База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты коридор кладовая спальня кухня Цифры 2. Паркетная доска размером 20 см на 80 см продаётся в упаковках по 14 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобилось, чтобы выложить пол в гостиной?
- 1. Нанесите на карту красной линией маршрут группы туристов от железнодорожной станции Дачная к железнодорожной станции в посёлке Снежный по описанию: «От станции Дачная туристы направились по просёлочной дороге к паромной переправе. Переправившись через реку Мечоту, они пошли вдоль правого берега на юг. Вскоре туристы вышли на просёлочную дорогу и, дойдя по ней до деревянного моста, перебрались по нему через ручей. За ручьём, слева от дороги, виднелся карьер. Миновав его, туристы продолжили свой путь и, пройдя ещё 300 метров по просёлочной дороге, увидели плотину через реку Андога. Вдоль реки тянулся живописный луг, и туристы пошли по нему вдоль правого берега реки. Они дошли до скотного двора на окраине села Поречье и пошли дальше по просёлочной дороге в восточном направлении. Так они вышли к населённому пункту Ладогино, где узнали о роднике. К роднику вела тропа на северо-запад от начала деревни Ладогино. От родника туристы направились на юг через луг с редколесьем в сторону шоссе и, перейдя его, оказались на железнодорожной станции в посёлке Снежный». 2. При помощи масштаба определите протяжённость всего маршрута. Результат запишите в раздел «Условные обозначения». 3. Подпишите все горизонтали от села Поречье до точки с отметкой 180,4 м. 4. Определите и подпишите на карте высоты, на которых расположены: выход грунтовых вод, карьер, дом лесника. 5. Определите высоту холма относительно обрыва карьера. 6. Предположите, как образовалось озеро Тихое. Как изменяется площадь озера, увеличивается или уменьшается? Проведите на карте береговую линию озера в прошлом. 7. Обозначьте возможный путь потока воды во время сильного ливня от вершины холма к плотине. 8. Предложите свой вариант проекта освоения данной территории: разместите на карте с помощью условных знаков посёлки, дороги, фабрики, садовые участки, оборудованные пляжи, плотину для водяной мельницы.
- исповедует какую-либо религию. Б) В России предусмотрен равный доступ представителей всех религий к получению любого образования. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны
- 5. Выполните действия и упростите: $\frac{\sqrt{54}-\sqrt{24}}{\sqrt{6}} + (\frac{2}{5})^{-1}$
- 5. Выполните действия и упростите: √54-√24/√6 + (2/5)^-1
- Если от производящего глагола для которого существительное Б является производным образовать форму причастия, то получится лингвистический термин, обозначающий следующую группу звуков: [с], [с'], [з'], [3], [ц]. Введите термин с маленькой буквы в начальной форме (Им.п. ед.ч. м.р.). Никаких иных символов, кроме используемых для записи слов (в частности, пробелов), быть не должно
- Выполните действия: 1) 953680 :5:14:131; 2) 125. (9720 : 81 : 6);
- Ответь на вопросы по тексту.
- Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы предложений. Составьте схемы и выполните устный и письменный пунктуационный анализ выделенных предложений. 1) В это время т...гуче скрипнула дверь сеновала и наружу просунулась голова деда Щукаря. (М. Шолохов) 2) Лес начинал шуметь и с деревьев сыпался снег. 5 (По К.Г. Паустовскому) 3) Со стороны садов пахло лежалыми яблоками и свежескоше...ым сеном. (Л. Андреев) 4) От долгого сиденья у него затекли ноги и заболела спина.5 (А. Куприн) 5) В это самое мгновение где (то) (в)дали неожида...о ударила молния и прогр...мел гром.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 2. Answer the questions. 1. When does the author get up? 2. What does he do after getting up? 3. What does he prefer for breakfast? 4. Where is the school? 5. How long does it take to get to the school?
- Когда в России появились начальные химические производства — изготовление мыла, пороха и свечей?
- Задание 6. Гриша описал погоду в день праздника так: «Переменная облачность, восточный ветер, температура воздуха выше 20°С». В каком варианте верно отображена описанная погода?
- Практическая работа по теме «Диаграммы» №1. На диаграмме показано, сколько учеников назвали каждый предмет любимым а) Найдите разницу между наибольшим и наименьшим числом голосов б) Сколько процентов от всего количества учеников составляют те, кто назвал любимым математику? №2. Способы, как дети добираются до школы. Сколько учащихся добираются не пешком, если всего в классе 26 человек? (ответ округлите до целого) №3. Даны данные о числе книг, прочитанных учениками за месяц. а) Сколько учеников прочитало 2 книги? б) Какой процент учеников прочитал не меньше 3 книг? (ответ округлите до целого)
- 3) 47/64; 6) 275/96; 9) 214/(32*73); 12) ((72*74)5)/((7*76)4); 15) 1/(2-7)*1/(29); 18) (2-5*2-8)/(2-17); 21) ((29)-3)/(2-29)
- ЗАДАНИЕ №1 Решите задачу на готовом чертеже: Треугольники АВС и А1В1С1 подобны: ∠A = ∠A1, ∠B = ∠B1, ∠C = ∠C1. По данному рисунку найдите значения x, y, z, если известно, что AC A1C1 = 4. x = ; y = ; z = .
