База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Тип 3 № 6772 i С этого дня кот у нас приж..лся и перестал в..ровать. На следующ..е утро он даже с..вершил бл..городный п..ступок. Куры влезли (на) стол в саду и нач..ли (с/з)клёвывать из тарелок гречневую кашу. Кот пр..крался к курам и с коротк..м п..бедным криком прыгнул на стол⁴. Куры (вз/с)л..тели с отч..янным вопл..м. Они п..р..вернули ку..шин с молоком и бросились, т..ряя пер..я¹, уд..рать (из) сада. Впереди мч..лся петух. Кот не(сс/с)я за ним на трёх лапах, а четвёртой, передн..й³ лапой, бил петуха по сп..не. От п..туха л..тели пыль и пух. После такой п..гони п..тух несколько минут л..жал и тихо ст..нал, пока его (не)облили х..лодной водой. Почему автор называет поступок кота благородным? Запишите ответ.
- 2. Тип 2 № 6869 i Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- 1. Тип 1 № 4920 i В посёлк.. наступа..т вечер. Окна д.. мов становят..ся з.. лотыми у(з/с)кие улочки освеща..т зах..дящее со..нце. Егорка сидит на крылеч..к.. бабушкиного дома. Рядом л..жат любимые игрушки з..лёный мяч.. машин- ка клоун в ж..лтой (3) шляп... Скоро из дома выгл..н..т бабушка поглад..т внука по г..лове (4) Спросит, почему он (не) идёт ужинать а сидит допоз..на на крыльце. Как ра(с, сс)сказать, о чём думаеш..., когда и сам (не)знаеш..? Егорка смотр..т, зам..рая, на к..ртину, которая открывает..ся перед ним. В(з/с)дыха..т обнима..т игрушеч..ного клоуна. Гл..дит на д..лёкие х..лмы на в..рхушки дерев..ев на птич.. и гнёзда в ра(з/с)трёпанных кронах берё(з/с) (1). Мал..чик мечта..т. Это озн..чает (2), что он р..стёт. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препи- нания.
- Используя рисунок, найди числовое значение высоты МН треугольника MNK.
- 4 (d+10)=(-1-10) + 10.(20-1)
- Решить по подобию треугольников
- 17. Прочитайте и проанализируйте помещенное ниже стихо- рение М. Ю. Лермонтова. Обратите внимание на отбор поэтом лекси- ческих средств, на синтаксические конструкции, на использованные выразительные средства, ритм, рифмы и т. д. Как вы поняли смысл произведения? Понравилось ли оно вам? (У исследователей нет еди- ного мнения о его художественных достоинствах, некоторые счита- ют его неудачным, слабым.)
- Find all past forms in the text. In pairs use them to ask and answer
- Read and match the paragraphs to the headings. Explain the words in bold. • early years • later years • name/famous for • date of death
- How much do you know about Walt Disney? Try to complete the sentences. Listen, read and check. 1 Walt Disney was born in ____. A the US B the UK C Australia 2 He sold his first drawing at the age of A 10 87 C 20 3 He received..... Academy Awards in his lifetime. A 2 B 26 C 12 4 He made... films while he was alive. A 91 B 41 C 81
- Определите показания амперметра и вольтметра, если по проводнику с сопротивлением R₁ идет ток силой 0,2 А. Сопротивлением амперметра и подводящих проводов пренебречь. Считать, что сопротивление вольтметра много больше сопротивлений рассматриваемых проводников. В ответе запишите показания амперметра в амперах с округлением до десятых, и затем без пробелов и запятых запишите показания вольтметра в вольтах с округлением до целого числа.
- 56. Заполните колонки, перечислив части речи: 57. Вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания, раскройте скобки. 58. Заполните колонки:
- Выберите утверждения, которые объясняют полученный результат.
- 1 кг.61 г 500 г ... 1 кг 2000 г... 2 кг 7 г... 5 кг
- 7 Замени слово «рассердиться» («рассердился») из 9-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Рассердиться – обидется зазлится
- Как ты понимаешь значение слова «вазочка» («вазочку») из 7-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Вазочка
- Составьте по любому рисунку текст, включив в него диалог. Подготовьтесь инсценировать диалог. Какие местоимения и с какой целью вы используете в диалогической речи?
