База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Choose the correct answers. 1 I try to eat well and ______ fit. a have b do c keep. 2 I usually ______ to bed at 10.30 to get eight hours of sleep. a go b make c sleep. 3 I’ve got a ______ for my sister’s birthday with her name on it. a nuts b cake c yoghurt. 4 It’s a good idea to eat ______ every day, even just one apple. a crisps b sandwiches c fruit. 5 Doctors say it’s important to ______ regular exercise. a make b do c play. 6 Would you like your chicken with a ______ or chips? a beef burger b salad c hot dog
- 1 Complete the words from the descriptions. 1 Your food goes here: s_______ 2 This sometimes goes red in the sun: s___ 3 Men have this when they don’t shave: b____ 4 Your foot joins your leg here: a_____ 5 When you exercise a lot these get very strong: m_______ 6 The dentist checks these every year: t____
- Логический диктант. Расставьте предложения в таком порядке, чтобы получился текст: 1. Это была белка. 2. Вдруг на одном бревне появился рыжий зверёк. 3. Как она очутилась в городе? 4. В городе Орле рабочие пилили толстые брёвна на доски. Найдите грамматическую основу каждого предложения.
- 11. Внутри параллелограмма ABCD выбрали произвольную точку E. Докажите, что сумма площадей треугольников ABE и CED равна половине площади параллелограмма.
- 10. Сторона KL параллелограмма KLMN вдвое больше стороны KN. Точка T — середина стороны KL. Докажите, что NT — биссектриса угла KNM.
- 9. Сторона LM параллелограмма KLMN вдвое больше стороны KL. Точка P — середина стороны KN. Докажите, что LP — биссектриса угла KLM.
- 8. Окружности с центрами в точках O и Q не имеют общих точек, и ни одна из них не лежит внутри другой. Диаметры этих окружностей относятся как k : l. Докажите, что внутренняя общая касательная к этим окружностям делит отрезок, соединяющий их центры, в отношении k : l.
- 7. Окружности с центрами в точках O и Q не имеют общих точек, и ни одна из них не лежит внутри другой. Диаметры этих окружностей относятся как m : n. Докажите, что внутренняя общая касательная к этим окружностям делит отрезок, соединяющий их центры, в отношении m : n.
- 6. Биссектрисы углов C и D параллелограмма ABCD пересекаются в точке S, лежащей на стороне AB. Докажите, что S — середина AB.
- 5. Биссектрисы углов A и D параллелограмма ABCD пересекаются в точке F, лежащей на стороне BC. Докажите, что F — середина BC.
- 4. На средней линии трапеции KLMN с основаниями KN и LM выбрали произвольную точку E. Докажите, что сумма площадей треугольников KLE и MEN равна сумме площадей треугольников LEM и KEN.
- 3. На средней линии трапеции ABCD с основаниями AD и BC выбрали произвольную точку K. Докажите, что сумма площадей треугольников BKC и AKD равна сумме площадей треугольников ABK и CKD.
- 2. Точка N — середина стороны BC ромба ABCD, а AN = DN. Докажите, что ромб ABCD является квадратом.
- 1. Точка N — середина стороны AB параллелограмма ABCD, а NC = ND. Докажите, что параллелограмм ABCD является прямоугольником.
- Вопрос 8. Обобщённо-отвлечённый характер изложения — это характерная черта … стиля. Варианты: публицистического; научного; разговорного; официально-делового.
- Теперь попробуй сам перенести слово: «Я собрал букет из ромашек».
- Задание 3. Белые ночи — знаменитое природное явление. У жителей этой страны данное явление получило название keskiyön aurinko, что в переводе означает «полуночное солнце» или «солнце полуночи». О какой стране идёт речь? Варианты: о Турции, об Испании, о Финляндии, о Франции.