- 3 К последствиям идеи Лютера об оправдании верой не относится: 1) перевод Библии на немецкий язык 2) отказ от посредничества церкви между человеком и Богом 3) секуляризация церковного имущества 4) отказ от безбрачия духовенства и изменение его роли 5) практика продажи индульгенций 6) осуждение почитания икон и мощей святых 4. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции пер столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. События А) Аугсбургский религиозный мир Б) начало Реформации в Германии В) утверждение папой римским ордена иезуитов Г) начало Крестьянской войны в Германии Годы 1) 1517 г. 2) 1524 г. 3) 1540 г. 4) 1542 г. 5) 1555 г. 6) 1559 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выполните перевод из одних единиц измерения информации в другие (с калькулятором). Решение должно быть записано в тетради! 1. 325648 бит = ? Кбайт (Ответ округлите до ДЕСЯТЫХ) - ОБРАЗЕЦ 2. 328 бит = ? байт 3. 2,4 Кбайт = ? байт 4. 1,2 Мбайт = ? байт 5. 1 Кбайт = ? бит 6. 3,5 Гбайт = ? Мбайт 7. 5834 байт =? Кбайт (Ответ округлите до ДЕСЯТЫХ) 8. 173815 байт = ? Мбайт (Ответ округлите до СОТЫХ) 9. 78354 бит =? Кбайт (Ответ округлите до ДЕСЯТЫХ) 10.1024 байт = ? бит
- 1) 7 · (10 + 6) = _ + _ 2) (_ + 11) · 3 = 24 + _ 3) 4 · (_ + _) = 16 + 32 4) (17 + 8) · _ = 170 + _ 5) _ · (11 - 7) = _ - 21 6) (_ - 125) · 8 = 240 - _
- Напишите, какими вы представляете Королеву и Профессора — учителя Королевы. Почему Королеву можно назвать бессердечной? Какой приказ издала Королева? Что общего в характерах Старухи и Дочки? Как они относятся к Падчерице? За что её не любят?
- Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени. Практикум. Цель: научиться образовывать и правильно использовать действительные причастия настоящего и прошедшего времени в речи. 1 задание. Вставь пропущенные слова. 1) Действительные причастия настоящего времени имеют суффиксы 2) Выбор гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени зависит от 3) Действительные причастия настоящего времени образуются от 4) -ВШ-, -Ш- это суффиксы времени. 5) Действительные причастия прошедшего времени образуются от причастий 2 задание. Найди в каждом ряду лишнее словосочетание и зачеркни его, обоснуйте свой выбор. Чернеющая пропасть, чёрная ночь, поспевающий крыжовник, лаявшая собака. Спеющая ягода, летящая птица, проснувшиеся дети, болотная вода. Отяжелевшие облака, растущий кустарник, тёмный горизонт, потемневшее небо. Обоснование: 3 задание. Распредели действительные причастия по временам. Действительные причастия настоящего времени Действительные причастия прошедшего времени 4 задание. Заполни таблицу, образуя от данных глаголов действительные причастия настоящего и прошедшего времени. Глагол читать строить писать ломать зависеть Действительное причастие наст. вр. Действительное причастие прош.вр. 5 задание. Сопоставь причастие с его грамматическими признаками. Догоревшая свеча Возле говорившего мальчика С краснеющими глазами Зеленеющий куст За говорящим человеком Светлеющее небо Наст.вр., ср.р., ед.ч., И.п. Наст.вр., м.р., ед.ч., И.п. Прош.вр., ж.р., ед.ч., И.п. Наст.вр., м.р., ед.ч., Т.п.. Наст.вр., мн.ч., Т.п. Прош.вр., м.р., ед.ч., Р.п. 6 задание. Спиши предложения, образуя от стоящих в скобках глаголов действительные причастия настоящего или прошедшего времени в нужном падеже. Воздух был душист от (расцветать) яблонь и груш. Старик-крестьянин, (приехать) из Сибири в Петроград, увидел (идти) по площади солдат.. Быстро (таять) снега превращаются в бурные потоки. Я не люблю учеников, небрежно (относиться) к работе. Мы беседовали с писателем, (написать) повесть о студентах. Идущий, заросший, читающий, бегущий, ломающийся, увидевший, играющий, сделавший, прочитавший, пишущий, сломавший, лечащий, написавший, смотревший.
- Дана функция $$y = \frac{3-x}{5-x}$$. Необходимо составить таблицу значений для 10 значений аргумента.
- 5. Заполните круизный лист путешественника по пунктам:
- Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их систематизация в форме таблицы
- Что такое функциональный прототип? Выберите один ответ: • интерфейс приложения с логикой переходов между экранами и их различными состояниями О код мобильного приложения без дизайна О версия мобильного приложения, которая используется для тестирования гипотезы
- При выполнении заданий пользуйтесь картой учебника (с. 232). 1. Обведите границы государств в 1763 г. (год окончания Семилетней войны) и границу Священной Римской империи. 2. Разным цветом покажите владения австрийских Габсбургов; испанских Бурбонов; территории, зависимые от Османской империи; церковные земли; малые германские государства. 3. Подпишите столицы государств, оставшихся не подписанными на контурной карте, а также другие города, отмеченные пунсонами. 4. Подпишите названия государств. Условные обозначения 4- 1- 2 - Авенирные Габсбурги. Бурбоны
- 4. Выбери ВСЕ близкие по значению слова (синонимы). Трусливый Мудрый Бесстрашный Храбрый Выбери главные члены в предложении. Сегодня мы набрали чистую воду из родника. Воду из родника Чистую воду Набрали воду Мы набрали Вставь пропущенные буквы в слова д брота, сев р, р бина, ск льзил.