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) плывёт по небу2) пропахшие краской3) памятен день4) медленно поднимаясь
- 1.Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Белый пр..сторный город син..е море. (2)Над ними по (не)..подвижному небу тихо плывёт горяч..е солнце.(4) (3)И конечно я с утра в порту, где один к одному ст..ят пар..ходы пропахшие краской дымом морскими в..трами. (4)Слышны скрип деревя(нн/н)ой эстакады, по которой медле(нн/н)о движ..тся поезд, треп..тание флагов см..шение наречий и языков. (5)И над всем этим солё(нн/н)ое и кроткое дыхание морского ветра. (6)В конце эстакады у мола уходящ..го д..леко в море разгружа..тся большой, только что пр..бывший из дальнего плав..ния белый пар..ход. (7)Высоко..(рослые) матросы быстро бегают (в)..зад-(в)..перёд по перекинутым с берега сходням. (8)Я ст..ю и см..трю на пар..ход (не)..давно переплывший океан на старого к..чегара в син..й куртке.. с засуче(н/нн)ыми рукавами ст..ящего над трапом. (9)И медле(н/нн)о поднимаясь по скр..пучему высокому трапу ступаю на чистую палубу. (10)Как пам..тен мне этот день!
- Перед вами картинки предметов, которые делают на заводах. Каждая картинка связана с одной отраслью промышленности. Что нужно сделать: 1. Рассмотрите картинку и подумайте, что на ней изображено. 2. Соедините картинку с подходящей отраслью промышленности. 3. Напишите первую букву названия предмета рядом с отраслью. 4. Прочитайте все буквы по порядку. Если все сделано правильно, получится слово. 5. Раскрасьте картинки аккуратно и красиво.
- Закрасьте одним цветом территорию Карфагена к началу 2-й Пунической войны, а другим — территории, захваченные Карфагеном в ходе 2-й Пунической войны. Обведите границу Карфагена после поражения во 2-й Пунической войне.
- Обозначьте путь войска Ганнибала в период 2-й Пунической войны. Подпишите на карте названия гор и крупных рек, которые преодолела армия Ганнибала.
- Подпишите в легенде даты начала и окончания Пунических войн, в ходе которых были совершены походы римлян, обозначенные на карте.
- Обведите красным цветом места сражений 2-й Пунической войны, в которых победили римляне, зелёным сражений, в которых победили карфагеняне.
- Закрасьте территорию Рима к началу 1-й Пунической войны. Обведите соответствующими цветами границы Рима к началу 2-й Пунической войны и после её окончания.
- Как называется процесс воздушного питания растений, который зашифрован в ребусе? Запиши в поле ответа верное слово в именительном падеже единственного числа, с заглавной буквы.
- Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Выдели грамматическую основу в предложениях. (Не) внимательные дети ч..ще делают ош.. (п,б)ки. Решение выехать было (не)зам..длительн..м. Человек этот был (не)вольн..м. а крепос(?)ным. Я в ответ я совершил (не)вольн..е дв..жение рукой. (Не)нас(?)ная погода вскоре ра(з,с)се..лась, и стало св..тло. (Не)а(к,кк)уратный почер(г,к) может навр..дить уч..нику. Я стал р..шать (не) навис(?)ную мне мат..матику. В команд.. он был скорее (не) нужн..м, а лишн..м. На столе л..жало много (не) нужн..х к..питану бума(к,г). Сосе(д,т) казался (не)уклюж..м В своем стар..ньк.. м тулуп...
- 6. Can you draw a cat? -
- 5. Are the toys green? -
- 4. Have you got a dog? -
- 3. Can your cat swim? -
- 2. Has your cat got a house? -
- 1. Is this your pet? -
- Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с каждым из которых это вещество может взаимодействовать. К каждой позиции, обозначенной цифрой, подберите соответствующую позицию, обозначенную буквой. Каждой цифре соответствует только одна буква; буквы и цифры не могут повторяться. Из предложенных веществ, расположенных в таблице, выберите две соли, при взаимодействии которых образуется осадок. Составьте и запишите молекулярное и сокращённое ионное уравнения взаимодействия выбранных веществ.