- Choose the right form of the verb. I usually ... to the cinema. (go / gos / gone / goes)
- 1. Подчеркните слова с непроверяемой безударной гласной в корне слова, выделите в них корень и поставьте ударение. Апельсин, багровый, копачи, библиотека, кофейник, варежка, охранять, винегрет, корзина, родник, новизна, копчарный, вакцина, таинственный, вокзал, газетный, танцевать, галерея, выходить, детально, мандарин, глазёнки, осмотреться, директор, сирень, остеклить, светёлка, жемчуг, столовая, кабина, собака, корабль, разводить, карандаш, портфель, инженер, зелёный.
- 3. Ответьте на вопрос: Какие правила нужно соблюдать при работе с информационными устройствами?
- Заполните таблицу: найдите значения выражений \(k-m\), \(|k-m|\) и расстояние от \(m\) до \(k\) для каждой пары чисел \(m\) и \(k\).
- [Начало задания и инструкция обрезаны.] Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки в предложениях (1)–(8): (1) В гости(н,нн)ую вт..щили большую мёрзлую ёлку. (2) Долго стучали топором, а когда дерево (на)конец подняли, оно оказалось так высоко, что (нежно)зелёная верхушечка согнулась под потолком. (3) От ел.. ве..ло холодом, но (по)немногу слежавшиеся ветви её о(т,тт)аяли, поднялись, ра..пушились, и по всему дому зап..хло хвоей. (4) Дети пр..несли кожа(н,нн)ый ч..модан с игрушками. (5) (На)кануне (в)месте с мамой они кле..ли из (разно)цветной бумаги рыбок и петушков, делали хл..пушки, серебря(н,нн)ые ф..нарики с окошеч(?)ками и звёзды. (6) К ёлке по..ставили стул и стали развешивать укр..шения, но кто(то) (в)скоре обнаружил, что игрушек (не)хватает, и пр..шлось зол..тить орехи, привязывать к яблокам крущё(н,нн)ые верё..чки. (7) На следующий день ёлку нар..дили, опутали блестящей з..лотистой п..утиной, вставили свечи в цветные по..свеч(?)ники, и все пошли нар..жа(т,ть)ся к праз(?)нику. (8) В гости(н,нн)ой во всю высоту с..яла бе..числе(н,нн)ым множеством свечей ёлка. (9) Она стояла, как…
- Укажите пять верных фактов о жизни Д.-Г. Байрона: воевал за независимость Греции; во время путешествия был в Албании; умер от воспаления лёгких; издаёт книгу «Стихи без случая»; «Паломничество Чайльд-Гарольда» издано в 1812 году; был бароном; родился в Лондоне.
- ЗАДАНИЕ №6. Найдите разность: \(2\frac{2}{13}-\frac{5}{13}=\square\). Запишите ответ в виде целой части с правильной дробью.
- 10. Решите уравнение: −7x = 13 − 2(8x − 7).
- 9. Решите уравнение: −4x = 15 − 3(3x − 5).
- 8. Решите уравнение: 3x − 2(3x − 2) = 19.
- 7. Решите уравнение: 2x − 3(3x + 1) = 11.
- 6. Решите уравнение: 3x − 2(3x + 4) = 10.
- 5. Решите уравнение: x − 2(3x + 2) = 16.
- 4. Решите уравнение: 2 − 3(2 + 3x) = 14.
- 3. Решите уравнение: 2 − 3(7 + 2x) = 11.
- 2. Решите уравнение: 8 − 5(8 + 3x) = 13.
- 1. Решите уравнение: 1 − 2(5 + 3x) = 15.
- Задание 6. Синтаксическое расследование. Укажите, какими членами предложения являются выделенные слова. Подчеркните их соответствующим образом. 1. Завтра выход особенно важным после долгого разговора. 2. Завтра мы окончательно решим, каким будет маршрут. 3. Несколько участников экспедиции уже подходили к перевалу. 4. Через несколько минут над рекой поднялась туман. 5. Отступать сейчас никто не собирался. 6. Отступать сейчас было бессмысленно. 7. Старший первым заметил огни на противоположном берегу. 8. Старший участник группы первым заметил огни на противоположном берегу.
