База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите плотность кислорода ро при давлении 2 · 10⁵ Па, если средний квадрат скорости его молекул равен 10⁶ (м/с)².
- 1076. Решите графически систему линейных уравнений: a) { x - y = 1, x + 3y = 9; б) { x + 2y = 4, -2x + 5y = 10; B) { x + y = 0, -3x + 4y = 14; г) { 3x - 2y = 6, 3x + 10y = -12.
- Described as 'the noisiest museum in the world', the Museum of Childhood is a favourite with adults and children. It is a treasure house full of objects, telling of childhood, past and present. There are toys and games of all kinds from many parts of the world, ranging from dolls and teddy bears to train sets and tricycles. Listen to the children chanting multiplication tables in the 1930s classroom and watch the street games Edinburgh children played in the 1950s.
- 12. Скорость камня (в м/с), падающего с высоты h (в м), в момент удара о землю можно найти по формуле v = √2gh. Найди скорость (в м/с), с которой ударится о землю камень, падающий с высоты 90 м. Считай, что ускорение свободного падения g равно 9,8 м/с².
- Системой называется ...
- Основания трапеции равны 10 см и 35 см, боковые сто-
- Из Фаниполя в Юцковские родники, расстояние между которыми равно 20 км, вышел турист. Одновременно с ним (по одному и тому же маршруту) из Юцковских родников в Фаниполь выехал велосипедист, скорость которого в 4 раза больше скорости пешехода. Сколько километров осталось пройти туристу до Юцковских родников после встречи с велосипедистом?
- Решите уравнение
- Как изменяется годовое количество осадков вдоль 50° с. ш. при движении с запада на восток?
- Вычислите годовую амплитуду температур вдоль 50° с. ш. на меридианах: а) 0° д.; б) 60° в. д.; в) 140° в. д.:
- Как изменяются средние июльские температуры вдоль 50° с. ш. При движении с запада на восток?
- Как изменяются средние январские температуры вдоль 50° с. ш. При движении с запада на восток?
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый вы график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость меж температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) Ночью воздух охлаждается, температура понижается, относительная влажность воздуха увеличивается. 2) Температура воздуха не оказывает влияния на его относительную влажность. 3) Изменение температуры воздуха зависит от относительной влажности. 4) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости. Ответ:
- Представьте выражение в виде дроби, не содержащей отрицательные показатели: $$ \left( \frac{1+a^{-3}}{1-a^{-3}} \right)^{-1} = ? $$
- 3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс?
- 2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1. Как называют данный процесс?
- Максимальным значение энтропии объекта управления будет в случае, когда вероятности нахождения объекта в каждом из состояний
- 1. русско-византийские войны 2. нашествие монголов на русские земли и княжества в 1237–1240 гг. 3. Гуситские войны 4. политическое развитие Северо-Восточной Руси во второй половине XII в. Match the images to the events/processes listed above.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. Графики: А, Б, В, Г. Формулы: 1) y = 2/3x + 4, 2) y = -3x, 3) y = 3x, 4) y = -2/3x + 4. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 12. Проведя необходимые построения, определите, где находится оптический центр тонкой линзы, её фокусы, главная оптическая ось, и тип изображения (действительное или мнимое). S- светящаяся точка, S'- её изображение.
- 11. Определите показатель преломления среды на границе воздух-стекло (см. картинку).
- 10. Как правильно должны сидеть учащиеся в классе так, что бы окна были слева или справа? Ответ поясните физическими законами.
- 9. Установите соответствие между направлением хода луча перед собирающей линзой с направлением хода луча после линзы. Каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца и запишите цифры в таблицу под соответствующими буквами.
- 8. Световой луч падает из воздуха в стекло. Как изменится угол преломления, показатель преломления, если стекло заменить на воду. Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится
- 7. При прохождении луча через границу раздела двух сред луч: А) Отклоняется к перпендикуляру при переходе из оптически менее плотной среды в более плотную среду Б) Отклоняется от перпендикуляра при переходе из оптически более плотной среды в менее плотную среду 1) только А 2) только Б 3) и А и Б 4) ни А ни Б Ответ:
- 6. Угол падения луча составляет 0°. Угол меду падающим лучом и зеркалом: Ответ:
- 5. Фокусное расстояние линзы 20см, ее оптическая сила равна: Ответ: _______ дптр
- 4. Изображение предмета, расположенного так, как это показано на рисунке, будет: 1) мнимым, перевернутым, равным предмету 2) действительным, перевернутым, увеличенным 3) изображения не будет 4) действительным, перевернутым, уменьшенным Ответ:
- 3. Человек приближается к зеркалу, его изображение в зеркале: 1) остается на месте 2) удаляется от зеркала 3) приближается к зеркалу4) становится нерезким Ответ:
- 2. Линией SO на рисунке обозначен: 1) луч падения2) падающий луч 3) луч отражения 4) отраженный луч Ответ:
- 1. Рассеивающей линзой является: 1) плоско выпуклая 2) двояко выпуклая 3) выпукло-вогнутая 4) вогнуто-выпуклая Ответ:
- Определите результирующую силу, действующую на выделенный заряд q.