- Choose the right option. Last week she ... a funny story.
- Какое количество учащихся в классе?
- 79. Составь загадку из слогов. Разгадай её. Разбери слово-отгадку по составу.
- Поставьте глаголы в скобках в прошедшем 8-м совершенном, прошедшем совершенном непрерывном, прошедшем простом или прошедшем непрерывном времени. Дорогой Сэм, Как ты? Вы не поверите, что 1) ... (случилось) со мной в прошлую субботу. Я 2) ... (гуляю) по пляжу со своим псом Сэмом, когда он 3)... (замечает) что-то в песке. Он 4) ... (начинает) выкапывать это и радостно машет хвостом. Это 5) ... (оказалось) деревянной коробочкой с монетами внутри. Я быстро 6) ... (выхватываю) его у Сэма, который 7)... (пытается) его прожевать, и 8) ... (несу) его прямо к моему учителю истории, мистеру Брауну. Как только | 9)... (увидит) выражение его глаз, 10)... (поймет), что мы 11)... (найдем) что-то особенное. Вместе мы 12)... (отправимся) в местный музей. Они 13) ... (осматривают) монеты и 14) ... (объявляют), что им 250 лет! Вы можете в это поверить? Коробка, полная ценных монет 15) ... (подождите), пока кто-нибудь найдет ее за столько лет! Люди из музея 16) ... (приходят) на разведку. Они 17) ... (копают) по всему району, но 18) ... (не находят) больше ничего. До сих пор остается загадкой, как коробка 19) ... (попала) туда.
- Укажите, в каких вариантах ответа нужно вставить НН.
- 2.214 Вычислите значение выражения: a) $(12\frac{1}{3}-11\frac{1}{4})+(14-9\frac{8}{15})$; б) $(15-12\frac{5}{8}) - (13\frac{1}{2}-11\frac{2}{9})$; в) $(14\frac{2}{3}-5\frac{5}{9}) - (3\frac{7}{8}+4\frac{5}{6})+(10\frac{3}{4}-4\frac{4}{9})$; г) $(14\frac{5}{7}-14) + (30-29\frac{5}{7}) + (3\frac{1}{7}-\frac{23}{28})$; 2.215 Вычислите: a) $2\frac{3}{4} + 3,4$; б) $4\frac{7}{25} -3,3$; в) $7,2-6\frac{5}{6}$; г) $5\frac{7}{12} - 1,6$. 2.216 Найдите корень уравнения: a) $x + 3\frac{8}{13} = 6$; в) $a - 7\frac{5}{8} = \frac{7}{12}$; д) $5\frac{25}{36} - t = 1\frac{1}{12}+2\frac{3}{8}$; б) $14\frac{4}{9} + y = 23$; г) $12\frac{1}{6} - b = 4\frac{8}{15}$; e) $\frac{4}{7} - \frac{1}{3} + z = \frac{13}{14} - \frac{7}{8}$.
- 3. Прочитай третий абзац текста на стр. 57 в учебнике. Раздели его на смысловые части, придумай им названия и запиши. 1) 2) 3) 4. На рисунке стрелками синего цвета покажи, как происходит круговорот воды. 5. Проведи опыт. Налей немного воды в стакан, измерь и запиши высоту уровня воды в стакане. Поставь стакан в морозильную камеру. Через несколько часов достань стакан из морозильной камеры. Измерь и запиши высоту уровня льда в стакане. Какой можно сделать вывод?
- Упростите числовое иррациональное выражение: Упростите выражение: Упростите выражение:
- Выполните перевод из одних единиц измерения информации в другие (с калькулятором). Решение должно быть записано в тетради! 1. 325648 бит = ? Кбайт (Ответ округлите до ДЕСЯТЫХ) - ОБРАЗЕЦ 2. 328 бит = ? байт 3. 2,4 Кбайт = ? байт 4. 1,2 Мбайт = ? байт 5. 1 Кбайт = ? бит 6. 3,5 Гбайт = ? Мбайт 7. 5834 байт = ? Кбайт (Ответ округлите до ДЕСЯТЫХ) 8. 173815 байт = ? Мбайт (Ответ округлите до СОТЫХ) 9. 78354 бит = ? Кбайт (Ответ округлите до ДЕСЯТЫХ) 10.1024 байт = ? бит
- Переведите в СИ.