- Задание 5. Способы выражения сказуемого. Найдите сказуемое и укажите, чем оно выражено: 1. Никто не хотел начинать разговор первым. 2. Старший внимательно посмотрел на карту. 3. Несколько туристов уже достигли вершины. 4. Учиться новому было его давней мечтой. 5. Завтра обещало быть особенно трудным. 6. «Из» является соединительным союзом.
- Задание 4. Грамматические основы. Выпишите грамматическую основу каждого предложения: 1. На горизонте неожиданно появились тёмные облака. 2. К вечеру ветер заметно усилился. 3. Несколько человек остановилось возле старого моста. 4. Мне долго вспоминался наш последний разговор. 5. Читать эту книгу было настоящим удовольствием. 6. Трое быстро поднялись по узкой лестнице.
- Задание 3. Трансформация словосочетаний. Замените словосочетание с одним видом связи синонимичным словосочетанием с другим видом связи. Укажите тип связи до и после преобразования. Образец: каменная стена (согласование) → стена из камня (управление). 1. Зал для зрителей →; 2. Любовь без ответа →; 3. Говорить ласково →; 4. Вечерняя прогулка →; 5. Река без имени →.
- Задание 2. Тип подчинительной связи. Укажите: согласование, управление или примыкание: 1. осенний лес; 2. встретить друга; 3. говорить уверенно; 4. желание учиться; 5. приблизиться к берегу; 6. внимательно слушать; 7. третий этаж; 8. гордиться победой; 9. наша школа; 10. довольно громко.
- Задание 1. Словосочетание или нет? Выпишите только словосочетания. В каждом укажите главное (×) и зависимое слово: 1. холодный ветер; 2. ветер усилился; 3. слишком медленно; 4. возле дома; 5. читать книгу; 6. будем читать; 7. лес и поле; 8. совершенно неожиданно; 9. последний день; 10. наступил вечер.
- 10. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. [Остальная часть задания обрезана.] Видимый вариант: 1) сия..шь, закле..шь.
- 9. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) (она) стара..тся, (дедушка) выздорове..т; 2) (они) хлопоч..т, (он) не знач..т; 3) (ткань) выгор..т (на солнце), (они) слыш..т; 4) уполномоч..ть, опротив..ть; 5) (они) леле..т, (они) выгуля..т (собаку).
- № 5. * Найдите произведение чисел a и b, если их наименьшее общее кратное равно 420, а наибольший общий делитель равен 30.
- № 4. Выполните действия: а) 7 − 2,35 + 0,435; б) 1,763 : 0,086 − 0,34 · 16.
- № 3. Какую цифру можно записать вместо звёздочки в числе 681*, чтобы оно: а) делилось на 9; б) делилось на 5; в) было кратно 3?
- № 2. Найдите: а) наибольший общий делитель чисел 24 и 18; б) наименьшее общее кратное чисел 12 и 15.
- № 1. Разложите на простые множители числа 546; 225; 512.
- 5. Отметьте предложения, в которых фразеологизм использован неверно. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. 1) Мама скрепя сердце согласилась подарить мне горные лыжи. 2) Мы очень хотели помочь папе и поэтому работали спустя рукава. 3) Дедушка — мастер на все руки: он сам построил наш дачный домик. 4) Мы с Костей не разлей вода — все время ссоримся. 5) Юра получил двойку и ходил как в воду опущенный.
- Кролик утверждает, что вчера Винни-Пух съел не меньше 9 банок мёда, Пятачок — что не меньше 8 банок, ослик Иа — что не меньше 7. Сколько банок мёда съел вчера Винни-Пух, если из этих утверждений неправильно только одно?
- 5. Два автомобиля выезжают одновременно из одного города в другой. Скорость одного на 10 км/ч больше скорости второго, поэтому он приехал на 1 час раньше. Найти скорость первого и второго автомобилей, если расстояние между городами 50 км.
- 4. Решите дробное рациональное уравнение: 2 + 8/(x − 3) = 4/x.
- 3. Решите биквадратное уравнение: 5x⁴ + 7x² − 12 = 0.
