База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Please fill in the table comparing the natural zones of North America and Eurasia based on the provided plan.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине К?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 1) умываться с мылом. 2) верить в справедливость. 3) расписаться в дневнике. 4) купить шляпу.
- 1) умываться с мылом. 2) верить в справедливость. 3) расписаться в дневнике. 4) купить шляпу.
- 1) Помогайте друг другу. 2) Максим Максимыч, войдя в комнату, разбудил меня. 3) Перепишите эти строки в тетрадь. 4) Без лесника мы бы не нашли дороги домой.
- 1) Пора делать стоянку. 2) Солнце не могло бы пробиться через густую чащу ветвей. 3) Начните работать над чертежом. 4) Он хотел всех развеселить.
- 1) Неправды я не потерплю ни в ком. 2) А как голуби красиво летают! 3) Все книги спрячьте в шкаф. 4) У всех было желание победить.
- 1) Зверь схват...вает передними лапами корягу и поднимается с ней во весь рост. 2) Она нарочно поддразн...вала Чука и Гека. 3) Колеса постук... вали под полом вагона. 4) Друзья посов...товали своему товарищу больше заниматься русским языко.
- 1) Участники соревнования бегут очень быстро. 2) Бродят ветры-скоморохи. 3) Мне голос слышится знакомый. 4) Вновь смоленские дали встают предо мною.
- 1) С радостью убеждаеш...ся в своей правоте. 4) Зима недаром зл...тся.
- 1) Летом проводят...ся соревнования по бегу. 2) Заяц боит...ся волка. 3) Любишь катат...ся - люби и саночки возить. 4) Сырые дрова плохо загорают...ся.
- 1) (не)годовать по поводу предательства 2) (не) доставало времени 3) (не) достал книгу 4) (не)здоровилось с вечеру
- 1) поле (не) вспахивали 2) письмо (не) отправили 3) бабушка (не) домогает 4) стенгазету (не) выпустили
- 1) Своя ноша не тян...т. 2) Насильно мил не буд...шь. 3) Время все леч...т. 4) Вы мне помож...те?
- 1) Образование цен...тся высоко. 2) Кашу маслом не испорт...шь. 3) Человек всю жизнь бор...тся со своими недостатками. 4) День на день не приход...тся.
- 1) Одному хорошо дума...тся. 2) Что-то слыш...тся родное в долгой песне ямщика. 3) Осенью быстро смерка...тся. 4) Правда глаза кол...т.
- 1) Выраст...м хорошую смену. 2) Он снова за мной гон...тся. 3) Каждый помн...т своего первого учителя. 4) Это он встреча...т нас на пороге.
- The question asks to identify the time zones for Kaliningrad and Krasnoyarsk based on the provided image. The image displays a map with time zone indicators and clocks showing local times for different cities.
- B. Why did Max decide to make an unusual pizza?
- A. Choose the FALSE sentence. Max, Ben and Mia ...
- Укажите с точностью до половины века время отмены опричнины. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- 1. The illustration depicts a ship with people and goods, characteristic of ancient maritime trade. 2. The image shows a ruined architectural structure with intricate carvings and sculptures. 3. The illustration displays a grand colonnade of ancient Egyptian temples. 4. The image features a prominent sculpture with lions, typical of Indian art and iconography.
- Прочитай текст и отметь все верные суждения.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 1.b⋅1-2. 1-2-7
- Find the derivatives of the functions: 12) y = (7x - 2) / 2x²
- Find the derivatives of the functions: 11) y = x¹⁰ ⋅ 10ˣ
- Find the derivatives of the functions: 10) y = eˣ / x⁶
- Find the derivatives of the functions: 9) y = (9 - 3x²)(2x + 4)
- Find the derivatives of the functions: 8) y = ctg x ⋅ x⁷
- Find the derivatives of the functions: 7) y = log₁₂ x - 35 + √x
- Find the derivatives of the functions: 6) y = 1/4 x¹² - 5x + 67
- Find the derivatives of the functions: 5) y = 1/9 x⁹ - 6/11 x⁵ + 4
- Find the derivatives of the functions: 4) y = 27ctg x
- Find the derivatives of the functions: 2) y = 7x² - 4x + 123
- Find the derivatives of the functions: 1) y = 3x - 81
- Fill in the crossword with the provided clues.