- 11. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ 1. 2. 3. y y y /---\ | O \ | X O X ФОРМУЛЫ A) y = kx + b Б) y = ax2 + bx + c B) y = k X В ответе запиши номера графиков, соответствующие формулам в порядке АБВ (пример записи ответа: 123).
- Вычислите: № 1 (2 − 5 + 1) ⋅ (0,81 :0,4) 18 12 9
- Расставьте указанные исторические периоды в хронологической последовательности на ленте времени: 2,6 млн л. н., XXX век до н.э., V век н.э., XV век н.э., XX век н.э. Исторические периоды: Первобытное общество, Древний мир, Средние века, Новая история
- 12. Автор книги «Почему языки такие разные» В. А. Плунгян пишет, что языки можно распределить по ступенькам. Перечитай четвёртый, пятый, шестой зацы текста и заполни таблицу. Ступени развития языка Типы языков Верхняя ступенька Средняя ступенька Нижняя ступенька
- 6. They are riding bicycles.
- 5. She is playing the drums.
- 4. He is running away.
- 3. She is dancing.
- 2. They are playing football.
- 1. He's working carefully.
- Вопрос: Решение в задачах оптимального выбора .... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов не зависит от субъективных мнений лиц, принимающих решение (ЛПР) зависит в части от определения множества кандидатов (вариантов) зависит в части от выбора метода решения задач
- 6. Суммарный заряд электронов в нейтральном атоме:
- 5. Какая вторая частица образуется в ходе реакции термоядерного синтеза <sup>2</sup><sub>1</sub>H + <sup>3</sup><sub>1</sub>H → <sup>4</sup><sub>2</sub>He + ...
- 4. Какое(-ие) утверждение(-я) верно(-ы)? А: ядерные силы притяжения слабее электростатического отталкивания протонов. Б: ядерные силы короткодействующие, т.е. действуют на расстояниях, сравнимых с размерами ядер
- 3. На рисунке изображены схемы четырех атомов. Черными точками обозначены электроны. Атому <sup>16</sup><sub>8</sub>O соответствует схема
- 2. Каков состав ядра элемента 214/82Pb?
- 1. а-излучение — это
- 3. Сделайте выводы: Как изменилось бы наше восприятие образа Андрея Соколова, если бы он рассказывал свою историю правильным, литературным языком, без просторечий и шероховатостей солдатской речи?
- - Что потерял рассказ, лишившись сказовой интонации?
- 2) Попробуйте переписать эпизод встречи с Ванюшкой в официально-деловом стиле (как сухую справку или рапорт).
- б) «Парнишка мой там, сидит на крыльце, ножонками болтает и, по всему видать, голодный».
- 2. Творческая работа. 1) Представьте, что историю Соколова рассказывает не он сам, а автор-интеллигент. Перепишите небольшие отрывки литературным языком. а) «И вот один раз вижу возле чайной этого парнишку, на другой день — опять вижу».
- 1. Прочитайте фрагменты речи Андрея Соколова. Подчеркните в них слова и обороты, характерные для народной (сказовой) речи, а не для книжной. «Боюсь, что когда-нибудь во сне помру и напугаю своего сынишку». «А били Богом проклятые гады и паразиты так, как у нас сроду животину не бьют». «Мигом оглядел я всю эту жратву, и — не поверишь — так меня замутило...».
- 6. Аргументируйте свою позицию по отношению к утверждению русского публициста и литературного критика В. Г. Белинского: «Живой человек носит в своём духе, в своём сердце, в своей крови жизнь общества: он болеет его недугами, мучится его страданиями, цветёт его здоровьем, блаженствует его счастьем, вне своих собственных, своих личных обстоятельств».
- 5. Верны ли следующие суждения о развитии общества?
- 4. Каковы основные отличия реформ от революций?
- 3. Как менялась жизнь людей при переходе от одного этапа развития общества к другому?
- 2. Предприниматель оказывает финансовую помощь дому ветеранов. Взаимосвязь каких сфер жизни общества проявляется в данном факте?
- 5.129 Когда для полива огорода из первой бочки израсходовали 3/5 имевшейся в ней воды, а из второй — 1/4, то в обеих бочках воды стало поровну. Найдите, сколько литров воды было в каждой бочке первоначально, если в двух бочках было 345 л воды.
