Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 229. Какие общеупотребительные слова обыгрываются в стихотворении? Чем различаются по своему значению и употреблению эти слова? Составьте [продолжение задания обрезано].
- Таблица «Масса m, г» и «Удлинение пружины Δx, мм»: строки 1–5; видимые данные: 1) 50,52 г — 40 мм; 2) 143,8 г — 110 мм. Рядом изображены оси координат.
- 5. На шоссе машина дедушки расходует 5,8 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Антоновки до Богданова через Ванютино и на путь из Антоновки до Богданова по просёлочным дорогам ей необходимо одно и то же количество бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на просёлочных дорогах?
- 4. Сколько минут затратят Таня с дедушкой на дорогу из Антоновки в Богданово, если поедут через Доломино и Горюново мимо конюшни?
- 3. Найдите расстояние от Доломино до Горюнова по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Найдите расстояние от Доломино до Ванютино по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу: Егорка, Ванютино, Доломино, Жилино.
- Расставьте цифры соответствия климата местности: Амазонка, среднее течение; Берег Скелетов (западное побережье Южной Африки); Берлин; река Юкон (Аляска); Дели; Аравийский полуостров.
- Кабарга, или саблезубый олень — необычное животное Хабаровского края. Из его мускусной железы получают вещество, которое используется в медицине и при изготовлении духов. Выбери название вещества: ваниль, мускус, амбра, шафран.
- Шёлковую ленту разрезали на две части так, что длина одной части равна 6 3/8 м, а другой — на 2 4/5 м меньше. Какой длины была лента первоначально?
- 2. Какие лексические единицы встречаются в выражении «Слово творит большую работу»? Омонимы / антонимы / однокоренные слова / синонимы.
- Практика. 4. Найти значение выражения в десятичной системе счёта: 121₈ + 2A4₁₆ * 10111₂
- Практика. 3. Перевести числа из 10 системы счисления в 16 систему счисления: 71, 105.
- Практика. 2. Перевести числа из 10 системы счисления в 8 систему счисления: 71, 105.
- Практика. 1. Перевести числа из 10 системы счисления в 2 систему счисления: 71, 105.
- 8. Чему цифра B в десятичной системе счёта? - 11; - 12; - 13; - 5
- 7. Как записывается цифра 15 в шестнадцатеричной системе счёта? - 15; - 10; - F; - A
- 6. Сколько цифр 1 в двоичном представлении десятичного числа 15? - 1; - 2; - 3; - 4
- 5. Двоичное число 100110 в десятичной системе счисления записывается как: 36; 38; 37; 46.
- 4. Число 301011 может существовать в системах счисления с основаниями: 2 и 10; 4 и 3; 4 и 8; 2 и 4.
- 3. Совокупность знаков, с помощью которых записываются числа, называется: системой счисления; цифрами системы счисления; алфавитом системы счисления; основанием системы счисления.
- 2. Как представлено число 83 в двоичной системе счисления? - 1001011; - 1101001; - 1010011; - 101001
- 1. Как представлено число 25 в двоичной системе счисления? - 1001; - 11001; - 10011; - 11010
- Какой метод калькулирования себестоимости считают самым простым? Варианты: позаказный; попроцессный; котловой.
- 2. От разведчика была получена зашифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: [последовательность точек и тире на изображении читается неуверенно]. При передаче радиограммы было потеряно разбивение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только буквы из таблицы. Определите текст радиограммы. В ответе запишите получившееся слово (набор букв). Таблица: Ю — ••−−; Л — •−••; Ы — −•−−; В — •−−; Е — •.
- 10. Подумайте и объясните, как влияет специализация двух крупнейших индустриальных ТНК на показатели экономической деятельности.
- Найти арифметический корень четвёртой степени из числа: ⁴√1; ⁴√0; ⁴√16; ⁴√(256/625); ⁴√0,0016.
- б) 6(1 + 5x) = 5(1 + 6x);
- 3.2. Определите слово по его лексическому значению. Явление, при котором в реках становится больше воды после сильных дождей или из-за того, что весной тает снег. Видимый вариант: сель.
- 3.1. Определите слова по его лексическому значению. Человек очень высокого роста. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: лилипут, исполин, гений, гигант.
