База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составьте свои предложения на эту тему.
- Прочитайте. Определите вид предложений по интонации: Вот и гриб боровик! И красив он, и велик! Е. Трутнева
- Read the sentences and choose the correct option. Выберите правильный ответ из предложенных Прочитайте предложения и выберите правильный ответ. 1. He was very upset. I forgot Выберите вариант him at the airport. 2. After that she regretted telling her mother about the accident. 3. She can't stand Выберите вариант with her little brother. He is very naughty.
- Определите, атомы каких из указанных элементов образуют положительный или отрицательный ион с электронной конфигурацией неона. 1) Li 2) Se 3) F 4) B 5) Mg
- Сократите дроби: a) $$rac{17x}{3x - 3}$$ и $$rac{11}{6x - 6}$$; б) $$rac{b - 2}{ab + 2a}$$ и $$rac{a + 2}{2b + b^2}$$; в) $$rac{5x}{8x + 8y}$$ и $$rac{9y}{4x + 4y}$$; г) $$rac{x - 3}{x^2 - xy}$$ и $$rac{y - 3}{xy - y^2}$$
- What is the lcm (least common multiple) of 12 and 3
- 3. Укажите цвет метилоранжа в водном растворе оксида фосфора (V) и оксида кальция. Укажите правильный ответ: а) розовый, желтый; б) розовый, оранжевый; в) оранжевый, желтый; г) розовый, бесцветный.
- 2. Определите, какой продукт Х образуется в результате следующих превращений: 1) S → SO2 SO3 + H2O → A 2) Ba(OH)2 → BaO + HCl → B 3) A + B → X Укажите формулу этого вещества: a) H2SO4; б) Ba(OH)2; в) BaSO4; г) BaCl2.
- 1. Укажите, в каких случаях все указанные вещества могут реагировать между собой:
- Проследите по карте, расположенной на переднем форзаце, основные направления поиска морских путей в страны Востока: вокруг Африки, западного, юго-западного, северо-западного, северо-восточного. Определите, какие страны играли наиболее важную роль в поисках каждого из них.
- 1. Как ты можешь охарактеризовать место человека в мире? 2. Почему семья - очень важная часть общества? 3. Сколько народов живёт на Земле? 4. Сколько государств на Земле? 5. Перечисли, что имеет любое государство. Найди некоторые из этих признаков на карте.
- Задание 2. Слитно, раздельно, дефис? Что(бы) вз...брат...ся на вершину, нужно пройти у...кой тр...пинке. За(то) время, что мы ожидали я тоже) прочитал все рассказы. (Сейчас устал от занятий, за(то) потом хорошо... сдашь экзамены. (Когда) всё реше...о. Мы и(так) долго сидели, (не)выходя из дома. Шли дожди, при(чем) очень холодные. Погода (с) (чем) была соверше...о (ни) (при) (чем). (От)того магазина до нашего дома всего (не)сколько шагов. (От)того я и узнал, что нет от друга писем. Собрание(не) состоялось, (по)этому получил двойку. Перейди реку (по)тому берегу (не)возможно было идти. В далеке, у (же) берега; скрылся (за)тем поворотом; пр...летел (не)опоздал. Напиши(ка) за...явление. Если(бы) Кое(про)(кого) рассказать. Как(бы) успеть. Во сне (у)вид...л. (И)(так), я жил тогда в Одессе.
- Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Строение животной клетки».
- 340. Время t (c) полного колебания маятника вычисляется по формуле $$t = 2\pi \sqrt{\frac{l}{g}}$$, где l (см) - длина маятника, $$g \approx 10 \frac{м}{с^2}$$, $$\pi \approx 3,14$$. Найдите t с помощью калькулятора с точностью до 0,1 с, если l равно: a) 22; б) 126.
- 339. Свободно падающее тело в безвоздушном пространстве проходит s см за t с, где $$t = \sqrt{\frac{2s}{g}}$$, g – ускорение свободного падения, $$g \approx 10 \frac{м}{с^2}$$. Пользуясь калькулятором, вычислите t с точностью до 0,1 с, если: a) s = 175; б) s = 225.
- Дополните схему примерами слов, появившихся под воздействием разных внешних факторов. Внешние факторы, влияющие на развитие языка
- Mark the sentences True or False: 1. Two flowers lived in a big town. 2. Rose and bluebell were beautiful. 3. Rose was boastful. 4. Bluebell had a lot of friends. 5. One day Bluebell's friends brought Rose some food. 6. All birds and animals liked Bluebell. 7. Rose asked Bluebell to become best friends forever.
