База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Укажи наибольшую величину: 400 мм, 50 см, 6 дм.
- Письмо по памяти. 1. Прочитай отрывок из стихотворения «Весна».
- Упражнение 4. Прочитай. Составь из слов и запиши их.
- 1. Nous ______ une guitare. Et toi? 2. Moi, j'ai un saxophone, et mon frère ______ des disques, des CD français et un baladeur. 3. Vous ______ beaucoup de CD ? 4. Beaucoup ! Nous ______ une famille qui aime la musique. 5. J' ______ une montre suisse, un vélo anglais, un appareil photo japonais, une poupée russe, un chien allemand et un chat persan. Je ______ internationale !
- 264.
- 26
- В одном вагоне 60 т. ... часть этого ... Сколько ...
- В какой срок продали 52 одинаковых тюков по той же цене, что получили на k руб. больше, чем за ...
- 10000 - (954 * 11 - 954)
- (9 * 387 + 387) + 65 * 2
- 11475:27
- 23832:36
- Задумали число. Это число на 153 больше четверти задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -8,7+7,5-1,4.
- 1) Вычислите: 3/28 * (17/18 - 1/6)
- Вычислите: -25+85:5.
- От двух пристаней, находящихся на расстоянии 560 км друг от друга, отплыли одновременно навстречу друг другу баржа и катер. Через сколько часов они встретились, если скорость баржи 25 км/ч, а скорость катера 45 км/ч?
- Для решения задачи построим граф — изобразим вершины графа по окружности и обозначим их заглавными буквами имен хозяев участков: П (Петр) И(Иван), А (Антон), М (Максим), С(Сергей), В (Виктор), Д(Дмитрий), Н (Никита), Е (Евгений). Последовательно будем строить граф, обозначая ребрами соседство хозяев: 1. У Петра соседи Иван и Антон: 2. Максим сосед Ивану и Сергею, Виктор Дмитрию и Никите: 3. также по соседству живут Евгений с Никитой, Иван с Сергеем, Евгений с Дмитрием, Сергей с Антоном: В графе видим, что нет пути, соединяющего вершины П. и Н. следовательно, Петр не может добраться на участок к Никите, перелезая через заборы. Ответ: нет, Петр не может добраться на участок в Никите, перелезая через заборы.
- ДЗ 150. ЗАДАНИЕ №3 В треугольни треугольника.
- Сколько весят гайки? На заводе изготовили два типа гаек — бронзовые и медные. Масса 2 бронзовых гаек и 2 медных составляет 18 кг. Найдите массу гаек каждого вида, если масса 4 медных гаек на 6 кг больше, чем масса 2 бронзовых гаек.
- Найди значения выражений: 6 936 : 3 – 9 648 : 8 + 672 ⋅ 308
- Расположите события в хронологическом порядке (от самого раннего к самому позднему). Выберите правильную последовательность цифр.
- Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 1. На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- График функции: y = kx + b пересекает оси координат в точках А (0;-14) и В (7/6;0). Найдите значение k.
- Какова структура рабочего листа теста по работе с программой MS Excel
- Совокупность клеток, которые образуют в электронной таблице прямоугольник – это:
- Символ «=» в табличных процессорах означает:
- Параллельные прямые SP и RT пересекают прямую EF в точках К и N соответственно. Угол SKN равен 86°. Найди угол FNT.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Сергей с Антоном анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша с Наташей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Антон: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня увеличивается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на запад, тем большая максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 ноября чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Как называется гриб паразитирующий на стволе дерева
- Что такое микориза
- Какие грибы наиболее многочисленны
- Взаимовыгодные отношения между различными организмами называют
- очке, что попугай им очень
- отвечал Чико?
- тика Чико?
- Ирочка попугая?
- обратились одноклассники к
- Ирочка по дороге в школу?
- Хотелось бы и тебе иметь такую обезьянку?
- Как мальчик избавился от обезьянки?
- Отметь, как домашние стали осенью, с приходом холодов. называть обезьянку а) сатаной б) чёртом в) бесом г) дьяволом
- Как Яшка стал царём во дворе?
- Что делал Яшка, чтобы понравиться?