- Города возникали 1) на пересечении дорог, 2) около речных переправ, 3) в безлюдных местах, 4) возле монастырей, 5) около замков феодалов. В перечне мест возникновения городов одно место указано неверно. Найдите ошибочную позицию и зачеркните её.
- 2. Перечертите рисунок в тетрадь. Постройте сечение тетраэдра DABC плоскостью, проходящей через точки M, L и K, если известно, что K ∈ ADC, M ∈ ABC, L ∈ BD.
- В чём заключается главная мысль рассказа «Скворцы»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь), опираясь на содержание текста 2.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Скворцы»? Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера. 1) Много приключений и опасностей встречают скворцы на своём пути. 2) Сделав опасную переправу через морскую равнину, несколько дней птицы набираются сил. 3) Скворцов с нетерпением ждали в середине апреля. 4) Птицы могут предугадывать перемену погоды. 5) Ослабленные дальним полётом скворцы отдыхают на маленьких островах.
- Найдите углы: А) прямые; Б) развёрнутые.
- Слова какой части речи создают динамизм, напряжённость, движение действия? Какие выразительные средства языка помогают ярче описать эти действия?
- 117. Прочитайте выразительно отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Полтава». Выпишите слова: а) с чередующимися гласными в корне; б) с чередующимися согласными в корне. Определите, написание каких слов соответствует морфологическому принципу русской орфографии, у каких — наблюдаются отступления от морфологического принципа русской орфографии. Горит восток зарёю новой. Уж на равнине, по холмам Грохочут пушки. Дым багровый Кругами всходит к небесам Навстречу утренним лучам. Полки ряды свои сомкнули. В кустах рассыпались стрелки. Катятся ядра, свищут пули; Нависли хладные штыки. Сыны любимые победы, Сквозь огнь окопов рвутся шведы; Волнуясь, конница летит; Пехота движется за нею И тяжкой твёрдостью своею Её стремление крепит. Слова какой части речи создают динамизм, напряжённость, движение действия? Какие выразительные средства языка помогают ярче описать эти действия?
- [Начало вопроса обрезано] являются релевантными в решениях, касающихся собственного производства или покупки у поставщиков? Варианты: переменные затраты, сумма которых не меняется при принятии альтернативных решений; будущие затраты, сумма которых меняется в зависимости от принятого решения; только первичные затраты; только добавленные затраты.
- 50. 45,16 − {21,987 − [14,529 − (51,832 − 43,73)] [правый край выражения обрезан]
- 49. 41,933 − [30,723 − (56,5 − 36,2)] =
- 48. 34,436 − [26,816 − (54,816 − 31,4)] =
- 47. 54,479 − [43,72 − (47,42 − 6,2)] =
- 46. 47,736 − [41,736 − (48,2 − 23,664)] =
- 45. 64,179 − [34,189 − (25,369 − 2,07)] =
- 44. 64,036 − [43,296 − (38,72 − 12,824)] =
- 43. 77,03 − [58,59 − (50,63 − 7,12)] =
- 42. 32,546 − [13,77 − (34,2 − 24,3)] =
- 41. 50,86 − [27,38 − (32,61 − 12,73)] =
- 40. (53,1 − 13,887) + (35,1 − 32,245) =
- 39. 22,29 − 10,53 + (55,44 − 32,7) =
- 38. (54,789 − 49,97) + (23,449 − 20) =
- 37. 31,691 − 23,52 + (51,778 − 28,91) =
- 36. (47,4 − 15) + (59,09 − 11,25) =
- Согласно легендам, Камчатку создал дух Кутх. Выбери, в виде какой птицы коренные жители изготавливают деревянные игрушки и изображают Кутха в живописи: Ворон, Воробей, Ласточка, Орёл.
- Определи, какое по очередности слово в данных ниже словосочетаниях управляется. Не считай предлоги. Ответ запиши цифрой без точки. Дерево нарисовать — ___. Нарисовать дорогу — ___.
- 6. Упростите дробное рациональное выражение: \((x^2+2x-15)\cdot\frac{3x^2-28x+24}{x^2-2x-3}:(2x^2+7x-15)\).