- Вариант 3 1 Преобразуйте в многочлен: а) (a - 5)2; б) (4y + 1)²; в) (За - b)(3a + b); г) (x² + 2)(x – 2). 2 Разложите на множители: а) b² – 0,36; б) у² - бу + 9. 3 Найдите значение выражения (а + 2)² - (а - 4)(а + 4) при a = -0,25. 4 Выполните действия: a) 4(5x - 3y)(5x + 3y); б) (a⁴ + b³)2; в) (а - 7)² - (a + 7)². 5 Решите уравнение: а) (3x - 2)² - (3x-4)(3x + 4) = 0; б) 4y² - 81 = 0.
- Задание 6. Поставьте глаголы, данные в скобках, в Past Simple Tense. 1. Last week we (to be) at the library. 2. They (to play) games till evening. 3.He (to give) me his pen. 4. I (to meet) my friend on the way to school. 5. Gagarin ( 6. She (to live,
- Задание 5. Употребите прилагательные в нужной форме. 1. I think bicycles are (safe) than motorcycles. 2. Woolen gloves are (warm) than silk ones. 3. Tom is (lazy) pupil in our class. 4. Flowers are (pretty) than vegetables. 5.1 think the Beatles' songs are (popular) songs.
- Задание 4. Найдите и исправьте ошибки. 1. He live in Oxford. 2. She sometimes eat in a restaurant. 3. Michael Riley is married not. 4. Rita have a new car. 5. On Fridays I to the cinema go.
- Задание 3. Составьте предложения из данных слов. Помните о порядке слов. 1. Not far/ we/ from/ the park/live/. 2. Kate's/ is/ a doctor/ father/ good. 3. Now/my/ is/ in/ playing/ sister/ the garden. 4. When/ usually/ you/ get up/ do/? 5. Is/all/ why/ crying/ the baby/ time? 6. He/ interesting/ give/ you/ a book/can/.
- Задание 2. Вставьте do или does в пропуски. 1.... you sleep well? Yes, I .... 2....your sister wash the plates? Yes, she ... 3. What ... your teacher read to you? 4. ... Mr. Snowdon speak Russian? No, he ... not. 5. Where ... you take books from? 6. Pamela ... not drive a car.
- Задание 1. Обведите правильную форму глагола в скобках: Present Simple или Present Continuous Tenses. 1. It is 12 o'clock. The family (has/ is having) tea. 2. In the morning my mother (cooks/ is cooking) breakfast for us. 3.1 (have/ am having) a car and I usually (drive/ am driving) to work. 4. Dick (leaves/ is leaving) home at half past eight in the morning. He (goes/ is going) to his office by bus. 5. In the evening we (watch/ are watching) TV. 6. Look at Mike. He (does/ is doing) his lessons.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Sri Lanka Last year I visited Sri Lanka. Long time ago people A ______ this island Ceylon. It is a very popular island for tourists. It is B ______ than many other islands. About 22 million people live there. They C ______ to many cultures. There are elephants, leopards and exotic birds in Sri Lanka. D ______ people come to Yala National Park to see these animals. Sri Lanka is famous for Ceylon tea. The island with E ______ tea is popular because this tea is tasty and ecological.
- 3. Периметр квадрата 16 см. Начертить этот квадрат. Вычислить его площадь.
- 2. Решить задачу. В пекарню привезли 4 мешка муки по 15 кг в каждом. Из 49 кг муки испекли булочки. Сколько кг муки осталось? Решение:
- Тема № 3. Работа № 2 Внетабличное умножение и деление 1. Выполнить действия. 24.3= 60:20 = 4-17= 69:3= 72:3= 66:11= 78:26= 100:20= 56: 4 = 96:24= 3.24= 6.13=
- 3x - 2(4x - 5(5x + 3)) = 30.
- 16 Саша, Маша и Даша купили мороженое. Одна из девочек купила клубничное мороженое, другая – ванильное, а третья - шоколадное. Каждая из подруг купила разное количество шариков: 1, 2 или 3. Саша купила не клубничное мороженое, и у неё самое маленькое количество шариков. Маша купила не шоколадное мороженое. Больше шариков в шоколадном мороженом. Какое мороженое купила Даша?