- 2. Решите уравнение. а) x³ − 64x = 0; б) 16x³ − 32x² − x + 2 = 0.
- 1. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней: а) 7 + 8x = −2x − 5; б) (x − 1)(x + 1) = 2(x² − 3).
- 3. Определите и запишите климатограмму экваториального климатического пояса, ответ поясните.
- 2. Какая из климатограмм (1, 2, 3, 4) соответствует климату в точке А на карте климатических поясов. Запишите доводы.
- 1. Какая из представленных климатограмм соответствует тропическому климатическому поясу? Почему? Опишите условия климата данного климатического пояса.
- Задание 2. Многие страны внедрили значительные мощности по выработке солнечной энергии в свои электросети в качестве дополнения или альтернативы традиционным источникам энергии. В какой из стран наиболее целесообразно строительство солнечных электростанций? В Австралии; в Исландии; в Финляндии; в Канаде.
- Брестский мир между Советской Россией и Германией был подписан: 1) 3 ноября 1917 г.; 2) 11 ноября 1918 г.; 3) 20 января 1918 г.; 4) 3 марта 1918 г.
- Вывод. Ответьте на вопросы, используя данные таблицы: В какой стране наблюдается наибольший прогнозируемый рост населения? В какой стране наблюдается наименьший прогнозируемый рост населения? В каких странах наблюдается положительный прогнозируемый естественный прирост? В каких странах наблюдается отрицательный прогнозируемый естественный прирост? Какие факторы учитываются при прогнозах по изменению численности населения?
- Задание 3. Постройте графики, отобразив изменения численности населения следующих стран: Россия, США, Германия, Бразилия. На горизонтальной оси отложите года (2024, 2030), по вертикальной — показатели численности населения.
- Задание 2. Постройте столбчатые диаграммы, отобразив изменения численности населения следующих стран: Китай, Индия. На горизонтальной оси отложите года (2024, 2030) и страны (для каждой страны свой штрих или своя раскраска), по вертикальной — показатели численности населения.
- Задание 1. Рассчитайте примерную прогнозируемую численность населения в ряде крупных стран мира к 2030 году. Ответ оформите в таблицу.
- 5. Задача 1: Масса трёх одинаковых тыкв равна 24 кг. Какова масса одной такой тыквы? А масса пяти? Задача 2: Из 12 кг тыквы получается 3 литра сока. Сколько сока получится из 20 кг тыквы?
- 4. Вычисли по действиям: 2916 : 6 + 175 · 5; 4704 : 7 + 289 · 4.
- 3. Укажи порядок действий. Вычисли: (360 + 170) · 2 − 400; 900 : 3 + 250 · 2; (540 − 340) · 10 − 1000.
- Задание 10. Как была принята Конституция США? Выберите один из вариантов: специальным собранием — Конституционным конвентом; высшим законодательным органом; всенародным голосованием; дарована президентом.
- После ввода формулы получились следующие значения. На какую кнопку нужно нажать, чтобы увидеть точный результат вычислений?
- 197. Рассмотри рисунок и найди длину отрезка AB.
- 196. Составь четыре верных равенства, используя следующие значения площади: 15 см², 800 дм², 30 000 см², 23 м², 8 м², 3… [числовые данные обрезаны], 2 300 дм², 1 500 мм².
- 9. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Видимые варианты: 1) (она) стара..тся, (дедушка) выздорове..т; 2) [текст обрезан]
- 8. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) (они) кол..т, се..ть 2) (здания) руш..тся, противореч..ть 3) щур..ться (от солнца), (он) вид..т 4) увелич..ть, (ребёнок) лепеч..т 5) (насекомые) жал..т, наде..ться
- Скорость поезда за 20 секунд уменьшилась с 36 км/ч [числовые данные обрезаны]. [Окончание условия обрезано.]
- 1. За какое время увеличит свою скорость с 15 до 45 м/с автомобиль, движущийся с ускорением 0,5 м/с²?
