База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа (иголки) с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- What does figure 113 depict?
- The image shows a diagram of a mushroom. What are the labeled parts?
- What are the steps for the laboratory work?
- What equipment is listed for the laboratory work?
- What is the purpose of the laboratory work?
- The subject is written in the "биология" field. What is the laboratory work called?
- The student's name is written in the "Фамилия, имя" field. What is it?
- Какой памятник архитектуры был создан до сражения, которому посвящена марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите русского князя, по чьему поручению был воздвигнут этот памятник архитектуры.
- Назовите сражение, юбилею которого посвящена марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
- 5.124 Решите уравнение: a) -5(-y + 9) = y + 10; б) m - 17 = (m + 4)(-9); в) 17 - 4(m + 11) = 43; г) -7(4х + 2) - 3 = -17; д) -4,8у + 7,2 = 3(2,4y + 4,8); e) -5(0,6y - 1,8) = −2y + 8,5.
- 5.123 Решите уравнение: a) -36x + 660 = -3x; б) 9z = -350 + 4z; в) -8x + 83 = 3x - 49; г) 43 - 7z = 27 - 9z; д) 41 + 23y = 341 + 13y; e) 21x - 34 = 12x - 16.
- 5.122 Найдите корень уравнения и выполните проверку: a) -30(x - 21) = -180; б) (15-9x)4 = 204; в) 9/4 x - 5/14 = 1/7; г) (3,6 - 0,2x) 4,9 = 9,8; д) (7x - 3,4)9 = 13,5; е) 1/3 x + 5/6 x = 3,5.
- 1. восточная Европейская равнина 2. Уральские горы 3. Западно-Сибирская равнина Прикаспийская низменность
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 42°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 25. Значение литературы «золотого века» для русской и мировой литературы:
- 24. В каком произведении, по замыслу автора, герои проходят путь от «ада» чистилищу» и «раю»?
- 23. Что олицетворяет образ Чичикова?
- 22. Что любил Чичиков, как и любой русский, по словам Н.В. Гоголя?
- 21. Какой троп использовал автор: «Русь! Русь! Вижу тебя, из моего чудного, прекрасного далека тебя вижу: бедно, разбросанно и неприютно в тебе...Но какая же непостижимая, тайная сила влечет к тебе?»
- 20. С какой целью Павел Иванович Чичиков скупал «мертвые души»?
- 19. Какими фамилиями наделил Н.В. Гоголь помещиков в своей поэме?
- 18. Кто из этих персонажей «Мёртвых душ» отличался особой скупостью?
- 17. Узнай героя по ключевым словам: «Кусочек яблочка, конфетка, орешек, душенька, ротик, бисерный чехольчик, сигарка, именины сердца, извольте проходить, удостоили посещением, прелюбезнейший, дух наслажденья»:
- 16. С какой суммы начиналась финансовая карьера Чичикова?
- 15. Особенность композиции «Мёртвых душ» состоит в отсутствии:
- 14. Хронологическая последовательность глав романа «Герой нашего времени»:
- 13. М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени». Определи, чьи это портреты: А) «На нём был офицерский сюртук без эполет и черкесская мохнатая шапка. Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем, и преждевременно поседевшие усы не соответствовали его твердой походке и бодрому виду» Б) «Она была хороша: высокая, тоненькая, глаза черные, как у горной серны, так и заглядывали к вам в душу...»
- Solve the following equations: a) 5x + 0,9 = 3(x - 1,5); б) 2/x-1 = x+1; B) (2x+3)/(x-1) = 4/12
- What warning is prominently displayed on the product?
- What are the ingredients listed on the product?
- What is the product name and brand from the image?
- Исправьте ошибки и запишите предложения правильно.
- 5. Отметьте предложения, в которых допущена ошибка в употреблении деепричастного оборота. а) Я вышел из комнаты, не закрыв за собой дверь. б) Подъезжая к городу, нашу машину остановили. в) Он повернулся и, увидев меня, тут же остановился. г) Склонившись над рисунком, у малыша был задумчивый вид.
- 4. Отметьте грамматически верное продолжение предложения. Закончив ремонт, а) объект был сдан. б) бригада перешла на другой объект. в) рабочим было предложено приступить к работе на новом объекте. г) ему необходимо было отдохнуть.