- Найдите значение выражения. 1) √5482-4202. (2√3)² 2) 5 3) (√13-√7) (√13+√7) √2,8·√4,2 4) √0,24 3 20 5) (√2/5-√5/2) : √3/7 · √18/7 √6/7 √9·√36 6) 7) 4√4 (3√5-√3)² 8) 8-√15 9) 9 · 6√243 · 30√243 8√x−2 2√x 10) + при х> 0 √x 12√m · 18√m 11) √m при m > 0 12) x + √x²-4x + 4 при х≤2 13) √(a-3)² + √(a-9)² при 3≤а≤9 14) (√5a²)⁸ при а≠0 15) √81 7√b при в>0 16) a¹³/√√m при а> 0 17) √16 9√m при m > 0 18) 4 3√a при а> 0 19) g(2+x), если g(x) = ³√x(4-x) при |x|≠2 20) h(3+x)+h(3-х) если h(x) = ³√x + 9√x-6 21) √m · ¹²√m при m = 4096 22) 2√x+3-3√x-x+5/ √x при х=-3 23) a a/√a при а = 0,5 24) 4√64 · ¹²√64
- линова...ая тетрадь дети причеса...ы комната украше...а цветами сушё...ые в духовке грибы рыбки покормле...ы вяле...ая рыба девочки наряже...ы жела...ый подарок тетради разброса...ы присла...ое письмо полузашторе...ые окна топлё...ое молоко сложе...ый диван черче...ая мною схема кваше...ая капуста броше...ый мяч точё...ый силуэт адресова...ые юбиляру слова расчище...ая дорожка краше...ый масляной краской позолоче...ые листья окружё...ый забором документы спрята...ы прессова...ая бумага газирова...ая вода
- 1. В которых ответах величина данного выражения равна 0? 2. Которые из ниже данных ответов были бы равны с sin 45°?
- УПРАЖНЕНИЕ 8 1. Какой путь проползёт улитка по стволу дерева за 5 мин, если её скорость 1,4 мм/с? 2. Средняя скорость роста дуба 0,3 м в год. Сколько лет дереву высотой 6 м? 3. Постройте графики зависимости пути от времени для тел, одно из которых движется с постоянной скоростью $v_1 = 7 \frac{м}{с}$, а второе — со скоростью $v_2 = 3 \frac{м}{с}$. 4. На рисунке 42 приведён график зависимости пройденного пути от времени для равномерно движущегося тела. По этому графику найдите путь, пройденный телом за 2 ч. Рассчитайте скорость тела. 5. По графику зависимости скорости равномерно движущегося тела от времени (рис. 43) определите скорость тела и путь, который оно пройдёт за 3 с; 7 с. 6. По графикам зависимости пути от времени (рис. 44) двух тел, движущихся равномерно, определите, скорость какого тела больше. Проверьте себя, рассчитав скорости этих тел. 7*. Первую половину пути из Москвы в Подольск автомобиль ехал со скоростью $v_1 = 90 \frac{км}{ч}$. Оставшийся путь $s = 20$ км из-за поломки при-
- Контрольные работы по алгебре в 8 Контрольная работа №1. Вариант 1. 1. Сократите дробь: a) \(\frac{14a^4b}{49a^3b^2}\); 2. Представьте в виде дроби: a) \(\frac{3x-1}{x^2} - \frac{x-9}{3x}\); б) \(\frac{1}{2a-b} - \frac{1}{2a+b}\); в) \(\frac{5}{c+3} - \frac{5c-2}{c^2+3c}\); 3. Найдите значение выражения \(\frac{a^2-b}{a}\) при \(a = 0,2\), \(b = -5\). 4. Упростить выражение: \(\frac{3}{x-3} - \frac{x+15}{x^2-9} - \frac{2}{x}\)
- Choose the correct item. Mark and Sergey _______ short hair.
- укажите, к какой группе относится право, названное в каждой из статей. 4*. Найдите в тексте главы 1 Конституции РФ статьи, которые подтверждают её идейную связь со Всеобщей декларацией прав человека.
- 105. Прочитайте. Выделите в словах корень. Составьте из корней данных слов сложные слова. Запишите. Объясните значения слов.
- 1. Объём цилиндра измерили с помощью мензурки (см. рисунок). Масса цилиндра равна 320 г. Чему равна плотность цилиндра? В тетради записать выполнение задания в соответствии с планом: а) записать максимальный предел измерения объема жидкости данной мензурки 6) записать формулу для определения цены деления мензурки, подставить выбранные значения в формулу и посчитать цену одного деления в) измерить объем жидкости в мензурке и записать результат (первая мензурка) в CM: V= г) измерит объем жидкости с телом и запсиать результат (вторая мензурка) в см²: V= д) вычислить объем тела в см²: V = V V V= е) записать формулу для расчета плотности тела и вычислить плотность тела (в г/ см). После этого выразить значение плотности в системе «СИ» д) Записать ответ с учетом погрешности измерений. 2. Уравнение движения имеет вид S=251. Построить график скорости и график пути для данного тела (смотреть, как решали в классе!!) 3. Решить задачу с оформлением (смотреть как решали в классе): определите плотность мела, если масса его куска объемом 40 см равна 96 г. Выразите эту плотность в кг/м и в г/см.