- 15 Кирилл построил башню из кубиков на каждой клетке квадрата 4х4. На верхнем кубике каждой башни он записал количество кубиков в ней. На рисунке - вид сверху. Кирилл смотрит спереди в направлении, указанном стрелками. Отсюда он не может видеть башни, стоящие за более высокими башнями. Сколько башен он видит? (A) 8 (Б) 9 (B) 10 (Г) 11 (Д) 12
- Задача 2. Дано: △ABC: ∠C=60。 ВН-высота "Док-ть: : a) 2CH=BC б) ДАВС-равносторон
- 7.Вставь пропущенные числа +6 3 29 41 7 58 91 +28 4 7 33
- 6. Сравни: 6 дм 7 см 6 м 80 см 80 см 80 дм 9 м 2 дм 9 м 20 см 5 м 50 дм 620 см 62 дм 408 см 4 м 8 дм
- 5. Выполни вычисления столбиком: 562 + 237 506 + 236 746 + 59 847 524 650 69 700 - 327
- 4.Выполни деление с остатком, сделай проверку: 54:7= 16:6= 27:5= 42:8=
- 3. Реши задачу: В корзины, каждая из которых вмещает 3 кг фруктов, разложили 36 кг яблок и 12 кг слив. Сколько всего корзин потребовалось? Во сколько раз больше потребовалось корзин для яблок, чем для слив, в задании
- 2.Реши задачу: Площадь прямоугольника 48 см². Найди периметр прямоугольника, если его ширина равна 3 см.
- 1.Найди значения выражения: 18 5 = 23 4 = 16 4 = 96: 8 = 51: 17 = 64: 4 = 72: 12= 63 : 3 = 92 : 23 =
- Заполни пробелы в синтаксическом разборе предложения. Выбери верные варианты из списков. А бе..порядочная партизанская в..йна созд..вала внезапные опас..ности.
- Цифровое Домашнее задание ЗАДАНИЕ 5 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Составьте задачу по схеме. Дополните текст. 16 км/ч ? км 12 км/ч 24 Из двух районов города одновременно в одном направлении отправились два человека на электросамокатах. Один ехал со скоростью другой ехал вдогонку за ним со скоростью не выбрано не выбрано онами. не выбрано км/ч, км/ч и через часа догнал первого. Найдите расстояние между этими
- 64. Найдите в пословицах определительные местоимения, подчеркните их как члены предложения. Устно сделайте вывод о востребованности определительных местоимений в таких выражениях. 1. Мы и сами усами. 2. Не всё коту масленица, будет и великий пост. 3. Мал язык, да всем телом вла- деет. 4. Дуй во всю ивановскую. 5. На всякого мудреца довольно простоты. 6. Всякий дом хозяином держится. 7. Не ищи правды в других, коли её в тебе нет. 8. Во- ру потакать что самому воровать. 9. Вся семья вме- сте, так и душа на месте. 10. У каждого свой царь в голове.
- В олимпиаде по истории принимало участие 60 школьников. Четверть участников — мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по истории?
- 1. Когда произошли эти события? Соедини стрелками
- Прочитайте инструкцию к медицинскому препарату и ответьте на вопрос. Врач выписал бабушке Пети лекарство. Его необходимо принимать по 1 таблетке в течение 5 дней. Какое лекарство будет принимать бабушка Пети? Выберите правильный вариант ответа. Инструкция к медицинскому препарату. Фармакологические свойства Бактерицидный препарат широкого спектра действия из группы полусинтетических пенициллинов. Показания к применению Инфекционно-воспалительные заболевания, вызванные чувствительными к амоксициллину микроорганизмами: инфекции органов дыхания; инфекции органов мочеполовой системы: инфекции органов желудочно- кишечного тракта (ЖКТ); инфекции кожи и мягких тканей. Противопоказания Повышенная чувствительность к пенициллинам или другим вспомогательным веществам препарата. Тяжёлые реакции гиперчувствительности в анамнезе к другим бета-лактамным антибиотикам. Детский возраст до 12 лет с массой тела менее 40 кг. жаропонижающее средство витамины и минеральные вещества средство от кашля болеутоляющее средство антибактериальный препарат
- Как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь? Ответ:
- Выберите несколько (3) вариантов.
