? Почему? Выпишите словосочетания, в которых зависимые слова связаны с главными с помощью предлогов. Два-три предлога разберите письменно, осталь- ные устно. Выпишите слова с пропусками и со скобками. Над какими видами ор- фограмм вы работали? Из обоих окон мне видно было море. Огромные холмы с белым гребнем, с воем толкая друг друга, вст..ют, падают, опять вст..ют, только брызги, как дым, поднимают(?)ся да стон носит(?)ся в воз- духе. Фрегат* взб..рётся на голову волны, дрогн..т там на гребне, потом уп..дёт на бок и начинает ск..льзить с горы, спустившись на дно между двух бугров, выпрям..тся, но только затем, чтоб тяжело перевалит(?)ся на другой бок и ле(з, с)ть вновь на холм.
- 1. Природная зона 2. Расположенис зоны 3. Климат 4. Растительный мир 5. Животный мир 6. Заповедники 7. Красная книга 8. Цепи питания 9. Деятельность человека
- Complete the questions, using was or were. Then match them to the answers. (16 points) 1 Paul/at school/yesterday? 2 John and Jane/on holiday/last week? 3 the food/nice/at lunchtime? 4 the shops/open/yesterday?
- В каком слове на месте пропуска пишется чередующаяся гласная Е?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Choose the correct form of the verb. His brother ... my sandcastle 5 minutes ago.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Выберите верные описания ракурсов, которые художник использует при создании портрета. Анфас Три четверти Профиль
- №7. Вычисли и прочитай пословицу. У 23.22 = О 89 = 87 О 79.76 = P 713 316 = Н (5.10)2 = У 42-252 = b (32)3 = О 36. (32) 10 325 = Л 333 = A 215 211 = H 127.123 128 = y 1020 108 109 = T (9.10)2 = T 22.72 C (42)2 = b 212. (24)5 231 = Г 52.5 = Ш 1123 1121 = M 186.188 1812 = 3 210.22 = Ш (5.2)2 = И 82.92 И (22)5 = y 620.(63)5 633 =
- №6. Свойства: а1 = а и а° = 1. 31 = 5° = 1001 = 29° = 2501 = 3021° =
- №5. Свойство: (ab)" = а" ь". (2.3)2 = (54.2)5 = (25.6)8 = (7.9) 11 = (21.23)14 = (11.8)3 = (13.18) = (14.49)9 = (10.21)12 = (44.55) 15 = (6.4)4 = (14.3) = (16.12)10 = (6.7)13 = (78.17)16 =
- №4. Свойство: (а")m = апт (12)5 = (47)2 = (74)3 = (106)2 = (136)8 = (23)7 = (55)5 = (87)9 = (112)4 = (149)4 = (37)9 = (69)³ = (910) 11 = (1223)2 = (152)7 =
- №3. Свойство: а": ат = an-m. 15:12 = 49:42 = 721:78 1033 1019= 134 = 13 24:23 = 511:57 = 84:81 = 119 = 118 142 = 14 38:33 612:65 = 918.97 = 126 = 124 1510 = 15
- №2. Свойство: апат = an+m. 15.12 = 42.49 = 721.78 103.1019 = 13.134 = 23.24 = 54.57 = 84.81 = 11.119 14.142 = 33.38 = 612.65 = 92.97 = 12.126 = 1510.15 =
- №1. Запиши в виде степени произведение чисел: 1) 6.6.6.6.6 = 2) 3.3.3.3.3.3.3 = 3) 8.8.8 4) 2.2.2.2.4 = 5) 5.5.5.5.25.25
- 25. Тип 16.2 № 5124 Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- 24. Тип 16.1 № 5123 Яна и Никита выполняют проект, посвящённый растению Мать-и-мачеха обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А – В.
- 23. Тип 15.3 № 2636 Алексей рассмотрел клетки листа элодеи под микроскопом, на котором было указано: - увеличение объектива — 40; - увеличение окуляра — 10. Какое увеличение даёт данный микроскоп?
- 22. Тип 15.2 № 5121 Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.3. Таня рассмотрела кожицу лука под микроскопом, на котором было указано: увеличение окуляра х 10; увеличение объектива x 20. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Таня на уроке изучала устройство све- тового микроскопа и делала соответствую- щие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила бу- квой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Выполните классификацию графов. Сопоставьте условие с заключением.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Придумайте памятник событиям Смутного времени. Сделайте эскиз. Объясните, почему он должен выглядеть таким образом.
- Выясните, какие события Смуты и как связаны с историей вашего региона.
- Поработайте в парах. Дайте оценку роли бояр в событиях Смутного времени. Один из вас должен подобрать доказательства (факты, доводы) положительной роли боярства, а другой — отрицательной. Сделайте вывод.
- Существует следующая оценка Смутного времени: «В ходе Смуты существовали возможности для изменения политического строя России, но они так и не были воплощены в жизнь». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте.
- Сформулируйте главную причину организации Первого и Второго ополчения. Какие обстоятельства привели к распаду Первого и успеху Второго ополчения?
- Что позволило преодолеть Смуту и изгнать из страны иностранных захватчиков?