- 5. Выполните действия: \(\frac{a^2-2ab+b^2}{9b^2-a^2}:\frac{4a-4b}{9b^2+6ab+a^2}\cdot\frac{3b-a}{3b+a}\).
- 4. Выполните умножение: \(\frac{x^2-9x}{3y^2}\cdot\frac{18y}{5x-45}\).
- 3. Сложите рациональные дроби: \(\frac{12}{4-a^2}+\frac{3}{a-2}\).
- 2. Выполните вычитание рациональных дробей: \(\frac{5x-2}{x-3}-\frac{13}{x-3}\).
- 1. Из данных рациональных дробей выберите дробь, которая является результатом сложения дробей \(\frac{5}{7b}\) и \(\frac{4}{7b}\). а) \(\frac{9}{14b}\); б) \(\frac{9}{49b}\); в) \(\frac{20}{7b}\); г) \(\frac{9}{7b}\); д) \(\frac{1}{7b}\).
- 4. Решите задачу с помощью уравнения: У Маши было несколько переводных картинок. Подруга подарила ей ещё 18 штук, и всего у Маши стало 43 картинки. Сколько картинок было у Маши изначально?
- Установите соответствие между понятиями и определениями, представленными на изображении.
- Найдите углы: А) прямые; Б) развёрнутые.
- Назовите углы: А) прямые; Б) развёрнутые.
- Задание: Сотрудник готовит электронный комплект материалов для передачи коллегам. В него входят текстовые документы, фотографии высокого разрешения и несжатые аудиозаписи. Получившийся объем оказался слишком большим для удобной передачи и хранения. Сотруднику необходимо понять, от каких параметров зависит объем разных видов информации и какие действия позволят обоснованно оценить или уменьшить объем материалов. Какие выводы и действия являются правильными? Выберите несколько вариантов ответа. Видимые варианты: 1) Для уменьшения объема графических и аудиоматериалов при допустимой потере части исходных данных можно применять соответствующие алгоритмы сжатия с потерями. 2) Считать, что объем текстового документа определяется только количеством страниц, независимо от кодировки и количества символов.
- Отметьте все уравнения, в которых число 12 является корнем: 240 : a = 20; 10 · y = 120; 240 · v = 2; x · 11 = 132; t · 3 = 4.
- В чем суть котлового метода калькулирования себестоимости? Варианты: 1) Объект калькулирования — продукция, которую изготавливают в котлах; 2) Объект калькулирования — цех; 3) Объект калькулирования — всё производство.
- Is this ____?
- 7. Укажите предложение, в котором есть историзм. [Варианты предложений на изображении обрезаны.]
- 6. Укажите верное утверждение: 1) Диалектизмы — слова, одинаковые по звучанию. 2) Диалектизмы — слова, употребляемые жителями той или иной местности. 3) Диалектизмы — слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности, профессии.
- 5. Укажите предложение, в котором есть профессионализм: 1) Шкатулку принесли в комнату и осторожно вытерли с неё пыль. 2) В сарае то стучал молоток, то визжала пила. 3) Эспланада — это широкая улица с аллеями.
- 4. Укажите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в переносном значении: 1) железный гвоздь; 2) железная воля; 3) железная труба.
- 3. Укажите ряд, в котором выделенные слова являются омонимами: 1) родниковый КЛЮЧ — КЛЮЧ от замка; 2) РАЗГОВОРЧИВЫЙ человек — МОЛЧАЛИВЫЙ юноша; 3) давай СМЕЯТЬСЯ — стали ХОХОТАТЬ.
- 2. Укажите ряд, в котором выделенные слова являются антонимами: 1) ГРОМАДНЫЙ дом — БОЛЬШОЙ зверь; 2) зелёный ЛУК — ЛУК для стрельбы; 3) ТРУД к радости — БЕЗДЕЛЬЕ к несчастью.
- 1. Укажите ряд, в котором выделенные слова являются синонимами: 1) ГОРЯЧИЙ пирожок — ЖАРКИЙ день; 2) ТЁПЛЫЙ чай — ХОЛОДНЫЙ вечер; 3) ИГОЛКА ели — ИГОЛКА для шитья.