- Как на ВПР. Задание 2. Процессы жизнедеятельности растений (2 Б.) Листья комнатных растений поворачиваются к солнцу. кажи название процесса, о котором идёт речь. Это:
- Как на ВПР. Задание 1. Выявление у объекта отсутствующего признака (2 Б.) приведённом ниже наборе признаков даны признаки живых организмов. Все они, за исключением одного, относятся к признакам рганизма, изображённого на фотографии. Укажи признак, который «выпадает» из общего ряда. Ответ:
- Выпиши название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Ответ:
- C) Fill in the blanks with Present Continuous Tense. 1)--------------- (watch) TV with my family. We --------------- (also-eat) nuts. 2) My father --------------- (wash ) his car. My brother --------------- (help ) him. 3) We --------------- (wait) for the teacher. She --------------- (talk) to a man. 4) The kids --------------- (play) outside. I --------------- (read) newspaper. 5) My grandparents --------------- (live) in a little town. 6) We --------------- (train) to be more healthy. 7) My best friend --------------- (visit ) me today. 8) My friends --------------- (wait) for me to go to the park. 9) We --------------- (do ) the shopping for the guests. 10) The children --------------- (make ) too much noise. 11) My daughter --------------- (wash ) her hair. 12) We------- (feed) the cats behind our house.
- B) Choose the correct answer. 1) We are having dinner / was having dinner. 2) She are brushing / is brushing his teeth. 3) My parents are going / is going to cinema. 4) Timmy are sitting / is sitting on the dentist's chair. 5) Children are running / is running. 6) The policemen are waiting / is waiting behind the red car. 7) The twins are playing / is playing football. 8) The waiter are serving / is serving the dinner.
- A) Fill in the blanks with am - is or are 1) Sue playing volleyball with Tom. 2) My mother washing the dishes. 3) My father reading a book. 4) We watching TV. 5) My brother sleeping. 6) They listening to music. 7) We doing our homework. 8) The pupils going fishing. 9) I reading comics. 10) She cleaning the house. 11) My sister combing her hair.
- Заполни таблицу разрядов этого числа 10, 4438.
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) увижу его 2) задача более сложнее 3) по двухсот первому маршруту 4) белый рояль
- 4. Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «продукт творческого труда». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: кого автор текста называет Великими Волшебниками? Запишите ответ.
- 2. Перепишите слова, выполните обозначенные цифрами задания: (2) — морфемный и словообразовательный анализ слова; (3) — морфологический анализ.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Дорогие друз..я зна..те ли вы что такое лит..ратура? Слово это стари(н, нн)ое. «Литера» в переводе с латинск..го языка означа..т «буква». Но ведь буквами можно н..п..сать всё рецепт п..сьмо упр..жнение. Лит..ратура же это умение без всякой в..лшебной палочки тв..рить чуд..са: с..здавать (не) обычные к..ртины, отпр..влять ч..тателей (2) в увл..кательные пут..шествия. Лит..ратурные (3) в..лшебн..ки это писатели и п..эты. Они тв..рили свои чуд..са в разные врем..на, в разных странах, на разных языках. У кого то это получалось лучше, а у кого то хуже. Но среди них были и Великие В..лшебн..ки, под руками к..торых любое слово становил..сь живым и (не)ум..рало уже никогда. Именно такие п..сатели п..дарили людям бе(з/с)смертные пр..изведения, которые пережили не одно ст..летие.
- Проверочная работа по теме «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении» Ф.И. учащегося Класс Дата Задание: расставьте знаки препинания; укажите вид предложения по синтаксическим признакам (таблица №1), используя условные обозначения (БСП - бессоюзное сложное предложение; П - простое предложение с однородными членами и обобщающим словом); установите соответствие: БСП правило, объясняющее постановку двоеточия в нем (таблица № 2); составьте и запишите на свободной строке предложения, синонимичные предложениям №3 и № 8. Таблица №1 № Предложение (знаки препинания не расставлены) Вид п/п 1 Степь весело пестреет цветами, ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. (А. Куприн) БСП 2 Отец совершил несколько будничных движений достал бумажник порылся в нем извлек две старые трешницы получил билеты. (Ю. Нагибин) ГБСП 3 Я поднял глаза на крыше хаты моей стояла девушка. (М. Лермонтов) П 4 Одного только я не понимаю как она могла тебя укусить? (А. Чехов) П 5 Любите книгу, она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека. (М. Горький) БСП 6 Сухими болотами называют места носящие в себе все признаки некогда существовавших болот, как-то кочки следы родниковых ям и разные породы болотных трав. (С. Аксаков) П 7 Лукашин остановился посмотрел во рву скапливалась вода. (В. Панова) БСП 8 Луны не было на небе она в ту пору поздно всходила. (И. Тургенев) БСП 9 Поведение Нагульнова все расценивали по-разному одни одобряли другие порицали некоторые сдержанно помалкивали. (М. Шолохов) БСП 10 До сих пор удивительным и неразгаданным остается кто же в эту роковую ночь дивизионную школу снял с караула? (Д. Фурманов) П 11 Но я как будто вижу перед собой эту картину тихие берега расширяющуюся лунную дорогу прямо от меня к баржам понтонного моста и на мосту длинные тени бегущих людей. (В. Каверин) БСП Таблица №2
- Цель: научиться выявлять черты приспособленности организмов к среде обитания. Оборудование: изображения животных и растений различных мест обитания. Рассмотрите животных, приспособленных к разным средам обитания (щука, крот, голубь), проанализируйте особенности их внешнего строения. Перечерти в тетрадь таблицу, и заполните таблицу, используя теоретический материал.