- Сумма двух чисел равна -15, а их произведение равно -100. Найдите эти числа.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не больше чем на 1.
- Match the graphs with the formulas. 1) y = x² + 7x + 14 2) y = x² - 7x + 14 3) y = -x² - 7x - 14 A) Graph showing a parabola opening upwards. B) Graph showing a parabola opening downwards.
- Автомобиль выехал из Москвы в Набережные Челны. Сначала автомобиль двигался со скоростью 120 км/ч, и водитель планировал, поддерживая всё время такую скорость, доехать до пункта назначения за 9 часов. Потом оказалось, что некоторые участки дороги не скоростные, скорость движения на них ограничена, и поэтому треть всего пути машина была вынуждена ехать со скоростью 60 км/ч (а на скоростных участках она ехала с изначально планировавшейся скоростью). 1) По данным задачи определите, каково расстояние между Москвой и Набережными Челнами. 2) Чему оказалась равна средняя скорость автомобиля при движении из Москвы в Набережные Челны?
- Грузовик имеет 6 колёс. Каждое колесо имеет пятно контакта с поверхностью дороги площадью 0,035 м². В кузов грузовика поместили груз массой 4,2 т. На сколько выросло давление, оказываемое автомобилем на дорогу, если площадь пятен контакта колёс осталась неизменной? Ускорение свободного падения 10 Н/кг.
- Мама попросила Мишу купить 3 литра варенья. В магазине он увидел, что на банках указана масса, а не объём: в каждой банке 550 граммов варенья. В интернете Миша выяснил, что плотность варенья составляет 1,2 г/см³. Какое минимальное количество банок ему нужно купить, чтобы мама получила требуемый объём варенья?
- Сплошной шарик массой 125 г свободно падает с высоты 1,6 м на пол. Определи кинетическую энергию шарика перед его ударом об пол. Запиши в поле ответа верное число.
- 4. Какое значение имеют дрожжи в пищевой промышленности?
- 3. Какие условия необходимы для размножения дрожжей?
- 2. Что такое плесень?
- 1. Выберите правильный ответ:
- К какой ткани относятся изображённые на рисунке (рис. 2) клетки?
- Выберите из предложенного списка названия ядовитых шляпочных грибов.
- Вероника и Вадим собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение бурых водорослей в жизни человека? Назовите одно из них.
- 7. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Определите спряжение глаголов (глаголы 3-го лица, множест числа). Пляш_т, брызж_т, бормоч_т, скач_т, клевещ_т, маш_т, ропщ_т, плещ_т, реша_т, вступа_т, объяв_т, проявлят расхвал_т, раздел_т, укреплят, закручива_т, гон_т, гонят, слыш_тся, кол_т, мел_т, натерп_тся, ненавид_т, выго пол т.
- 6. Выпиши слова. Определи, как писать глаголы (слитно или раздельно): (Не)казалось, (не)навидит, (не)был, (не)волит, (не)любит, (не)учит, (не)навидит, (не) смотреть, (не)годую, (не)хва
- 5. Выписать только глаголы совершенного вида, составить два словосочетания, соответствующие схемам: глагол + сущ., глагол + наречие. Вязать, звенеть, светает, зеленеет, восклицать, лежать, радоваться, выкопать, чирикать, шествует, побледнеть, шептаться, печалиться, замерзнуть, пожелтеть, поразмышлять, смеркается, двигаться.
- Тип 16 № 448769 Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 12. Найдите высоту этой трапеции.
- 3. Тип 16 № 349866 АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 78°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 2. Тип 15 № 350704 Сторона треугольника равна 24, а высота, проведенная к этой стороне, равна 19. Найдите площадь этого треугольника.
- 1. Тип 15 № 353459 Два катета прямоугольного треугольника равны 7 и 12. Найдите площадь этого треугольника.
- 5. Сформулируйте правило Ленца.
- 4. Как определить направление индукционного тока в кольце?
- 3. Объясните явления, происходящие при приближении магнита к сплошному кольцу (см. рис. 170); при удалении магнита от кольца (см. рис. 172).
- 2. Почему кольцо с разрезом не реагирует на приближение магнита?