- Отметь, за что рассердился на Яшку папа. а) он катался на дверях, как на каруселях б) он обрывал цветы, стоящие на окнах в) он разворошил причёску на голове дамы-гостьи г) он воровал сахар из сахарницы
- Какую оценку внешнего вида обезьянки дали девочки (сестрички мальчика)?
- Отметь, к какому виду обезьян относился Яшка. а) к орангутангам 6) к макакам в) к мартышкам г) к шимпанзе
- 19. Б. С. Житков «ПРО ОБЕЗЬЯНКУ» Как обезьянка попала к мальчику?
- Ю. И. Ермолаев «ПРОГОВОРИЛСЯ» Звонок Ирочке сделали папа с мамой? Му Ирочка начала учить попугая. «Отстань!» «Здравствуйте, ребята!» Мальчику Ирочка решила показать попугая? Однажды раз говорила девочка в ответ ...шки помочь ей.
- 11. Многие деревни и села в России имеют название «Горки». Как вы думаете, они действительно построены на горе?
- Как называют монастыри, представленные на изображении?
- 4. Используя информацию из дополнительных источников, найдите примеры различных форм взаимоотношений грибов и растений. Составьте в тетради схему, отображающую эти взаимосвязи.
- 3. Известно, что грибы участвуют в образовании почвы. Подтвердите это высказывание аргументами.
- 2. Используя рисунки 107, 108 в учебнике и дополнительные источники информации, объясните, почему некоторые грибы имеют такие необычные названия.
- 1. Используя информацию из дополнительных источников и примеры из своего жизненного опыта, подготовьте сообщение «Роль грибов в жизни человека». Обсудите этот вопрос с учащимися класса.
- This image shows a close-up view of a textured surface with a geometric pattern. What is the most likely material and application of this surface?
- 16. В саду посадили 96 яблонь, а слив на 64 дерева меньше. Во сколько раз больше посадили яблонь, чем слив?
- Выберите один из нескольких вариантов Когда возник первый университет в Болонье?
- Россия имеет суверенные права на разведку и разработку природных ресурсов в пределах своего континентального шельфа и своей исключительной экономической зоны. Но границы этих двух пространств не всегда совпадают. Установите соответствие между границей исключительной экономической зоны России, границей континентального шельфа России и цифрами, которыми эти границы обозначены на рисунке в каждом элементе первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. [Рисунок с обозначениями границ] ГРАНИЦЫ А) внешняя граница исключительной экономической зоны Б) внутренняя граница континентального шельфа ОБОЗНАЧЕНИЯ НА РИСУНКЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из списка страны, которые граничат с Россией. Общая протяжённость Государственной границы России составляет около 20 тыс. км. Самый западный сухопутный участок границы разделяет территории России и 1) КНДР 2) Казахстан 3) Финляндия 4) Польша Запишите номер выбранной страны. Ответ:
- 195. Вспомните, какие знаки препинания ставятся
- Составьте по картине текст. Подготовьтесь его рассказать. Запишите 2—3 предложения из составленного текста.
- Где происходит действие? Какими вы увидели лес, деревья, поляну, сваленное дерево? Чем занимается медвежье семейство?
- Почему картина так названа? Что художник на ней изобразил?
- 194. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Ивана Ивановича Шишкина «Утро в сосновом лесу».
- 2. Какой текст нельзя передать в кадрах? О чём в нём говорится?
- 1. Содержание какого текста следует передать в нескольких кадрах? Какие это будут кадры? Определите тип этого текста.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью 21 июля. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в воскресенье 21 июля 2024 г.
- 140. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Прочитайте текст.
- Выпишите глагол с окончанием -ть. На что оно указывает?
- В каком случае глаголы будут иметь нулевое окончание? Докажите 2-3 примера из текста:
- Есть ли среди глаголов текста такие, которые имеют нулевое окончание? (ответ подчеркните).
- Выпишите из текста по два глагола 1-го и 2-го спряжения, для правильного написания личных окончаний которых надо определить спряжение:
- Выпишите из текста два глагола, спряжение которых определяется по личным окончаниям; выделите их, поставьте ударение в словах:
- Найдите в предпоследнем абзаце текста глагол совершенного вида, разберите его по составу. Подчеркните грамматические основы в предложениях первого абзаца. Надпишите, чем выражены сказуемые.
