База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Solve the following addition problems: 276 + 312 524 + 336 556 + 162 370 + 505 295 + 618 215 + 289
- 3. Реформы были связаны с войной. Заполните пропуски в цепочках, выбрав нужные действия из списка. Список действий (используются один раз): А) Создана Расправная палата. Б) Проведена подворная перепись. В) Проведена военно-окружная реформа (созданы разряды). Г) Упразднены губные избы, усилена власть воевод.
- 2. Заполните схему.
- 1. Расшифруйте имя и отчество царя, а потом сформулируйте тему. Анаграмма имени: ДОРЁФ Анаграмма отчества: СЕЕКЛАВЕИЧ
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «полюдье».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «полюдье»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 8. Адзначыць сказы, у якіх члены сказа з'яўляюцца адасобленымі. а) У птушак ёсць свае б) Стракаты дзяцел з часам в) Дзяцел чамусьці бацвінне г) Селіцца ён у густым ельніку
- 7. Выпісаць са сказаў выказнік, вызначыць яго від. а) Паміж каранёў разложыстых дрэў выбівалася невялікая рачулка. б) Летам яе можна было пераступіць у любым месцы. в) 3 прыходам вясны пырокая плынь талай вады пачынала заліваць прыбярэжныя кусты і лес. г) Рачулка станавілася сапраўднай ракой.
- 6. Запісаць сказы згодна з умоўнымі графічнымі абазначэннямі. а) На невялічкай прагаліне сярод ельніку стаяла прыгожая асіна. 6) Пад самай верхавінай на яе гладкім ствале выдзеўб дзяцел дупло і зрабіў сабе гняздо. в) Адсюль быў відаць увесь лес, і многія птушкі зайздросцілі яму.
- 5. Неразвітыя сказы дапоўніць даданымі членамі сказа. Наступаюць дні. Вецер не скалыхне. Неба пазірае. Сонейка выглядае. Падарыла восень.
- 4. Зрабіць сінтаксічны разбор сказа. Вясной дзяцел слухаў звонкія песні драздоў, івалгі і пералівы салаўя.
- 3. Адзначыць правільнае сцвярджэнне. Да даданых членаў сказа адносяцца... а) акалічнасць, дапаўненне, зваротак, прыдатак, б) акалічнасць, дзейнік, азначэнне, дапаўненне; в) дапаўненне, азначэнне, акалічнасць; г) дапаўненне, прыдатак, азначэнне, зваротак.
- 2. Адзначыць правільнае сцвярджэнне. а) Дапаўненне — даданы член сказа, які паясняе дзейнік, абазначае аб'ект і адказвае на пытанні ўскосных склонаў. б) Дапаўненне — даданы член сказа, які паясняе выказнік і акалічнасць, абазначае прымету па дзеянні і адказвае на пытанні ўскосных склонаў. в) Дапаўненне — даданы член сказа, які паясняе выказнік або іншыя члены сказа, абазначае аб'ект і адказвае на пытанні ўскосных склонаў г) Дапаўненне — галоўны член сказа, які абазначае прадмет, паясняе дзейнік і адказвае на пытанні ўскосных склонаў.
- 1. Адзначыць правільныя адказы спосабу выражэння дзейніка. а) назоўнік; б) прыметнік; в) займеннік; г) зваротак; д) прыслоўе; е) акалічнасць; ё) неазначальная форма дзеяслова; ж) непадзельнае словазлучэнне.
- ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: Вместе с одноклассниками оформите выставку «Мои земляки в годы Великой Отечественной войны». Включите в материалы о жизни родственников и друзей в эти годы.
- 10. Приведи примеры достижений в науке и технике, промышленности и образовании, искусстве и спорте за 1950–1970-е годы, в том числе в своём крае (городе, селе).
- 9. Приведи примеры героизма фронтовиков и тружеников тыла в борьбе с фашизмом, в том числе своих земляков.
- 8. Перечисли основные этапы Великой Отечественной войны.
- 7. Докажи, что переустройство жизни людей во время Великой российской революции и Гражданской войны было вызвано стремлением найти справедливость.
- 6. Приведи примеры всемирного признания достижений российского искусства 19 — начала 20 в.
- 5. Подумай, почему война 1812 года называется Отечественной. Какие памятники и памятные места Москвы и России, связанные с этим событием, ты знаешь?
- 4. Расскажи об одном из переломных моментов в истории нашей страны в период с 10 по 18 век, который заинтересовал тебя больше всего (на выбор).
- 3. Раскрой значение принятия Русью христианства.
- 2. Объясни значения названий некоторых славянских племён. Перечисли названия неславянских племён, которые издавна жили на Восточно-Европейской равнине.
- 1. Объясни, почему так важна работа археологов при изучении прошлого.
- Complete the sentences. Which type of conditional is each one?