- Укажите предложение, в котором выделенное слово является союзом и пишется слитно.
- Сколько всего карандашей у Кати? В бланк ответов запиши только число.
- Сколько карандашей оказалось в третьем пенале? В бланк ответов запиши только число
- "Архимедова сила. Плавание тел". Физика 7 класс 5 5 из 9 В какой жидкости будет плавать кусок парафина? В бензине В керосине В воде
- Целевая функция - это
- Задание 2. Чтение Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа. Summer in Canada Canada is a very big country, and the weather is different in different places. In summer the temperatures ate sovetliy warm, sometimes even hot. Many people go camping or hiking in the forests and mountains. In July and Augut there are lots of tourists, and cities often become crowded. Some families travel to national parks where they can see bors, deer, and beautiful lakes. Last summer Anna and her family went to a lake. They stayed in a small wooden house near the water. Every morning Anna and her brother swam in the lake, and in the evening they helped their parents make a fire and sock food outside. Sometimes they went boating and watched the sunset over the mountains. At says it was berton holiday ever because she enjoyed nature and spent a lot of time with her family. Questions: A. In summer in Canada 1. it is always cold. 2. the weather can be hot. 3. there are no tourists. B. Many people in summer 1. go camping. 2. stay at school. 3. go skiing. C. Last summer Anna 1. stayed near a lake. 2. visited a big city. 3. went to the desert. D. Choose the TRUE sentence. 1. Anna's family stayed in a small house. 2. Anna went swimming only once. 3. They cooked food in the morning. E. Anna liked her holiday because 1. she bought many souvenirs. 2. she enjoyed nature with her family. 3. she visited many big cities. Answer table: A B C D E
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Ландыш майский Порфира пёстрая Белая акация
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: порфира пёстрая, белая акация, ландыш майский. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 35-1000 2 800-3 -ператора атить 30 за каж не, чем 18. Найди и запиши число 5438-543 (ост. 7) 6065:7-5065 (ост. 4). : 6 = 4 526 (ост. 5) : 9 684 (ост. 6) : 4 = 725 (ост. 3) : 8 = 299 (ост. 2) 30. Реши задачу. Расстояние между домиками гномов 120 м. Одно- временно навстречу друг другу из этих домиков вышли гномы. До их встречи первый гном прошёл четыре пятых части всего пути. Сколько метров до встречи прошёл второй гном? 31. Вырази в указанных единицах. 9 т 56 ц кг 9 км 70 м = M 60 000 см² = M2 35 000 кг = 4 5 098 кг 4 67
- Какие живые организмы обитают в водной среде? Выбери три верных варианта ответа.
- Найдите углы равнобедренного треугольника, если один из них в два раза больше другого. Решение. По условию треугольник – равнобедренный. По теореме о свойстве углов треугольника углы при основании такого треугольника ______. А значит, либо угол при основании в два раза больше угла при __________, противолежащей основанию, либо наоборот. Поэтому необходимо рассмотреть два случая. 1-й случай. Дано: ΔАВС – равнобедренный с основанием АС, ∠A = 2∠______. Найти: ∠A, ∠B, ∠C. 1) ∠A = ∠C (свойство ________ треугольника). 2) 2∠A + ∠B = 180° (теорема о ________, п. 1). 4∠B + ∠B = 180° (по условию ∠A = 2∠B); ∠B = _____°; ∠A = _____°. Ответ. ∠A = _____°, ∠B = _____°, ∠C = _____°. 2-й случай. Дано: ΔАВС – равнобедренный с основанием АС, ∠B = 2∠______. Найти: ∠A, ∠B, ∠C. 1) ∠_____ = ∠_____ (свойство равнобедренного треугольника). 2) 2∠_____ + ∠_____ = 180° (теорема о сумме углов треугольника, п. 1). 2∠_____ + 2∠_____ = 180° (по условию ∠_____ = 2∠_____); ∠_____ = 45°; ∠_____ = 90°. Ответ. ∠A = _____°, ∠B = _____°, ∠C = _____°.