- Вспомните, что обозначают глаголы несовершенного вида. Как вы думаете, почему в тексте употреблены (кроме одного) глаголы несовершенного вида?
- Найди равные прямоугольные треугольники. Выбери верные варианты.
- Open the brackets and write the sentence using Present Simple or Past Simple. The children usually ... (do) their homework in their rooms.
- 3. Тип 3 № 2785 Перечень тем А) Ассирийское государство Б) Древний Египет В) Древняя Индия Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Γ
- 1. Сүзләрнең тәрҗемәләрен исеңә төшер. Дәфтәреңә яз. туган як туган ил Ватан дәүләт милләт тел Туган ил нәрсә ул?
- Урок 2, Понедельник, 4 Мая. Алгебра. Время: 08:50 - 09:30. Тема урока: Функции y =x², y = x³, y = √x, y = |x|; графическое р. Статус: Урок окончен. Получение данных...
- Сколько процентов составляет площадь красного многоугольника от площади зеленого многоугольника?
- 8. Группа туристов вышла из пункта А в пункт Б, некоторое время провела в пункте Б, а затем вернулась в пункт А. График показывает расстояние от группы туристов до пункта А в каждый момент времени. Расстояние измеряется в километрах, время — в днях. Найди среднюю скорость движения туристов на обратном пути (в км/день).
- О, Родина! В неярком блеске Я взором трепетным ловлю Твои просёлки, перелески Всё, что без памяти люблю: И шорох рощи белоствольной, И синий дым в дали пустой, И ржавый крест над колокольней И низкий холмик со звездой... Мои обиды и прощенья Сгорят, как старое жнивьё. В тебе одной — и утешенье, И исцеление моё.
- Функция ОБЩПЛАТ относится к:
- Укажите правильную запись формулы в ячейке С2 математического выражения х+3у и предскажите результат.
- Как человек изменяет природу Земли. Рассмотрите объекты растительного и животного мира, занесенные в Красную книгу Республики Беларусь. Подпишите изображения.
- Запишите полное название почвы, образец которой вы исследовали, перечислите по порядку все свойства образца, определенные в ходе работы).
- Запишите, какая у вас почва по размеру частиц.
- 48 ⋅ (23/24 - 5/6) =
- 6. Найдите объём (н. у.), который занимают 112 г азота.
- ** 110. ДӀайеша, йукъахдитина элпаш а далош. Хандешнийн хенаш билгалйе.
- 109. ДӀадеша дешнаш. Мекха, москал, амал, рама, ручка, гӀомат, гӀабакх, аса, лекъ, лепа. ЙеакӀовш чу цӀердешнийн хьалхара элпаш йазде, тӀаккха шуьга дӀадешалур ду тетрадан лугӀат тӀехь далийна дош. • Йазде, хӀун мана ду цуьнан. И дош йукъа а далош, алам хӀоттабе.
- 188. Начерти отрезок длиной 12 см и узнай: 1) сколько сантиметров в одной третьей части отрезка; в одной ... ; 2) сколько ... в одной двенадцатой; ров в двух третьих частях отрез- ка; в пяти ... ; в од- ... двенадцатых.
- 187. Какие слова: «равно», «больше» или «меньше», поставленные вместо точек, сделают записи верными? одна треть ... одной шестой; одна треть ... одной двенадцатой; одна шестая ... одной двенадцатой; одна треть ... пяти двенадцатых; три шестых ... шести двенадцатых.
- 186. 7961.84 4524.56 16440:60-40+8888 15260:70-60-7777
- 185. В одну столовую привезли 5 одинаковых ящиков фруктов, в другую — 2 таких же ящика. В первую столовую привезли на 24 кг фруктов больше, чем во вторую. Сколько килограммов фруктов привезли в каждую столовую? Сделай схематический рисунок и реши задачу.
- 184. 2) В мастерской сшили одинаковые плащи из двух кусков ткани длиной 6 м и 10 м. Из большего куска сшили на 2 плаща больше. Сколько метров ткани израсходовали на 8 плащей?
- 184. 1) В мастерской сшили одинаковые плащи из двух кусков ткани. В одном куске было на 4 м ткани больше, и из него сшили на 2 плаща больше, чем из другого куска ткани. Сколько метров ткани расходовали на 1 плащ? на 6 плащей?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.