- 9. Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. 1) В химической лаборатории запрещается знакомиться со вкусом веществ. 2) Стиральные порошки нельзя использовать для мытья кухонной посуды. 3) Перед использованием застывшую масляную краску рекомендуется подогревать на открытом огне. 4) Кислород следует получать только в вытяжном шкафу. Ответ:
- 8. Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЩЕСТВО А) вода Б) йод В) серная кислота Г) сульфат бария ПРИМЕНЕНИЕ 1) белый пигмент в красках и пластмассах 2) жидкость для тушения пожаров 3) в медицине как антисептик 4) электролит в автомобильных аккумуляторах 5) газ для дыхания водолазов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке цифрой 2, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием?
- Определите на фото предмет и класс.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Площадь прямоугольника равна 144 кв. см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите периметр этого прямоугольника. Решение.
- ЗАДАНИЕ 2. НАЙДИТЕ ВВОДНЫЕ СЛОВА. УСТНО ПРОКОММЕНТИРУЙТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ. Самое трудное для меня – работа со словом. Чем я руковожусь, предпочитая одно слово другому? (Во)первых, слово должно с наибольшей точностью определять мысль. (Во)вторых, оно должно быть музыкально-выразительно. (В)третьих, должно иметь размер, требуемый ритмической конструкцией фразы. (К. Федин)
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 28/13 Б) 29/18 B) 13/21 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше, чем 2. 2) Число меньше единицы. 3) Число больше, чем 1, но меньше, чем 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. А Б В Ответ:
- 9. Выражение «Misce, fiat suppositorium» переводится: а) Смешай, пусть получится порошок б) Смешай, пусть получится свеча в) Смешай, пусть получатся свечи
- Сумма средств, внесенных на счета коммерческих банков и не выданных в качестве кредита, называется
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины А, равна 5. Найдите длину стороны АС.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 Пассажирский поезд, двигаясь со скоростью 36 км/ч, полностью проезжает туннель за 30 секунд. Сколько метров составляет длина этого туннеля, если длина поезда 250 метров? Решение. 36000M/3600c 10 м/с.
- 10) Расставить коэффициенты методом электронного баланса: H2S + KMnO4 + H2SO4 → S + MnSO4 + K2SO4 + H2O
- 9) Укажите в химическом уравнении окислитель: Cu + 2H2SO4 → CuSO4 + SO2 + 2H2O
- 8) Металл, который не взаимодействует с соляной кислотой: А) Литий Б) Железо В) Кальций Г) Серебро
- 7) Выберите ряд химических элементов в котором происходит усиление (увеличение) еталлических свойств: A) Na → Mg → Al; B) C →N→ 0; Б) І → Br → Cl; Г) Ве→ Mg → Ca.
- 6) Какая схема соответствует типу реакции разложения: A) A + B → C; B) AB + C → AC + B; Б) AB + CD → AD+BC; Г) А → В+С.
- 5) Какие продукты образуются при взаимодействии SO2 и NaOH? A) Na2SO3 + H2O B) H2SO3 + Na2O Б) Na2SO4 + H2O Г) H2SO4 + Na
- 4) Степень окисления фосфора отрицательная в соединении: A) P2O3 Б) Н3РО4 B) P2O5 Г) РН3
- 3) С каким веществом может взаимодействовать SiO2? A) HF Б) О2 B) H2O Γ) ΚΝΟ3
- 2) Неэлектролит - это ... А) вещество, которое при растворении в воде не проводит электрический ток; Б) реакция, приводящая к образованию малого количества продуктов реакции; В) вещество, которое контактирующее с воздухом - не горит; Г) вещество, ускоряющее ход протекания химической реакции.
- 1) Обратимая химическая реакция возможна между растворами: А) NaOH и H2SO3; В) MgCO3 и H2SO4; Б) CuBr2 и Na3PO4; Г) K2SO4 и AlCl3.
- Саша, Дима и Ира ловили окуней. Саша поймал больше окуней, чем Ира. Дима поймал столько же окуней, сколько Саша и Ира вместе. Меньше четырёх окуней не поймал никто из них, а все вместе они поймали 18 окуней. 2) Сколько окуней поймала Ира?
- Саша, Дима и Ира ловили окуней. Саша поймал больше окуней, чем Ира. Дима поймал столько же окуней, сколько Саша и Ира вместе. Меньше четырёх окуней не поймал никто из них, а все вместе они поймали 18 окуней. 1) Сколько окуней поймал Дима?
- В конце августа родители купили Васе 40 тетрадей в линейку и 100 тетрадей в клетку на весь учебный год. Тетрадь в клетку стоит 14 рублей. Сколько стоит тетрадь в линейку, если за все тетради заплатили 2040 рублей? Запиши решение и ответ.