- 1. Обведите границу Священной Римской империи. Закрасьте территорию Византийской империи, подпишите её столицу. 2. Нанесите походы норманнов, которые привели к образованию «области датского права»; Нормандское завоевание Англии; поход, о котором хронист написал: «Венгры опустошили снова, не встречая нигде сопротивления, Франконию и Тюрингию»; походы арабов на Византийскую империю. 3. Разными цветами обведите границы славянских государств в конце IX в. Подпишите в легенде их названия. Подпишите названия государств западных славян, существовавших на 1018 г., а также название города, который и сейчас остаётся столицей соответствующего государства.
- Устно охарактеризуй это предложение, пользуясь памяткой 3 в учебнике.
- Почему перед союзом и стоит запятая?
- Сколько в этом сложном предложении простых? Подчеркни в них основы. Есть ли здесь нераспространённые предложения?
- Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте однокоренные слова, выдели в них корень. Гремят раскаты м_л_дые, Вот дождик брызнул, пыль л_тит, Повисли перлы д_ждевые, И сонце нити з_л_тит. (Ф. Тютчев)
- Read the sentences and choose the correct option. Выберите правильный ответ из предложенных Прочитайте предложения и выберите правильный ответ. 1. He was very upset. I forgot Выберите вариант him at the airport. 2. After that she regretted telling her mother about the accident. 3. She can't stand Выберите вариант with her little brother. He is very naughty.
- Вместе с родителями найди и прочитай произведение А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге». Какую новую информацию о главном герое и исторических событиях ты получил из этого произведения? Запиши.
- Complete the geographical features. 1 The Sahara 2 Copacabana 3 Mallorca 4 Everest 5 Sherwood 6 Niagara 7 The Caspian 8 The Atlantic 9 The Nile 10 Titicaca
- Заполните таблицу "Проявления широтной зональности по картам природных зон".
- Найдите среднюю скорость движения мотоциклиста на всём маршруте, если он проехал: а) 90 км за 1,5 ч; б) 35 км за 0,5 ч; в) за первый час 45 км, а за второй час 50 км; г) за первый час 57 км, второй час отдыхал, за третий час проехал 68,4 км;
- 4. Как уберечься от вредных бактерий? Запиши.
- 3. На какие группы делятся бактерии? Заполни.
- 2. Соедини стрелочкой вид бактерий и как они выглядят.
- 1. Где живут бактерии?
- Вычислите $$\frac{2^{11} \cdot 2^6}{2^{14}}$$
- О ком идёт речь? «...мужество избрал себе опорой, ратным духом сердце поострил...» (перевод Н. Заболоцкого). * о Святославе * об Олеге * о Всеволоде * о князе Игоре
- О каких формах древних верований идёт в них речь? К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Ответ запишите в таблицу.
- Составьте расписание движения автобуса по образцу (табл. 1).
- 9 Тётя старше Одила в 5 раз. Дядя старше тёти на 6 лет. Одилу m лет. a) Выразите возраст дяди через m. b) Сколько лет дяде Одила, если мальчику 10 лет?
- 8 У Ситоры 7х марок. У Жамили 2х марок, а у Покизы 4х марок. a) Выразите среднее арифметическое количества марок у девочек через х. b) На сколько марок у Ситоры больше, чем у Жамили, если х = 6?
- 7 Площадь прямоугольного конверта равна p см². Длина конверта - 12 cm. a) Выразите ширину конверта через р. b) Найдите ширину конверта, если р = 72.
- 6 Длина прямоугольника в 4 раза больше его ширины. Ширина прямоугольника - k см. a) Выразите длину прямоугольника через k. b) Найдите периметр прямоугольника, если k = 9.
- Вычислите: a) $(\sqrt{5})^2$; б) $(\sqrt{\frac{5}{7}})^2$; в) $(\sqrt{4,5})^2$; г) $(\sqrt{\frac{1}{12}})^2$.
- Пользуясь таблицей квадратов натуральных чисел, вычислите: a) $\sqrt{1156}$; б) $\sqrt{1521}$; в) $\sqrt{1024}$; г) $\sqrt{1849}$.