- Вариант 2 1. Сравните числа: 7 31 a) 10 и 45 ; б) 7 16 7 и 17 в) 37 и 0,72. 36 2. Найдите значение выражения: 11 4 1 5 3 1 3 a) 15 - 10 + 45 в) 410 +112; д) 56-34. 5 15 9 б) 7-49; г) 6+2; 21 14' 3. С одного опытного участка рассчитывали собрать 312 т пшеницы, а с другого 11 3 4- т. Однако с них собрали на 17 т пшеницы боль- 15 ше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? 4. Решите уравнение: а) у + 47 = 58; 10 515 б) 2,65 (n-3,06) = 4,24. 4 6 5*. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше 7 и меньше 7. 14
- 1. Картофелина массой 59 г имеет объем 50 см³. Определите плотность картофеля. Ответ выразите в единицах СИ. 2. Объем чугунного ядра корабельной пушки 4000 см³. Определите массу ядра, если плотность чугуна 7 г/см³. 3. Дубовый брусок имеет массу 800 г и плотность 700 кг/м³. Определите его объем.
- Подпишите на карте названия морей, омывающих берега Китая, и двух великих рек. 2. Закрасьте территорию древнейшего государства на территории Китая, обозначьте и подпишите в легенде. Красным цветом обведите границу империи Цинь, а синим границу империи Хань. 3. Стрелками зелёного цвета покажите направления набегов кочевников. Оранжевым цветом обведите оборонительный рубеж, построенный для защиты от этих набегов. 4. Китайская цивилизация возникла на крайнем востоке Азии и долго развивалась в изоляции. Подпишите и подчеркните на карте названия географических объектов, которые отделяли Китай от остальных земель и народов. 5. Проложите путь для купцов, вывозящих из Китая шёлк, по указанным ориентирам: «Их караван долго собирался в городе Лоян, двигался на запад до крупного города Сяньян, затем проходил под защитой Великой Китайской стены на север. Верблюды стойко переносили жар, пересекая пустыню Такла-Макан, и ночную стужу, обходя горы Памира так, чтобы попасть на базары Самарканда или Бактры». Подпишите на карте названия географических объектов, через которые проходит этот путь.
- 6.Найдите значение дробного выражения 3,6 × 6,4-17,84 0,7 + 0,6
- 4 Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Поезд идет со скоростью 72 \frac{км}{ч}. Выразите его скорость в \frac{м}{с}. 3. Гоночный автомобиль за 10 мин проезжает путь, равный 109,2 км. Определите его среднюю скорость.
- 2. Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический.
- 5. Установи соответствие между птицей и природной зоной, в которой она обитает. 6. Установи соответствие между растением и природной зоной, для которой оно характерно. 7. Какой природной зоне соответствует данная цепь питания?
- Choose the right option. My brother ... coffee yesterday.
- Задание 6. Анализ данных Используя таблицу, ответьте на вопросы: Форма рельефа Пример на территории России Равнины Горы Плато Холмы Восточно-Европейская Кавказ Среднесибирское Центральные Вопросы: 1. Какая равнина является самой крупной? 2. Где расположены самые высокие горы России? 3. Какие формы рельефа характерны для центральной части страны? Задание 7. Сравнительный анализ Сравните равнины и горы. Заполните таблицу: Характеристика Перепады высот Примеры Расположение Равнины Задание 8. Ответьте на вопросы (развернутый ответ) 1. Почему равнины занимают большую часть территории России? 2. Как горы влияют на климат и хозяйственную деятельность? ответ:
- 3. Функция задана формулой у= -3х+9. Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 4; -8; 1,2.
- 55. Прочитайте. Назовите сказку. Кому адресовано объяснение Лисы? Лиса села на хвост облизнулась: – Я тебе сейчас объясню. В Стране Дураков есть волшебное поле – Поле Чудес. На этом поле выкопай ямку скажи три раза: «Крекс, фекс, пекс» положи в ямку золотой засыпь землёй сверху посыпь солью полей хорошенько и иди спать. Наутро из ямки вырастет небольшое деревцо на нём вместо листьев будут висеть золотые монеты. Понятно? А. Толстой • Поставьте, где нужно, запятые. • Найдите и спишите сложное предложение. Выделите в нём грамматические основы.
- ② Прочитайте определения. Какое из них характеризует стилистически нейтральную лексику, а какое высокую?
- 1. Нанесите на карту красной линией маршрут группы туристов от железнодорожной станции Дачная к железнодорожной станции в посёлке Снежный по описанию: «От станции Дачная туристы направились по просёлочной дороге к паромной переправе. Переправившись через реку Мечоту, они пошли вдоль правого берега на юг. Вскоре туристы вышли на просёлочную дорогу и, дойдя по ней до деревянного моста, перебрались по нему через ручей. За ручьём, слева от дороги, виднелся карьер. Миновав его, туристы продолжили свой путь и, пройдя ещё 300 метров по просёлочной дороге, увидели плотину через реку Андога. Вдоль реки тянулся живописный луг, и туристы пошли по нему вдоль правого берега реки. Они дошли до скотного двора на окраине села Поречье и пошли дальше по просёлочной дороге в восточном направлении. Так они вышли к населённому пункту Ладогино, где узнали о роднике. К роднику вела тропа на северо-запад от начала деревни Ладогино. От родника туристы направились на юг через луг с редколесьем в сторону шоссе и, перейдя его, оказались на железнодорожной станции в посёлке Снежный». 2. При помощи масштаба определите протяжённость всего маршрута. Результат запишите в раздел «Условные обозначения». 3. Подпишите все горизонтали от села Поречье до точки с отметкой 180,4 м. 4. Определите и подпишите на карте высоты, на которых расположены: выход грунтовых вод, карьер, дом лесника. 5. Определите высоту холма относительно обрыва карьера. 6. Предположите, как образовалось озеро Тихое. Как изменяется площадь озера, увеличивается или уменьшается? Проведите на карте береговую линию озера в прошлом. 7. Обозначьте возможный путь потока воды во время сильного ливня от вершины холма к плотине. 8. Предложите свой вариант проекта освоения данной территории: разместите на карте с помощью условных знаков посёлки, дороги, фабрики, садовые участки, оборудованные пляжи, плотину для водяной мельницы.
