База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Что включает в себя понятие «Социальная структура общества»:
- 8. Конституция РФ провозглашает нашу страну социальным государством. Это означает, что
- 7. Исполнительную власть в Российской Федерации осуществляет
- 6. Что относится к полномочиям Президента Российской Федерации?
- 5. Инициативная группа граждан выступила против намеченного руководством города переименования нескольких улиц. Данный факт говорит о наличии
- 4. В государстве Н. президент формирует парламент и правительство. При этом существует парламент, который должен утвердить состав правительства, предложенного президентом. Какая форма правления представлена в государстве Н.?
- 3. Совокупность негосударственных отношений и организаций, выражающих частные интересы граждан в различных сферах, называют
- 2. Тоталитарный режим отличает
- 1. Что является признаком государства любого типа?
- 2. y=sqrt(36-x^2), [0,3].
- Растения семейства Бобовые имеют большое значение в природе. Приведите три примера травянистых представителей этого семейства, которых чаще всего можно встретить на лугу.
- Где откладываются запасные питательные вещества в семени фасоли?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2) Почему ваш резу
- В выводе ответьте на вопросы 1) Зависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)?
- 6 Сделайте вывод
- 5 Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10 000 бросков монеты.
- 4 Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (предложите 2 способа!)
- 3 Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемыми
- 2. Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла? Почему?
- Из предложений 3-5 выберите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите его номер.
- Из предложений 2-4 выберите предложение с однородными сказуемыми. Напишите его номер.
- Из предложения 5 выпишите глагол 1 спряжения в неопределенной форме.
- Напишите наклонение глагола стал (предложение 4)
- Из предложений 2,3 выпишите глагол в прошедшем времени.
- Из предложений 4,5 выпишите глагол 2 спряжения.
- Из предложений 1,2 выпишите глагол в повелительном наклонении.
- Какое утверждение не соответствует содержанию текст? Напишите его номер.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Редьки дикой.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) семя, 2) цветок, 3) плод, 4) корень, 5) лист, 6) стебель. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Ольга работает инженером и учится в автошколе на курсах вождения автомобиля. Она пользуется услугами организации
- Что является примером влияния общества на природу?
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании структуры деятельности? Мотив, цель, игра, творчество, труд. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- ВПР. Русский язык. 7 класс. Вариант 2. Задание 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Решите уравнение x + 2x² - 15 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 5. Какое событие, связанное с Россией, упоминается в тексте?
- 4. Какие черты наместника и его жены описаны в тексте?
- 3. Почему Милон в данный момент испытывает горесть и нетерпение?
- 2. Укажите жанр произведения Н.В. Гоголя «Шинель». Ответ:
- 1. Как называется лирический жанр, состоящий из четырнадцати стихов, расположенных в особом порядке? Ответ:
- Подпишите на карте города Новгород и Тверь.
- Заполните пропуск в предложении: «Заштрихованная на карте территория Московского княжества сформировалась к началу ______ века». Ответ запишите словом.
- Here is the original image:
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить взвесь сульфата бария в воде. Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод _______. Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения указанной смеси? Объяснение:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- 4 Circle the correct answer.
- 3 Put the verbs in brackets into the Past Simple.
- 2 Find eight words related to films.
- 1 Write the types of films.
- 9 Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- 8 Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- Бросают игральную кость с десятью гранями, на которых расположены числа от 1 до 10. Ознакомься со случайными событиями этого опыта и выполни задания. 1. Выпадет больше 5, но меньше 7 очков. 2. Выпадет 12 очков. 3. Выпадет число не больше 10. 4. Выпадет больше 8, но меньше 9 очков. 5. Выпадет 8 очков. 6. Выпадет от 1 до 10 очков. Выбери номера событий, которые являются невозможными.
- Бросают игральную кость с десятью гранями, на которых расположены числа от 1 до 10. Ознакомься со случайными событиями этого опыта и выполни задания. 1. Выпадет больше 5, но меньше 7 очков. 2. Выпадет 12 очков. 3. Выпадет число не больше 10. 4. Выпадет больше 8, но меньше 9 очков. 5. Выпадет 8 очков. 6. Выпадет от 1 до 10 очков. Выбери номера событий, которые являются достоверными.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Политика, проводимая Петром І, была направлена на развитие мануфактурного производства в России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание манифеста о свободе предпринимательства 2) издание Берг-привилегии 3) издание закона, запрещающего покупать крестьян к заводам Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 5. На рисунке изображены графики зависимости пути, пройденного грузовым теплоходом вдоль берега, от времени при движении по течению реки и против её течения. 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки. 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки. 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 120 мин при движении по озеру? Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- 4. На меньший поршень гидравлической машины действует сила 3000 Н. Какая сила действует на больший поршень, если система находится в равновесии, а площади поршней равны 20 см² и 400 см²? Ответ: КН.
- 3. Экспериментатор решил проверить постоянство коэффициента трения между пластмассовым бруском и поверхностью лабораторного стола. Для этого он положил брусок на стол и прикрепил к нему динамометр. Потягивая за динамометр в горизонтальном направлении, экспериментатор добивался равномерного перемещения бруска по поверхности стола. Для того чтобы изменять силу, с которой брусок прижимается к столу, экспериментатор клал на него грузы разной массы. В ходе опытов экспериментатор фиксировал в таблице суммарный вес бруска с грузами и силу трения, измеряемую динамометром. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью стола является постоянной величиной. Ответ кратко поясните. Вес, Н | Сила трения, Н ---|--- 1,0 | 0,32 1,5 | 0,48 2,0 | 0,6 2,5 | 0,725 3,0 | 0,84 Ответ:
- Затрагивал ли проект М. Сперанского основы государственного строя России? Своё мнение аргументируйте.