- Вычислите: a) $\sqrt{1\frac{7}{9}}$; б) $\sqrt{6\frac{1}{4}}$; в) $\sqrt{2\frac{1}{4}}$; г) $\sqrt{1\frac{24}{25}}$.
- Вызначце асноўную думку твора.
- Знайдзіце вобразна-выяўленчыя сродкі мовы ў вершы (эпітэты, параўнанні) і патлумачце іх мастацкую ролю.
- З чым атаясамлівае сябе ў творы аўтар? Раскрыйце мастацкі сэнс гэтых вобразаў.
- З чаго, на думку паэта, складаецца багацце Радзімы?
- Што магло натхніць аўтара на стварэнне гэтага верша?
- Чаму важна ведаць гісторыю, традыцыі свайго народа, шанаваць тое месца, дзе чалавек нарадзіўся і вырас?
- Каго мы называем патрыётам?
- Найдите среднее арифметическое чисел 2,4, 3,7, 4,5 и 4,6.
- Найдите приближенное значение дроби $$rac{1}{6}$$ с точностью до сотых. $$\frac{1}{6} \approx 0,$$
- Для дроби $$rac{5}{11}$$ найдите приближениие с недостатком и избытком с точностью до тысячных. Ответ запишите с помощью двойного неравенства. $$0,< \frac{5}{11} < 0,$$
- Найдите приближенное значение дроби $$rac{5}{6}$$ с точностью до десятых. $$\frac{5}{6} \approx 0,$$
- На карте показаны события рубежа...
- 2. Выполните задание по образцу. 1. What is your name? 2. Whose is this ? a. It's my chair. b. She is five. c. He is fifteen. d. I am ten. e. My name is Ann 3. ______ old are you? 4. How old is _______ brother? 5. How old is your _______?
- 1. Допишите предложения.
- 65. 1. Прочитайте строки из стихотворений А. С. Пушкина. 2. Найдите, в каких предложениях есть цельные словосочетания. 3. Запишите эти предложения, подчёркивая в них цельные словосочетания как члены предложения. 1. Там о заре прихлынут волны на брег песчаный и пустой, и тридцать витязей прекрасных чредой из вод выходят ясных. 2. С дружиной своей, в цареградской броне, князь по полю едет на верном коне. 3. И отроки тотчас с конём отошли, а князю другого коня подвели. 4. «А где мой товарищ? – промолвил Олег. – Скажите, где конь мой ретивый?» 5. Мчатся бесы рой за роем в беспредельной вышине. 6. Тесним мы шведов рать за ратью, темнеет слава их знамён. 7. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика. Объясните пунктограммы в 1, 3 и 6-м предложениях.
- Выполни действие, записав правильный знак в промежуточном выражении: 6 ⋅ (-15) = (6 ⋅ 15) =
- 2) КАШЛЯ Л. В ________ пишется ________ глагола ________ времени
- 1) ЗАП Е РЕТЬ (замок). В корне гласная ________, потому что ________
- Составьте рассказ «При дворе Карла Великого», используя слова «Ахен», «Академия», «античность», «дворец», «богослужебные книги», «капелла», «Жизнь Карла Великого», «школа», «Новые Афины». Запишите план своего рассказа. Название: При дворе Карла Великого. План:
- 1. Используя рисунок 2 на с. 7, текст учебника и дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о лекарственных растениях, произрастающих в вашем регионе. 2. На основании материала параграфа и дополнительных источников информации подготовьте сообщение о растениях, используемых для озеленения в вашем городе, районе и т. п.
- Разгадай кроссворд № 2 Глава «Первобытное общество»
- Определите, двухзарядные ионы каких из указанных в ряду элементов имеют восьмиэлектронную внешнюю оболочку. 1) K 2) Ca 3) Cu 4) S 5) Si
- Решите систему уравнений: $$\begin{cases} 2x + 2y - 1 = x + y \\ 5 - 3y + x = y \end{cases}$$
- Сопоставьте имена славянских богов и их описания.
- Выберите три правильных ответа. Ботаника – комплекс взаимосвязанных самостоятельных дисциплин, включает в себя:
- ЗАДАНИЕ К РИСУНКУ ВЫШЕ. Установите соответствие между характеристиками и животными, обозначенными цифрами 1,2,3,4. А)имеет замкнутую кровеносную систему Б) имеет голову, туловище и ногу В) имеет радиальную симметрию тела Г) имеет разбросанно-узловую нервную систему Д) имеет три слепо замкнутые ветви кишечника Е) имеет мезоглею
- Каким номером на рисунке обозначено животное, относящееся к типу, у представителей которого впервые появился целом?
- Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для животного, изображенного на рисунке, характерны: 1) замкнутая кровеносная система 2) наличие мантийной складки 3) диффузно-узловая нервная система 4) асимметричное строение тела 5) органы выделения - протонефридии 6) раздельнополость
- Упростить: $$rac{2^4 cdot 25^3}{2^7 cdot 125^2}$$.
- Чем наличные деньги отличаются от безналичных?
- Почему люди стали использовать бумажные деньги?
- Что такое символические деньги?
- Что использовалось в древности в качестве денег?
- Что такое деньги?
- Напиши недостающую букву. ouse nk in amp angaroo Arange ug est
- Подчеркните глаголы совершенного вида.
- В классе 30 человек. Одноклассники делились количеством прочитанных книг за лето. Среднее арифметическое полученных данных было равно 6. Чему будет равно среднее арифметическое прочитанных книг всеми одноклассниками за лето, если бы каждый прочитал в 2 раза меньше книг?
- Выберите верное утверждение.
- Ask your partner about his/her habits. Using adverbs of frequency tell the class. How often do you ...?
- Determine the right variant (present participle? past participle). 1. I've got a (caring/cared) brother who I can rely on. 2. I've got an (interested/interesting) friend who I'm never bored with. 3. My friend is a (helping/helped) person who is always there for me. 4. Friendship is an (amazed/amazing) feeling which can last forever. 5. The Internet is a (wondering/wondered) thing which can learn something new from.
- Write the where necessary. 1. the Moscow Kremlin 2. Gordons 3. Summer Garden 4. Great Britain 5. Magadan 6. Dvortsovaya Square 7. History Museum
- Choose the appropriate forms of the verbs in brackets to complete the sentences. 1. Everybody (like/likes) ice cream. 2. Some people (don't like/doesn't like) honey. 3. Nobody in my family (speak/speaks) Italian. 4. Everybody in the office (is/are) fairly young. 5. Some people (want/wants) to do extreme sports. 6. Some students in this class (is/are) fairly bright. 7. Nobody (want/wants) to get bad marks at school. 8. I don't think everybody (know/knows) what is good and what is bad.
- Fill in the gaps with the derivatives of some, any, every, no. 1. What's the matter, Doris? - There is ______ in my eye. 2. Are you hungry? - Yes, I want ______ to eat. 3. Who gave you this magazine? - ______ at school.
- Fill in the gaps with the words any, anybody, anything. 1. When do you want lunch? - Oh, ______ time you like. 2. What shall I wear tonight? - Wear ______ you like. 3. Where can I find this book? - At ______ shop. 4. Who can use the car? - ______ who can drive well. 5. When can we meet for dinner? - Oh, ______ day next week. I don't have ______ plans. 6. You can ask me ______ you like. - I would like to know something about your family. 7. What time can I call you? - ______ time you like. 8. Who can go to the new sports centre? - ______ who wants to.
- Какие факты доказывают, что между молекулами есть промежутки?
- Выберите верное утверждение:
- Диффузия может объяснить такие явления, как:
- Выберите верное утверждение. При увеличении температуры:
- Выберите верное утверждение.
- Продолжите предложение. Частицы вещества в этом агрегатном состоянии находятся, в среднем, на таких больших расстояниях друг от друга, при которых силы взаимодействия между ними незначительны, поэтому вещество
- Почему тела не рассыпаются на отдельные частицы? Варианты ответов
- Выберите верное утверждение: молекулы вещества
- Как изменится скорость броуновской частицы при уменьшении температуры?
- Чем можно объяснить, что через некоторое время после открытия в комнате флакона с духами их запах ощущается по всему помещению?
- Все знают выражение «от горшка два вершка». А сколько это в сантиметрах (высоту горшка принять равной 25 см)? Информацию о соотношении вершка с сантиметром найдите на с. 15.
- Сравните, что больше: 40 мин или $$rac{3}{4}$$ ч.
- Заполните таблицу.
- 3. Почему, на ваш взгляд, сопротивление саксов было таким ожесточенным?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.