- Задание 4. Решите правовую задачу. Колобок, испечённый бабой и дедом, давно уже был самостоятельным молодым человеком и хотел иметь «свою копеечку». В один из дней он укатился из дома «погулять по свету» и увидел объявление от лесной пекарни Медведя о том, что им требуется пекарь. Условия труда были тяжёлыми. 1. Во-первых, Медведь не заключил с Колобком письменный трудовой договор. 2. Во-вторых, Колобок часто оставался после рабочего дня, так как печь плохо работала и он не успевал выпекать все изделия. 3. В-третьих, заработную плату Медведь задерживал и за три месяца ничего не выплатил Колобку. Колобок устал это терпеть и написал заявление об увольнении, но Медведь отказался выплачивать заработную плату, так как договор заключён не был и трудовая книжка у Колобка отсутствует, а значит, и обязанностей у работодателя нет. Выберите все верные суждения. 1) Отсутствие письменной формы трудового договора между Медведем и Колобком влечёт отсутствие трудовых отношений между ними. 2) Трудовые отношения в отсутствие письменной формы трудового договора возникают на основании фактического допуска к работе Колобка. 3) Медведь мог привлечь Колобка без его согласия для выполнения сверхурочной работы, так как была необходимость выполнить (закончить) начатую работу, которая вследствие непредвиденной задержки по техническим условиям производства не могла быть выполнена (закончена в течение установленной для работника продолжительности рабочего времени, если незавершение этой работы может повлечь за собой порчу или гибель имущества работодателя. 4) Медведь должен был самостоятельно оформить трудовую книжку Колобка, так как он заключал трудовой договор впервые.
- Прочитай план пересказа произведения «Мальчики», впиши пропущенные заголовки.
- 1. Постарайтесь передать близко к тесту содержание статьи В. И. Коровина о поэте. 2. Вспомните, какие произведения на историческую тему, созданные Лермонтовым, вам известны. Расскажите о них. 3. Прочитайте наизусть одно из стихотворных произведений поэта на историческую тему.
- 1. Сравните индуизм с верой египтян. Что у них было общего и чем они различались? 2. Почему китайские императоры поддерживали учение Конфуция? 3. Подумайте, почему буддизм смог так широко распространиться в Индии. 4. Как вы думаете, почему древние китайцы смогли создать столь сложные изобретения, как бумага и компас? Свой ответ объясните. 5. Используя дополнительные источники информации, выясните, как жили представители варны брахманов в Древней Индии. Представьте свою работу перед классом.
- 1. Запишите в виде десятичной дроби: a) 7/10 б) 18/1000 в) 1 25/100 г) 2 3/10 д) 1/2 e) 1/25 2. Запишите в виде обыкновенной дроби: a) 0,3; б) 0,15; в) 0,007; г) 3,2. 3. Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок 10 клеток. Отметьте на ней числа 0,1; 0,5; 1,2. 4. Дан квадрат 10х10. Какая часть квадрата закрашена? Ответ выразить сначала в виде обыкновенной дроби, а потом в виде десятичной a б 5. Дан квадрат 10х10. Какая часть квадрата закрашена? Ответ выразить сначала в виде обыкновенной дроби, а потом в виде десятичной a б в
- 1) Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке. Ответ: 2) Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 19 и 6. Ответ: 3) Площадь параллелограмма равна 75, а две его стороны равны 15 и 25. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту. 4) Какое из следующих утверждений верно? 1) Если диагонали выпуклого четырёхугольника равны и перпендикулярны, то этот че- тырёхугольник является квадратом. 2) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 3) Смежные углы всегда равны.
- 3) $\frac{4^7}{64}$; 6) $\frac{27^5}{96}$; 9) $\frac{21^4}{3^2 \cdot 7^3}$; 12) $\frac{(7^2 \cdot 7^4)^5}{(7 \cdot 7^6)^4}$; 15) $\frac{1}{2^{-7}} \cdot \frac{1}{2^9}$; 18) $\frac{2^{-5} \cdot 2^{-8}}{2^{-17}}$; 21) $\frac{(2^9)^{-3}}{2^{-29}}$
- Дано: FSMN — прямоугольник, OK = 24, CD = 30, угол C = 60 градусов. Найти: SF и P EFMN.
- 2 You are having a party. Write a letter to a friend using the map below. Write: • when the party is • where the party is • directions
- Начертите график плавления меди. По вертикали отложите температуру (1 клетка — 40 °С), а по горизонтали — время (1 клетка — 10 мин). Начальная температура меди равна 1000 °С, время нагревания до температуры плавления 20 мин, время перехода меди в жидкое состояние 30 мин.