- 8 Fill in the correct word: packet, jar, bowl, bottle, piece, loaf, slice, carton, cup, kilo, bar, jug, tub, lump. a cup of tea 1. a jar of honey 2. a bar of chocolate 3. a packet of spaghetti 4. a slice of lemon 5. a loaf of bread 6. a tub of ice cream 7. a bottle of mineral water 8. a bowl cup of water 9. a kilo of cheese 10. a piece of meat 11. a bowl of soup 12. a carton of juice 13. a lump of sugar
- 7 Fill in how many, how much, a few or a little. 1. times did you go to the planetarium last year? 2. dill do you need? - Just 3. We need tomatoes and parsley to make this salad. 4. I'd like sugar in my coffee, please. 5. flour do you need to bake this cake? - Just 6. Only 7. We've got 8. plants would you like to have in your living room? money. Why don't, we go to the cinema? bread do you need to make sandwiches? - Just
- 6 Fill in a/an, some, any, is or are. 1. Would you like walnuts? 2. there bacon in the fridge? 3. there peppers on the table? 4. We haven't got olive oil. 5. Could I have cereal, please? 6. Do you want soup? 7. there cucumbers in the greengrocer's? 8. Would you like orange?
- Известно, что Юра попал мячом в корзину всего на один раз больше, чем Олеся. Сколько раз попала мячом в корзину Олеся?
- Олеся, Надя и Юра бросали баскетбольный мяч в корзину. Каждый сделал 5 бросков. Все попали мячом в корзину разное число раз, а всего оказалось 13 попаданий. Надя попала мячом в корзину больше всех.
- Железнодорожный состав перевозит 1410 т аммиака. В составе 10 новых цистерн, в каждой из которых 60 т аммиака, и несколько старых цистерн, в каждой из которых 45 т аммиака. Сколько в составе старых цистерн?
- The user has provided an image containing mathematical equations and some text in Russian. The task is to extract and structure this information into a JSON format according to the provided schema. The text on the left side of the image appears to be a list of mathematical topics. The right side contains a system of inequalities and other labels. I need to identify these as distinct questions/answers or relevant data points. The mathematical content is a system of inequalities: {3x+9>0, x-5<1}. The text on the left lists topics: 'Выражения', 'Счетки', 'Уравнения', 'Формулы', 'Степени', 'Функции', 'графики', 'Системы'. I will consider the list of topics as one question and the system of inequalities as another. Since there are no explicit questions in the image, I will formulate them based on the content.
- The provided image contains a diagram related to anatomy, specifically the arteries of the leg and foot. The question is to identify and label these anatomical structures based on the provided text and diagram. Based on the diagram and the Russian text labels: 1. 'Передняя верхняя ость подвздошной кости' and 'Паховая связка' refer to anatomical landmarks in the groin region. 2. 'Подколенная артерия' is the popliteal artery, located behind the knee. 3. 'Артериальная дуга стопы' is the dorsal arterial arch of the foot. 4. 'Задняя большеберцовая артерия' is the posterior tibial artery. 5. 'Тыльная артерия стопы' is the dorsalis pedis artery (also referred to as the dorsal artery of the foot). The numbers '1?', '2?', and '3?' seem to be indicators or labels within the diagram, possibly for specific points or regions of interest. The question asks to identify these structures.
- Решите уравнение (3х + 5)² = (2x-1)².
- 6. Определите длину электромагнитной волны в вакууме, на которую настроен колебательный контур, если максимальный заряд на обкладках конденсатора Qm = 30 нКл, а максимальная сила тока в контуре Im = 1,5 А. Активным сопротивлением контура пренебречь.
- 5. В цепи, состоящей из резистора сопротивлением 5 кОм, катушки с индуктивностью 1 Гн и конденсатора емкостью 2 пФ, происходят колебания с частотой 100 кГц. Определить активную и реактивную составляющую сопротивление цепи.