- Раскройте основные положения «Введения к уложению государственных законов» М. Сперанского. Составьте схему государственного управления Россией, предусматривавшегося этим планом, и сравните её со схемой государственного устройства России в начале XIX в., приведённой на с. 306.
- Каковы были цели преобразований в сфере просвещения? Какие изменения произошли в этой сфере в начале XIX в.?
- Каким образом Александр 1 и члены Негласного комитета пытались подойти к проблеме крепостного права? Какое значение имело издание указа о «вольных хлебопашцах»?
- Чем министерства отличались от существовавших до их создания коллегий? Какое значение имели реформы системы управления, проведённые Александром 1?
- С какой целью Александр 1 и его «молодые друзья» приступили к проведению реформ? С какими трудностями они столкнулись?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 1. Повторите орфограммы о правописании частиц с глаголами. 2. Раскройте скобки. навидеть зло, (не)съел завтрак, (не)знали урока, (не)годовал от и, никто (не)обижал. Посадили(бы), вовали(бы), (не) хотелось (бы), (не)здоровилось, (не)обидел(бы).
- 1. Повторите орфограмму «Буквы Е и И в окончаниях глаголов». 2. Вставьте буквы. Легко дыш...шь, хорошо труд...тся, быстро беж...шь, далеко вид...т, рекрасно держ...тесь, они стро...т дом.
- 1. Повторите орфограммы «Правописание суффиксов глаголов». 2. Вставьте буквы. Раста...л снег, окле...л окна, выпл...ло облако, вылет...л самолет, крикн...те громче, вытр...те ноги, разбер...те книги, команд...вать отрядом, оканч...вает работу, совет...вать другу.
- 1. Повторите орфограммы «Мягкий знак в глаголах». 2. Вставьте буквы. Береч... честь, учит...ся хорошо, вернеш... долг, стрич...ся у мастера, надеят...ся на себя, посееш... рожь, зажеч... костер, стучат...ся в дверь, Извиниш... ся перед другом.
- Вопрос №2: Как называлось неофициальное обозначение периода в истории СССР после смерти И. В. Сталина, середина 1950-х – середина 1960-х годов:
- 14.После того как поезд прошел 80 км, ему осталось пройти 40 км до конечного пункт. Какую часть всего пути прошел поезд?
- Объясните смысл слова «гуситы».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «гуситы»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- 9. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события AUB.
- § 18. Почвенная среда обитания организмов. Работаем с информацией. 1. Изучив текст параграфа, закончите предложение. Для почвенной среды обитания характерны такие свойства, как ____.
- Выберите верные слова на местах пропусков: ______ двух событий А и В называют событие, которому благоприятствуют все элементарные события, благоприятствующие событию А или событию В.
- Контрольная работа №4 1) Технические регламенты: цели принятия, виды, порядок разработки и утверждения. 2) Средства измерения и обнаружения: назначения, отличия, классификац 3) Средства сертификации и декларирования соответствия. Методы сертификации и декларирования соответствия.
- Годовая норма равняется 200 долларам, ставка ссудного процента составляет 5%. Какова стоимость земли?
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -х+а <0, x-b<0, -x+c>0.
- Как должен поступить Администратор, если покупатель почувствовал себя плохо и потерял сознание?
- 2^(x+1) > 8
- (x+1)(x-4)/(x²-x-12) > 0
- log₁⁄₃(3x-1) ≥ log₁⁄₃(2x+3)
- (6x+3)/(5-4x) ≤ 0
- x² - 8x + 15 < 0
- 1-3(x-1)>2(x-2)
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- 2. Раскройте скобки и приведите подобные: -a(-5a + 2)(-9a-6)
- 1. Раскройте скобки и приведите подобные: -6(8y-2) - 2(4y – 4)(2y + 8)
- В2. Бактерии являются возбудителями таких болезней, как: А) туберкулёз; Б) холера; В) грипп; Г) СПИД;
- Часть В. Выбери три правильных ответа из шести. В1. Каждая клетка животных и растений: А) дышит; Б) питается; В) имеет хлоропласты; Г) растёт и делится; Д) может участвовать в оплодотворении; Е) образует питательные вещества на свету.
- 2) автотрофы; 3) сапрофиты; 4) паразиты. А13. В природном сообществе растения обычно выполняют функцию: 1) потребителя; 2) производителя; 3) «разлагателя»; 4) хищника. А14. Древние предки людей жили на Земле: 1) 100 млн. лет назад; 2) 4-5 млн. лет назад; 3) 2 млн. лет назад; 4) 100 тыс. лет назад.
- Рассмотрите изображение. Назовите монарха, по указу которого было создано учреждение, юбилею которого посвящен данный почтовый блок. Ответ:
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) проведение секуляризации церковных земель 2) перенос Петром 1 столицы из Москвы в Санкт-Петербург 3) свержение монархии во Франции Ответ:
- 3. Самолёт летит со скоростью 882 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду? Ответ:
- 2. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 8000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно было продано растений в горшках. Ответ:
- 1. Найдите значение выражения 7 -- 8 : 5 -- 6 1 -- 20 Ответ:
- Для получения на экране увеличенного изображения лампочки в лаборатории используется собирающая линза с фокусным расстоянием f = 30 см. Расстояние d₁, от линзы до лампочки может изменяться в пределах от 20 см до 40 см, а расстояние d₂ от линзы до экрана — в пределах от 160 см до 180 см. Изображение на экране будет чётким, если выполнено соотношение 1/d₁ + 1/d₂ = 1/f. На каком наименьшем расстоянии от линзы нужно разместить лампочку, чтобы её изображение на экране было чётким? Ответ дайте в сантиметрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.