- Что обозначает каждое выделенное слово? Найдите на рисунке компьютерную «мышку». В каких словах употреблён разделительный мягкий знак (ь), а в каких — мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука? Назовите эти слова. Спишите второе предложение. Подчеркните в словах разделительный мягкий знак (ь).
- Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, представленного выше. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. В словах кудесника, обращённых к князю Олегу, говорится о взаимоотношениях князя и кудесника. Такой приём, как А ___________, в строке 11 отражает признание кудесником мощи князя. Такой троп, как Б ___________, в строке 3, характеризует независимость кудесника от земной власти. А такое лексическое средство, как В ___________ («челе» в строке 6), придаёт торжественность словам героя. Вставьте на места пропусков (А, Б, В) соответствующие термины из списка
- 1. Найдите допустимые значения переменных: a) 5/(x+7) б) (y/(y-2)) + ((y-2)/y) в) z/((z-2)(z+2)) 2. Найдите недопустимые значения переменных: a) 7/(x-5) б) (2y(y-9))/(y(y+3)) в) (y²-9)/(3y+9) 3. При каких значениях переменных выражение имеет смысл: a) 14/x + x/14 б) (z+3)/((z-2)(2z+6)) в) (x²+9)/((4x-2)(x-3)) 4. При каких значениях переменных дробь не имеет смысла: a) (n-2)/(3n-12) б) (x+4)/((x-2)(x+2)) в) (y(y-5))/(y³(4y-24))
- Составьте таблицу.
- Упростите выражение: a) 5b + 85b; б) 64c - 49c;
- 1. Нанесите на карту красной линией маршрут группы туристов от железнодорожной станции Дачная к железнодорожной станции в посёлке Снежный по описанию: «От станции Дачная туристы направились по проселочной дороге к паромной переправе. Переправившись через реку Мечоту, они поОШЛИ вдоль правого берега на юг. Вскоре туристы вышли на проселочную дорогу и, дойдя по ней до деревян-ного моста, перебрались по нему через ручей. За ручьём, слева от дороги, виднелся карьер. Миновав его, туристы продолжили свой путь и, пройдя ещё 300 метров по проселочной дороге, увидели плотину через реку Андога. Вдоль реки тянулся живописный луг, и туристы пошли по нему вдоль правого берега реки. Они дошли до скотного двора на окраине села Поречье и пошли дальше по проселочной дороге в восточном направлении. Так они вышли к населённому пункту Ладогино, где узнали о роднике. К роднику вела тропа на севе- ро-запад от начала деревни Ладогино. От родника туристы направились на юг через луг с редколесьем в сторону шоссе и, перейдя его, оказались на желез-нодорожной станции в посёлке Снежный». 2. При помощи масштаба определите протяжённость всего маршрута. Результат запишите в раздел «Условные обозначения». 3. Подпишите все горизонтали от села Поречье до точки с отметкой 180,4 м. 4. Определите и подпишите на карте высоты, на которых расположены: выход грунтовых вод, карьер, дом лесника. 5. Определите высоту холма относительно обрыва карьера. 6. Предположите, как образовалось озеро Тихое. Как изменяется площадь озера, увеличивается или уменьшается? Проведите на карте береговую линию озера в прошлом. 7. Обозначьте возможный путь потока воды во время сильного ливня от вершины холма к плотине. 8. Предложите свой вариант проекта освоения данной территории: разместите на карте с помощью условных знаков посёлки, дороги, фабрики, садовые участки, оборудованные пляжи, плотину для водяной мельницы.
- Choose the right option. She ... two hours ago.
- 1. Вставьте в текст пропущенные слова. На основе данного текста подготовьте ответ на вопрос: какие два признака являются важнейшими характеристиками литературного языка?
- Задание 6. Составьте правильное утверждение. Расставьте слова так, чтобы получить правильное утверждение, которое поможет подать сигналы бедствия. Слова-подсказки: сигнального, можно, фольгу, в качестве, консервной, отполированную, банки, зеркала, использовать, крышку.
- ЗАДАНИЕ 1 Введите ответ в числовое поле В отделе маркетинга некоторой компании два подразделения: планирования и развития. В подразделении планирования средняя зарплата сотрудников 87 тыс. руб., а в подразделении развития - 77 тыс. руб. Найдите среднюю зарплату по отделу, если в подразделении планирования работают 7 сотрудников, а в подразделении развития работают 13 сотрудников.
- Ниже приведен ряд признаков. Все они, за исключением одного, обозначают особенности молодёжной культуры. Найдите один термин, который «выпадает» из общего ряда.
- 192. В книге 128 страниц. После того как Оля прочитала четвёртую часть книги в первый день и несколько страниц во второй, ей осталось прочитать 63 страницы. Сколько страниц этой книги Оля прочитала во второй день?
- 5 Можем ли мы сказать, что зиму поэт изобразил как живое существо? Докажи, используя слова из стихотворения.
- 99. Прочитайте. Объясните, как вы понимаете смысл каждой пословицы. Как узнать, сколько в каждом слове слогов? Уч..нику удача, учит..лю радость. Корень учения горек, да плод его сладок. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Разделите любое слово вертикальной чертой (1) на слоги.