- 4. Последовательный колебательный контур состоит из конденсатора емкостью 400 пФ, катушки индуктивности 1 мГн и резистора с сопротивлением 2 Ома. Найти: коэффициент затухания, частоту затухающих колебаний в контуре, добротность контура.
- 3. Уравнение изменения со временем разности потенциалов на обкладках конденсатора в идеальном колебательном контуре дано в виде U= 20cos10³πί Β. Емкость конденсатора равна 10-7 Ф. Найти: период собственных колебаний в контуре; амплитуду колебаний силы тока.
- 2. Собственная частота последовательного колебательного контура, состоящего из конденсатора неизвестной емкости и катушки с индуктивностью 0,5 Гн, равна 4000 Гц. Определить емкость конденсатора.
- 1. Через катушку, индуктивность L которой равна 200 мГн, протекает ток, изменяющийся по закону I= 2cos(3t). Определите: 1) зависимость от времени ЭДС самоиндукции; 2) максимальное значение ЭДС самоиндукции.
- Найдите два числа, если
- Вариант Б2. Найдите корень уравнения: a) 4x - 1 = 2(x + 0,3); б) 5/6 x + 1 2/3 = 2x – 3; в) 3/(2x-1) = 5/(3x - 2)
- a (x + 1) = -1
- a (x - 1) = 1 имеет корень х=0. Вариант Б1
- соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- Вопрос 18 из 25 : Непроизводное междометие: 1) Ура! 2) Прочь! 3) Караул! 4) То-то же! 5) Шабаш!
- 5. Записать координаты точек
- 5. Точки А (-3;-2), В (-3;4), С (1;4) и D - вершины прямоугольника. Укажите координаты вершины D.
- 4. Укажите точку, которая лежит на оси ординат: а) F(-1;0) б) А (0; -3) в) С(-1;-3) г) D(1; 3).
- 3. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD: A(-5; 1), B(3; -1) и С(3; -3). 1) начертите этот прямоугольник. 2) найдите координаты точки D. 3) Найдите координаты точки пересечения отрезков АС и BD.
- 2. Отметьте на координатной плоскости точки А(2; 4) и В (-3; -1). Проведите отрезок АВ. Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс.
- 1. Точка М имеет координаты (-8; 4). Укажите верные утверждения. а) абсцисса точки М равна -8; б) абсцисса точки М равна 4; 6) ордината точки М равна -8; г) ордината точки М равна 4.
- 11. Прочитайте текст и выполните задания. 1)Соль (хлорид натрия) организует работу центральной нервной системы и регулирует пищеварительную функцию организма человека, поддерживает водный и кислотно-щелочной баланс. (2)Недостаток хлорида натрия в рационе может привести к потере аппетита, повышенной утомляемости и ухудшению памяти. (3)Впрочем, довести себя до солевого голодания достаточно сложно, так как соль содержится в некоторых овощах и фруктах, а также в хлебобулочных и мясных изделиях. (4)Учёные подсчитали, что из готовых продуктов наш организм получает до 80% необходимого количества соли, а в сутки организму нужно всего-то 6-8 г хлорида натрия. (5)Избыток соли увеличивает риск возникновения гипертонии, чрезмерное содержание хлорида натрия в организме вредит костной системе, поскольку он поглощает из организма кальций, необходимый для нормального функционирования костной системы. Задание №3. Выберите один или несколько правильных ответов. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 содержит однородные члены предложения. 2) Предложение 2 простое. 3) Первая часть сложного предложения 3 осложнена вводным словом. 4) Первая часть сложного предложения 4 односоставное неопределённо-личное предложение. 5) Предложение 5 содержит 4 (четыре) грамматические основы
- 11. Прочитайте текст и выполните задания. 1)Соль (хлорид натрия) организует работу центральной нервной системы и регулирует пищеварительную функцию организма человека, поддерживает водный и кислотно-щелочной баланс. (2)Недостаток хлорида натрия в рационе может привести к потере аппетита, повышенной утомляемости и ухудшению памяти. (3)Впрочем, довести себя до солевого голодания достаточно сложно, так как соль содержится в некоторых овощах и фруктах, а также в хлебобулочных и мясных изделиях. (4)Учёные подсчитали, что из готовых продуктов наш организм получает до 80% необходимого количества соли, а в сутки организму нужно всего-то 6-8 г хлорида натрия. (5)Избыток соли увеличивает риск возникновения гипертонии, чрезмерное содержание хлорида натрия в организме вредит костной системе, поскольку он поглощает из организма кальций, необходимый для нормального функционирования костной системы. Задание №2. Выберите один или несколько правильных ответов. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. 1) соль поддерживает (предложение 1) 2) может привести (предложение 2) 3) соль содержится (предложение 3) 4) организм получает (предложение 4) 5) он поглощает (предложение 5)