- 11. Какая операция выполняется последней в выражении ¬A ∧ B ∨ C?
- 10. Вычислите значение выражения A ∨ ¬B ∧ C при A = 0, B = 1, C = 1.
- 9. Вычислите: 1 ∧ ¬(1 ∧ 0) ∨ 0.
- 8. Вычислите: (1 ∨ 0) ∧ ¬0.
- 7. Вычислите: ¬1 ∨ 1 ∧ 0.
- 2. Предположите, кому и с какой целью мог быть адресован этот текст.
- 1. Какие основные черты политики европейцев в Индии отмечает автор текста?
- На изображении видны два фрагмента текста с выпадающими списками: «…влюбился в дочку чиновника Преполпенского, бывшего хозяина его квартиры, женился на ней и покинул министерство уделов, куда по протекции отец его записал»; «Тревожное и тупое выражение сказывалось в маленьких, впрочем, приятных чертах его прилизанного лица; небольшие, словно вдавленные глаза глядели пристально и беспокойно, и смеялся он беспокойно: каким-то коротким, деревянным смехом». Инструкция и варианты ответа на снимке не видны.
- Сравните Китай и Японию по линиям развития: особенности развития в XVI веке; [название второй линии развития неразборчиво]; отношения с европейцами.
- 12. Установите верную последовательность расположения органов в пищеварительной системе дождевого червя: а) зоб; б) глотка; в) желудок; г) рот; д) кишечник; е) пищевод; ж) анальное отверстие.
- 11. Верны ли следующие утверждения? А. Через лёгкие зайца из организма удаляется углекислый газ. Б. Почки представляют собой орган выделения трески. а) верно только А; б) верно только Б; в) верны оба суждения; г) неверны оба суждения.
- 10. У каких видов животных мужская и женская половые системы могут находиться в одном организме? а) у плоских червей; б) у млекопитающих; в) у некоторых видов; г) у всех позвоночных.
- 9. Что представляют собой половые железы в системе органов размножения? а) органы, вырабатывающие пищеварительные ферменты; б) органы, обеспечивающие транспорт веществ; в) органы, вырабатывающие гормоны; г) органы, вырабатывающие половые клетки.
- 8. Какие органы образуют опорно-двигательную систему? а) сосуды и сердце; б) почки и мочевой пузырь; в) скелет и мышцы; г) лёгкие и жабры.
- 7. Какую функцию выполняет опорно-двигательная система? а) регуляция процессов; б) защита внутренних органов и придание формы телу; в) газообмен; г) пищеварение.
- 6. Какие системы органов входят в регуляторную систему? а) половая и пищеварительная; б) нервная и эндокринная; в) кровеносная и дыхательная; г) опорно-двигательная и выделительная.
- 5. Какая система органов включает в себя эндокринную и нервную системы? а) пищеварительная; б) регуляторная; в) выделительная; г) опорно-двигательная.
- 4. Какие органы выполняют функцию удаления продуктов обмена в организме позвоночных? а) сердце и сосуды; б) лёгкие и жабры; в) почки, мочеточники и мочевой пузырь; г) мышечная система.
- 3. У каких животных может отсутствовать сердце? а) у плоских червей; б) у млекопитающих; в) у птиц; г) у рыб.
- 2. Какой тип системы обеспечивает транспорт питательных веществ и газов в организме? а) покровная; б) пищеварительная; в) кровеносная; г) дыхательная.
- 1. Какую функцию выполняет покровная система? а) транспорт веществ; б) регуляция процессов жизнедеятельности; в) защита, формирование контура тела и связь с окружающей средой; г) газообмен.
- 4. Вставьте нужные глаголы am, is, are: 1. I … Kate. I … eighteen. 2. My brother … little. He … three. 3. I have a kitten. It … black. 4. I have roses. They … nice. 5. The ball … small. It … under the sofa. 6. The horses … white. They … at the tree.
- На ком, согласно легендам, боги спускаются на землю во время празднования Ысыаха? Выбери ответ: на оленях; на белых медведях; на горностаях; на конях.
- [Текст задания на изображении неразборчив из-за размытия.]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