- 6 Девочка видт, на этом простор, о местнй консерватори, доб- рые молодц, люди встреча о единств, замет_м, о морозн стел, от полярн T ся, важн дыхани идею, ненавидш, , гон Ш , лежать в по- круга, они дышт, подчиняются, по нов сёлку, в конц, в прибрежн по- полосе, уйдёш, снимать на киносту- ди, лес шепч т, девочка грез_т, перед огромн обрушт_ся, с макушк, брошь из драгоценн (не) воротш, на свеж сен 60
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 5 класс / 23 вопрос из 24 Юный волшебник Алёша завёл дневник для своих 7 драконов: 4 огненных и 3 ледяных. Помоги ему проверить, всё ли он записал правильно, и определи, какие из следующих утверждений верные, а какие - ложные. Изображение носит иллюстративный характер и не отображает точное количество предметов. 1. У каждого ледяного дракона есть 3 ледяных брата. 2. Огненных драконов у Алёши больше, чем ледяных. 3. У каждого ледяного дракона огненных братьев больше, чем ледяных. 4. Огненные драконы составляют ровно половину от всех.
- 5 Fill in: have, play, go, make, be. 1 ........................ windsurfing, surfing 2 ........................ fun, a great holiday, a wonderful time, a coffee 3 ........................ wrong, on time 4 ........................ beach volleyball, basketball 5 ........................ a sandcastle, a snowman, special creations
- 749. Запишите данные глаголы в неопределенной форме и образуйте формы 3-го лица единственного и множественного числа. Учтите, что все формы глагола должны быть одного вида. Образец. Вскочу — вскочить (на -ить, II спр.) — вскочит — вскочат; вскакиваю — вскакивать (на -ать, І спр.) – вскакивает — вскакивают Обижаюсь, обижусь; объявляю, объявлю; закручиваю, закручу²; отвечаю, отвечу.
- 748. Определите спряжение глаголов, образуйте форму 1-го лица множественного числа. Образец. Тревожиться (на -ить, ІІ спр.) — тревожим ся. Просить, обидеть, доверять, полоть, терпеть, задержаться, сеять, отпилить, ездить, бороться, стелить, выть.
- Задание 5. «Верно — неверно» Поставьте знак «+» рядом с верным утверждением и знак «-» 1. Солнце это раскаленная звезда, вокруг которой вращается 2. Из-за вращения Земли вокруг Солнца происходит смена дня 3. Луна это естественный спутник Земли. (_ 4. Земля самая большая планета Солнечной системы.
- Верх: 1. Северный __________ пояс 2. Северный __________ пояс 3. __________ пояс 4. Южный __________ пояс 5. Южный __________ пояс
- 4. Построй схему и реши задачу. От станций Крюково и Монино одновременно навстречу друг другу вышли два поезда и встретились на станции Радужной через 6 часов. Скорость первого поезда — 110 км/ч, а второго — 85 км/ч. Найди расстояние между Крюково и Монино. 1)110+85=1951 км/ч)- сбилижения. 2)195.6=1170 (км) Ответ: расстояние 110 км
- 3. Построй схему и реши задачу. Из детского лагеря и туристической базы, расстояние между которыми 270 км, выехали автомобиль и автобус. Скорость автомобиля - 115 км/ч. Найди скорость автобуса, если автомобиль догонит автобус через 3 часа.
- 2. Заполни схему и реши задачу. Из пунктов А и В, удалённых друг от друга на 200 км, одновременно в одном направлении выехали автобус и велосипедист. Скорость велосипедиста — 10 км/ч, а автобус догоняет его со скоростью 60 км/ч. Через сколько часов автобус догонит велосипедиста? V=10 км/ч A V=60 км/ч t=? ч B S-200 KM 2200:50 = 4 (0) Ответ: через 160-10750 (км/ч)- сближенная 4 часа.
- Имя, фамилия Панкратова Сосия 1. Соедини формулы и задачу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.