- А5. Изменение координаты движущегося тела равно: а) x − x₀ = Sₓ; б) x + x₀ = Sₓ; в) x / x₀ = Sₓ.
- А4. В каких единицах измеряется скорость? а) м/с; б) м/с²; в) мс².
- А3. По какой формуле можно рассчитать ускорение? а) a = vt²; б) a = vt; в) a = Δv/t.
- А2. Какой буквой обозначается ускорение? а) a; б) v; в) t.
- А1. Физическая величина, равная отношению перемещения тела за промежуток времени к значению этого промежутка, называется: 1) скорость; б) ускорение; в) перемещение.
- Choose the right form of the verb. The girl ... playing tennis. (likes / doesn't likes / don't like / like)
- Задание 8. Кто, согласно конституции США, осуществляет высшую исполнительную власть? Выберите один вариант: президент; правительство; Верховный суд; Конгресс США.
- Два друга Иванов и Маркин решили поступить на государственную службу. Для этого они собрали все необходимые документы. В отделе кадров после рассмотрения документов приняли решение о принятии Маркина на государственную службу и об отказе в приеме на государственную службу Иванова (хотя вакантные должности еще были). Свой выбор в отделе кадров мотивировали тем, что Иванов выходец из семьи рабочих, а у Маркина родители являются заслуженными деятелями культуры. Правомерен ли отказ Иванову? Варианты ответа: 1) Отказ правомерен, так как наниматель (государство) по своему усмотрению решает вопрос о приеме на государственную службу. 2) Отказ правомерен, так как происхождение Маркина (из культурной семьи) является конкурентным преимуществом по сравнению с происхождением Иванова (из рабочей семьи). Следовательно, на государственную службу должен быть принят именно Маркин, а не Иванов. 3) Отказ неправомерен, так как согласно ч. 4 ст. 32 Конституции РФ граждане РФ имеют равный доступ к государственной службе. Кроме того, согласно ч. 2 ст. 19 Конституции РФ государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от происхождения.
- 10. Give full answers to the following questions (2–3 sentences each). What do you think is the most important rule in your school? Why? Describe your typical Saturday. What do you usually do?
- 9. Open the brackets and use the adjective in the comparative or superlative form. This exercise is ___ (difficult) than the previous one. Mount Everest is the ___ (high) mountain in the world. Today the wind is ___ (strong) than it was yesterday. He is the ___ (good) student in our class.
- 8. Fill in the correct reflexive pronoun: myself, yourself, himself, herself, ourselves, themselves. He built this model ship ___. Nobody helped him. We organized the concert ___. It was our project. Did you write this essay ___, or did someone help you?
- 7. Make tag questions. (Разделительные вопросы: если предложение утвердительное, «хвостик» отрицательный, и наоборот. Используй местоимение и вспомогательный глагол из предложения.) She can swim very well, ___? They didn’t go to the museum yesterday, ___? You are ready for the test, ___?
- I ___ finish this report today; the deadline is tomorrow. (Мне нужно, иначе будут проблемы.)
- Поставь точки и соедини их по порядку. Вспомни сказки с этим героем.
- Причинами революции 1917 г. и Гражданской войны в России стали следующие события: 1. Слабость власти, падение её авторитета в обществе. Нерешительные действия по борьбе с подрывной работой революционеров. Неумелая «игра в ___» с Думой. 2. Неудачный ход ___ мировой войны. Большие человеческие, материальные и моральные потери, которые воспринимались обществом как напрасные. 3. Разгул революционной пропаганды в армии и на флоте. Армию смогли использовать для подавления ___ 1905 года, но в 1917 году военные уже перестали быть надёжной опорой трона. 4. Простота и понятность большевистской программы, её привлекательность для народа. Земля — крестьянам, заводы и фабрики — рабочим, народам — мир. Установить новую народную ___ советов трудящихся. 5. Экономический ___, ставший следствием участия России в Первой мировой войне. Усиление нужды народных масс. Усиление социально-экономического расслоения в обществе.
