База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Христофор Колумб открыл:
- 16. Кто проявил полководческий талант в сражении на льду Чудского озера?
- Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки. Объясните выбор. Осень в Центральной Африки длит...ся несколько дней. Лист.6.я на еве.ях (не) успевают окрасит.б.ся в ж.лтые и красные тона. Ветер так горяч, лист..я сохнут, как скошенная тр.9.ва под жарким солнцем. Они опадают на лю зелёными или рассыпают...ся пыл...ю прямо на ветках. Над степ...ю -бит...ся пыль. Пересохшие русла рек начинают покрыват...ся глубокими щинами. Т.ж.лый зной днём, удушливая жара ноч...ю. Термометр в тени сазыва...т пятьдесят градусов. Взвивают...ся на воздух обл...ка пыли. Даже убое небо болезненно бл...днеет. Всё ж...вое и яркое исчеза...т, погружает...ся в
- 9. В каком предложении во всех словах пишется НЕ?
- 8. В каком ряду оба слова с НЕ пишутся раздельно.
- 7. В каком ряду все частицы пишутся РАЗДЕЛЬНО?
- 6. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно.
- 5. Укажите ошибку в употреблении служебных частей речи.
- 4. В каком предложении есть частица.
- 3. Укажите сочинительный союз.
- 2. В каком предложении все слова пишутся СЛИТНО?
- 1. Выберите ошибочное утверждение.
- Сопоставьте: 1. Пётр I, 2. Екатерина II, 3. Александр I. А. Период «просвещённого абсолютизма», Б. Великие реформы, В. Эпоха дворцовых переворотов.
- Вставьте пропущенные буквы: пр..открыть окно, ра..чертить лист, заг..рать на пляже.
- 0,5 Кбайт — это ____ байт.
- В своём проекте Галя и Георгий хотели обратить особое внимание на свойство, которое характерно для растений. Они изобразили его на схеме. Напишите название веществ, которые на схеме обозначены вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённому виду, ребятам необходимо при увеличении в 400 раз подробно рассмотреть пыльцу растения. Каким прибором им надо воспользоваться? 1) ручная лупа 2) цифровой микроскоп 3) штативная лупа 4) световой микроскоп Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Одним из заданий проекта Гали и Георгия было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетания): 1) Покрытосеменные (цветковые) 2) Растения 3) Кислица 4) Кислица обыкновенная
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) мерный цилиндр 2) линейка 3) термометр 4) весы Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) берёзовая роща 2) заливной луг 3) еловый лес 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- На рисунке буквами обозначены органы Кислицы обыкновенной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод
- 4.Вставь, подходящие по смыслу имена прилагательные. Оле подарили .......... котёнка. У него .......... шёрстка с .......... пятнышками. У котёнка .......... лапки и .......... хвостик.
- 3.Составь предложения. Определи части речи. озвращаются, тёплых, скворцы, стран, из. шубку, серую, меняет, заяц, белую, на. из, выходит, медведь, голодный, берлоги.
- 2. Спиши. Определи число разных частей речи.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Над словами определи части речи. Наступила в...сна. На п...лях появились первые проталины. Зажурч...ли в...сёлые ручейки. Ласковый в...тер кач...ет ветви ...сины.
- Вставьте пропущенные буквы и слова, раскройте скобки: 1. красивый — красивейший; простой — _________; интересный — _________; богатый — _________ 2. краткий — кратчайший; высокий — _________; глубокий — _________; широкий — _________; великий — _________; строгий — _________ 3. Почему некоторые собственные имена заключены в кавычки? (например, «Клуб знаменитых капитанов», «Таинственный остров») 4. Какие из собственных имен не склоняются? А в каком случае?
- to make people interested
- Дайте развёрнутый ответ на задание 8. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на фрагмент произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Раскройте, как развивались взаимоотношения поэта и его Музы.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
- 6. Выполни вычисления в столбик. 547+368, 632-278
- 5. Решите уравнения. x \(\cdot\) 14 = 84, 96 : x = 24
- 4. Сравните. 8 дм 3 см ... 3 дм 8 см, 61 см ... 7 дм 4 м, 1 м ... 6 дм, 5 дм ... 45 дм
- 3. Решите задачу. Длина прямоугольника 15 см, ширина 7 см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника.
- 2. Решите задачу. Школьники посадили 4 ряда яблонь по 15 деревьев в каждом ряду и 3 ряда слив по 10 деревьев в каждом ряду. На сколько больше посадили яблонь, чем слив?
- 1. Решите примеры.
- 1 байт равно ______ бит.
- 3. Приведите в соответствие страны мира и формы правления:
- 2. Природные ресурсы - это:
- 1. Установите соответствие: Страна - Столица
- 12. Главной «горячей точкой» мира является:
- 11.В каких странах добывают нефть и природный газ на шельфе Мирового океана:
- 10. Какие страны обладают крупнейшими запасами нефти?
