База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 16°. Найдите градусную меру угла АРС.
- 22. Для сохранения и разведения соболя создан заповедник:
- 21. Небольшое количество высотных поясов в горах Урала связано с:
- 20. Область повышенного давления с ветрами направленными от центра с нисходящими потоками. Приносит ясную и сухую погоду.
- 19. Поморы плавали в Мангазею за:
- 18. какой тип климата отличается большой амплитудой колебания температур?
- 17. Заполненное водой крупное естественное понижение земной поверхности – это:
- 16. Амур, Бурея, Зея относятся к рекам с:
- 15. В каком случае верна, указана смена почвенных горизонтов от поверхности вглубь земли?
- 14. Полуостров Камчатка расположен в природной зоне:
- На какой день после убийства предыдущего царя, согласно данному отрывку, князь, которого пропущено в отрывке, был повенчан на царство? Что, согласно данному отрывку, было сделано для того, чтобы привести к клятве и присяге весь простой народ и дворянство, все города и общины?
- Укажите князя, имя которого пропущено в отрывке.
- Укажите с точностью до десятилетия период, к которому относятся описываемые события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 588:A=28
- Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 24 кг. Жёлтые яблоки составили семь девятых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Найдите значение выражения 37 — 7 9 7
- Запиши вероятности событий при броске игрального кубика. Округли ответы до сотых.
- Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), пазушную (боковую) почку, сухие чешуйчатые листья. 4.2. Какую функцию выполняют сочные чешуи луковицы? Ответ:
- 4. Батрак, рыбак, сыщик, калмык, пермяк; Замоскворечье, Троица.
- 3. Село, генерал, маршал, ангел; Гжель, Урал, Байкал.
- 2. Зверь, дикарь, аптекарь, секретарь, царь, богатырь; Сибирь, Тверь.
- 1. Солдат, интернат, депутат, агент, президент, институт, сержант, музыкант, швед; Канада, Египет, Тибет, Мадрид.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x + a<0, x-b>0, -x+c>0.
- Двух чисел равна - 2, а их произведение равно - 80. Найдите эти числа.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC=1, BC = 2√6. Найдите cos A.
- 8. В среднем 8 керамических горшков из 80 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 7. Найдите значение выражения $\frac{36(x^7y^5)^3}{x^{22}y^{15}}$ при $x=-12$ и $y=0.8$.
- 6. Отметьте на координатной прямой число $\sqrt{137}$.
- 11. Участвуйте в обсуждении результатов лабораторной работы.
- 10. Сформулируйте выводы.
- 9. Ознакомьтесь с результатами, полученными другими участниками.
- 8. Наблюдаемые явления представьте в виде рисунков.
- 7. Сформулируйте вывод о влиянии магнитного поля на проводник.
- 6. Опыт №4. Поднесите магнит к той же торцевой стороне катушки южным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки.
- 5. Проведите ещё 2 опыта: Опыт №3. Возьмите магнит и поднесите его к той же торцевой стороне катушки северным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки.
- 4. Разомкните ключ. Поменяйте полярность источника тока. Замкните ключ. Направление тока в цепи поменяется на противоположное.
- 3. Проведите 2 опыта: Опыт №1. Возьмите магнит и поднесите его к торцевой стороне катушки северным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки. Опыт №2. Поднесите магнит к той же торцевой стороне катушки южным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки.
- 2. Получите разрешение учителя и замкните ключ. Начертите схему электрической цепи.
- 1. Соедините последовательно источник тока, катушку, реостат и разомкнутый ключ. Передвиньте ползунок реостата примерно на 1/3 от положения с минимальным сопротивлением. Катушку необходимо подвесить на лапку штатива.
- 7. Установи соответствие между формулами, которые задают функцию, и характеристиками этих функций.
- Верны ли следующие суждения о правовом государстве?
- Глава государства Z – князь – получает свою власть по наследству. Граждане избирают парламент, которому принадлежит высшая законодательная власть. Правительство формируется партией, победившей на парламентских выборах. Какова форма правления в государстве Z?
- Организация Z, целью которой является победа на парламентских выборах, выражает интересы среднего класса, выступая в поддержку предпринимательства. К какому типу относится организация Z?
- Установите соответствие между примерами и элементами формы государства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Учитель рассказывал на уроке о формах политического участия граждан. Сравните выборы и референдум. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт различия.
- В государстве Z все уважают закон и ему подчиняются. Какая дополнительная информация позволит нам сделать вывод о том, что государство является правовым?
- Верны ли следующие суждения о политических партиях?
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь для обозначения форм государственно-территориального устройства?
- Вставьте в текст «Развитие насекомых» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. РАЗВИТИЕ НАСЕКОМЫХ Насекомые с (А) проходят в своём развитии четыре стадии. У насекомых с (Б) отсутствует (В). У бабочек личинку называют (Г). Развитие с превращением даёт возможность насекомым быть более приспособленными к условиям существования. Список элементов: 1) гусеница 2) личинка 3) куколка 4) яйцо 5) неполное превращение 6) полное превращение 7) взрослое насекомое 8) чешуекрылое Ответ: А Б B Γ
- В треугольнике ABC известно, что AC = BC, AB = 12, tg A = 4/3. Найдите длину стороны AC.
- Футбольная команда «Физик» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Химик» и «Математик». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Физик» по жребию будет начинать ровно один матч?
- Найдите значение выражения \(b^{10} \cdot (5b^7)\) при \(b = -0.8\).
- Отметьте на координатной прямой число \(\sqrt{177}\).
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 20 июля 2024 г.
- Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки A, B, C и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- Известно, что в экономике страны наступило равновесие при объеме национального выпуска, равного 8800 рублей. Предельная склонность к потреблению равна 0,8. Коэффициент акселератора равен Определите «гарантированный» темп роста согласно модели Харрода. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 16. Этот остров имеет несколько названий: Рапа-Нуи, Вайгу, но чаще его обозначают другим названием. Как называется этот остров на карте, если его координаты: 27° ю.ш. и 109° з.д. А. Пасхи. Б. Гренландия. В. Петра І. Г. Мадагаскар.
- 15. Лёгкое парусное судно в Индийском океане терпит бедствие. Его координаты 10° ю.ш. и 60° в.д. На берегу, какого материка радисты первыми услышат сигнал SOS? А. Африки. Б. Евразии. В. Австралии. Г. Южной Америки.
- 14. Потерпевший кораблекрушение герой романа Ж. Верна капитан Гранд сумел добраться до острова, координаты которого: 37° ю.ш. и 153° з.д. Это был остров: А. Петра І. Б. Табор. В. Шри-Ланка. Г. Сахалин.
- 13. 10 января 1821 года русская экспедиция на судах "Восток" и "Мирный" открыла остров с координатами 69° ю.ш. и 91° з.д. Это был остров: А. Врангеля. Б. Петра І. В. Тасмания. Г. Мадагаскар.
- 12. "28 января 1820 года вблизи 70° ю.ш. и 2° з.д. с обоих судов была замечена земля" - так писал об этом событии М. П. Лазарев. Какая земля была открыта в этот день? А. Новая Гвинея. Б. Новая Зеландия. В. Куба. Г. Антарктида.
- 2. Расстояние от Земли до Луны равно 384 400 км, расстояние от Юпитера до его спутника Ио — 421 600 км. У какого из спутников период обращения вокруг планеты больше и во сколько раз? Учтите, что Юпитер существенно массивнее Земли.
- 1. Планета Юпитер находится в 5,2 раз дальше от Солнца, чем Земля. За какое время она совершает полный оборот вокруг Солнца?
- Коварный компьютерный вирус, получив доступ к текстовому файлу, повторяет каждое слово по три раза. "Как" превращается в "КакКакКак", а "дела" - в "деладеладела". Дана строка. Напиши программу, которая читает строку с помощью команды input(), а потом выводит её, повторив три раза.
- 17. Какое место в круговороте вещества и энергии занимают бактерии и грибы, которые разрушают отмершие части лиственницы? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа (иголки) с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- What does figure 113 depict?
- The image shows a diagram of a mushroom. What are the labeled parts?
- What are the steps for the laboratory work?
- What equipment is listed for the laboratory work?
- What is the purpose of the laboratory work?
- The subject is written in the "биология" field. What is the laboratory work called?
- The student's name is written in the "Фамилия, имя" field. What is it?
- Какой памятник архитектуры был создан до сражения, которому посвящена марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите русского князя, по чьему поручению был воздвигнут этот памятник архитектуры.
- Назовите сражение, юбилею которого посвящена марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
- 5.124 Решите уравнение: a) -5(-y + 9) = y + 10; б) m - 17 = (m + 4)(-9); в) 17 - 4(m + 11) = 43; г) -7(4х + 2) - 3 = -17; д) -4,8у + 7,2 = 3(2,4y + 4,8); e) -5(0,6y - 1,8) = −2y + 8,5.
- 5.123 Решите уравнение: a) -36x + 660 = -3x; б) 9z = -350 + 4z; в) -8x + 83 = 3x - 49; г) 43 - 7z = 27 - 9z; д) 41 + 23y = 341 + 13y; e) 21x - 34 = 12x - 16.
- 5.122 Найдите корень уравнения и выполните проверку: a) -30(x - 21) = -180; б) (15-9x)4 = 204; в) 9/4 x - 5/14 = 1/7; г) (3,6 - 0,2x) 4,9 = 9,8; д) (7x - 3,4)9 = 13,5; е) 1/3 x + 5/6 x = 3,5.
- 1. восточная Европейская равнина 2. Уральские горы 3. Западно-Сибирская равнина Прикаспийская низменность
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 42°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 25. Значение литературы «золотого века» для русской и мировой литературы:
- 24. В каком произведении, по замыслу автора, герои проходят путь от «ада» чистилищу» и «раю»?
- 23. Что олицетворяет образ Чичикова?
- 22. Что любил Чичиков, как и любой русский, по словам Н.В. Гоголя?
- 21. Какой троп использовал автор: «Русь! Русь! Вижу тебя, из моего чудного, прекрасного далека тебя вижу: бедно, разбросанно и неприютно в тебе...Но какая же непостижимая, тайная сила влечет к тебе?»
- 20. С какой целью Павел Иванович Чичиков скупал «мертвые души»?
- 19. Какими фамилиями наделил Н.В. Гоголь помещиков в своей поэме?
- 18. Кто из этих персонажей «Мёртвых душ» отличался особой скупостью?
- 17. Узнай героя по ключевым словам: «Кусочек яблочка, конфетка, орешек, душенька, ротик, бисерный чехольчик, сигарка, именины сердца, извольте проходить, удостоили посещением, прелюбезнейший, дух наслажденья»:
- 16. С какой суммы начиналась финансовая карьера Чичикова?
- 15. Особенность композиции «Мёртвых душ» состоит в отсутствии:
- 14. Хронологическая последовательность глав романа «Герой нашего времени»:
- 13. М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени». Определи, чьи это портреты: А) «На нём был офицерский сюртук без эполет и черкесская мохнатая шапка. Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем, и преждевременно поседевшие усы не соответствовали его твердой походке и бодрому виду» Б) «Она была хороша: высокая, тоненькая, глаза черные, как у горной серны, так и заглядывали к вам в душу...»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.