- 199 Дано множество М (1, 2, 3, 4). Какие из следующих утверждений истинны? a) 2 ∈ M; б) (3, 5) ⊆ M; в) 3 ∈ M; г) M ⊆ Ø; д) (2, 4) ⊆ M; e) Ø ⊆ M.
- Решить уравнение (5x + 9)⁴ – 3(5x + 9)² – 4 = 0.
- Распределите на группы. Объясните пропущенные орфограммы. В трех любых словосочетаниях измените тип связи.
- Choose the correct option. She is very pretty. She has got big brown _______.
- Которая из точек с данными координатами не находится на единичной полуокружности?
- Выбери буквенное выражение, подходящее условию задачи. 31.(a+7.a) 6.a +4.6 31. (9.a) 3.a +4.b 7a+4.6 23-a+b 23-b+a 10 (a+b) 1. После летней разлуки учащиеся пятого класса пошли в пиццерию, где расселись за трёхместные и четырёхместные столики. Составь выражение для нахождения количества всех учеников, если было занято а трёхместных и в четырёхместных столиков по 3 и 4 человека соответственно. Ответ: 2. На день рождения ослика Иа друзья украсили поляну «букетами» из воздушных шариков. Получилось шесть букетов по а шариков и четыре букета по в шариков. Составь выражение для нахождения количества шариков, которыми украсили поляну. Ответ: 3. Учащиеся решили составить имя учительницы из ручек и карандашей, которые были у них. Сколько всего использовалось школьных принадлежностей, если в классе 31 ученик и у каждого карандашей в семь раз больше, чем ручек? Составь выражение, обозначив количество ручек через а. Ответ:
- 4 Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. События А) Аугсбургский религиозный мир Б) начало Реформации в Германии В) утверждение папой римским ордена иезуитов Г) начало Крестьянской войны в Германии Годы 1) 1517 г. 2) 1524 г. 3) 1540 г. 4) 1542 г. 5) 1555 г. 6) 1559 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г 5. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
- A What was Margaret's life like in 1970 when she was young? Write past simple statements (✔) and negatives (X) using the information below.
- Задание 3. (2 балла) Определите размер стихотворения М.Ю. Лермонтова «Молитва». Также напишите схему расположения ударных и безударных слогов в строках.
- 6. Одной из главных причин распада империи Великих Моголов при Аурангзебе историк Л.Б. Алаев считает: 1) Слишком мирную внешнюю политику 2) Отсутствие у падишаха трудолюбия 3) Самоубийственную религиозную политику, отталкивавшую большинство населения 4) Нашествие войск Чингисхана 7. Главным противником Аурангзеба на западе Индии был маратхский предводитель: 1) Джахангир 2) Шиваджи 3) Бабур 4) Франсуа Бернье
- 1 Change the sentences into Past Simple. 1) They used to have dinner in the restaurant by the sea. 2) He used to think about entering the Moscow State University. 3) We used to have breakfast at 8 a.m. 4) I used to attend a driving school when a student. 5) My parents used to live at the seaside. 6) My grandparents used to go on river cruises every autumn. 7) Our relatives used to visit us in Moscow regularly. 8) My dad used to repair his car quite often. 9) We used to surf the Internet. 10) My classmates used to visit me every evening.
- или из шума и голоса ( не выбрано согласные). [м], [н], [л], [р], [й'] - не выбрано согласные. не выбрано звуки могут быть твёрдыми и мягкими. Охарактеризуйте согласные звуки. [ж], [ш], [ц] – - не выбрано , не выбрано , не выбрано . [ч'], [щ'], [й'] — не выбрано 〈 не выбрано не выбраногу
- 2 Write the questions and negative answers in the present perfect. Use ever and never. 1 he / climb a high mountain? 2 your uncle and aunt / visit Scotland? 3 you / speak to a billionaire? 4 Chris Hemsworth / win an Oscar? 5 your mum and dad / ride an elephant? 6 your neighbour / star in a film? 7 you / appear on TV? 8 your dad / break his leg?
- 7. Open the brackets, put the verbs into the Present Simple. 1. Henry usually (to go) to bed at nine o'clock. 2. I often (to have) breakfast at half past eight. 3. We always (to walk) on Sunday. 4. My brother usually (to get up) at seven o'clock. 5. They often (to go) to the swimming pool at seven o'clock. 6. His father usually (to come) home at six o'clock. 7. My friend often (to have) lunch at eleven o'clock. 8. I always (to do) my homework at three o'clock. 9. Bill usually (to go) to school at half past eight. 8. Open the brackets, put the verbs into the Present Simple. 1. Her cousin (not to like) to play basketball. 2. Molly (not to write) letters every day. 3. My grandfather often (to wash) his face and hands at eight o'clock. 4. Kate usually (not to wake up) at six o'clock. 5. I (to like) to go shopping on Sunday. 6. They (not to go) for a walk in the morning. 7. My friend (not to read) books every evening. 8. Ben usually (not to watch) TV. 9. I (not to have) breakfast at six o'clock.
- Choose the right option. He ... the letter last week.
- 5. 12 мм ○ 1 см 9 см ○ 1 дм 56 мин ○ 1 ч 1 ч ○ 100 мин
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.