- 9. Наиболее богатые минеральными ресурсами:
- 8. Выделите ответ, в котором верно указаны крупнейшие по площади страны мира:
- 7. Какие из перечисленных государств расположены в Южной Америке?
- 6. Укажите федеративное государство:
- 5. Какое из перечисленных государств является республикой?
- 4. Островное государство, расположенное у берегов Индии:
- 3. Какое из государств расположено на архипелаге?
- 2. Какая страна входит в «большую восьмерку»?
- 1. Какое примерно количество стран в современном мире?
- Какие специальные условия предусмотрены для слабовидящих участников ГИА? (выберите три верных утверждения):
- 5. Подпиши, что происходит на твоём рисунке.
- 4. Какие качества помогли Скрипу преодолеть трудности?
- 3. Викторина
- 2. Вставь пропущенные слова
- 1. Как ты думаешь, чему учит это произведение?
- Имя Фамилия Класс Вариант 3 Задание 3. Какова масса каждого груза, если общая масса грузов составляет 80кг, а рычаг находится в равновесии? Задание 6. Камень на рисунке приподнимают с помощью крепкой палки. Вес камня равен 800 Н. Длина палки — 1,5м. Расстояние от опоры до точки приложения силы F равно 1,3м. Используя рисунок, определи, чему равна сила F.(ответ округли до целых) F C
- What is the mathematical expression shown in the image?
- 3) подняться НА ВЕРХ 4) подойти ВПЛОТНУЮ 8) подняться в ВЫСЬ 15. Найдите предложения с пунктуационной ошибкой. 1) Из окна видны были вершины деревьев, качавшиеся от ветра. 2) О несомненном таланте молодого поэта свидетельствовали, опубликованные в мартовском номере журнала, его стихи. 3) Но с какой свободой, впервые поразившей меня, он обошел облака! 4) Мартовский снег, пахнущий влажной свежестью похрустывает под ногами.
- Make questions in Present Perfect using the words below and translate the questions from English into Russian.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Экономическая политика, проводимая Петром 1. была направлена на защиту российского производителя»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Какой из приведённых памятников культуры создан по указу Петра I? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- The OCR of the image is: --- ② Li, N, S, K, Fe Lyp.-28. S d ---
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 240 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 130 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 10. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ = 4, АС = 16. Найдите АК.
- 9. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 7. Найдите высоту этого треугольника.
- 8. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 8√2. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 7. В треугольнике ABC угол C равен 60°, AB=12√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 6. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 4√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 5. Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 20. Найдите высоту этой трапеции.
- 4. Касательные, проведенные к окружности в точках А и В к окружности с центром О, пересекаются под углом 24°. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. Касательная и секущая, проведенные из одной точки, имеют длины 4 и 9. Найдите отрезок секущей, находящийся внутри окружности.
- 2. О проведены две хорды, одна из которых равна 40. Найдите радиус окружности, если другая хорда равна 50 см, а её длина относится к длине первой как 4:5, и обе хорды пересекаются под прямым углом в точке, которая делит первую хорду на два отрезка, один из которых равен 14 см. Ответ дайте в см.
- 1. Прямая касается окружности с центром О в точке К. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 60°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- Вариант 2. Длина хорды окружности равна 96, а расстояние от центра окружности до этой хорды равно 20. Найдите диаметр окружности.
- 11264 байт равно
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 6. Постройте график зависимости |y + 1| = 2.
- 5. Найдите точку пересечения графиков функций у = 3 и у = 2х - 1.
- 4. При каком значении параметра а графики функций у = 3х - 2 и у = 7+ (а - 2)х параллельны?
- 3. Постройте график зависимости у = kx, если он проходит через точку А (-2; 4). Найдите угловой коэффициент k.
- 2. Постройте график функции у = 4х + 3 и укажите координаты точек пересечения графика с осями координат.
- 1. Функция задана формулой у = 2х + 3. Принадлежат ли графику функции точки А (1; 5) и В (-1; -1)?
- 15. Когда французская армия во главе с Наполеоном вторглась на территорию России?
- 14. Укажи порядок расположения полос на Государственном флаге Российской Федерации (снизу вверх):
- 13. Что служит органом обоняния?
- 12. Мышцы при выполнении физических нагрузок утомляются. Определите, что надо делать, чтобы не допустить утомления.
- 11. О какой природной зоне идет речь в строчке стихотворения? «Зеленое полотно лесов лежит ковер из трав, цветов»
- 10. Почвенные почвы зависят от количества в ней:
- Из какого полезного ископаемого получают металлы?
- 8. Места, где река берет свое начало, называют:
- 2. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагалась Древняя Македония.
- 1. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 330 г. до н.э.; 50 г. до н.э.; 455 г. н.э.
- А теперь напиши, что любят и чего не любят есть Лиз и Том.
- В связи с чем появилась необходимость нахождения новых источников энергии?
- Когда и где была введена в действие первая в мире атомная электростанция? Какова была ее мощность?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.