- Почему ни один правитель России, царствовавший в начале XVII в., не смог удержать власть и только воцарение Михаила Романова стабилизировало ситуацию?
- Какие события дали основание учёным охарактеризовать начало XVII в. в истории России как Смутное время? Назовите несколько таких событий.
- Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17-25.
- название «Смутное время»? Дайте общую характеристику этого периода и определите предпосылки и причины Смуты.
- ав+ас-20-26 3) 2 2 C ) a=3, 6=5,6,C=5,7 4) 62-86+16. 62-16 26+6 0 46+12
- Сформулируйте вывод о том, как различия в экономико-географическом положении влияют на хозяйство этих двух районов.
- Ответьте на вопросы, опираясь на карты атласа и заполненную Таблицу 1: В чем заключается главное транспортное преимущество Поволжья перед Уралом? Укажите ОДНУ главную причину. Как положение Урала на границе европейской и азиатской частей России влияет на его транспортную сеть? Назовите ДВЕ особенности. В каком из районов, по вашему мнению, ЭГП более выгодно для ведения международной торговли? Почему?
- Практическое занятие №11 «Сравнение ЭГП двух географических районов страны по разным источникам информации» Цель: определить черты сходства и различия в экономико-географическом положении (ЭГП) Уральского и Поволжского районов, объяснить влияние ЭГП на их раз- витие. Ход работы Сравните ЭГП Урала и Поволжья. Заполните таблицу, используя политико- административную, физическую карты России и карту транспорта в атласе. В колонке «Вывод» кратко зафиксируйте, в чем заключается сходство или различие. Таблица 1. Сравнительная характеристика ЭГП Урала и Поволжья Критерии сравнения ЭГП Уральский район Поволжский район Краткий вывод 1. Положение по отношению к государственным границам 2. Соседние экономические районы 3. Выход к морям / Мировому океану 4. Транспортное положение 5. Положение по отношению к основным базам сырья и топлива
- Match the heading to the short text. The Incas were clever people and they knew how to do many things. They weren't only great builders and astronomers. They were also good farmers. They constructed terraced fields around the city and they grew potatoes, corn, and cocoa. Machu Picchu was a great city. Hundreds of people lived there. Then, one day, they left, and no one really knows why.
- Чему равно общее сопротивление участка цепи, изображённого на схеме, если R1 = 1 Ом, R2 = 4 Ом, R3 = 5 Ом, R4 = 10 Ом, R5 = 8 Ом, R6 = 9 Ом?
- Виктория, Полина, Алиса, Анастасия, Мария, Галина, Дарья, Ксения, Арина, Валерия, Виктория, Дарья, Анастасия, Галина, Дарья, Полина, Дарья, Дарья, Виктория, Арина. Заполните таблицу частот значений для данного набора:
- Меркурий Задания 1. Подпишите названия звезды и планет Солнечной системы. 2. Красной линией подчеркните названия планет земной группы, чёрной линией - ВРАЩЕНИЕ ЗЕМЛИ ВОКРУГ ОСИ Плоскость орбиты Земли Эква Oc Зе названия планет внешней группы. Задания 1. Подпишите название звезды, на которую направлен северный конец земной оси. Эта звезда находится в созвездии звёздного неба. B полушарии 2. Подпишите названия двух точек на поверхности Земли, через кото- рые проходит ось вращения планеты. 3. Красными кружками обведите две точки на поверхности Земли, кото- рые не вращаются вокруг земной оси. 4. В течение земных суток Солнце восходит на востоке, а заходит на западе. Подумайте и ответьте, в каком направлении вращается наша планета вокруг своей оси? Подчеркните правильный вариант ответа: а) с востока на запад; б) с севера на юг; в) с запада на восток. 5. Если наблюдать за вращением Земли вокруг оси с Полярной звез- ды, то планета вращается: а) по часовой стрелке; б) против часовой стрелки. Подчеркните правильный вариант ответа. На рисунке стрелкой покажите направление вращения Земли вокруг своей оси. 6. Земля делает полный оборот вокруг своей оси за Этот промежуток времени называется
- М 2 см 2 см 4 см N CM 1 3- 1 K P 3 см B C D 3 см 4 см E P 1 см K 4 см CM 2 см 4 2 см A F T
- ЕДИНИЦЫ ДЛИНЫ. КИЛОМЕТР Преобразуй. 2 KM = 2200M 5000 м = 5 KM 3500 м = 2 KM_2_M Сравни. 1500 м ≥ 1 км 2000 м 3 км 4 км=4000 м 7000 м 6 км 500 м Реши задачи. 1 км 200 м = 1200 M 8000 м = 8 KM 5100 м = 5KM 10 M 2500 м 2 км 600 м 1 км 50 м = 1050 м 3000 м 2 км 900 м 5000 м = 5 км 12 км < 12000 м 9000 м 10 км 800 м 1 км 2 км 300 м = 2300 м Автобус проехал 8500 м, а потом ещё 3 км. Сколько всего километров он проехал? Длина шоссе 12 км. За день строители сделали 4500 м. Сколько километров осталось построить?
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.