- 5.128 В первом трамвае было в 3 раза меньше пассажиров, чем во втором. Когда на остановке из первого трамвая вышли 7 человек, а из второго — 25 человек, то в обоих трамваях людей стало поровну. Сколько пассажиров было в каждом трамвае первоначально?
- Please identify the subject and grade level.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 660 км, выехал первый автомобиль. Через 2 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 11 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- В бидоне 30 л молока. Из него налили молоко в банки: в одну 5 л, в другую 3 л. Сколько литров молока осталось в бидоне? Реши задачу разными способами.
- Задача 3. Четыре конденсатора ёмкостями С₁ = С₂ = 1 мкФ, С₃ = 3 мкФ, С₄ = 2 мкФ соединены, как показано на рисунке 14.46. К точкам А и В подводится напряжение U = 140 В. Определите заряд q и напряжение U₁ на каждом из конденсаторов.
- ЗАДАНИЕ №4 Упростите выражение, если n – натуральное число: 14n 2n+1 ⋅ 7n-1 =
- 10. Фирма «Светлячок» изготавливает настольные лампы. Вероятность того, что случайно выбранная настольная лампа из партии будет бракованной, равна 0,03. Какова вероятность того, что случайно выбранная из партии настольная лампа окажется небракованной?
- 10) Ил,ллюминатор согласно боевой обстановке был тщательно занавешен.
- 9) Обрече(н, нн)ый судьбой на постоя(н, нн)ую праздность я не делал решительно н(и,е)чего.
- 8) Обломов по причине воспитания с мамушками и нянюшками превратился в безвольного человека..
- 7) Он выглядел помолодевшим (не)смотря на очки которые я не видел на нём полтора года назад.
- 6) Солдаты слушали Василия Теркина затаив дыхание.
- 5) Я легко перелез через и...городь и пош....л по этой а(л,лл) ее скользя по еловым иглам.
- 4) Воздух стал мягок и (не)смотря на мороз мне показалось тепло.
- 3) Крейсеры (в)виду недостатка места в бухте задержались в море.
- 2) В Колотовке мужики за (не)имением ключей и колодцев пьют какую(то) жидкую грязь из пруда.
- 1) (Не)смотря на холодное лето все дети в лагере хорошо отдохнули.
- В сообщении системе управления относительно состояния объекта, который может находиться в одном из 16 состояний, должно содержаться ... бит информации
- 13. Что может делать человек, используя «домашний» язык? Обведи номера выбранных ответов.
- Circle the correct word. 6 A: Would you like some more ice cream? B: Yes, please. Just a few / a little.
- Circle the correct word. 5 A: How about/ to / for spaghetti tonight? B: I don't think to / so / nice.
- Circle the correct word. 4 A: Would/Do / Can I have some apples? B: Yes. How many / much / any would you like?
- Circle the correct word. 3 A: Can/Would / Do you like a cup of tea? B: Yes, I'd love to / much / one.
- Circle the correct word. 2 A: How many/much/any rice have we got? B: Not many / much / some. We need to buy a packet / a loaf / a bowl.
- Circle the correct word. 1 A: Have we got a / any / some onions? B: Yes, we have got a / any / some but we need more.
- 2. Анализ климатограммы — 20 баллов Проанализируйте климатограмму и выполните задания: • Определите самый тёплый и самый холодный месяц. • Определите годовую амплитуду температур. • Опишите режим осадков: когда осадков больше, когда меньше.
- 1. Карта мира: природные объекты материков — 20 баллов На карте мира отметьте и подпишите 10 объектов: • Анды • Гималаи • Кордильеры • Уральские горы • Амазонская низменность • Западно-Сибирская равнина • Сахара • Большой Водораздельный хребет • река Амазонка • река Нил Критерии: 10 объектов х 2 балла: 1 балл — объект расположен верно; 1 балл — подпись правильная и читаемая.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, ∠АСВ = 75°. На стороне ВС взяли точки Х и У так, что точка Х лежит между точками В и Ү, АХ = ВХ и ∠ВАХ = ∠YАХ. Найдите длину отрезка АУ, если АХ = 10.
- 20. Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении.
- 19. Самостоятельно подберите указательную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении.
- 18. Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении.
- 17. Самостоятельно подберите выделительно-ограничительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении.
- 16. Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении.
- 15. Среди предложений 1-5 найди такое (-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью союза, усилительной частицы и указательного местоимения.
- 14. Среди предложений 5-8 найди такое (-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью союза и указательной частицы.
- Решите уравнение (3x + 5)² = (2x−1)².
- 9. Реши уравнение 2·x² + 5·x + 3 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запиши больший из корней.
- Describe the scene depicted in the image.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.