- Вариант 3. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка. А) «Уж ты нива моя, нивушка, / Не скосить тебя с…» (А. К. Толстой). Б) «Я знал тебя, но ты не оглянулась, / Я слёзы лил, но ты не слышала» (А. А. Блок). В) «Слишком были такими недавними / Отчаявшие и сумрак года» (С. А. Есенин). Г) «Удобрить её солдатам / Одобрить её…» (И. А. Бродский). Д) «Жду ль чего? Жалею ли о чём? / Уж не жду от жизни ничего, / И не жаль мне прошлого ничуть» (М. Ю. Лермонтов). Средства: 1) эпифора; 2) метафора; 3) анафора; 4) аллитерация; 5) литота; 6) вопросно-ответная форма изложения; 7) ассонанс; 8) сравнение; 9) риторическое обращение.
- Вариант 2. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка. А) «Куда плывёте вы? Когда бы не Елена, / Что Троя вам одна, ахейские мужи?» (О. Э. Мандельштам). Б) «Да здравствует пена — весёлая пена — / Высокая пена морская!» (М. И. Цветаева). В) «И как ты ни жила, но мило, / Так мило на земле жила» (А. А. Тарковский). Г) «И обожгло, и вдохновенье, / И жизнь, и слёзы, и любовь» (А. С. Пушкин). Д) «Ну вот… и огонь потушили. / А умираю в дыму» (И. Ф. Анненский). Средства: 1) метафора; 2) параллелизм; 3) ассонанс; 4) многосоюзие; 5) антитеза; 6) риторический вопрос; 7) лексический повтор; 8) эпитет; 9) эпифора.
- Вариант 1. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка. А) «Дали мне порки лошадицу, / Задыхаясь, бессонницу, жар» (А. А. Ахматова). Б) «Из-под куста мне ландыш серебристый / Приветливо кивает головой» (М. Ю. Лермонтов). В) «Я в глаза глядела, а они / Всей душою жили» (Б. Л. Пастернак). Г) «И я пролёт не брошу, / И не выйду из… / И курок не смогу…» (В. В. Маяковский). Д) «До золота… / Распластавшись…» (С. А. Есенин). Средства: 1) метонимия; 2) аллитерация; 3) олицетворение; 4) анафора; 5) параллелизм; 6) градация; 7) сравнение; 8) эпитет; 9) синтаксический параллелизм.
- Разгадай слова в игре по буквам на поле и открытым клеткам.
- 4. Выбери правильный ответ: 1) Главные боги индуизма: а) Будда, Аллах, Вишну; б) Брахма, Шива, Вишну; в) Христос, Зевс, Один. 2) Делийский султанат создали: а) арабы; б) тюрки; в) монголы.
- 3. Соотнеси понятия и определения: 1) Варны; 2) Раджпуты; 3) Касты. А. Воины, защищавшие Индию. Б. Социальные группы по профессиям. В. Древнее деление общества (брахманы, кшатрии и др.).
- 2. Отметь верные утверждения (+/−): 1) Индийцы выращивали только рис и хлопок. 2) Афанасий Никитин описал Индию в книге «Хождение за три моря». 3) Буддизм был единственной религией в Индии. 4) Цифру «ноль» изобрели индийские математики.
- 1. Вставь пропущенные слова: «Основой богатства Индии были плодородные земли и ______, где добывали пряности и древесину. Общество делилось на ______ и более мелкие профессиональные группы — ______. Воины-______ защищали Индию от завоевателей. Царь ______ объединил Северную Индию и был известен как поэт».
- 9. Допиши предложения: Чем почва чернее, тем она ________. Чтобы растение получало достаточно воздуха [продолжение обрезано].
- 8. Подчеркни названия тел и веществ, не входящих в состав почвы: глина, минералы, перегной, воздух, вода, песок, бетон, минеральные соли, золото.
- 7. Повышает плодородие: 1) животные, обитающие в почве; 2) глина и песок, содержащиеся в почве; 3) бактерии, живущие в почве; 4) растворённая в воде поваренная соль.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.