- Площадь прямоугольника равна 126 кв. см. Одна из его сторон равна 7 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Спишите текст, раскрыв скобки и расставив знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, x-b>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна 35, а их произведение равно 150. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²+11x+18=0.
- Найдите значение выражения $\frac{7}{10} : (\frac{3}{8} - \frac{1}{5})$.
- Решите неравенство -х² + 11x-30<0.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 7.1. Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Составь равенство, соответствующее данному утверждению: «Чтобы найти число b, зная, что 21% от него равны числу a, надо умножить число a на 100 и разделить полученное произведение на 21».
- Solve the system of equations: $\begin{cases} 2x - 3y = 12 \\ 3x + 2y = 5 \end{cases}$
- Solve the system of equations: $\begin{cases} x = 2y - 3 \\ 3x + 2y = 7 \end{cases}$
- Solve the system of equations: $\begin{cases} 4y - x = 11 \\ 6y - 2x = 13 \end{cases}$
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тысяч школьников в 2020/2021 учебном году было меньше в Дальневосточном федеральном округе, чем в Северо-Кавказском.
- 1) В каких федеральных округах в 2020/2021 учебном году было менее 1400 тысяч школьников?
- Здравствуйте! Пожалуйста, помогите мне решить задачу по математике. Мне нужно вычислить значение выражения z(z-6)-(z-7)² при z = -7/8. Также, пожалуйста, решите вторую задачу о паутине.
- Определение степени с рациональным показателем Если а > 0, m — целое, n — натуральное (n ≥ 2), то: a^(m/n) = n√(a^m). Пример 1. Вычислить: • 8^(2/3) = 3√8^2 = 3√64 = 4; • 16^(1/4) = 4√16 = 2.
- Какая гора занимает третье место по высоте?
- Сколько на диаграмме гор высотой от 5000 метров до 5040 метров?
- Как применить технику пяти шагов безопасности, чтобы избежать травм? Соедините шаги с описанием
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данные
- 1.1. Как называют данный процесс? Ответ:
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 7.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Мощный атмосферный вихрь сформировался 30 августа 2017 г. близ островов Кабо-Верде и быстро направился в сторону Карибского моря. Стихия обрушилась на Барбуду, Сен-Бартелеми, Ангилью, Багамы и другие находящиеся неподалёку острова. Досталось также и Кубе, и Пуэрто-Рико. После этого стихия добралась до полуострова Флорида. Максимальная скорость ветра достигала 298 км/ч». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 60° с. ш. 2) 40° ю. ш. 3) 20° ю. ш. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Кто, согласно данному отрывку, избрал царём Бориса Годунова? Почему, согласно данному отрывку, царём избрали Бориса Годунова?
- Назовите царя, следствием смерти которого стали описываемые в отрывке события.
- Укажите с точностью до десятилетия период, к которому относятся описываемые события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) оборона Смоленска в годы Смуты Б) созыв Стоглавого собора В) создание Ордена иезуитов УЧАСТНИКИ 1) Игнатий Лойола 2) Ермак Тимофеевич 3) М.Б. Шеин 4) Фрэнсис Дрейк 5) митрополит Макарий Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- 1. С помощью карт на с. 38–39 и с. 56–57 узнайте, какие независимые государства образовались после распада Советского Союза в 1991 году. Заполните таблицу. Названия государств | Столицы
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 50055 12 Вал швейной машины за минуту делает 960 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 21 секунду? Решение. Ответ:
- Почему в северных автономных округах (Ненецкий, Ханты-Мансийский) доля титульных народов (ненцев, хантов) очень низкая, несмотря на то, что они считаются коренными?
- Какие регионы имеют очень высокую долю титульного этноса (более 70%)? Что общего у этих республик?
- В каких субъектах доля титульного народа наименьшая (менее 15%)? Предположите почему.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 72 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Работа по теме урока Пример 1. Симметричную монету бросают дважды.
- 3. Алексей приехал на каникулах в деревню и пошёл в лес. Он идёт по тропинкам, пока не найдёт гриб – мухомор или белый. Схема тропинок изображена на рисунке. На любой развилке он выбирает следующую тропинку случайным образом. Сорвав гриб, он возвращается домой тем же путём, что пришёл. С какой вероятностью Алексей принесёт домой белый гриб?
- 2. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта с началом в точке S. События А и В изображены промежуточными вершинами дерева. Сколько элементарных событий этого опыта благоприятствуют:
- 1. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта с началом в точке S. Сколько элементарных событий в этом опыте?
- Task 6. Complete the sentences with words from the list: explorer, invent courage, native, legendary, conquer
- Task 5. Ask Questions. Make questions for the answers:
- Task 4. Complete with Past Simple or Past Continuous. Use verbs in brackets:
- 10. Чем является задержка в канале связи?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.