- 10. Прочитайте текст и выполните задания. (1)Одним из признаков лженаучных обобщений является отрицание опыта и теории всей предыдущей науки. (2)На самом деле с этим нельзя согласиться: новое в науке никогда не бывает просто отрицанием старого. (3)Новое - это лишь существенное изменение, углубление и обобщение старого в связи с новыми сферами исследования. (4)Если бы новая теория начисто отрицала сложившиеся знания, наука вообще не смогла бы развиваться. (5)Без опоры на достижения предшественников любая фантастическая концепция стала бы претендовать на истину, и стал бы возможен полный разгул воображения и чувств учёного. Задание №3. Выберите один или несколько правильных ответов. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, осложнённое однородными членами предложения. 2) Предложение 2 сложное бессоюзное. 3) В предложении 3 содержится 2 (две) грамматические основы. 4) Предложение 4 сложноподчинённое с придаточным причины. 5) В сложном предложении 5 первая часть содержит составное глагольное сказуемое
- 10. Прочитайте текст и выполните задания. (1)Одним из признаков лженаучных обобщений является отрицание опыта и теории всей предыдущей науки. (2)На самом деле с этим нельзя согласиться: новое в науке никогда не бывает просто отрицанием старого. (3)Новое - это лишь существенное изменение, углубление и обобщение старого в связи с новыми сферами исследования. (4)Если бы новая теория начисто отрицала сложившиеся знания, наука вообще не смогла бы развиваться. (5)Без опоры на достижения предшественников любая фантастическая концепция стала бы претендовать на истину, и стал бы возможен полный разгул воображения и чувств учёного. Задание №2. Выберите один или несколько правильных ответов. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) является отрицание (предложение 1) 2) нельзя согласиться (предложение 2) 3) обобщение (предложение 3) 4) наука (не) смогла бы развиваться (предложение 4) 5) возможен разгул (предложение 5)
- Бясплатную сярэднюю спецыяльную і вышэйшую адукацыю можна атрымаць на аснове.
- Бясплатнай у Рэспубліцы Беларусь з'яўляюцца адукацыя.
- 3. Прачытай артыкул 49 Канстытуцыі Рэспублікі Беларусь і выканай заданні пасля яго. Аб якім праве грамадзян гаворыцца ў артыкуле?
- 2. Карыстаючыся звесткамі пра сучасную ўладу Рэспублікі Беларусь, дапоўні сказы і запішы.
- 1. Размясці падзеі ў той паслядоўнасці, у якой яны адбываліся. Адзнач адказ лічбамі ў кружках.
- 10. Какая масса сульфата бария образуется при взаимодействии 30,6 г оксида бария с достаточным количеством серной кислоты?
- 9. Осуществите цепочку превращений:
- 8. Установите соответствие между формулой исходных веществ и продуктами реакций:
- 7. Оксид натрия реагирует с каждым из двух веществ:
- 6. К кислотным оксидам относится:
- 5. Какой из элементов образует основной оксид?
- 12. Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- 11. Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- Какие меры собственной безопасности нужно соблюдать, если пострадавший агрессивен? Выберите два верных варианта
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 819: А = 63
- В пятом классе 12 девочек, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 8.
- What does the image show?
- 12.She is making a snowman now.
- 11.Sandra is watching a film on television now.
- 10.She speaks French well.
- 9.Helen is talking to that French tourist.
- 8.My brother plays football every Saturday.
- 7.We go swimming on Wednesdays.
- 6.Today I am going by bus.
- 5.I usually walk to school.
- 4.He is reading a book now.
- 3.He watches TV in the evening.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.