- 1. Для чего проводился опыт, изображённый на рисунках 168 и 171?
- What is the equation shown in the image?
- Analyze the provided image and extract information based on the table and the text below it. The image contains a table titled 'Table 1. Distribution of zones of modern volcanism and seismicity on the territory of North America and Eurasia' with columns 'Plan', 'North America', and 'Eurasia'. The 'Plan' column has three questions: 1. In which part of the continents are the zones of modern volcanism and seismicity located? 2. How are the zones of modern volcanism and seismicity located relative to the boundaries of lithospheric plates? 3. How are the zones of modern volcanism and seismicity located relative to tectonic structures (plates and platforms, mountain systems)? The text below the table starts with 'Conclusion: during the practical work, we found out that modern volcanic processes and zones of seismicity in North America are located on the ... continent, and in Eurasia on the ... continent.'
- 10. Выберите три правильных ответа из шести. Какие признаки характерны для насекомоопыляемых растений?
- 9. Где у цветковых растений находится яйцеклетка?
- 8. Какое строение имеет пыльцевое зерно?
- 7. Какую функцию выполняет эндосперм в семени?
- 6. Почему у цветковых растений оплодотворение называют двойным?
- 5. Что такое зигота?
- 4. Из какой части цветка развивается околоплодник?
- 3. Каково биологическое значение перекрёстного опыления?
- 2. Какой процесс называют оплодотворением?
- 1. Что такое размножение?
- Прочитайте внимательно текст и выполните задания 1–5. На рисунке изображён план сельской местности. Таня на летних каникулах приезжает в гости к дедушке в деревню Антоновка (на плане обозначена цифрой 1). В конце каникул дедушка на машине собирается отвезти Таню на автобусную станцию, которая находится в деревне Богданово. Из Антоновки в Богданово можно проехать по просёлочной дороге мимо реки. Есть другой путь — по шоссе до деревни Ванютино, где нужно повернуть под прямым углом налево на другое шоссе, ведущее в Богданово. Третий маршрут проходит по просёлочной дороге мимо пруда до деревни Горюново, где можно свернуть на шоссе до Богданово. Четвёртый маршрут пролегает по шоссе до деревни Доломино, от Доломино до Горюново по просёлочной дороге мимо конюшни и от Горюново до Богданово по шоссе. Ещё один маршрут проходит по шоссе до деревни Егорка, по просёлочной дороге мимо конюшни и от Егорки до Жилино и по шоссе от Жилино до Богданово. Шоссе и просёлочные дороги образуют прямоугольные треугольники. По шоссе Таня с дедушкой едут со скоростью 50 км/ч, а по просёлочным дорогам — со скоростью 30 км/ч. Расстояние от Антоновки до Доломино равно 12 км, от Доломино до Егорки — 4 км, от Егорки до Ванютино — 12 км, от Горюново до Ванютино — 15 км, от Ванютино до Жилино — 9 км, а от Жилино до Богданово — 12 км. 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Ответ:
- 12. Что называется полисом?
- 11. Какими морями омывается территория Греции?
- 10. В какой стране стали впервые производить сахар?
- 9. Где был придуман первый алфавит?
- 8. Вавилонский царь, при котором были записаны первые законы?
- 7. Служащие в Древнем Египте, собиравшие налоги:
- 6. Из чего египтяне изготавливали материал для письма?
- 5. Приспособление для полива садов и огородов в Древнем Египте?
- 4. В каком человеческом коллективе появилось имущественное неравенство?
- 3. Первый металл, из которого древние люди научились делать орудия труда:
- 2. Что называется религией?
- 1. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу?
- ВПР. Математика 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 17 Пункты А и Б, расстояние между которыми 260 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 150 км/ч, грузовой - с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты. Решение.
- 6. Choose the correct response.
- 5. Put the verbs in brackets into the Present Perfect Continuous or the Present Perfect.
- 4. Complete with: away, off, out or back.
- 3. Choose the correct word.
- 2. Complete the gaps. Use: packet, jar, cup, box, can.
- 1. Put the foods/drinks and containers into the correct category.
- Где, согласно данному отрывку, жил двузуб-халдей, которому нанёс поражение автор? Какого бога автор называет «своим владыкой»?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Объясните свой выбор.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.